《信客》学案附阅读练习及答案(2)文章来自：爱师网
信客
余秋雨
命制：付兵
学习目标
1.积累本课生字词。
2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。
3.把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
4．树立诚信为本的做人理念。
学习重点
1．对信客的工作的细致描写。
2．感受信客的品格和精神。
学习难点
体会作者蕴含在字里行间的思想情感
一、
课前预习课文两遍，独立完成下列自学检测。
1．给下列加粗字注音。
唏嘘（）噩耗（）焦灼（）
伎俩（）吊唁（）文绉绉（）
2．用下列词语造句。
穷愁潦倒：
风尘苦旅：
鸡零狗碎：
生死祸福：
3．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()
(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?()
(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()
4．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。()
(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。()
(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。()
(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。()
5．课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？
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6.课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。
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文章来自：爱师网
信客
余秋雨
命制：付兵
学习目标
1.积累本课生字词。
2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。
3.把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
4．树立诚信为本的做人理念。
学习重点
1．对信客的工作的细致描写。
2．感受信客的品格和精神。
学习难点
体会作者蕴含在字里行间的思想情感
一、
课前预习课文两遍，独立完成下列自学检测。
1．给下列加粗字注音。
唏嘘（）噩耗（）焦灼（）
伎俩（）吊唁（）文绉绉（）
2．用下列词语造句。
穷愁潦倒：
风尘苦旅：
鸡零狗碎：
生死祸福：
3．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()
(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?()
(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()
4．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。()
(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。()
(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。()
(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。()
5．课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？
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6.课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。
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信客
余秋雨
命制：付兵
学习目标
1.积累本课生字词。
2.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。
3.把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
4．树立诚信为本的做人理念。
学习重点
1．对信客的工作的细致描写。
2．感受信客的品格和精神。
学习难点
体会作者蕴含在字里行间的思想情感
一、
课前预习课文两遍，独立完成下列自学检测。
1．给下列加粗字注音。
唏嘘（）噩耗（）焦灼（）
伎俩（）吊唁（）文绉绉（）
2．用下列词语造句。
穷愁潦倒：
风尘苦旅：
鸡零狗碎：
生死祸福：
3．分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。()
(2)他能不干这档子事吗?不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?()
(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。()
4．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。()
(2)小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。()
(3)都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。()
(4)现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。()
5．课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？
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6.课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。
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二、
（一）课堂探究
读下面这段文字，完成7～l0题。
只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神。是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存?我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
7．第一自然段中，乡民们“羡慕”、“嫉妒”的是什么?“轻蔑”、“嘲笑”的是什么?
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8．你是怎样理解划曲线句子的?
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9．第二自然段的最后一句寓意丰富，感情深沉，试进行品析。
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10．从选段来看，你对“信客”这一职业了解了多少?
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（二）拓展训练
阅读下面的文章，完成之后11—15题。《一诺千金秦文君》
三、
16.我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于30字）
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参考答案
1．xīxūèzhuóliǎngyànzhōu
2．（略）
3．(1)神态描写(2)心理描写(3)动作描写
4．(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比
5．（略）（所描写的情景要能突出“绘声绘色”或“从容不迫”或“效果奇佳”）
6.（略）（此题为开放性题目，允许发表自己的看法，言之成理即可）
7.乡民们从未见过的“稀罕”物品；乡民们见多了不以为奇的物品。
8．(1)这些眼神中透露出旧中国农民对本乡外出谋生者是否有“出息”的评价。(2)长期居住在封闭的农村的乡民们试图从这些物品中对遥远的城市有些了解。
9．繁华多变的都市生活冲击着居住在落后农村的乡民们的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速，最为真切，也最为深刻。作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭、落后与农民生活贫穷的慨叹和对信客沟通乡村与城市，深察世故人情的赞美。
10．诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道。
16.例如：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。