伟大的杯具教案（一）：
教学目标
1、理清故事情节，体味关键语句
2、感受并学习主人公的精神品质
教学重点
体会作者表达的颂扬之情，透过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。[由整理]
教学设计
(课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。)
一、预习汇报
有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一齐层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗你想一堵她的卓越风姿吗那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一齐开始我们神奇的南极之旅吧。
(展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说)
第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：
南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
第二位导游：我来讲南极的自然环境：
南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度――零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆4、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
第三位导游：来到南极，拜访那里的主人是不能少的：
先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。
南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋――南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。
师：各位旅客，这次愉快的南极之旅即将结束了，在旅行中我们既饱览了南极风光，还学到了许多科学知识。那么，是谁揭开南极那充满神奇色彩的冰雪王国的面纱呢(勇敢的探险家和科学家)
二、导入
是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。此刻，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。
由此引入本文课题(展示图片引入题目)
三、学习目标(展示)
1、理清故事情节，把握关键语句。
2、感受并学习主人公的精神品质
四、整体感知故事情节
展示图片，配入风雪交加的背景音乐(倾听雪暴声)
1、概括的谈谈，本文写了什么资料(展示问题)
写了英国探险家斯科特和它的队员在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。
2、根据图片概括复述故事情节。(加入音乐)注意环境描述。
(1――3)满怀期望奔向南极无限失望登上归程。(每复述完后打在图片上)
(4――7)归程途中危险骤增埃文思发疯死去。
(8――10)奥茨越来越走不动走向暴风雪迎接死亡。
(11――16)三位英雄群众死亡却不哀叹任何困难。
五、研读课文
1、大家看课文的题目：“伟大的杯具”，杯具是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和好处起了什么作用呢(展示题目)
2、我们先从悲处入手，本文的杯具之所以悲，体此刻斯科特探险队之行的那几个方面(展示斯科特探险队)
生：因为他们后到达南极。
师：从文中的那些地方可看出“无垠的雪地上的一个小小的黑点”
师：他们这时是什么情绪呢战栗了。
师：明白自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点(展示失败之悲)，但他们还不得不干什么
生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证。
师：体此刻哪(斯科特理解了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。)
师：此时，他们心中有一种说不出的悲哀。(展示作证之悲)
生：他们在归途中全都牺牲了
师：为什么牺牲了(遇到险阻)都面临哪些困难(线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少)
因此，他们斗但是这些归途中的困难，壮烈牺牲了。(死亡之悲)
师：(引导)文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是谁的观点(斯科特)作者以及世人们是不是这样认为的(不是)那世人们对他们的离去表现出什么样的情感
生：这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。(世人之悲)
师：同学们把杯具之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：(展示)失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。那里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮
生：悲壮，因为虽然他们上演了一幕杯具，但作者也认为他们是伟大的。
师：很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：“杯具就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。
3、那么大家就讨论一下，从文中找出斯科特一行的伟大之处，并有感情的朗读出来。
4、的确，在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈的群众主义精神。但是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传
被他们的精神感动了
作为一位伟大的作家，茨威格关注的绝不是南极探险的成败，而是他们在这次悲壮之旅中所体现出来的精神，这种精神远远超越了探险本身。成为全人类的精神财富。
5、最后两句话的含义
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，它的肉体倒下了，但是它的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的杯具。
6、斯科特一行人探险的真正好处是什么
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
六、总结
伟大的杯具教案（二）：
《伟大的杯具》教学设计
一、教材依据：
《伟大的杯具》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，个性是在应对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心
二、教学目标：
1、知识潜力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括资料要点理清故事情节，体会“伟大的杯具”的深刻含义
2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情
3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确应对失败的人生态度
三、教学重点难点：
重点：
1、透过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大
2、理解斯科特一行探险的好处及作者所表达的颂扬之情
难点：
1、联系语境，理解关键语句的含义
2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升
四、教学准备：
1、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习2、准备多媒体课件
五、教学过程：
（一）创设情境，图片导入
1、导语
师：同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史事件这天，让我们一齐走进传记节选《伟大的杯具》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕
2、师：首先，大家跟随老师准备的图片，去简单认识一下杯具的发生地――南极（播放课件2―13）
3、提出学习目标（播放课件14）
（二）快速阅读，感知大意
方法点拨，师：这篇文章约4250多个字，篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？请同学们分成二个小组，按下列提示快速捕捉文章的信息
①按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形
②按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件（播放课件15―18）
③在以上基础上，请大家用几句话概括文章的主要资料（播放课件19）
（三）选点品读，感受情感
1、师：在预习文章以及梳理完文章主要故事情节之后，我们已经读了好几遍课文了，请大家用一个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受？（学生会说“感动”）
2、师：是啊，文中有超多生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来
3、教师从两个角度创设情境，引导学生与文本对话
师：读到这个细节，你最感动什么？请以“我为……而感动，它让我感到……”的句式说话
（四）深入探究，品味语言
师：刚才，同学饱含感情朗读了课文中许多让人感动的语句，老师也准备了一些优美的语句，让我们一齐来品味其中内涵（播放课件20―23）
“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密焦急的情绪把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为此刻再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”
提问：1.“无比美丽的秘密”指的是什么？（南极点的风光）
2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态以及什么样心理？（极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急情绪强迫他们提前起床）
3.“为人类所作的决定性的业绩几乎”指的是什么？（第一个到达南极点）
“但是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在那里树立了一个路标但此刻其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只但是还想尽量安慰自己罢了――就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过那里”
提问：1.“盯”能不能换成“看”？（不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂）
2.“到过”能不能换成“到达”？（“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者）
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但此刻迟到的这一个月，却显得太晚太晚了――对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的期望简直能够说是癫狂“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么还不是为了这些梦想，可此刻这些梦想全完了”――斯科特在他的日记中这样写道”
提问：1.“风餐露宿”的意思？
2.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”作者想透过这句话表达什么意思？作者同意这种说法吗？你同意这种说法吗？为什么？（播放课件23）（表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的情绪，同时也反衬他追求标准之高作者为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明作者不同意这个观点）
（五）拓展思维，领悟情感
1.师：刚才，透过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写“伟大的杯具”，所谓“杯具”就是以悲惨的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟大的“杯具”，“悲”在哪几个方面？（要以文中的语句为依据）（播放课件24）
明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”
作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”
死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难”
2.这些“悲”中包含了哪些含义？
明确：事业失败的悲伤，替人作证的悲哀，生命死亡的悲壮，世人悼念的悲痛……
3.斯科特一行的壮举是“伟大”的杯具，其“伟大”又体此刻哪几个方面？
①事业伟大：要第一个到达南极点，这是史无前例的伟大事业
②精神伟大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有强烈的群众主义精神和团结协作精神
③人格伟大：为对手作证，有令人敬佩绅士风度和伟大胸怀
④态度伟大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进行科学观察
⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民
4.了解了其中的伟大，我们明白了茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕（播放课件25）
明确：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”
六、布置作业：
学习本课后，以“我心中的英雄”为话题，写一篇作文，写出对于斯科特等五位英雄壮举的真实感受（播放课件26）
七、结语
师：这天这堂课，老师和大家一齐认识了五位伟大的英雄，感受了他们伟大的壮举，在课堂的最后，老师想配乐为大家朗诵一首写给五位英雄诗来结束本课的学习：（播放课件27）
雪染华发
冰砌铁骨
五人行，皆为铮铮硬汉
共生死，留得朗朗乾坤
迟到一个月
阴阳两相隔
一生情，情系牵挂
赤子心，心动国家
仰望苍穹，忠魂旗迎风猎猎
步履冰原，寒霜下热血殷红
足下，是苍茫的雪地
心中，是坚定的信念
不怕累，不怕苦
明知死神在前
却是义无反顾
不自私，不后悔
明知拔旗便胜
却是诚信万丈
光明磊落
他们同死神搏斗
灵魂已经得到升华
拭去眼角泪水
嘴角扬起新月的弧度
他们，使南极的冰雪消融
他们，是时代最美丽的风景
冰封三尺
高但是他们的身影
天寒地冻
冻不住他们赤诚之心
他们用民族勇气应对死亡
用冰冻之笔写下诀别的悲哀
他们让南极雪凝固深刻的友谊
他们是皑皑白雪中不倒的丰碑！
看！五颗不落的星升起在南极上空
看！五颗不落的星升起在南极上空
伟大的杯具教案（三）：
一、目标定位
1、速读课文，抓住主要信息，复述故事情节，概括资料要点。
2、积累精美字词，品味关键语句，体会作者表达的颂扬之情。
3、感受人物的崇高品质、开拓创新与团结合作的精神，确立正确应对失败的人生态度。
二、课前预习
字词疏通：
1、生字
茨(cí)孀(shuāng蜃(shèn)厄(è)
2、形近字
拽(zhuài)拉摇曳(yè)羸(léi)弱输赢(yíng)
3、解释词语(除课文注释外的)
销蚀：消损腐蚀。
遗孀：死者留下来的妻子。
踉跄：走路不稳的样貌。
风餐露宿：形容路途或野味生活的艰苦。餐，吃;宿，睡。
海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
大意疏通：
1、速读课文，列出记叙的要素，并概括全文主要资料。
时间：1912年地点：南极点探险回到途中人物：斯科特、埃文斯、奥茨、威而逊、鲍尔斯事件：不幸遇难;讲述了1912年英国探险家斯科特一行5人，在探索南极的归途中不幸遇难的过程。
2、本文的杯具之所以悲，体此刻哪几个方面
①斯科特探险队与阿蒙森角逐南极点失败了――失败之悲;②斯科特要忠实地去履行为阿蒙森一行胜利者作证这一冷酷无情的职责――作证之悲;③斯科特他们在归途中全部牺牲――死亡之悲;④“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”但世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛是深切的――世人之悲。
三、课中探究
重点讲解：
1、本文能够划分为几个部分并扼要概括其大意。
四部分：一、(1―3)斯科特探险队满怀期望奔向南极，发现他人已先到，无限失望地
登上归程。二、(4―7)归程途中危险骤增，被认为最强壮的埃文思因精神失常而死去。
三、(8―10)奥茨越来越走不动，便英雄似的走向暴风雪迎接死亡。四、(11―16)三位英雄爬进睡袋，群众死亡，却不哀叹任何困难。他们的事迹传遍世界。
2、斯科特一行探险有何好处
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
难点突破：
1、文题为《伟大的杯具》，既是“杯具”又为何“伟大”这是否矛盾
这不矛盾。斯科特之行虽然是一出杯具，但他们顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为群众甘愿牺牲个人的精神、理解失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为群众荣誉而甘于献身的探索精神的好处，是远远大于“失败”这一结局的，而恰是“杯具”之外的“伟大”体现。这也是作者不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者书写这悲壮一幕的原因，斯科特等人在杯具中表现出来的伟大是人类精神的骄傲，会给后人精神上的震撼和启迪。
2、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质具体体此刻哪些地方
A、诚信，有令人敬佩的绅士风度：他们勇于承认自己的失败，且愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所人列最求的”。
B、坚毅，执着，为事业而献身的气概：他们于归途中和死亡抗争，直至悲壮地倒下仍然无怨无悔。
C、强烈的群众主义精神：他们团结协作，在关键时刻为了保护同伴，勇于献出自己的生命，如奥茨为不拖累同伴而毅然“向死神走去”。
D、无私的爱：如斯科特在生命的最后一息还惦记着别人：朋友、妻小以及祖国和人民。
四、课后巩固
五步点击：
1、认识一个字：罄
罄：qìng形容词。尽;空：告罄/罄尽。例:罄竹难书。
2、掌握一个词：敬畏
敬畏：jìngwèi既尊敬又害怕。[近义词]敬佩
辨析：“敬畏”指在钦佩的同时更多的是一种畏惧。而“敬佩”则只有“钦敬佩服”之意。
3、品味一句话：一个人虽然在用不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，……所有这些在一切时代都是最伟大的杯具。
这是文末点明主旨一句话。表达了作者对斯科特崇高的赞誉：斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但其心灵经受了考验，变得无比崇高：有价值的、美的毁灭当然是伟大的杯具。
4、揣摩一个点：感人的细节描述
本文有许多令人难忘的细节描述。如：不幸的奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，遭到拒绝后，次日，他独自走向帐篷外的茫茫风雪……这样的细节使人物形象栩栩如生，折射出崇高的奉献精神。也感动着每一个读者。
5、背诵一联诗：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这两句诗选自唐代杜甫的《蜀相》。该尾联承接上联表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜情绪。收束得既有精神，又有余味。
中考链接：
1、考题示例：阅读下面文段，然后答题。
……
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量;写了两个大宇：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了――你们走吧。”
文中有一个细节：韩麦尔先生使出全身的力量，用法文写了“法兰西万岁!”这两个大字。
请结合下边这段文字，说说这一细节的表达作用。(2分)
他说，法国语言是世界上最美的语言――最明白，最精确;又说，我们务必把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
[答]
选自《2005年苏州市初中毕业暨升学考试试卷》
2、考题分析：本题重在考查对细节描述的表达作用的把握。首先要明确细节的概念(人物的言谈举止、生活情景等)，找准细节并紧扣其中的关键字眼，弄懂它所描绘的资料，然后结合前后文理解其是为了塑造感人的人物形象，体现其鲜明的性格特征，或是表现丰富的内心世界、思想感情，或是表现文章主题等。
3、考题答案：韩麦尔先生用祖国的语言表达对祖国的感情，表现了强烈的爱国心及对祖国必胜的信念。
伴你练
第一部分：基础锤炼(20分)
1、选出注音有误的一组()。(3分)
A、遗孀(shuāng海市蜃(shèng)楼吞噬(shì)
B、羸(léi)弱鲁莽(mǎng)厄(è)运
C、步履(lǚ)告罄(qìng)毋(wú)宁
2、填空。(5分)
文章作者是曾获得诺贝尔文学奖的(国籍)文学家。其主要成就体此刻和创作方面。本文主人公是。
3、据重音写出相应的提问。(6分)
A、老师让你立刻去办公室。()
B、老师让你立刻去办公室。()
C、老师让你立刻去办公室。()
4、指出下列语句运用的表达方式。(4分)
①他们疲倦已极……靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。()
②他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗……然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。()
③在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。()
④对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。()
5.结合语境，说出“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，……他给所有这些人留下话。”中“心中的海市蜃楼”是指什么作者为何这样比喻(2分)
第二部分：课文精读(30分)
阅读下面文段，然后答题。
……对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的期望简直能够说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，()――这一切究竟为了什么还不是为了这些梦想，可此刻这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里()。尽管()，这天晚上他们还是()。他们像被判了刑似的失去期望，()地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达那里的人，所以那里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块悲哀的地方。“那里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描述。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在那里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名必须会随他之后到达那里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特理解了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
6.将“夺眶而出、夜不成眠、风餐露宿、闷闷不乐、精疲力竭”填在文中括号内。(5分)
7.概括文段主要资料(3分)
8.文中划横线句是谁的观点如何理解(4分)
9.斯科特为何认为“那里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”(4分)
10.划浪线的句子运用了什么手法体现了斯科特他们怎样的内心感受(5分)
11.斯科特为什么要理解这项为他人业绩作证的任务不理解行否(5分)
12.以“奋斗”和“诚信”为主题各写一句名言。(4分)
第三部分：同文互读(30分)
阅读下面文段，然后答题。
⑴27日，全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般(飘浮矗立)在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你以前依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般(宽阔宽厚)的怀抱里。
⑵你会透彻地感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
⑶当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠感到深刻的汗颜……。
⑷人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的
绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却(信任信仰)大自然的逻辑和灵性的普通人，以前走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。
……(节选自张耀东的《踏访黑沟百丈冰》)
13.选取恰当的词语填在文中横线上。(3分)
14.结合语境解释词语。(4分)
建树：汗颜：
15.揣摩加点词的表达作用。(6分)
A.在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。
B.当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。
16.第⑵段在文中起何作用“物质的美”和“精神的美”分别指什么(6分)
17.在第⑶段末省略号处仿照划线句再写两句，与之构成排比。(6分)
18.如何理解文末粗体字语句的深刻含义(4分)
19.积累两句寄情山水的古诗。(4分)
第四部分：语段仿写(40分)
1、语段引用：斯科特海军上校的日记一向记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他期望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种期望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
2、特点提示：这段文字巧妙地运用感人的细节描述，表现了人物丰富的内心世界及精神品质：对人物形象的一个特征(手指)进行特写，细致刻画其动作，展示了斯科特此刻
悲伤、痛苦的情绪和对亲人们的无比想念以及应对死亡的镇定，突出了他对科学事业的热爱、执着、拼搏的精神，超人的毅力和视死如归的气概。请你学习这种写法，刻画一个感人的形象。
伟大的杯具教案（四）：
教学目标
知识与潜力
1.快速默读课文，把握资料，体会作者感情。
2.品味意味深长的语句。
3.学会抓住课文主要信息，概括资料要点。
情感与态度(心理健康教育)
1.培养学生敢于应对挫折、征服大自然的坚强意志。
2.激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业而献身的精神。确立正确应对失败的人生态度。
3.关注自然，关注人类。
过程与方法
快速默读，重点朗读，品味文中的细节;自主、合作、探究。
教学重点
体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教学难点
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕。
教学课时：2课时
教学用具：多媒体课件
第一课时
教学要点：理清故事情节，分析杯具和伟大的好处
教学过程：
一、放视频录像导入：千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气，凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。近百年来无数探险者在南极留下他们的足迹，他们为人类进步事业做出了自己贡献。有的甚至献出了自己的宝贵生命。英国人斯科特就是值得我们缅怀的一位探险家。南极点科学实验站的名称“阿蒙森---斯科特站”就是最好的见证。奥地利作家茨威格根据斯科特当年遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面，就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧。
二、作者简介
茨威格(1881-1942)，奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体此刻传记文学和小说方面。作品有《三位大师》等。
三、整体感知文本
1.跳读课文思考：请用一句话概括全文资料(提示学生：从时间、地点、人物、事件等方面来概括)(这时能够给学生出示斯科特等人的行走路线图)。
学生讨论明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点回到的途中不幸遇难的事件。
2.请你用一个词来形容你读完文章后的感受或情绪liuxue86.。比如：震撼、钦佩、崇敬等。
3.关于“杯具”的理解
师：所有队员全部遇难，怪不得作者称这次探险为“杯具”，那么这次探险只是因为这样的结局被称为杯具吗本文的杯具之所以悲，体此刻斯科特探险队之行的哪几个方面(让学生默读课文，并和同桌谈论这个问题)
生如果不能找出其他的杯具因素，老师稍作启发：鲁迅先生说“杯具是把有价值的东西毁灭给人看。”生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢
生找文中各种杯具因素，老师和学生一齐阅读交流、提醒注意细节。(适时引导假如只死一个人是不是杯具;假如没人死但是失败而归是不是杯具;在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的;世人们对他们的离去表现出什么样的情感)从而引导学生说出:失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。
师：同学们把杯具之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：(展示)失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。那里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮(悲壮)师：对，因为虽然他们上演了一幕杯具，但作者也认为他们是伟大的。
4.关于“伟大”的理解
师：同学们对“杯具“的解读能够说很深刻了，那么作者为什么称这样的杯具为“伟大的杯具”呢你认为哪些地方体现了“伟大”呢
学生讨论后明确:
历尽艰辛到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要失败者对他完成的业绩作证，而斯科特居然理解了这项任务。(公正无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度)
负责科学研究的威尔逊博士，在死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品!(勇于探索和顽强进取的精神)
奥茨越来越走不动，为了不拖累同伴，选取了自我牺牲，独自走向暴风雪迎接死亡(强烈的自我献身精神和以群众为重的高尚人格)
三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待死亡的到来，却不哀叹自己遭遇的种种困难。(献身事业)
斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。(热爱事业、执着、拼搏的精神)
师总结：同学们分析得很好，伟大的精神实质在于勇于探索、勇于牺牲、团结友爱和挑战自由，这也昭示了斯科特一行人探险的真正好处：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
四、课堂小结
我们就应记住英雄们的名字，让他们成为我们心里的一个路标，一盏明灯，引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命!
那里，我想再引用美国前总统里根为悼念“挑战者”号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的一段话，来表达我们对英雄们的敬仰和哀悼：
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的职责感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字!
茨威格《伟大的杯具》，在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象，他们的名字是：斯科特威尔逊奥茨埃文斯鲍尔斯(投影显示)
师：请大家一齐来读，让这些英雄永远活在我们的心里吧!
生：(齐)斯科特，威尔逊，奥茨，埃文斯，鲍尔斯!
播放歌曲《真心英雄》
每个人都不免要经历失败的煎熬和痛苦，但无论什么状况下，请记住这句话:人能够失败，但不能够被打倒。
五、布置作业
1.熟读课文，小组内互相复述最令你感动的情节。
2.读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄;在生活中，我们怎样看待成败请以《真心英雄》为题写下你的认识和感受。
伟大的杯具教案（五）：
《伟大的杯具》教案
教学目标
1理清故事情节，体味关键语句
2感受并学习主人公的精神品质
教学重点
体会作者表达的颂扬之情，透过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课前准备：
1分小组搜集南极和有关南极探险的资料。包括南极的地理位置、自然环境、物种、矿产资源、科学研究，写成解说词，并配上电脑课件。
2预习课文，扫清字词障碍。
教学设计
（课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。）
一预习汇报
有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一齐层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一齐开始我们神奇的南极之旅吧。
（展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说）
第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：
南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
第二位导游：我来讲南极的自然环境：
南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度――零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆4、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
第三位导游：来到南极，拜访那里的主人是不能少的：
先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。
南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋――南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。
师：各位旅客，这次愉快的南极之旅即将结束了，在旅行中我们既饱览了南极风光，还学到了许多科学知识。那么，是谁揭开南极那充满神奇色彩的冰雪王国的面纱呢？（勇敢的探险家和科学家）
二导入
是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。此刻，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。
由此引入本文课题（展示图片引入题目）
三学习目标（展示）
1理清故事情节，把握关键语句。
2感受并学习主人公的精神品质
四整体感知故事情节
展示图片，配入风雪交加的背景音乐（倾听雪暴声）
1．概括的谈谈，本文写了什么资料？（展示问题）
写了英国探险家斯科特和它的队员在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。
2根据图片概括复述故事情节。（加入音乐）注意环境描述。
（1――3）满怀期望奔向南极无限失望登上归程。（每复述完后打在图片上）
（4――7）归程途中危险骤增埃文思发疯死去。
（8――10）奥茨越来越走不动走向暴风雪迎接死亡。
（11――16）三位英雄群众死亡却不哀叹任何困难。
五研读课文
1大家看课文的题目：“伟大的杯具”，杯具是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和好处起了什么作用呢？（展示题目）
2我们先从悲处入手，本文的杯具之所以悲，体此刻斯科特探险队之行的那几个方面？（展示斯科特探险队）
生：因为他们后到达南极。
师：从文中的那些地方可看出？“无垠的雪地上的一个小小的黑点”
师：他们这时是什么情绪呢？战栗了。
师：明白自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点（展示失败之悲），但他们还不得不干什么？
生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证。
师：体此刻哪(斯科特理解了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。)
师：此时，他们心中有一种说不出的悲哀。（展示作证之悲）
生：他们在归途中全都牺牲了
师：为什么牺牲了？（遇到险阻）都面临哪些困难？(线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少)
因此，他们斗但是这些归途中的困难，壮烈牺牲了。（死亡之悲）
师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是谁的观点？（斯科特）作者以及世人们是不是这样认为的？（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？
生：这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。（世人之悲）
师：同学们把杯具之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：（展示）失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。那里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮
生：悲壮，因为虽然他们上演了一幕杯具，但作者也认为他们是伟大的。
师：很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：“杯具就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。
3那么大家就讨论一下，从文中找出斯科特一行的伟大之处，并有感情的朗读出来。
（学生分组讨论）
（学生边朗读边展示画面，加入朗读资料）
一组
代表回答：A我们组认为
第1段：“1912年1月――几乎已经完成。”
第5段：“当初他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量”。证明了斯科特他们对探险事业的深深的热爱。（充满骄傲）
B我补充一下，斯科特他们在回来的路上表现得十分勇敢，当他们与死亡抗争时，当他们一个个牺牲时，没有一个害怕，如：
第11段：“三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争，3月29日，他们明白再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲的在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，去始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”
第13段：“斯科特海军上校的日记一向记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他期望有人会从他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。正是这种期望使他能用超人的毅力把日记写到最后一课。”（低沉有力）
师总结：这一组同学领会到了他们勇于探索，为事业献身的崇高精神，此刻请同学有感情的朗读我们刚才谈到的段落句子。
（展示相应的画面及语句配音）
二组
代表回答：我们讨论后发现，文中最感人的是奥次走出帐篷，走向死亡这一节。
第10段：“奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边区走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来，谁都明白，在这种天气下，到外面去走一趟意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的情绪感觉到：劳伦斯.奥茨――这个英国皇家近卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”（高昂中有着颤抖）
师总结：奥茨为了同伴而舍弃自己的生命，这叫群众主义精神。在我们现实生活中人与人相处也需要这种精神，比如大家都生活在我们的班群众中，就需要有顾全大局的思想，有团结合作的精神，。
三组
代表回答：我们组认为，斯科特他们很诚实，守信用，如果斯科特等人是爱耍赖，不守信用的人的话，他们完全能够销毁阿蒙森留下的痕迹，而代替“世界第一”的资格但他们没有这么做。毅然决定为阿盟森作证，这是一件痛苦的事情，但他们仍然去做，所以我们认为他很守信用。课文第二段，个性是结尾部分都是写的这种痛苦。
第2段：“斯科特理解了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”（声调低沉，表现一种痛苦）
四组
代表回答：我们组认为斯科特热爱祖国，热爱生命，热爱亲人，热爱朋友，甚至临死前，奠基的始终是祖国，朋友，而不是自己。这是一种崇高的精神，这是一种伟大，课文12段谈到这个问题。
第12段：斯科特海军上校会想起了与自己有关的一切，因为只有在这种未被人声冲破过的极度寂静中，他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于感情、忠诚和友谊以前和他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。（低沉有利）
师总结：同学们从资料和情节的分析中，体会到了杯具和伟大的精神实质，把握了两者之间的必然联系，那么，请同学们用生动的语言表述一下，
生：他们虽然有失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲，但这杯具中他们师中扮演着英雄的主角，在这悲中，正展示了他们伟大的魅力，
板书：
伟大的杯具
勇于探索斯失败之悲（沮丧、悲哀）
科
绅士风度特作证之悲线路固定
值得信赖探精力缺乏
群众主义险死亡之悲（归途困难）寒气逼人
无私爱心队世人之悲燃料太少
5的确，在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈的群众主义精神。但是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？
被他们的精神感动了
作为一位伟大的作家，茨威格关注的绝不是南极探险的成败，而是他们在这次悲壮之旅中所体现出来的精神，这种精神远远超越了探险本身。成为全人类的精神财富。
6最后两句话的含义
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，它的肉体倒下了，但是它的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的杯具。
7斯科特一行人探险的真正好处是什么？
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
六拓展延伸
正是在他们的精神鼓舞下。一行又一行的探险队奔赴南极，使南极不再神秘。.
欣赏南极探险取得的成就
1、我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地――中国南极长城站。
2、1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地――中国南极中山站。
师总结：同学们，探险是一项极富挑战性的事业，即使对自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅仅需要坚强的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神，在你们心中必须有更渴望了解的奥秘，最渴望征服的世界，愿将来的某一天，你们探险的步伐能让世界为之瞩目，让祖国为之骄傲。
作业
搜集
南极资料
一、地理位置
南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
二、自然环境
南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
三、动物
先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。
南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋――南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。
伟大的杯具教案（六）：
1、快速默读课文，把握资料，体会作者感情
2、理清故事情节，体味关键语句
3、激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。
体会作者表达的颂扬之情，透过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
对关键语句的理解，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
一、导入：南极，曾是一块神秘的大陆，吸引着众多的探险者来到那里。1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点……请同学们设想一下，他们此行结果如何此刻就让我们跟着奥地利作家茨威格的步伐一齐走上这条探险之旅。
二、速读，整体感知：
1、走进茨威格：(1881―1942)，奥地利作家。主要成就在传记文学和小说创作方面，传记作品有《罗曼·罗兰》等，主要中短篇小说集有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说《焦躁的心》。
2、快速浏览课文，用简练的语言概括课文，完成这个句子：“茨威格给我们讲述了一个的故事。”并从文章中找出依据，读一读。
三、研读，探究赏析：
我发现：聪明的你，在阅读中是否发现“悲”之所在
①假如你是斯科特探险队中的一员，当你发现失败已经成为事实的时候，你的情绪会如何②他们当时是怎样想的、怎样做的
③他们认为:“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个什么也不是”，你怎样理解这句话你同意这个说法吗
“悲”之所在：A死亡之悲：在归途中全部队员牺牲了
B失败之悲：阿蒙森一行已先到达南极
C作证之悲：为阿蒙森的成功作证
我认识：课文题目中编者特意在“杯具”之前加上了“伟大”，你认识到他们的“伟大”之处了吗
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质具体表此刻课文的哪些地方
『文章中有许多感动人心的细节，正是从这些细节，我们发现了探险家高尚伟大的地方』细节：
①历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者见证他们完成的业绩，而斯科特毫不犹豫地理解了这项任务。
科学家博大的胸襟让人叹服。
②负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有一步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品
科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。
③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求;第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
科学家强烈的自我献身精神和以群众为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。
④斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。
科学家热爱事业、执着、拼搏的精神不得不令人赞叹。
优秀品质：
诚信，有令人敬佩的绅士风度;(斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的)
坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概;课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
强烈的群众主义精神;探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了;无私的爱;斯科特在生命的最后一息，思考的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露;信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人!斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界
“伟大”之所在：A热爱探险事业，勇于为事业而献身
B从容应对死亡
C强烈的团队精神
D诚实、守信用，有令人敬佩的绅士风度
四、小结：
作者倾注了他的全部感情来写了这个杯具，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞。