在我小学二年级时，因为种种原因，我离开了禄口小学，来到了南京小学。
在这里，我遇见了一位好老师。她姓张，名秀丽。她是一个外表严厉，内心其实很关心学生的。对于有件事我觉得很对不起，事情是这样的：
我来到南京小学，学校里空气很好，所以使我的心情很好我对张老师起初的印象很不好，因为在我上学几天后，张老师就经常戴黑墨镜，给人感觉很不好，而且像“黑社会老大”。
一天，语文课上张老师仍像往常一样戴黑墨镜来上课。可能是因为眼镜痒，张老师便把黑墨镜拉了来点抓痒，我无意间发现老师眼睛旁有些红，我很疑惑。
最后，经过我的认真观察，仔细思想，终于把问题想出来了。原来，张老师得了红眼病，为了不让我们受到感染，便带上了黑墨镜。张老师，您不仅做了我知识的传播者，还做了我学习上的指路明灯。张老师，在我的心中，你是一个让我成为国家栋梁的奉献者。在党的心中，你是一个培养祖国花朵的辛勤园丁。
我身边的好老师
在我的成长道路中，有许多好老师一直陪伴着我长大，王老师就是其中一位。她是我现在的班主任和语文老师。
在她圆圆的脸上，镶嵌着两颗炯炯有神的大眼睛，犹如宝石般闪亮。她经常穿一件印有米老鼠图案的红外套和一条牛仔裤，显得格外可爱和精神。
王老师上课的声音很好听，讲课时充满了感情，听她讲课，我们总是情不自禁地被引进课文中那美妙的世界。王老师讲课非常详细，无论是分析课文还是讲解词语，都讲得生动有趣，我们都听得津津有味，每次上完她的课，我们都觉得回味无穷。
记得有一次，因我们总是在走廊里奔跑被值勤老师发现扣了分。王老师非常生气，她扳着脸走进教室，把一叠厚厚的本子重重地放在讲台上，说：“今天在走廊里奔跑的人给我站起来！”结果站起来一大群人，同学们你看看我，我看看你，害怕地不敢出声。王老师看着我们一张张紧张得有点傻傻的面孔，禁不住笑出声来，就再也不忍心批评我们了。
王老师的脸上总是带着甜甜的微笑，我们都非常喜欢她。王老师，我们一定努力学习，以最优异的成绩来报答您。
我身边的好老师
我身边有很多老师，而且毫不疑问的，他们都是好老师， 但对我而言，给我帮助最多的是我的班主任沈老师。
沈老师个子不高，有些卷的长发安静地披在背上，还时常 戴着一副近视眼镜。沈老师是个乐于助人的人；是个善解人意 的人；是个能抓住一个人的性格、特点、以及这个人的优点和 缺点。可以毫不犹豫的说沈老师也是个有责任心，甚至还是个 “神通广大”的人。
我说沈老师是个乐于助人的人，是因为，我和其它的同学 刚和沈老师熟悉一些，沈老师就在一次班会上微笑地对我们 说：“大家以后有什么困难或难题可以来找我，如果有什么不 开心或不知道怎样处理的事情也可以来找我，想和我谈心也可 以来找我！欢迎你们来找我！”。所以，以后只要同学们一有 什么“疑难杂症”就去“麻烦”老师一下，而且，有时老师发 现我们学习退步时；或者在我们上进心低落时，还主动来找 我，以及其他的同学来谈话，这样，我们能及时调整自己的状 态，又恢复成原本最佳的状态。
沈老师也是个善解人意的人，这是因为，上学期的校运动 会上，我本来要跑100米的时候，我忘记去报到了，因此丧失了 比赛资格算为弃权，失去了一个为班级争光得机会，然而沈老 师却没有一点责怪我的语气，反而，却安慰我，让我非常的感 动。于是我下定决心要在跑50米时拿一个好名次给沈老师和班 级。后来得了一个好名次。
沈老师是一个观察力很强的老师，这个观察力可不是普通 的观察力，因为这个观察力是用非常短的时间就把一个人，像 看透了一样，也就是把一个人的缺点呀、优点呀、性格呀、特 点呀、和人品都看出来。比如说吧，沈老师和你谈话时能把你 的优点讲出来，也把你的缺点委婉得说出来，而且还可以教你 或者是给你一些帮助来帮助你来改正你的某个缺点，让你能进 步一大结。还可以表扬你的一些独特的个性还可以纠正你的一 些不好的习惯和性格。最终可以说是对你的帮助是很大的。
沈老师在我的眼里还是个非常非常非常“神奇”的人。因为， 每次我一有烦心的事我就去找沈老师谈一谈，一开始，沈老师 会微笑的问我“怎么了”然后耐心得听我把事情讲完，然后再 让我把心里的疑惑或委屈都说出来，接着沈老师就会来安慰我 或者告诉我怎么处理，每次听了老师的话我的心好像被打开了 一样，一下子就敞开了，那感觉就好像是心里的疙瘩被解开了 一样。舒服极了！有时，我成绩下落时，沈老师就主动与我 谈，那温柔但也透着一些严肃的话深深地映在了我的脑海里， 它给了我很大的动力，又给了我再一次进步的信心（是不是很 “神奇”？）。
怎么样？我的班主任是不是很好？一定是个好老师吧？！
你是不是已经羡慕地流口水了？说实话沈老师是我身边的一位 好老师！我不会辜负一位好老师对我的期望的！
我身边的好老师
吴邵萍，一个平凡、普通的名字，但她的名字却传遍了千家万户。
27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上。
27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。
27年，她用爱去关怀每一位孩子，用爱伴随着每一位孩子的成长。
最让我佩服的是吴绍萍老师在27年教育生涯中里能一贯坚持的爱心。
爱的教育表现在吴邵萍老师特别注重细节，她的衣兜里，总是揣着一沓纸巾。“幼儿园的孩子太小，不懂得照料自己，嘴边常挂着吃饭时留下的米粒、菜渣。天冷时孩子容易着凉，鼻涕老是流个不停。兜里放上些纸，走到哪就能帮孩子擦到哪里。”
跟孩子在一起的时间长了，吴老师养成的工作习惯还不止这一个：帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的细节，她也不会忽略。
其实，我们生活中也有许多像吴邵萍老师那样爱生如子的老师，我们班的班主任赵老师，就是这样的老师。
赵老师，和我们共同度过了6个春夏秋冬，每一天，您总是日夜操劳，忘我地工作。每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业。
每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。虽然放学的时候，您总是最后一个离开教室；可是，您到学校、到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的父母，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便处罚。
记得我刚上小学的时候，对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。
有一次，我上课时突然流起了鼻血，您三步并作两步，冲到我面前，将我的头仰起来，让我将左手举起，然后用毛巾把我脸上的血一点一点地擦干净，如同对待自己的孩子。不仅如此，您还教给了我们怎样止鼻血的方法，无微不至。
但赵老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“上房揭瓦”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时，您走进了教室。同学们一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时鸦雀无声。您严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。最后，您语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是您对我们的期望，希望我们成为有用之材>