2011年，是大庆一中走过的第50个年头，也是我校优化结构、丰富内涵、提升质量、实现可持续发展的关键一年。在这一年里，我校工作以“以全面打造一中新品牌”为目标，围绕一个中心、抓住两个重点、理顺三大关系、完善四个机制，具体抓实做好五件大事、取得了六大成果，全面启动和推进了“十大工程”建设。
取得的六大丰硕成果：
一是教学成绩捷报频传
2011年高考，学校整体升学成绩达到了大庆一中历史上的高峰，实现了培养率全市第一的教育佳绩。教学质量的稳步攀升，实现了我校“低进高出，高进优出，优进精出”的育人目标。中考方面，取得令人满意的成绩，再一次证明了初中部在全市初中教育中的龙头地位。
二是招生工作实现突破
2011年高中招生工作在全校教职员工胸怀全局，不计私利，通力合作，忘我工作下，最终赢得了新高一招生的全面胜利，取得了统招线全市第二名，自费线全市第一名的骄人战绩，这是一个非常难得而又宝贵的成果。
三是基础设施不断改善
高中部改造了四个化学实验室，更新了微机室和广播系统，特别是安装了多媒体教学管理系统和交互式电子白板（高一高二年级），大大提高了课堂效率，方便了班级管理和教师间的交流学习；初中部更新了微机室；校园文化设施方面重新建设了篮球场，增设了体育锻炼器材，修缮了花坛，高中体育馆做了吸音处理；学生宿舍改造了八号公寓，九号和三号公寓设置了饮水设备；今年格外加大了小学硬件设施投入，三所小学更换了广播系统，装备了科技实验室，对很多教室、设备等进行了维修和更新。
四是开放办学成果显著
今年我校与15所国际名校和多个国际教育机构建立了合作关系，确立了合作项目。通过合作项目，46名同学分别被新加坡国立大学、管理大学、南洋理工大学、意大利都灵理工大学、俄罗斯圣彼得堡国立大学以及美国、加拿大、澳大利亚、法国等国家著名高校录取。高瑞翎获得了新加坡管理大学83万人民币“李嘉诚奖学金”。我校与新东方学校达成合作协议，开办大庆市第一个“美国直通车” 国际班，国际班学生可以不参加高考，直接定位美国名校。初中部还利用暑假时间举办了“中美世界桥”英语夏令营活动，让学生更好的接触和了解了国际化教育。
五是特色办学初见成效
2011年，学校整体依据小初高一体化培养模式，提出了特色办学思路，各部（校）围绕着“创特色、树品牌”的总体办学目标，在原有的特色办学成果的基础上创造性地开展工作，进行了一系列的大胆探索和创新，取得了一定成效。
六是学生发展硕果累累
高中徐嘉泽、何育泽、于丰齐在全国高中数学联赛上荣获一等奖，徐嘉泽在2010年就已经被清华大学免试录取；邱赫梓等15人在第28届全国中学生物理竞赛上荣获二等奖，邱赫梓获得黑龙江赛区第一名并被北京大学免试录取；单小岩获得第五届亚洲和太平洋地区信息学奥林匹克联赛铜牌、第十七届全国青少年信息学奥林匹克联赛铜牌，获得了清华大学保送资格；林枭雄获得第十七届全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖，获得了北京大学保送资格。在今年举行的 “中华人民共和国第十一届中学生运动会” 、“全国中学生田径锦标赛”、 “黑龙江省大、中学田径锦标赛”、 “黑龙江省田径锦标赛”上，我校中长跑队的叶柳、刘晓楠等同学代表省、市参赛获得了7金7银1铜的佳绩。 2011年我校中长跑队两人获得一级运动员（获得保送名牌大学资格）、七人获得二级运动员（高考享受本省二本分数线降%65），共7人因体育特长考入国家重点大学。
在全国数学“希望杯”竞赛中，初中有23人次获得奖励。在中国青少年英语能力大赛中，高中有64人获得国家和省级奖励；在大庆市第一届英语口语大赛上初中6名选手全部获得一等奖。在国家、省、市级音乐、体育、美术、作文竞赛中高中获奖73人次，初中（含奥林学校）获奖1084人次，小学（含奥林学校）获奖1737人次。
我校有20名学生荣获省市级三好学生；10名学生荣获市级优秀团干部，80名学生荣获市级优秀团员；28名学生荣获市级优秀少先队员。
办好了五件喜庆大事：
一是综合庆典展示风采
9月7日，我校万名师生齐聚阳光运动场，隆重庆祝大庆一中建校50周年和第27个教师节，同时举行38届田径运动会开幕式和新学期开学典礼。声势浩大的检阅式，令人深感震撼，倍受鼓舞；气势恢宏的团体操表现了一中学子积极向上，追求和谐的美好愿望。除此之外，我校今年还成功承办了黑龙江赛区国际青少年DI大赛和全国青少年信息学竞赛等大型活动。
二是红烛永亮锻造名师
我校成功举办了第15届“红烛奖”教研活动。教研活动呈现出五大特色：一是着眼常态，展示教师的日常教学功底；二是着眼创新，落实新课程改革思想精髓；三是着眼高效，追求课堂教学的优质效益；四是着眼整合，发挥信息技术的辅助功能；五是着眼全面，提升教师的综合育人能力。
三是科研兴校作用尽显
11月22日，大庆一中举行“十二五”市级课题立项及推进会。推进会上，我校25项市级课题进行了立项论证，3堂课题研讨课进行了现场展示，专家对课题立项和展示课进行了现场点评。程春英所长在讲话中对我校的科研工作给予了高度评价。
四是对外宣传力度加大
今年我校全年邀请、接待新闻媒体30余人次。中国文联出版社、黑龙江省经济报、都市生活、大庆教育周刊、大庆电视台、油田有线台、大庆网等各级各类新闻媒体发表的宣传学校形象的报道达40余篇（次）。特别是经过联系和协商，中央电视台少儿频道《异想天开》栏目来到一中，无偿在我校录制四期节目，每期50分钟，录制完成后将在中央电视台播出。我校于2011年12月22日在大庆油田科技馆举行了盛大的开机仪式。油田公司党委副书记，大庆市副市长以及市委市政府多位领导参加并致辞。大庆市各大新闻媒体进行了重点报道。这对于宣传一中，展示我校教育教学成果，扩大我校影响具有重大意义。
五是科学管理效果明显
在工作管理方面我们采取了一些新的举措，根据学校总体要求，各部（校）及时制定和完善了管理制度和细则，强化了考评机制和奖励机制，形成了“学校考评办—各部（校）—年级”三级考评网络。通过全面的检查、评比和通报，促进了学校各项工作的良性运转。
今年成绩的取得要感谢上级领导和社会各界人士的鼎力支持和大力帮助；得益于新一届领导班子的坚强领导和正确决策，特别是提出了“十大工程”建设引领全校各项工作；这些成绩更来自于全体教职员工众志成城、同心同德，克难攻坚，锐意进取，勇敢的迎接挑战，战胜了困难，抓住了机遇，保持了我校稳定发展的良好势头。
一年来，我们根据教育改革的新形势，顺应学校实际情况和情势变化，强化队伍建设、深化机制改革、创新管理思路，改善办学条件、提升办学水平 ，做好做实了以下具体工作：
一、坚持德育为首，突出德育工作实效性
学校紧紧围绕党的教育方针，坚持以德为先，按照我校“德育工作体系建设”工程的部署和要求，探索建立有效的德育工作体系，强化学校德育工作，通过丰富的德育活动和德育实践，促进学生成长。
（一）加强班主任队伍建设，强化德育核心作用
本学年各部（校）加大了班主任培训力度，组织班主任论坛，建立班主任交流机制，积极探索班级管理的有效途径。政教处指导班主任开展专题研究，聘请专家和国家优秀班主任进行专题讲座，同时积极为班主任学习培训开拓途径，争取机会。“红烛奖”赛课活动为使班主任得到展示和锻炼，专门设置活动性德育课、教育故事演讲、情景答辩等环节。同时，学校整体建立考核机制，细化、量化班主任日常工作的考评，并把考核结果与班主任评优工作相结合，真正发挥考评的激励作用，充分提高班主任班级管理水平，为做好德育工作打下坚实基础。
（二）丰富德育活动内容，发挥活动载体功能
本学年各部（校）除抓好常规德育工作外，举办了丰富多彩的德育活动，建构学生德育教育平台，让学生在活动中提高内在道德素养。
学校团委以“地球——环境” 、“节约资源，共建优美环境”“感谢师恩” “爱心奉献促和谐”等为主题开展特色主题团队会，在五四运动纪念日、12.9运动纪念日、十一国庆期间组织国情、团史知识竞赛、“中华魂”主题教育读书活动，并利用黑板报、校园广播站、校园宣传栏进行校园文化建设，弘扬和培育民族精神。
高中部各年级认真组织主题班会，帮助学生树立集体主义精神，学会感恩，增强自信，引导学生形成健全人格。特别是高三年级，充分利用班团会帮助学生树立理想、缓解压力、正视自己，为学生参加高考提供思想保障。各年级还组织开展了跳绳比赛、拔河比赛、踢毽子比赛等文体娱乐竞赛，在竞赛中培养学生团队意识、合作意识和竞争意识。
初中部各年级根据年级教育教学管理的实际情况，积极开展了各项特色活动。其中包括“礼仪讲座走进校园”、“名人励志”、“校园秋日摄影展”、 “感恩节手抄报展”等活动，在这些活动中学生的思想道德素质得到了较大提升。
奥林学校开展了“学生一日行为规范”学习活动、“新三字经”诵读活动、参观油田科技馆活动和“品读红色经典，畅想梦幻百湖，迎十一”征文比赛等。
三所小学都结合学生实际和重大纪念日，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖、吸引力强的系列德育实践活动，把开展的活动都定格为是校园德育教育的流动课堂，从细微入手，注重学生的养成教。
（三）创新德育教育形式，提升德育教育实效
在丰富活动内容的同时，各部（校）不断创新教育形式。如高中部开展“我是一中人”主题演讲，“十八岁成人礼”宣誓仪式，进行“感动校园人物评选”，树立优秀学生楷模。初中部举办迎校庆“国学文化周”，进行国学咏诵和八极拳比赛，三所小学把国学作为把思想品德课融入“国学”教材，把传统文化中的教育思想、道德修养、价值取向浓缩在学习和活动中，引导学生寻求做人做事的态度和方法，培养他们良好的行为规范和高尚的道德情操，形成礼仪道德之风。奥林学校拓展德育课形式，通过游戏、短剧表演、听故事等形式，让孩子用微笑架起自信的桥梁，传递同学之间的快乐、友好和坚强。
6月份，教育部在北京举行以“双百”人物姓名命名中小学班集体授牌仪式，我校初二（15）班荣获“王进喜班”光荣称号，它标志着初中部的影响已经开始向全国延伸。初四七班冯可意捡到装有5000余元现金的钱包，主动联系交与失主，充分说明了我校德育工作开展得扎实有效。
（四）密切家校联系，开辟“大德育”广阔天地
在学生教育中，我们高度重视家校合作的教育效应，在年初就提出了要“加强家校联系”的要求。邀请专家进行家庭教育讲座，组织开展以家长为“学习主体”的交流会，开展家长与老师间、家长间的交流探讨，提高家长的家庭教育水平，并通过校长信箱等形式邀请家长参与学校管理。各部(校)按照学校的整体要求，通过家长座谈会、家长学校、校讯通、网络沟通、电话沟通、家访等途径和形式，切实加强与家长的沟通联系，积极争取家长的理解与配合，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作网络。
二、加强队伍建设，夯实工作基础
拥有高素质的建设队伍是学校发展的前提和保证，本学年，我校继续坚持“以人为本”的管理理念，精培细育，着力塑造一流工作队伍，为学校的长足发展打下坚实的基础。
（一）重视干部队伍建设，提高干部管理水平
学校领导班子、中层干部肩负着“决策与引领、协调与反馈、执行与推进”的重要角色。今年我校尤为注重干部队伍的业务培训和理论学习，切实转变领导干部的工作作风。在党委工作室的组织下，全面贯彻落实科学发展观和党的十七届四中、五中全会精神，深入以开展“执政为民教育年”活动，组织党员干部进行座谈讨论，撰写体会文章，加强党员干部的党性教育，增强廉政意识和法纪观念。在强化干部教育的同时，也对干部提出严格的工作标准、行为规范，优化工作作风。这些有效促进了干部队伍理论水平和管理效能的提高。工作中，学校干部都能努力做到团结协作、分工不分家、补台不拆台，实实在在投入到学校教育教学管理的各个环节和过程中。
（二）加强教师队伍建设，全面提高师资力量
振兴教育的关键在于教师，发展学校的根本也在教师。因此，我校将建设一支师德高尚、政治与业务素质过硬的教师队伍，始终放在学校工作的重要位置。
1、注重师德师风建设，促进教师依法从教
为规范我校教师的从教行为，切实加强师德师风建设，塑造教师良好形象，我校今年建立了师德考核和评价制度，年终对每一位教师进行师德方面的考核，考核结果和本人的奖金、评职称和评先进挂勾。今年特别加大了对“补课办班”的治理力度，按照教育局下发的《中小学校及在职教师乱办班乱补课治理工作实施方案》，学校整体召开专项会议，进行布置安排,委派班子成员到各部（校）召开了治理补课、办班、乱收费的专项大会。纪检办组织全校在职老师和各部校签定了拒绝乱补课乱办班的承诺书，教师、年级长、年级主任、各部校主管领导、校长层层签订责任状，形成了一级对一级负责，层层有人管的工作格局。另外，各部校还开展了各种形式的促师德师风建设活动，学校整体开展了“学法律法规、创和谐校园、树师表形象”师德模范评选活动，高中部开展了“最具学识魅力教师”评选活动，这些活动对提高教师的师德修养，建设和谐的师生关系起到了较好的推动作用。
2、采取有效措施，提升教师业务素质
春晖教师社团通过骨干教师研讨课、教师专业发展巡回讲座和青年教师座谈等形式开展活动，促进和帮助年轻教师尽快成长成才。
我校实行“请进来、走出去”的方法，聘请东北师大研究生导师孙立权教授、北京外国语大学霍庆文教授、全国著名心理学专家陈默教授等知名专家来我校讲学，组织教师到外参观学习20余次，派出参加各种培训学习教师60多人，让全体教师学习先进的教育理念，共享教育教学智慧。
各部（校）按照学校工作计划，加大对青年教师的培养力度。本年度继续实行导师制，签订了师徒协议，使师徒双方进一步明确了责任与义务，增强了责任感。组织青年教师汇报课、评教活动、座谈会等活动，让青年教师得到一系列的培养锻炼，业务能力得到较大提升。
初高中在教师中开展了中考、高考真题测试活动，并将考试成绩及时公布和点评，有效地增强了教师日常课堂教学的中高考实战意识，更好地提高课堂教学的高效性和实效性，促进教师队伍的可持续发展。高中部、奥林学校等部（校）建立了约谈制度，对工作中出现问题，家长、学生反映意见大的教师进行约谈，指出其存在的问题和不足督促其进行调整和提高。
实验一小通过教案展评活动，促进教师提高教学设计能力和教案书写质量，取得了良好效果。实验二小多次组织全校教师集体培训，学习研讨，鼓励大家做学习型、读书型教师。机关小学在组织每双周一次集体业务理论学习的同时，注重组织教师结合教学实例开展讲座，使教师从身边的教学实践中进行反思，提高理论素养。
3、强化教学研究，建设研究型教师队伍
今年学校教科研工作得到进一步加强，积极鼓励、支持教师进行教学改革，探索教改方法，形成了浓厚的教科研氛围。教科室遵循“提高课题层次、服务教育教学、促进学校发展”的工作思路，鼓励教师针对教学中出现的有价值问题，认真进行研究，努力把问题转化为课题，使课题研究真正走进课堂，走进教师的教育教学实践。在教科室的带领和指导下，许多教研组都能结合本学科的特点，开展形式多样的教研活动，以课题研究带动教科研工作的深入开展，推进教学方法的改革。
2011年11月22日，我校成功举行了“十二五”市级课题立项及推进会。推进会上，我校25项市级课题进行了立项论证，3堂课题研讨课进行了现场展示，专家对课题立项和展示课进行了现场点评。程春英所长在讲话中对我校的科研工作给予了高度评价。
一年来，我校在教师队伍建设上取得了可喜成绩，涌现出了一大批模范人物，唐艳侠等10人被评为大庆市优秀教师；左慧琴被评为大庆市优秀教育工作者,周维海等25人被评为市教育系统优秀共产党员。
（三）注重教研组建设，助推教学实践
我们在2011学年工作计划中，提出了要加强教研组建设的要求。本学年我校加强了教研组制度建设、队伍建设，并通过开展组际竞赛，建立教研组活动评价制度和组际良性竞争机制促进教研组、备课组发展。在评价措施上更多的采取了整体式、捆绑式评价，既从教师个人层面开展各种评优争先活动，更针对教师群体开展各种争创活动。高中部在教研组、备课组队伍建设上注重发挥“头羊效应”，各科教研组长、备课组长实施竞聘上岗，明确责任义务，要求教研组长每月至少组织开展一次校本教研活动，备课组长每学期备课主讲不少于8次，听组内公开课不少于3堂，认真验收本组教师的教案并签字。经过一年的努力，建设起了一支过硬的教研组长和备课组长队伍，带动起各学科的教学教研，各学科组和三个年级实现了互利互动资源共享，逐渐形成了以语文、数学、物理等为代表的品牌学科。
三、深化教学改革，提高教学质量
教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。一年来，学校以课程改革为动力，以毕业班工作为突破口，不断深化以提高课堂质量效益为中心的教学改革，坚持科研兴校，采取一系列措施狠抓教学质量，牢牢地把握质量这条生命线。
（一）加强教学常规管理，完善目标考核
目前，学校的教学常规管理已步入了规范化的轨道。本学年学校继续完善和加强教学常规管理，完善目标考核，加强对备课、教研活动的考核、检查，落实备课组长、教研组长责任制。每个教研组、备课组都认真组织备课、教研活动，做到有计划、有组织、有内容、有收获。对于教学质量抽测、阶段性考试和月考等，及时组织阅卷、成绩统计和通报，大力表扬学习刻苦、成绩优秀的学生，引导学生把主要精力用于学习，引导教师把主要精力用于提高教学质量，教师相互听课学习已成风气。
教务科对教学常规工作进行了有效检查和考评，并及时在简报中公布检查和考评结果。高中部和初中部加强了作业的科学布置和及时批改的考核；奥林学校进一步规范了集体备课的流程，采取了“同课多轮”的有效做法；实验一小和机关小学严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到有计划有布置有检查有考核；实验二小要求教师必须做到“四精四必”即精讲、精炼、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
（二）加强毕业年级工作，促进教学质量提升
在毕业班工作中，我们做到目标明确，责任到人。学校多次召开会议，确立毕业班总体奋斗目标，然后层层分解目标，落实各班级的奋斗目标，使老师、学生、家长做到心中有数，在平时的工作中做到有的放矢。学校又多次召开会议，统一思想，提高认识，加强毕业班工作。目前，在全校上下形成了既给毕业班加压、又为毕业班鼓劲、为毕业班服务的良好氛围。
高中部在高一高二学期初开始就设立高考指标，明确教学的具体目标；高三年级在全市第一次摸底考试后，确定高考指标。2011年高考前，学校领导从生源情况出发，大胆的给高三年级提升指标，确定清华、北大12人，重本600人，普本900人。这个数字对于高中部来说是史无前例的，但是高三的领导、教师化压力为动力，最终是实现了高考成绩的历史性突破。
初四年级在教学中始终把握好课堂教学关、常规关、考试关、质量分析关和奉献关。主管主任、备课组长把关课堂教学，从备课、上课到作业布置、批改讲评都精心准备，全力提高课堂效率；精心组织周考和月考以考代练；由优秀教师给后来的学生义务补课，让他们赶上学习进度。经过一年的努力，2011年中考取得了全面胜利。
实验一小为提高毕业班级成绩，多次召开毕业班老师会议和毕业班家长会，从思想上提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，并要求每位毕业班老师针对学生的不足制定了学习计划，调整自己的教学。
（三）改革教学模式，构建高效课堂
课堂教学是学校教育的关键领域和中心地带，课堂是师生思维激荡的高效平台。课堂教学的高效性问题是学校教育的核心，它决定着教育教学的成败。我校今年高度重视高效课堂的构建问题。
高中部在探索高效课堂的构建模式上作出了很多努力。为把高效教学和学案教学落到实处，实行“一课三磨”，即拿出一节课，先组内讨论该课高效性，拿出实例课，接着评课，再重新上这节课。这样能把本节课的各个环节捉摸清楚，经过多次的实践，形成高效教学案例课，树立起高效课堂的模式，让全体教师对高效课堂有一个比较清晰的认识。在不同教学时段，高中部开展骨干教师示范课、同课异构、师徒课展示和人人都讲公开课活动，每次公开课后，立即进行评课，既有成功的示范，又有创新的探索，大家倾心交流，取得了实实在在的效果。
初中部要求教师尽可能采用新的教学模式，广泛应用现代化的教学辅助手段，尽力提高课堂40分钟的效率；尝试分层次教学，把后进生集中起来教授，进行补差工作，做到有的放矢，使这些学生有不同程度的提高；及时与家长沟通，并且结合平时教学情况和学生的表现制定出下一阶段的措施，极大地促进教学质量的提高。
奥林学校扎实开展课题研究工作，提升教师教育教研能力，对高效课堂的构建进行了一系列的大胆尝试。
三所小学也一直致力于对 “精准教学、高效课堂” 的探索，作出了很多努力，取得了良好效果。
（四）开展特色办学，打造一中品牌
高中部加强第二课堂和奥赛辅导工作，花费大量的精力，精选课程拔高内容，扩展知识，对学有余力的学生进行训练，每学期分年级组织“自主招生竞赛”，验收第二课堂辅导结果。2011年高考，我校有100多名学生获得自主招生加分，经过实践检验第二课堂辅导成果显著。同时，高中部大力支持学科竞赛，安排专人辅导学生，数学、物理、信息学等学科成绩斐然。
初中部确立了“一级两翼”办学思路，以小班教学为基础，以英语教学为突破口，设立英语教学实验班，全力打造特色学科教学。英语教学使用新标准英语和牛津英语两套英语教材，增加学生的单词量和阅读量；开展“单词王”“朗读王”“听力王”等竞赛