五年级下册《漫步云端》教案
教学目标:1.了解云的形成过程。
2.了解云和雾的关系。
3.会观察云量,明白云量与天气情况密不可分。
教学重难点:了解云的形成过程
教法:多媒体展示法
学法:预习法讨论交流法
教具准备:课件
教学设计:
一、引入新课
同学们,你们喜欢孙悟空吗?喜欢他什么?看,他腾云驾雾地来了!(播放视频)此刻,我们是不是也想腾云驾雾,漫步云端呢?(板书课题)其实,这奇妙的云本身也有好多值得研究的地方。
二、展示交流
同学们,上节课我让同学们搜集有关云的资料,还可以请教别人,现在请向小组内的同学展示一下你的收获,然后总结一下进行小组汇报。
三、云的形成。
1.这些千变万化的云到底是怎样形成的呢?同学们请看一段视频(播放云的形成视频)。看过之后,谁能说说云是怎样形成的呢?
2.幻灯片出示:(云的形成示意图)并板书。
3.云所形成的景象蔚为壮观,我们一起来欣赏一下。
4.今天我们着重说一下其中的层云。同学们,你们觉得它像什么?其实,云和雾都是有水蒸气凝结成的。你们登过黄山、庐山吗?(出示黄山云雾、庐山云雾图片)对云雾有什么样的感觉?登过黄山、庐山等高山的人,可能都有这样的体会从山下看去,山上白云缭绕;可是到了山顶,身在白云里,感觉却跟在雾里没有什么两样。
5.了解了云雾的形成,我们一起来做个实验演示一下云雾的成因。
四、云量。
请同学看一组图片,说一说:这些图片显示的是什么天气?云块占天空面积的多少叫“云量”,这是一项重要的天气预报内容。
五、教师小结,布置作业
通过这一节课的学习,我们掌握了云的形成过程。大家学的非常开心,课后,每个小组办一张漫步云端为主题的手抄报,在校内悬挂,和其他的同学分享一下我们的收获。收集一些看云识天气的谚语,并留心观察这些气象。
板书设计:水→水蒸气↗高空→云
↘贴近地面→雾