疫情期间小学阶段性德育工作总结
新冠肺炎疫情对我们来说，无疑是一次灾难，但也是对学生进行德育的一次契机。自疫情发生以来，济源示范区沁园中心校的德育工作悄然发生着变化，本着“一切为了学生”的宗旨，辖区各学校在特殊时期落实着特殊的育人工作，尽管每位德育工作者都面临着新的挑战和尝试，但德育工作“以人为本”的教育本质始终没有改变。在对广大学生进行疫情防控知识教育和进行线上教学的同时，各学校引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把疫情危机化为教育契机，共同完成一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育、感恩教育、爱国主义教育，把原本面对面的德育工作转向了“线上德育”，开展了“线上升旗”、“线上家访”、“线上班会”、“线上讲堂”“线上表彰”等丰富多彩的德育活动，“线上德育”不缺位，让学生成长不延期。
黄河路小学：开发特殊德育课程 让“疫”路成为育人教材
一、以线上“升旗仪式”为抓手，培养学生的爱国主义情怀。黄河路小学的德育教育始终把爱国主义教育放在首位，之前学生在校时，每周一的升旗仪式都庄重且隆重，现在因为疫情原因全体同学都宅在家里进行线上教学，学校就尝试把每周一不可或缺的升旗仪式搬到线上，德育处组织人员下载了北京首都天安门广场的升旗仪式视频，由班主任在线发给每一个学生，每周一早上8点统一指导学生穿校服佩戴红领巾观看升旗视频，当每一位学生面对着电视画面显示中冉冉升起的国旗，庄重地行少先队队礼的时刻，相信他们的心中油然升起的爱国主义情怀也将深深扎根于学生的心底，并影响他们一生。
二、组织开展《让“鸡蛋不翻”为“热干面”加油》主题活动。在疫情不断上升，防护物资最为紧缺的那些天，全校师生的心跟武汉人民始终在一起，大家急武汉之所急，想武汉之所想，都纷纷在学校的号召下开展了《让“鸡蛋不翻”为“热干面”加油》主题德育活动，学生们纷纷用手抄报、诗朗诵、绘画等形式为武汉加油。二年级(1)班的付芳芳老师更是在班级群里发出来向武汉同胞捐献爱心的倡议，该活动得到了全班学生及家长的热烈响应，在短短1个小时里共捐款6740元，此时，无需过多的说教，孩子们已经明白什么叫“团结一心、众志成城”了，“一方有难，八方支援”的大国情怀也已在孩子们的心底生根发芽，孩子们也明白了如何使用压岁钱会更有意义。为了将孩子们的爱心尽快转达给武汉抗疫一线的人员，付老师跟班级家长委员会的家长几经商议，以最快的速度将爱心捐款捐给了最需要帮助的武汉同济医院。
三、精心组织“阳光大舞台”擂台赛，师生共讲英雄故事。为了让一线抗疫英雄更加生动和形象，让更多的孩子了解他们的英勇抗疫故事，学校统一组织了全校学生参与的《画配话》手抄报评比活动鼓励孩子们用我手画英雄，我笔写我心，走近心中的英雄。阳光舞台——“讲抗议英雄故事”擂台赛活动中，孩子们更是搜集了很多英雄故事，对这些抗议英雄进行深读，然后动情讲述，发自内心的敬佩之情也油然而生。3月12日下午，学校还通过“云直播”举行了隆重的表彰仪式，对获得奖项的班级和学生个人进行了隆重表彰。活动的开展让学生在学到知识，体验到快乐的同时，深深地被英雄触动，向英雄学习，做一个新时代的英雄的信念也在心底扎根。春雨悄然落，润物细无声，活动受到了家长的广泛赞誉，也得到了社会各界的充分肯定。
四、家校携手共战“疫”，师生连电鼓童心。为了实时掌握学生居家期间的心理健康及线上教学、体育锻炼、家务劳动情况，学校指导各班认真组织每周一节的主题班队会课，制订了《家校携手共战“疫”，师生连电鼓童心》线上家访活动方案，让每一个班主任定期通过网络视频连线班里的每一个孩子，为孩子逐一答疑解惑，树立他们居家也快乐，时时都成长的信心。活动既关注学生的知识学习，也促进了学生的心理健康、身体健康和生活能力的培养。
沁园路小学：开展丰富活动，让学生在战“疫”中成长
一、宅家发声，为中国加油。疫情发生之后，沁园路小学在第一时间发出了为中国加油倡议书，倡导学生们拍一个抖音视频、画一幅战"疫"绘画作品、做一期手抄报。通过声音、画面、文字的方式线上为武汉助力、为中国加油，目前已经出了三千余幅战"疫"绘画作品手抄报作品、800个抖音作品，并评选出优秀手抄报、绘画作品700多篇，优秀抖音作品120个。先后被映像网、今日头条、教育电视台、济源晨报、河南教育网、关心下一代云平台宣传报道百余次。
二、 扎实开展"争做抗疫小雷锋"六个一系列活动。三月是学雷锋月，今年3月5日，是伟大的毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词57周年纪念日。沁园路小学全体师生时刻牢记习近平总书记“做雷锋精神的种子”、“把雷锋精神广播在祖国大地上”的伟大号召，将学雷锋活动融入疫情防控之中，融入停课不停教、停课不停学过程之中，融入特殊时刻的特殊行动之中。把雷锋精神教育与疫情防控结合起来，通过实施“六个一”，开展特殊的“学雷锋月”活动：一次结合疫情防控的学雷锋主题升国旗仪式;一次雷锋日记、战“疫”诗歌在线诵读活动;一次“一滴水爱心箱”雷锋存折续存活动;一次“战‘疫’小雷锋日记”线上展评活动;一次雷锋歌曲和战“疫”歌曲线上同唱活动;一次“战‘疫’雷锋故事”讲述活动。一系列活动开展的有声有色，井井有条。不但弘扬了中华美德，更深化雷锋精神内涵，活动的开展使雷锋精神教育在这个非常时期的特殊课堂上绽放出靓丽的光彩!本次活动中的雷锋日记，战“疫”诗歌诵读、战“疫”故事演讲都得到了社会、家长好评。特别是二年级四班推出的线上同唱歌曲mv《谢谢你》更是得到了高度评价。
三、 开展"我和祖国共成长"战疫云讲堂活动。沁园路小学通过关心下一代云平台，开展"我和祖国共成长"战疫云讲堂活动。要求校长、教师、全体学生都参与到讲堂中来。讲堂以毕建敏校长《争做战“疫”小雷锋，我和祖国共成长》的战疫讲座开启了第一课，之后全校师生通过云讲堂共同学习《钟南山爷爷给小朋友的一封信》《毕健敏校长给学生的一封信》等，并将进一步推出教师的战疫诗朗诵、学生讲战“疫”故事、读战“疫”日记等视频，同时还将有学生优秀抗疫习作、诗歌、绘画等作品在云讲堂推出。此项活动正在进行中，目前师生全员参与的热情高涨，这就是最有力最扎实的后方战"疫"。
四、开展一次云表彰活动，激发师生抗疫斗志。沁园路小学通过家长、教师推荐评选出教师战“疫”先锋25人，静心学习战“疫”小雷锋、热爱运动战“疫”小雷锋、热爱劳动战“疫”小雷锋、爱心战“疫”小雷锋约600人。通过这些评选活动，更加激发了孩子们的战“疫”热情，使孩子们能够更加热爱祖国、富有爱心，能够安心宅家学习，热爱运动、热爱劳动，实实在在的把这次疫情当成最重要的德育教材，为孩子们上好这一节思政大课，使其终生受益。届时学校将在线上对本次评选出的优秀师生进行隆重表彰。
玉川路小学：多措并举不放松，疫情之下巧育人
在延期开学期间，玉川路小学利用特殊疫情、特殊情境，充分挖掘疫情防控过程的育人元素，精心组织，开展疫情防控下的班级德育教育工作。
一、举行做战“疫”小雷锋活动。玉川路小学把生命危机转化为教育契机，将学雷锋活动融入疫情防控之中，使雷锋精神教育在这个特殊的课堂上绽放别样的光彩。分别开展了雷锋日记在线诵读活动、“战‘疫’小雷锋日记”线上展评活动、雷锋歌曲和战疫歌曲线上同唱活动、“战‘疫’雷锋故事”讲述活动，把这场突如其来的疫情，做为特殊教材;把战“疫”当作另类课堂，引导“小雷锋”们去思考、去感受，思考生命的价值、人与自然的和谐、感爱人间大爱、感受责任与担当、感爱社会主义核心价值观在最美“逆行者”身上的生动体现。
二、开好网络班会课。各班认真召开了以“家校携手共战役”为主题的班级视频主题班队会。通过班会，了解抗疫一线医护人员子女、家庭经济困难学生、学业困难学生等特殊群体，并“点对点”做好服务，记录这些学生情况，有针对性地帮助他们解决疫情防控过程中遇到的实际困难，让学生切实感受到关爱和温暖。同时老师了解学生在家网络学习效果、居家上课情况、自觉自律品质等情况。家长和学生共同收看视频课《面对疫情教你如何利用优势克服无助感》及《玉川路小学校长给学生的一封信》，增强学生安全健康意识，学会正确防护方法，提高自我保护能力，提高学生网络学习、居家生活的信心与自豪感。
三、加强综合生活教育。一是进行感恩教育。利用“三八”妇女节，倡导孩子们用真情行动回报妈妈，如观察妈妈的一天、为妈妈分担一次家务、给妈妈洗洗脚，捶捶背、为妈妈唱首歌或朗诵一首诗、亲手为妈妈做一张贺卡，说一说祝福或感恩的话，用小小的行动为妈妈送上特别的节日祝福;二是开展劳动教育。延迟开学期间，各班引导教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，每周六设置为“定期清洗整理日”。如通过“整理我的小书房、小书桌”，“我是分类整理小能手”等主题，让学生帮助家长分担生活责任，提升生活技能。三是加强个人卫生防护教育。学校通过精心制作生动的课件帮助学生认识新冠病毒、保护野生动物、重视生命安全、科学有效防控，通过示范小视频让学生学会正确测量体温、正确洗手、了解咳嗽打喷嚏正确做法等良好的卫生习惯。是时加强视力防控教育，学校根据学生的网课学习时间，安排家长和学生每天一起跟着眼操视频做眼保健操，每周固定一天测量眼睛视力，同时给家长提供保护孩子眼睛的居家具体做法，让学生在家能养成良好的用眼习惯。
四、开展影视教育。为了丰富学生的精神世界，根据教育部推荐的影片，安排学生每周观看一部，让爱国主义、大爱精神、生动有趣等影视作品，充实学生居家学习期间的闲暇时光，并适时进行观影教育。同时开展师生居家抗击疫情“微视频”故事征集，倡议师生和家长拿起手机记录下有意义、有趣的学习和生活的剪影。
河苑街小学：河苑居家小能手，争当防疫小先锋
疫情防控期间，河苑街小学在开展网上授课、紧抓学习，传授书本知识的同时，也引导孩子积极与家长沟通、互动，用行动温暖家人。清晨，孩子们早早起床，主动整理床铺，虽显笨拙，但也平展;烹饪美食时，个个都是厨房小能手，一碟碟饭菜从入锅到出锅，拿铲子的动作倒也娴熟，很是让人欣慰;制定学习生活计划，一笔一划流露出孩子对父母的感恩，父母写下对孩子的殷切期望，一幕幕都是那么温馨;在三月份雷锋月到来之际，小少先队员们积极学雷锋、颂雷锋，在这特殊时期也立志天天向上，争当新时代的小先锋。这些感人的瞬间定格了这个特别时期最美的风景，也彰显了河苑街小学学生阳光、自信、懂得珍惜和感恩的优良品质。在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。
文昌路小学：形式多样战“疫”，扎扎实实育人
由于新冠肺炎疫情的影响，学校不能正常开学，学生每天宅在家里，这不免会使学生的身心健康受到一定影响。在新冠肺炎疫情期间，学校把疫情作为特殊的课程，通过德育这个大课堂，通过用不同的形式和活动对学生进行德育。
一是通过班级微信群转发中国疾控中心制作的《开学前第一课》、七部洗手法等让学生们认识新冠肺炎、学会防疫知识，做好个人清洁卫生，同时体育组的老师通过视频课指导学生每天坚持30分钟锻炼，可以跳绳、做健身操、眼保健操等，让学生居家也能保持良好身体状态;二是通过班级微信群对学生进行正确的舆论指导，避免让谣言成为另一种病毒;三是通过给学生的一封信和召开主题班队会，对学生进行“爱自己、爱英雄、爱祖国、爱学习、爱劳动”等教育，如讲述“最美逆行者的故事”，认识钟南山、李兰娟等先进事迹，让学生认识到英雄对于时代的意义，指导学生在家做诸如打扫卫生、整理房间、洗碗等力所能及的家务，培养劳动技能和劳动习惯。并通过手抄报、日记、作文等形式让学生抒发自己在本次疫情中的体悟;四是利用3月份学雷锋月，让学生在家举行向国旗敬礼;学习疫情中涌现出的感人事迹，感受正能量，学习奉献精神，做新时代的小雷锋。
黄小东校区：战“疫"小雷锋，心怀大境界
教育即世界。眼前正在发生的疫情，社会正在经历的困难，就是一本生动而深刻的教科书。在这次疫情阻击战中，雷锋精神再次激发起每个中国人心中强大的道德力量。为弘扬中华美德，深化雷锋精神，响应济源雷锋学校联盟“做战‘疫’小雷锋”活动，使学学生增长见识、发展能力，黄河路小学东校区开展了“做战疫小雷锋”系列活动。
一、开展《心系祖国，防疫有我——黄河路小学东校区2020春节小雷锋在行动》的实践活动。活动主要围绕两个方面进行：一是开展向英雄致敬，给抗疫一线英雄写信的活动。一封封稚嫩的信件不仅道出了同学们对祖国、对武汉的关心和支持，更道出了同学们对英雄的敬佩与向往。也使学生们明白了一方有难八方支援，岁月静好的背后是有人在替我们负重前行。其中，六1班王睿智同学在给钟南山院士的信中写道：“尊敬的钟南山爷爷您好!您在一线战斗，我们在后方支援，您在为我们负重前行，我们用祝福温暖您心间。我祝您早日凯旋!同时，我也立志现在好好学习，将来能成为向您一样的国之栋梁!”二是开展我爱做家务的活动。“宅”在家里，学习之余，让学生体验劳动的快乐，帮助家长做些力所能及的家务，如做饭、刷碗、洗衣服、打扫卫生等等。通过这项活动使学生明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，力争做一名利他、利己、利国家的防疫“小雷锋”，不做好吃懒做的家中“小霸王”。此项活动更是深受家长们的欢迎。
二、开展雷锋歌曲和战疫歌曲线上同唱活动。唱起雷锋歌曲，纪念伟大的共产主义战士雷锋叔叔;学唱战“疫”歌典，歌颂在疫情防控过程中涌现的英雄人物，弘扬社会正能量，歌唱伟大的祖国和平凡而伟大的英雄们。许多孩子和家长一起同唱歌曲，既丰富了宅家的生活，又受到了极大鼓舞。
三、开展线上“出口成章擂台争霸赛”和“下笔成文擂台争霸赛”。
一是出口成章擂台争霸赛。在这场没有硝烟的战争中，多少白衣战士逆风而上，舍小家为大家;多少爱心人士，以疫情防控为己任，捐钱捐物，奉献爱心。一个个可歌可泣的故事，就像一串串闪光的珍珠，温暖着每位中国人的心。“出口成章擂台争霸赛”主要讲述自己听到的或看到的“战‘疫’雷锋故事”，孩子们通过充满感情的讲述，深入学习他们身上的雷锋精神，明白他们才是当代活雷锋。二是下笔成文擂台争霸赛。把这场突如其来的疫情，做为特殊教材;把战“疫”当作另类课堂，引导“小雷锋”们去思考、去感受，思考生命的价值、人与自然的和谐、感爱人间大爱、感受责任与担当、感爱社会主义核心价值观在最美“逆行者”身上的生动体现。从而思考：大“疫”当前，我有哪些感受?我要怎么做?向谁学习?学习什么?要树立什么理想?长大做什么样的人?“下笔成文擂台争霸赛”就是以习作的形式写下所见所闻、所思所感，然后开展线上展评活动。此次争霸赛历时一个多月，经过班级、校级及专业评审委员会的评选，两个校区共评出金奖174名，银奖261名，铜奖435名。3月12日下午16时整在黄河路小学校本部举行了隆重的“出口成章擂台争霸赛"和“下笔成文擂台争霸赛"线上颁奖仪式，并在“济源关心下一代”云平台，进行全程网络直播，在线人数高达4万余人，活动取得圆满成功。
为学生搭擂台，以赛促成长，以赛长精神，以赛鼓干劲，以赛表敬意，以赛显情怀，受到了家长和社会各界的广泛好评。本次活动全体师生人人参与，各年级家长积极配合，孩子们用心准备，通过书写、朗诵、演讲、画画、演唱等方式，了解抗疫中可歌可泣的人和事， 感受了在抗疫中雷锋精神激发起的强大道德力量，抒发了自己心中的感受，在这个特殊的时期，他们用自己的方式向千千万万逆行的“雷锋"致敬!更重要的是孩子们在活动中也增长了见识，收获了能力，做战疫小雷锋，心怀大境界。
疫情期间小学阶段性德育工作总结
疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。
疫情期间小学阶段性德育工作总结
一、调研目的
贯彻黑龙江省教育厅关于疫情防控期间“停课不停研”“停课不停学”的部署及要求，深入了解疫情期间本省德育工作开展情况及学校德育工作现状，及时总结各地市德育工作特色经验和做法，厘清问题，应对挑战，选树典型。探索黑龙江省未来德育工作改革发展的方向，引领基层学校高质高效开展德育工作，将立德树人的根本任务抓实做牢。
二、调研内容
(一)疫情防控期间教育行政部门德育工作开展情况调研(二)疫情防控期间教研部门德育工作开展情况调研(三)疫情防控期间学校或区域性德育实践活动开展情况调研(四)教育部关于《在教育系统扎实开展爱国主义教育》贯彻落实情况调研(五)疫情防控期间，教研员对学校德育工作的反思与建议调研
三、调研结果
(一)行政、教研融合力量，顶层设计，形成网络德育管理体系，全力推进疫情防控期间区域及学校德育工作有序有效开展疫情发生后，黑龙江省地市(区县)教育行政部门雷霆出击，迅速研判，在严格落实中央、省政府和省教育厅关于疫情防控的文件指示要求，做好各项防控工作的同时，联合教研部门进行顶层设计，将疫情防控与德育工作紧密结合，出台了一系列疫情防控教育指导方案。根据《教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》、黑龙江省教育厅关于疫情防控期间“停课不停研”“停课不停学”的部署及要求，进一步出台了疫情防控期间学校德育工作系列指导方案。在方案的制定与推进过程中，教育行政部门、教研部门分工协作，各司其职，统筹协调、检查督导、考核评估、专业指导，形成了教育行政部门—德育办—教研部门—德育部—德育教研员—学校，学校—德育校长—德育主任—班主任—学生及家长的网络德育管理体系，确保了黑龙江省教育战线疫情防控到位，线上教学到位，学校德育到位。在德育网络运行过程中，各地德育教研部门根据当地教育行政部门的行动方案，随着疫情的发展，下发相应的指导方案、活动倡议，指导各学校、班主任教师有效开展德活动并适时点评指导、选树典型。比如，齐齐哈尔富拉尔基区教育局出台《小手拉大手疫情防控在行动活动方案》，教育局德育办、教师进修学校德育部、学校、社区、学生、家长多方联动，形成了督、导、行、思相结合的德育工作网络。通过“小手拉大手”活动，让孩子牵动家长的手一起抵抗疫情，在活动中实现亲子共育，共同成长。(二)德育教研牢记使命担当，充分发挥教研智库服务作用，为我省教育战线疫情防控中德育工作的有效开展提供强有力的支撑黑龙江省德育教研部门为保证疫情期间“学习不停”“育人不停”，抓住疫情防控的教育契机，各地市都出台了德育活动指导方案，开展教研活动。如联防联控宣传、疫情心理梳导、网络视频会议、整合德育资源、指导课题立项、梳理防控成果、出版推广应用、区域观摩课堂、线上教研活动、网络家庭培训、录制录播微课、家校建章立制等，充分发挥了德育教研部门、教研员在特殊时期对基层学校的研究、服务、指导作用，将线上教学与学校德育工作紧密结合，立德树人，践行德育教研的初心和使命。比如大庆教师发展学院德育教研部在线召开了五区四县教师进修学校德育教研员视频会议，部署了大庆市中小学德育工作;积极开展“疫情下的大庆故事”征集活动(视频、征文);德育研培活动以县区为单位，由教研员负责组织基层学校德育工作者，线上研讨疫情期间学校德育工作的新思路、新方法。哈尔滨市教育研究院德育教研部研发《居家生活，这样养成好习惯》系列德育视频，指导学生如何在居家学习生活中养成良好行为习惯。黑河市爱辉区德育教研员白天深入各学校听德育活动课，晚上在钉钉平台与班主任教师分享各校好的经验做法。(三)化疫情危机为德育契机，以活动为载体指导学校广泛开展德育实践活动在疫情防控期间，黑龙江省德育教研部门抓住教育契机，深挖突发事件中的德育因素，在区域与学校层面，采用丰富多彩的形式广泛开展了效果显著的德育实践活动，使学生受到深刻的教育。如牡丹江市开展的“居家担使命，同心抗疫情”活动、齐齐哈尔富拉尔基区教育局开展的“小手拉大手疫情防控在行动活动”、齐齐哈尔富裕县开展的“新冠肺炎联防联控期间中小学生文明礼仪教育‘九星’活动”等，以多彩的主题教育活动搭建德育平台，丰富学生疫情期间的居家生活，寓德育与各种活动之中。通过这些活动的开展，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观;增强热爱中国共产党、热爱祖国的情感;懂得尊重生命，与自然和谐相处;培养社会责任感，提高公共安全卫生意识;学会心理健康自我维护，在灾难中迅速成长起来。(四)厚值爱国主义情感，贯彻落实教育部关于《在教育系统扎实开展爱国主义教育》的指示精神疫情发生后，全国人民众志成城抗击疫情，每天都发生着可歌可泣的感人故事，这是对广大师生家长进行爱国主义教育的活的素材。学生们亲身感受着，经历着，与祖国同呼吸，共命运，是真正意义上的“零距离”接触。黑龙江省德育教研部门与学校紧抓教育时机，营造浓厚氛围、激发爱国情感、激励使命担当。通过出台方案、宣传教育、情感认同、活动实践、总结提升等形式，培养学生立报国之志，践报国之行，将爱国情感扎根铸牢。如齐齐哈尔市依安县认真贯彻执行上级文件精神，及时下达并落实方案，各校相继开展爱国主义教育主题活动:听从党的号召，居家防控就是爱国;推送一批优秀的爱国卫生教育公众号，交流学习;下载学习强国软件，学习并以日记的形式记录学习体会;开展线上爱国主义演讲活动。
四、存在的问题
(一)网络学习硬件问题。在开展教育教学活动时，有时会出现网速慢，卡顿现象;在偏远地区农村学校，存在广电工程及网络覆盖不到位问题或学生家里没有开通网络，或有的家庭没有智能手机，这些都影响学生的居家学习。但在相关部门的统筹协调特别是当地教育局的亲自督促下，问题已经得到了很好的解决。(二)教师信息技术问题。对于线上教育教学活动，有的教师显得力不从心。要想更好地运用网络平台，要求教师基本掌握信息的获取与整合、资源的筛选与提练、平台软件的熟练运用、网络课程的开发制作、班级管理网络化操作、网络课堂的适时跟进与把控等。但由于这次疫情下首次大规模开展线上教育教学活动，很多教师没有经过专业的训练，有的教师准备不足，信息技术能力还不能很好地适应线上课堂。还有很多家长网络运用水平不够，对孩子不能进行很好的督促与指导，客观上对线上的教育教学活动效度有一定的影响。(三)学生自我管理问题。为了应对疫情，争取病毒阻击战的最后胜利，广大教师和学生宅在家里，开展居家学习活动，在虚拟的网络空间里与教师时空相隔。看不到同学们的你追我赶，听不到教师面面俱到，学生成为真正的独立的学习主体。学生的自主意识和自我管理的能力成为影响学习效果的第一要素。自我管理能力强、自律性的学生能很好地完成相关教育教学任务，自律性差的学生就很难按要求完成学习任务，学业质量的距离进一步加大。(四)家长家庭教育问题。居家学习，完全改变了原有的教育模式，由原来的发生在学校班级的面对面的教育教学，改变为现在的家庭教育、学校教育、社会教育混合的线上教育教学，家长成为这场特殊教育的重要环节之一。因此，家长的家庭教育水平至关重要。家长的教育理念先进，尊重孩子，尊重科学的教育规律，掌握科学的监督和管理方式，会助力孩子学业进步，健康成长。反之会加剧亲子关系紧张，孩子学业受阻。(五)线上教育效果问题。由于时空的转变，教学方式、组织方式、管理方式都发生了巨大的变化，学生的学习效果相关因素都跟以往有很大不同。比如居家学习计划的制订、学生自我管理能力的高低、居家环境的好坏、家长协同的力度、教师线上教育教学水平、学生反馈信息的精确与及时、教师的适时跟进与指导等多重因素都会影响到学业质量，任一环节出现问题都会产生负面的影响，教育效果会打折扣。比如心理健康教育，特别是疫情期间的心理干预，无法与学生进行面对面的交流与互动，缺少了直观性的活动效果，很难深层次地了解学生的内心感受，把握思想脉络，疏导可能存在不到位问题。(六)德育让位智育问题。同线下教育教学一样，重“智育”轻“德育”的现象仍然存在。德育网络教研人员不到位、人到位心缺位;个别学校唯分数论、对省市下发的德育通知没有及时跟进;个别班主任教师忙于线上学科教学忽视德育工作;个别家长只关注成绩而忽视成人教育等等，错过了疫情防控的重要教育契机。(七)师资队伍建设问题。班主任是学生健康成长的引领者，是学校德育工作的中坚力量。特别在疫情防控期间，班主任战斗在教育教学最前线，几乎都在超负荷工作。每天的线上班级管理、传达学校文件、组织在线教学、开展心理辅导、指导家庭教育、设计德育活动、在线录播课程、线上辅导答疑等，都是班主任的工作常态。高强度的工作、高标准的专业技能要求，使得我们有的班主任教师在应对上还存在能力不足的问题。
五、应对策略
(一)加大德育工作的调研力度，切实掌握全省德育的工作现状。直面问题，准确分析，精准判断;聚焦问题，突破瓶颈。抓实效、抓实践、抓细小、抓落地，开创黑龙江省德育工作新局面。(二)加大德育工作者特别是班主任的培训力度，进一步提高班主任的核心素养和核心能力，整体提升班主任的专业化水平。重点提升家校沟通能力、指导家庭教育能力、教育科研能力、行动研究能力、班级文化建设能力、德育活动创设能力、信息技术应用能力、心理健康教育能力。(三)搭建专业成长平台，助力班主任可持续发展。我们在为班主任搭台引路的同时可开展班主任技能大赛、名优班主任经验推广、德育课题立项研究、优秀德育科研成果评选等活动，为班主任专业成长提供支撑。(四)创新德育研培形式。大力开展网络教研培训活动，打破时空界限，最大限度利用优质教育资源，缩小城乡差距，普慧班主任群体，促进教育公平。将线上与线下教研有机融合，制定德育、班主任长远培养规划，打造优秀德育队伍。(五)全面加强家校教育共同体建设，加大协同教育的力度和效度。这场疫情，颠覆了学习的时空，将线下教育转为线上教育，将群体在校学习转为个体居家学习，使家长从后台支持走向前台管理，促使我们教育者深入思考:家庭、家长在儿童成长中所占有的重要地位和重大意义。家长是孩子的第一任也是孩子的终生教师，家庭的成长环境，家长的人生观、价值观、世界观对孩子的成人成才都会产生重大且深远的影响。因此，大力加强家庭教育指导工作，提升家长整体素质和家庭教育的能力和水平，将成为学校德育工作的重中之重。建立真正意义上的家校教育共同体，共同学习、共同协作、共同促进、共同育人，提升孩子的生命质量。(六)全面开展班主任研修共同体建设，构建从上至下的良好运行机制，促进教育的均衡发展。可以采取多种形式的团队合作形式，如校本研修共同体、网络研修共同体、校际研修共同体、区域研修共同体、省际研修共同体等多种形式，联合研修以达到资源共享、互助互鉴、互促互补、共同发展的效果。(七)加强同当地教育行政部门的联系与合作，力争形成教育行政、教育科研、中小学校协同联动的工作机制。形成行政督导有力度，教研指导有深度，学校德育有效度的共赢局面，实现真正意义上的全员、全方位、全过程的育人管理格局。(八)有效衔接疫情防控期间线上德育与后疫情防控期学校线下德育活动的开展，将德育主题教育活动系统化、系列化、具体化、实践化，落细落小落实。统筹推进理想信念教育、爱国主义教育、人生价值观教育、社会责任感教育、生命和安全教育、感恩教育、好习惯养成教育(特别是自主意识、自我管理能力的培养)、心理健康教育等。(九)加强德育优秀成果的推广应用，引领基层学校高质量高效能开展德育工作，将立德树人工作抓实落地。一场疫情，催化了教育模式的变革。在这场教育变革中促使德育人进一步深入思考:教育的本然使命是什么?我们终极的教育目标是什么?我们该为谁培养人、培养什么人、怎样培养人?通过这次大调研，明晰了黑龙江省德育现存问题，明确了未来黑龙江省德育工作的改革发展方向，我们会砥砺奋进，践行德育人的初心和使命，为国家的富强，民族的未来培养合格的公民。