镇小学思想政治理论课建设调研报告一
为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推进落实省委书记张庆伟在我省学校思政课教师座谈会上的部署，落实(黑教工委函28号)《关于开展学校思想政治理论课建设调研的通知》文件精神，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设情况调研报告。
一、思政课建设机制 根据习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，省委书记张庆伟在我省学校思政课教师座谈会上的部署，根据“黑教工委函28号”文件;
由中心校党委直接领导，主要把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学情况。由学校教导处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教导处坚持深入到班级思政课课堂，推门听课(含公开课)每学期人均4次以上，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。同时，学校领导和教导处领导经常与思政课教师进行交流研讨，及时解决有关思政课程建设的实际困难和问题。
二、思政课教师队伍建设 学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师认真学习相关文件，领会其精神;
对思政课教师的授课内容、授课计划和教学实践各环节严格把关;
重视师德建设，利用政治学习，积极开展师德规范的学习交流活动;
保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中的切实实施。
学校重视思政课青年教师培养工作，将思政课优秀青年教师列入学校骨干教师培养计划。
学校现有思政课专任教师3人，其中30-40岁的年轻专任教师2人，50岁以上专任教师1人，学历：1人本科，2人专科，负责学校1至6年级的思政课教学工作，3位教师致力于探索特色鲜明的思政课教育模式。学校积极组织思政课教师研讨教研、学习，积极选派教师参加上级组织的教师培训活动。
为配合思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其它学科教师，积极开展学科德育渗透，学科德育提纲的撰写，有力地促进学生的养成教育成和思想道德教育工作。
三、思政课教育教学 根据学科设置标准，学校开设了1至3年级的《道德与法制》，4至6年级的《品德与社会》2门思政课;
在思政课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。
为加强学校思政课学科建设，每学期开学前，学校教导处组织思政课教师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动，采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。
通过集体备课和教研活动，把课本理论知识与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。
学校思政理课以教研促教学，加强教学研究，重点加强对思政课的教学目的、主要内容和教学的研究，加强各学科的德育渗透和德育提纲的研究。
四、思政课建设保障 学校加大软硬件投入，学校为思政课等科任教师办公室配备了联网的电脑，以保证思政课教育教学及办公需要。
学校长期的教育教学过程中，坚持“育人为本，德育为先”的理念;
严格按照“课程设置标准”，开齐学科，保证学校思政课的正常开设，保证专任教师任教思政课的建设思路。从思政课师资培养、教学资源的整合、课堂教学的改革到社会实践锻炼等方面，取得了一定的成效。
五、思政课与实践相结合 1.学校依托各种“活动日”、“活动月”，结合思政课、班队会等，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动，如：学生自发到我镇敬老院献爱心、关爱老人，回报社会。
2.开展思想品德专题教育周活动，通过活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成爱祖国、爱人民，积极健康向上的品质。
3.充分利用升旗仪式、板报、手抄报等形式，积极开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的积极向上的校园文化，促进校园和谐。
六、思政课建设存在的问题和不足 1.师资队伍力量不足。我校有教学班25个，仅3名专任思政课教师，虽说按课时，师资可以，但难免一人教跨段思政课出现的弊端。
2.教师自身对思政课的认识不足。教师本身没有重视思政课的意义，违背“育人为本，德育为先”的教学理念。
3.教师任务重，科研能力弱。教师产生一种错误的观念：从事教育科学理论研究的是那些专门研究人员，而从事教育实践的则是第一线的教师。
4.学生自身对思政课的认识不足。受到一贯思维的影响，认为思政课是“小科”，不予以重视。
5.学校对于思政课等科任教师的奖评激励机制建设不足。
七、思政课建设改进措施 针对以上思政课建设中存在的问题和不足，学校采取以下措施来加以改进和提高：
1.与上级提出申请，引进高素质教师，壮大思政课教师队伍。
2.提高学校教师和学生对于思政课的认识，转变观念，提升学校思政课的教育教学意义和目的。
3.加强教师教育科研意识和自觉性;
教师应努力提高自身科研素质和能力，掌握教育科研知识和方法，多沟通交流，巩固科研成果。
4.学校应健全并制定合理的考评激励制度，提高思政课等学科在学校的地位，对思政课等教师应给予更多的肯定和鼓励。
镇小学思想政治理论课建设调研报告二
春风清拂盈盈的心事，流水静听心灵的声音，四月的天空韵染了芳菲的故事。在建安区教体局的高度重视下，在建安区教师进修学校的精心组织下，在各乡镇中小学思政工作专干的全力配合下，为期两天的《建安区 2019年小学思想政治理论课教师培训》于4月20日早晨在许昌市电气学院二号报告厅拉开了帷幕。
开班仪式由建安区教师进修学校杨淑敏校长主持，首先对参会的一线思想品德教师表示了热烈欢迎，接下来李文华副校长对本次培训的课程设计、培训时间、地点安排做了周详的安排。
然后建安区教体局师训股陈广森股长再次强调本次培训时间紧，任务重，希望学员们自觉遵守培训纪律，尊重专家劳动，做到学有所得。
最后建安区教体局副科级干部冯学民明确了本次培训的意义，并对参训教师提出了三点要求:一、加强学习，提高自身素养，理清思路，做行家里手。二、加强沟通，交流经验，共同提高。三、学以致用，边学习，边实践，边运用，边提升。
通过本次培训打造出一支业务精湛的高素质专业化思想政治教师队伍。
开班仪式后，由来自中牟县教体局的姚小才老师为我们诠释了《给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子——道德与法治》。指出思想政治课为铸魂育人、立德树人的关键课程，我们应该紧紧围绕习近平总书记提出的“六个要求”、“八个统一”，通过学习思想法治教育经验，结合实际，创新思维，推新去陈，努力把思政课上出味道、上出效果。
下午第一节课，许昌市魏都区教研室黄丽老师的《基于立德树人的道德与法治课堂教学》，以丰富的教材课例对统编教材的内容和要求有了更全面准确的分析。
接下来是由许昌市历史学科带头人、国家级历史教育专家胡根石老师，以幽默风趣的授课方式给我们带来了一节《社会主义与中国》。让我们重新回顾了一次中国历史，明确了历史的中国只有社会主义才能救，只有中国特色的社会主义才能发展中国。
天空澄碧，和风送暖。一天的课堂别开生面，各具特色，却又都诠释了对思想政治教育的深刻内涵和丰富手段，学员们深感获益匪浅。
培训会上，我们将官池镇参训老师们秩序井然，专心致志，详实笔记。
每节课结束后，参训老师代表贴合自身教学实践分别发表了自己的学习体会。
班主任高会娟老师也对参训学员的表现做了充分的肯定。
教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命。希望大家通过本次培训，共同学习、共同交流、共同提升。紧紧围绕着“以爱育人，立德树人”的思想，用真理的力量感召学生，全力引导学生扣好人生第一粒扣子，找到人生正确方向，使建安区思想政治教育建设更上新台阶。
镇小学思想政治理论课建设调研报告三
近年来，我校以创新体制机制、构建长效机制为关键，以队伍建设、课程建设、教育教学改革、学科建设为重点，大力加强思想政治理论课建设，取得显著成效。
建立健全领导体制，有效工作格局形成。2008年学校印发《关于进一步加强和改进思想政治理论课的意见》，并成立了由校党委书记为组长的思想政治理论课建设领导小组，形成了加强思想政治理论课建设的有效合力。
改革完善管理体制，组织保障落到实处。加强课部的组织建设，课部改由学校直接领导，正处级建制，课部按05方案设置4个教研室，组建形势与政策教研中心，开设了4门必修课和形势与政策课。
加大学科建设力度，学科发展势头良好。学校把马克思主义理论学科作为学校的重点学科，每年投入10万元予以建设。设立专项基金，每年定向资助3-5项马克思主义理论研究课题。2008年以来，获批国家社科基金项目2项，省部级项目5项，总经费达到73万元，获得湖北省社科成果三等奖1项。
强化教育教学改革，教学质量稳步提升。2005年以来，学校把4门必修课全部作为校级重点课程，新增10万元支持开展实践教学。2年来，有2门课程已建成湖北省精品课程。先后获校优秀教学质量一等奖1次、青年教师讲课竞赛一等奖1次。
加大师资队伍建设，教师素质得到提高。学校将马克思主义理论学科作为学校急需专业人才的学科，给予急需专业优秀人才待遇。同时，鼓励支持专职教师攻读博士学位、参加国外培训考察。出台相应职称评聘、岗位聘任、业绩考核与奖惩等相关制度。目前师资队伍结构日趋合理，教师学科依托感、归属感、成就感得到强化，对马克思主义理论做到了“真学真懂真信真用”。
通过调研，我校思想政治理论课建设也存在一些问题，主要表现在：教师队伍数量偏少，达不到教学科研进一步发展的规模要求;马克思主义理论学科建设起步太晚，学术队伍、科研成果等十分薄弱;研究方向不够凝练，缺乏自己的学科特色和学术优势。报告建议，要科学谋划，认真制定好发展规划;抓住关键，切实加强马克思主义理论学科建设;突出重点，全面提升思想政治理论课教师队伍素质。