我喜欢书法作文

时间:2021-11-01 01:28:06 意向书

我喜欢书法作文(一)

我喜欢书法。在我心目中书法是一种艺术。它会让人的书写比原来更漂亮,给人以美的感觉。直到现在,我还坚持练书法。

想想过去受的苦和如今的收获,我的心中感到十分欣慰,没有苦中苦,那来甜上甜

虽然我每天都要练但是这样的苦练让我受益匪浅。在五年级的一次书法总决赛中我得了三等奖这还让我明白了——做任何事都必须一心一意不能马虎一分耕耘一分收获天上不会掉下陷饼只有用自己的汗水才能换取成功的果实。‘

面对挫折我没有放弃。从此我不再自傲认真听老师的话刻苦地练习着因为我坚信不经一番彻骨寒怎得梅花扑鼻香。终于功夫不负有心人经过长时间的苦练我的书法有了比较大的进步得到了老师的表扬心里比吃了蜜还甜。

每当看到一些老爷爷在公园里龙飞凤舞地写着大字一个个漂亮的毛笔字浮现在纸上我便无比敬佩。我梦想着有一天也能像他们一样即席挥毫写出漂亮的毛笔字让旁人投来赞赏的目光。于是在这种冲动下我迫不及待地报了书法班

我喜欢书法作文(二)

《我喜欢书法》临泽县沙河中学七年级3班 郑福星 书法是我们的前辈们留传下来的文化,有名的书法家很多,王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。在我们的生活中,也有很多书法,如对联、条幅、题款等。我很喜欢书法,因而,我参加了学校的书法兴趣小组,跟着书法老师畅游软笔书法的世界。 “收峰、回峰”,这声音是哪来的?是我校的书法兴趣小组,正在摩拳擦掌练功呢。走进去咋眼一看,映入眼帘的是许多的条幅,当然这些都是以前练习的那些学生作品。说实话,我真羡慕他们,羡慕他们写出的每一个字,如“志当高远”、“风华正茂”等,那种笔法,使我精神为之一振,心中暗说:我一定要像他们这样。这就是我第一次加入时的感受。我为什么选择书法呢?是因为我从书中得知了那些书法家们的风采,深感敬佩。下面跟我一起来看看他们的艰辛成才之路吧。 米芾,是著名书法家。小时候,他便喜欢书法,认真练习,可写出的字不像样,连先生都说:“你不行,还是回家种地吧!”米芾听完,回到家中,心想,我就不信。他继续练习,可效果还是不好,米芾开始心灰意冷了。有一天,米芾正在苦恼,在村口大树上一拳一拳的砸,这时,来了一个秀才,他是去赶考的,迷路了,走进了他们的村子,秀才问他怎么了,米芾心不在焉地说,我写不好字,可是我就是想写,唉,怎么办呀?秀才说,我可以帮你。米福喜不自胜,忙问:“怎么写?”秀才说:“我给你一张纸,你用它写,不过,它很贵,要五两银子。”米芾一听,一张纸就能写好,不会吧,不过还是试一下吧。他回到家,向母亲要了银子给了秀才,秀才说,我要出去一下,中午我来检查。米芾开始细细分析。中午,秀才回来了,便问:“写在哪里了?米芾说,我还没写呢。”那写一个吧,“秀才说。米芾提笔写了一个“永”字,神了,写得极好,秀才又指导了几天就走了。临走时他留下一个小布包,告诉米芾自己走了在看,他走后,米芾打开一看,是那五两银子。米芾心如初升的太阳,高兴极了。 后来,他勤加练习,终于成为著名的书法家。“有志者,事竟成。”书法是一门严谨的学科,我一定要像书法家们那样,传承书法文化,将我们优秀的文化精髓发扬光大。 指导教师:程燕

我喜欢书法作文(三)

《我喜欢练书法》书法是我最大的爱好,因为古今中外书法写得好的人只是极少数。我的理想就是将来成为一个书法家。 我为什么会迷上书法呢?你肯定不知道。听我慢慢告诉您吧!那还是在我上幼儿园时,有一天,爸爸带我去书院门玩。在书院门一个卖书画的小门店前,摆着一张写字的大桌子。有一位白胡子的老爷爷,正在饱蘸浓墨,挥舞大笔,在一张大纸上写书法。他的周围围了许多人。我和爸爸也凑上去看热闹。我好不容易挤到老爷爷的身边,看见老爷爷写的龙飞凤舞的几个大字,不解的问爸爸:“这是什么呀?我怎么不认识?”爸爸说:“爷爷写的是‘博览群书’四个大字,因为写的是‘颜体’书法,所以你看不懂。”我点了点头。这时,正在写字的老爷爷停下手中的笔,摸摸我的头,笑着说:“小朋友,你也想学书法吗?”我说:“想学!”爷爷说:“那就让你爸爸给你报个书法班,好好学一学,只要你努力,肯定能学好的。” 就这样,爸爸就在书院门东头的碑林少年宫,给我报了一个书法班。从此,每个节假日和星期天,妈妈就带着我去学书法,一年四季,春夏秋冬,从不间断。我在书法班的学习可认真了,经常得到老师的好评。回到家里,我坚持练习书法从不间断,每天都要挤时间写几张大字。功夫不负有心人,我的书法越写越好,每次参加少儿书法比赛都要获奖。几年来,我参加比赛获得的优秀奖、金奖、特金奖共有20多个,还有一个钻石奖。我也获得了“艺术特长生”的光荣称号。 今年夏天,我在书院门又见到了那位老爷爷。在老爷爷的鼓励下,我拿起毛笔,写下了“坚持不懈”几个大字,得到了老爷爷和周围好多人的夸奖。老爷爷告诉我:“不但要字写得好,而且还要学习好,不但要做一个书法家,还要做一个科学家、文学家!”老爷爷说:“孩子,‘坚持不懈’这几个大字,会让你受用一辈子的。好好学习,坚持不懈,你一定会成大器的。” 回家的路上,我反复琢磨着老爷爷的话,给自己又订出了更高的奋斗目标…… 年12月5日 

我喜欢书法作文(四)

《我喜欢的一件书法作品》我们家的墙壁上挂着一副书法作品。 其实,那副书法作品是一幅国画,画上画着鲤鱼戏水;画上写着“上善若水”和“厚德载物”八个苍劲有力的大字。画上画的两只鲤鱼栩栩如生,仿佛不甘被束缚在纸中,想要从纸里跳出来一样。“上善若水”和“厚德载物”这几个字犹如龙飞凤舞。每一个字都笔酣墨饱,像一个个跳跃于纸中的精灵一样,欢快而逼真。 这幅国画与其说是字衬着画,倒不如说是画衬着字。听说“上善若水”和“厚德载物”是清华大学的校训。刚刚把这幅“字”买下来的时候,并不是觉得是字,或者是画好,只是听说“上善若水,厚德载物”是清华大学的校训,所以觉得它好。后来日久天长,慢慢的便觉得,这八个大字,越来越漂亮,越来越工整。 “上”这个字写得笔酣墨饱;“善”这个字写得笔走龙蛇;“若”这个字若行若飞;“水”字铁画银钩;“厚”字剑拔弩张;“德”字龙蛇飞动;“载”字非常漂亮,鸾翔凤翥;“物”字奇绝险峻。 每个字都是一个珍品;每一幅书法作品都是一副独一无二的精品。 

我喜欢书法作文(五)

我喜欢软笔书法

2008年9月20日,是我第一次写软笔的日子。

首先老师告诉我怎么执笔,写毛笔字的要求。然后我就开始练习了。可是我开始执毛笔的时候,总是四个手指出去,老师看到了就告诉我,应该是三个手指出去。

他还说,写毛笔不能性急,得有耐心,慢慢来,这样笔画才能写细,才能写好。

我写时就按老师要求的做,当然得到老师的夸奖了。那天我真高兴,我再也不羡慕哥哥了,我也会写软笔书法了。后来我在在书法班每期都获特等奖,要知道我是书法班最小的学员,写的作品还在学校和市里展览呢!而且我还在2010年3月获得了社会艺术水平考级证书六级呢!

写软笔书法,使我有了耐心,面对困难,坚持不懈。我喜欢软笔书法。 山西省原平市青年街小学一年级:武豪吉

我喜欢书法作文(六)

我喜欢的书法桌面

我喜欢书法作文(七)

《我喜欢的一门艺术——书法》我爱书法,因为它是中国特有的艺术,是中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩,是中华民族的文化瑰宝。从最初的甲骨文、石鼓文,发展到篆书、,再到日后的草书、行书、楷书;在这浩瀚的长河中,涌现出许许多多令后人景仰的书法家,例如:王羲之、王献之、柳公权、颜真卿……我十分羡慕这些书法家,便决定练习书法。我从五岁开始学习书法,通过一年的学习,我的字体有了明显的进步,还使我懂得了许多道理。练习书法可不是一件容易的事,要有耐心,勤学苦练,持之以恒,这样才能练好书法。我还明白书法还能体现合作意识、团队精神。假如一个字的一个笔画不到位,那整个字的结构就会受到影响。经过一年半的练习,我的字越写越好。每天放学后我自己在家里练习写字。经过刻苦的学习,我的毛笔字有了飞跃的进步,在学校拿了书写比赛一等奖。想想过去受的苦和如今的收获,我的心中感到十分欣慰,没有苦中苦,哪来甜上甜,这句话真灵啊。正所谓“一分耕耘一分收获”啊!我想,书法是发扬祖国文化传统,我们应该从小培养自己对祖国文化的热爱。我坚信:中国的文化迟早会震撼世界,中华文字一定会是世界上最生动、灵活的文字!六年级:黄可儿

我喜欢书法作文(八)

书法

不知从何时开始,我喜欢上了书法。记得儿时刚步入小学的时候,对汉字有种莫名的情感。只觉得在写字的时候,心情都是非常安静且愉悦的,每天在很努力的练习怎样写字,也不知小时的自己是怎样有那么莫名的感觉的。只能说,汉字的力量是不可用语言来表达的。

慢慢的,我的字越写越好,开始学写毛笔字,练着练着,似乎心随着笔在走,书写的过程可以带动情绪,那可敛可散的笔锋,可轻可重的笔触,可疾可徐的速度,竟能带来千变万化的线条情绪,吸引我不顾一切地投身于此,感受着不同的线条情绪所带来的不同节奏、韵律的趣味,快意十足,直至废寝忘食。东汉赵壹的《非草书》对人们书写的狂热性和痴迷程度作了描述:“夕惕不息,仄不暇食,十日一笔,月数丸墨,领袖如皂,唇齿常墨”。

它常常使我紊乱的心平静下来,更能使我深思,让我变得稳重、冷静。有句话是如此说“作书能养气,也能助气。”古往今来说书法能使人健康长寿,并非虚传。书法家们更是深有体会的说过,学习书法,“时间一久,必有所得。”这“得”不仅在书法上,对身体健康尤为有益。

书法是我国独有的民族传统艺术,我们本应该来学习。然而,在电子设备发达的今天,我们学生的书写水平日渐下降,客观地说,尽管现在电脑、手机大大减轻了人们的书写压力,但书写

仍然是现代青年学生的基本技能之一。所以,在此我愿人们能重视起来,写好字不难,难的是心志,只要是写字就会有法则可言的,它的神韵可征,形象可表,技法可取,章法可达。“登堂入