高效课堂研讨后的教学设计---万以内数的大小比较
教学目标:
1、通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、通过现实的素材,感受大数的的意义,加深学生对万以内数的认识。
3、培养学生的逻辑思维的能力。
教学重难点:
1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。
2、掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
教学过程:
一、创设情境
活动1、.填一填。
(1)4398是()位数,它的最高位是()位,“4”在()位上,表示()个();“9”在()位上,表示()个()。
(2)一千七百六十九写作(),它的百位上是()。
(3)9999是由()个千、()个百、()个十和()
个一组成的,再添1是()。
2、读一读,并说一说,各个数中的“5”在什么数位上,各表示什么?
25710595791135
3、比一比(100以内数的大小比较)
100