八年级（上）文言文高效训练：湖心亭看雪（张岱）
八年级（上）文言文高效训练：湖心亭看雪（张岱）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大杯而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
练习检测
一、解释下列加粗词的含义。
1．解释下列加点的字。（4分）
①余拏一小舟②上下一白③是金陵人，客此④及下船⑤是日，更定矣
⑥与余舟一芥⑦余强饮三大白而别⑧湖中人鸟声俱绝：⑨上下一白：
⑩拥毳衣：⑽及下船：
二、翻译下面的句子。
①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
④湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
⑤湖中焉得更有此人？
三、选择题
1．下列加点字意思相同的一组是（）
A．焉湖中焉得更有此人以俟夫观人风者得焉
B．而余强饮三大白而别宋无罪而攻之
C．是是日，更定矣是进亦忧，退亦忧D．其问其姓氏其如土石何
2．下列句子表达错误的一项是（）
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
3．下列划分节奏有误的一项是（）
Ａ．湖中∕人鸟声∕俱绝Ｂ．一童子∕烧酒
Ｃ．湖中∕焉得∕更有此人Ｄ．余拏∕一小舟
4．下列“而”的用法与“余强饮三大白而别”相同的是（）
Ａ．杂然而前陈者Ｂ．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
Ｃ．舟中人两三粒而已Ｄ．邻有敝舆而欲窃之
5．下列对相关课文内容分析有误的是（）
Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。
Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。
Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。
Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
6.下列加点字意思相同的一项是()
A.湖中人鸟声俱绝以为妙绝B.是日，更定矣斯是陋室
C.问其姓氏其真无马邪D.上下一白而或长烟一空
7.对选文理解有误的一项是()
A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。
B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。
C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。
D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。
四、简答题
1、写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。
2、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
一、1、①携、带，②全、都，③名词活用为动词客居，④等到⑤这⑥小草⑦酒杯
二、③大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
④湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了
⑤湖中怎么可能还有这种人？
三、1、C2、D（侧面烘托）3.D4.B5.B
四、1、示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。
2、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。