篇一:《由恐龙灭绝畅想人类未来作文700字》
由恐龙灭绝畅想人类未来作文700字
2015-04-28 06:23 133****0750 | 来自手机知道 | 分类：学习帮助 | 浏览792次 分享到：
2015-04-28 08:07 网友采纳
恐龙是地球上一个“巨无霸”的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。现在我们能看到的只是恐龙的化石和模型。世界上许许多多的科学家，都想通过恐龙留下的蛛丝马迹，寻找恐龙灭绝的原因。但恐龙的灭绝，至今仍然是一个谜。
有的科学家认为恐龙是吃了有毒的花草而中毒死亡的：在一亿二千万年前，一些有花植物内常常含有作用强烈的生物碱，有的生物碱有很大的毒性，恐龙大量吃了生物碱后，毒素反应引起其严重的生理失调，导致死亡。有的科学家认为恐龙是因为小行星撞击后引起的火山爆发而灭绝的：距今约6500万年前，一颗巨大的小行星或彗星从天而降，并以大于10千米每秒的速度撞上地球。强大的爆炸冲击波横扫了半个地球，大部分恐龙就这样被消灭了。冲击波过后，由爆炸而引起的全球性火灾和高温，又使一部分的恐龙被烧死、烤死。后来气温急剧下降，酸雨淋淋，这极其恶劣的环境埋葬了最后一只恐龙。
不管是哪一种原因导致了恐龙的灭绝,其原理都是一样的，那就是其生存的环境发生了某种大的变化，再也不适合恐龙生存，最终导致恐龙灭绝。由恐龙的灭绝，使我们想到地球上其它物种的灭绝，它们又何常不是如此。随着人们对地球环境的不断破坏，洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生，人类生存的环境正面临着严重的威胁。如果不加以制止和保护，人类最终的下场将和恐龙是一样的。因此，我们应该努力保护环境，绿化环境，不乱砍乱伐，不乱倒垃圾，不乱排放污染物，不浪费地球资源，为子孙后代创建美好的生存环境，使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙。
2050年的一天,我已经是中科院恐龙系的一名研究员了.一天,我和其它几位研究员们一起,乘坐时光机来到了白垩纪末期,想看看统治地球几个世纪的恐龙是怎么灭绝的?
我们走下时光机,出现在眼前的是一大包一大包的香烟堆放在地上,紧接着一大股浓浓的香烟味扑鼻而来.不知是什么原因促使我们呛着烟味一直往前走.我们来到了一片空地,这里有许多恐龙三三两两地围在一起在吸烟：雷龙、梁龙……连在天空中飞翔的翼龙也是如此,它们好像着了魔似的,大小恐龙每个口中都叼着烟,不停地吸着,一根抽完接着一根.怎么原来恐龙的灭亡并非像人们传说中那样,竟然和烟草有关?
我用随身带着的袖珍电脑查阅了有关吸烟的有害之处：香烟中含有的有害物质达几百种.这些有害物质首先对呼吸系统防病机能起到极大的破坏作用；烟中的有
害物质可以长驱直入进入细支气管和肺泡,对呼吸道粘膜上的纤毛起麻痹作用；烟草中含有尼古丁,还可以引起动脉硬化、心脏病、高血压等.烟雾中还有一氧化碳,也可以影响血红蛋白带氧的能力,使血中的氧气含量下降,脑内含氧不足,影响记忆力及脑的灵敏性……重则会失去性命.
我关闭了电脑,重新与大家一起往前走.进入眼前情景的是：一路上满地恐龙的尸体,大小恐龙有的嘴里叼着一根香烟；有的手里提着一根香烟,地上到处残留着吸了一半的烟蒂.真是烟的世界,烟的海洋.
我们不愿意再看下去了,乘时光机回到了现在.我久久地沉思着：吸烟危害如此之严重,连恐龙都抵御不了,那我们人类为什么还要吸烟呢?
篇二:《记事作文300字》
记事作文300字
>记事作文300字（一）
有首歌唱的好“不经历风雨，怎能见到彩虹？”>挫折就像一个魔怪，而自己则是一名战士，无论如何都要战胜它！
我班学习最好的学生就敢于挑战挫折。她告诉我：“她当初学习琵琶时，想要放弃，但她坚定的信念让她走向了成功，那就是无论如何都要战胜挫折。”相比之下，我就不如她了。
现在我马上就要上初中了，英语班要我们背初一的英语单词，我瞅了一眼，觉的太多了，怎么办?放弃吧！“魔怪”战胜了我。在我战败后，妈妈过来对我说∶“我给你讲个>故事：从前，挫折总是阻拦小鸟的道路，它总是给小鸟制造狂风、暴雨、雷电。可小鸟毫不惧怕、毫不退缩。最后，它成功了。可小鸟为什么会成功？就是因为它不放弃，敢于挑战。是的，不战胜挫折，哪里见彩虹？挫折，正是彩虹前的风雨！’你一定要战胜它。”听了妈妈的话，我又坚持下去，战胜了挫折。
挫折可以实现强者的理想，使他们在成功的道路上披荆斩棘;但也给失败者带来了悲剧，使他们一败涂地。挫折带给我们无尽思索。小时候，我们会跌倒，但现在，我们逐渐长大，学会了挑战挫折，也使我们走向成功。
成长之中，我们都需要用挫折来磨练自己，挫折的背后往往都是五彩缤纷的彩虹，所以成长需要挫折！{恐龙的灭绝作文300}.
记事作文300字（二）
在我七岁生日那天，同学郭文俊送给我一本课外书。我看到那本书的书名叫《科学好好玩——恐龙来了，快跑！》，心里很开心。
这是我非常喜欢的恐龙书。我马上就看了起来。我知道了恐龙的许多知识，如恐龙出现的年代、恐龙的分类，灭绝的原因等。
通过阅读这本书，我知道了恐龙可以分为植食性恐龙和肉食性恐龙。好多种恐龙啊：有很大的，也有很小的；有很凶猛的，也有很温顺的，真有趣。
我还知道了安琪龙的身长大小为0.9米，体重27公斤；腔骨龙身长10米，体重4吨，等等。我还知道了伤齿龙最聪明，霸王龙最凶猛。
科学家们对恐龙灭绝提出了很多的说法。如“火山论”，也有说是因为阳光中过量的紫外线导致了恐龙的灭绝。但最有力的说法是小行星撞击地球而导致了恐龙的大量死亡直至灭绝。
书真是好东西啊。我们可以从中学到很多有用的知识。
记事作文300字（三）
在漫长的暑假中，有许多难忘的事情。而给我留下印象最深的，是在上海嘉年华里发生的„„ 今年暑假，我和妈妈来到上海去看望爸爸。这时的上海真是美丽极了！高耸入云的东方明珠电视塔，让我记忆犹新，造型独特的环球金融中心更是让我难以忘怀。上海外滩的万国大厦具有许多国家的建筑风格，充分体现了当时上海的繁华。 在一个火辣辣的下午，我和爸爸妈妈一起去上海国际嘉年华游乐场游玩。爸爸给我准备了150元的票，让我痛痛快快地玩上一回。 嘉年华的游乐设施真多啊！走入嘉年华内，我的眼睛一下子就眼花缭乱了：有许多摊位游戏，像一条长廊。每个摊位就像一个马戏团，十分华丽。还有一个超大的摩天轮和惊呼狂叫、狂热火车、疯狂跳楼机等许多惊险刺激的游乐设施。 我找了一个摊位游戏，跃跃欲试。这个摊位游戏的规则是：掷飞镖，圆盘上有0、1、2、3几个分数，飞镖扎住几，就得几分，3次机会，最后得7分的给一个小玩具，8分给一个中型玩具，9分给一个大型玩具。 我给了工作人员20元钱拿了3支飞镖。我闭上左眼，拿着飞镖瞄准了3分，“嗖”的一声把飞镖掷了出去。没想到，竟然欠了些火候。只听“哐啷”一声，飞镖“飞到了地上。我又拼尽了力气掷出了第二个飞镖，可惜还是没扎上圆盘，而是扎上了圆盘下面的墙上。哼，就是拼了老命也得扔上去！我这样想着，跳了起来。借助这股力量，我掷出了第三个飞镖。终于掷上了！虽然扎住的分数是0，我也非常高兴。 至今，我仍然在想那一次的欢乐时光。如果有机会的话，一定要和那个圆盘“决一雌雄”！
记事作文300字（四）
如果让我说，世上根本就没真诚，真实的好朋友，如果有也只有一两个。比如我记得有一件事是：我有一个小弟叫韩信哲，每当我买零食的时候，他都走过来问我要东西吃，于是我顺其自然地给他了，可信哲弟一而再，再而三问我要东西，我也一而再，再而三地给他东西，可他还不知足，我这时才明白我上当了，他是想吃我的食物，才和我交朋友，于是我们绝交了，这时我才知道，有些人是为了得到某些东西而交朋友，可是有些人是真心做朋友。想和别人真心做朋友的人极少，因为任何人（包括我）得到一个东西都不知足都想得到更多这样的东西，所以这些想得到这些东西的人，会和别人交朋友，比如已和甲交朋友，乙为了得到东西就会和别人说好话，最后甲被骗，而乙得到得到自己想要的东西便又和别人交友。
所以我最后告诉大家：如果大家用心交朋友，就一定会交到真正的“知心朋友”。
记事作文300字（五）
这个星期一，是我妈妈三十六岁的生日。所以我星期五放学时，顺便去给妈妈选生日带三八国际妇女节的>礼物。
我和我的同学秦焙焙，还有覃欢一起，因为我们约了一起去爬山，玩耍的，我们几个同学挺要好的，嘻嘻！
我们到了笑哈哈两元超市，因为那里的东西很漂亮，所以我的同学包括我，就经常在那里买东西的。
我看中了一个粉红色的许愿瓶，做工非常精致，也非常的漂亮。于是我决定就买这个。十四元钱，我让老板娘也给包装了一下。
回到家，我把礼物递给妈妈说：“妈妈，祝您生日快乐。”“谢谢你”妈妈微笑着说。但是，当妈妈打开一看，说：“这个没有作用，又费钱，走，我陪你去换一个有用的东西去，好吗？”
我一想，反正是给妈妈买的礼物，换就换吧！
妈妈去选了一瓶二十五元的补水霜，当妈妈准备加钱的时候，我又一想，既然是我给妈妈买得，怎么能让妈妈掏钱了，所以我抢着给了。
这一天可真开心呀！
篇三:《恐龙灭绝给人类的启示》
恐龙灭绝给人类的启示
恐龙是地球上一个巨无霸的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。现在我们看到的只是恐龙化石和模型。世界上许许多多的科学家，都想通过恐龙留下的蛛丝马迹，寻找恐龙灭绝的原因，但恐龙的灭绝至今仍然是个谜。
有的科学家认为恐龙是吃了有毒的花草而中毒死亡：在一亿二千万年前，一些有花植物内常常含有作用强烈的生物碱，有的生物碱有很大的毒性，恐龙吃了大量生物碱后，毒素反应引起其严重的生理失调导致死亡；有的科学家认为恐龙是因为小行星撞击而灭绝的。距今约6500万年前，一颗巨大的小行星或彗星从天而降，并以大于10千米每秒的速度撞上地球，强大的爆炸冲击波横扫了半个地球，大部分恐龙就这样被消灭了。后来气温急剧下降，酸雨淋淋，这样极其恶劣的环境埋葬了最后一只恐龙。
不管是哪一种原因导致了恐龙的灭绝，其实原因都是一样的，那就是生存的环境发生了某重大的变化，再也不适合恐龙生存。由恐龙的灭绝想到我们人类又何尝不是呢？伴随着人们对环境的不断破坏：洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生，人类的生存环境正面临着严重的威胁。
因此，我们应该努力保护环境、绿化环境、不乱砍乱伐、不乱倒垃圾、不乱排污染物、不浪费地球资源，使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙而努力奋斗。
篇四:《恐龙灭绝》
31《恐龙的灭绝》教学设计
【教材简说】
打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。
【教学目标】1、认识15个生字，理解“庞大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学
研究的兴趣和愿望。学会“推测”的思维。
【设计理念】
“语文学习的外延与生活相等。“当我们的语文学习资源与学生的生活交融、碰撞时，就一定能撞出趣味的、灵性的火花。恐龙，是每个孩子生活的一部分，这是一个能让孩子的思维、想象、情感燃烧起来的名字，所以，学这样的课文，很容易调动学生的积极性。教师所要做的是想方设法把学生领进神奇的恐龙世界，领进课文的语言世界和思维世界。
【教学过程】
一、看图片，揭题，认识庞大。
1、录像导入，理解“庞大”
（1）师：小朋友，你们看过《恐龙》这部电影吗？（课件播放录像） 生观看录像。
（2）师：这是中生代时期地球上的繁华情景，那时地球的主人是谁？ 生：恐龙
师：认真地看老师写恐龙，（板书：恐龙） 一起读读。
（3）师：刚才你看到的是怎样的恐龙？ 出示词卡：庞大。
师：能给庞大找个近义词吗？（巨大）
（4）师：你知道最庞大的是哪一种恐龙吗？
补充：最庞大的恐龙是震龙，有18米这么高，相当于现在的6层楼房那么高。体重有30吨，如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震一样。够庞大吧！让我们一起读读：庞大的恐龙。
（5）师：还可以说怎样的恐龙？（预设：健壮、威风、凶猛、巨大、成群结队。）
2、 揭题
（1）师：是的，在远古时代，恐龙曾经是地球的主人。（课件出示文中图片）恐龙和自己的兄弟姐妹成群结队、无忧无虑地地生活在一起，他们有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中玩耍，可是今天，我们却再也见不到恐龙了，恐龙早已灭绝了。（板书：的灭绝。）
这节课，我们就要来学习一篇课文，题目叫《恐龙的灭绝》。我们一起读读课题。
生齐读课题
（2）小朋友，读了课题，你最想了解什么？
（预设：恐龙为什么会灭绝？） 板书：？
（3）过渡：是的，这么庞大的恐龙怎么会灭绝的，科学家做了种种推测，其中有很多种推测还写在我们的书中，只有仔细读书的小朋友才能发现。
二、学生初读读文，以读准字音为主。
1、师： 请小朋友自己读读课文，先给课文标上序号，读准每个字字音，读通每一句话。边读边把你认为难读的词划出来。然后把这些难读的词语，读给你的同桌小朋友听。（课件出示初读要求）
2、 师：刚才小朋友读得很认真，下面老师请几位小朋友来读读课文。（分节朗读，随机正音）
（1）第2自然段：课件出示：“躲避”、“耐不住”。
（2）第3自然段：听了这一段，小朋友了解了恐龙的种类有哪些吗？
随机贴词：以植物为食物的恐龙 食肉的恐龙
这个句子挺长的，谁愿意试着读一读。
（课件出示句子：“因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。”）
（3）第4自然段：这一自然段有几个词也挺难读的。
课件出示：哺乳动物
师：谁会读？（指名读）你知道哪些动物是哺乳动物？
小结：小宝宝是直接由妈妈生下来的，而且是吃妈妈的奶长大的动物就是哺乳动物，（我们人就是高级的哺乳动物 。）
课件出示：孵出
师：小恐龙是恐龙妈妈产下恐龙蛋，再孵出来的（出示孵蛋图片），所以孵的左边是个卵字。
（4）第5自然段：这个自然段中也有几个新词，谁当小老师带大家读读。
课件出示：或者
课件出示：书籍 （理解“书籍”：书籍中“籍”意思就是“书”，像这样的词第一个字和第二个字意思相近组成的字，在这篇课文里的新词还有呢？出示“死亡、枯萎、庞大、躲避、尘埃、灭绝”）
3、指导书写“谜”
（1）师：这是什么字？今天我们一起来写写这个“谜”字。“谜”’这个生字有几部分组成？
（2）师：请小朋友想想，这个字先写什么，再写什么，最后怎么写的？
（3）师范写：先写：言字旁，再写“米”，与言字旁空开一点距离，留给走之儿位置，注意米作为部件时最后一笔一捺变成一点，最后写走之儿。
（4）师：请小朋友认认真真地在书上描一个，写2个。
（5）谁能给“谜”找个朋友。(谜语、谜团、谜面、谜底、灯谜、哑谜)
三、研读课文，感悟文本的语言文字。
过渡：恐龙的灭绝，留给我们一个解不开的谜，科学家为了揭开这个谜，作出了种种推测，课文哪几个自然段写的就是考古学家们所作出的种种推测的？（2、3、4自然段）
自己再读读课文2、3、4自然段，把课文读得更加通顺些，看看课文写了几种推测。{恐龙的灭绝作文300}.
（一）自读自悟，探究“灭绝”
1、师：课文写了几种推测？（5种）课文的第四小节最后用了一个省略号，其实还有许多种推测没有写出来，说不定我们小朋友长大了，从事恐龙的研究，又有新的说法呢！
2、我们先来学习课文第2自然段，一起来了解一下恐龙灭绝的其中一种推测。
（1）、（课件出示第2小节）谁来读一读这一小节？（指名读）
（2）、师：什么原因使恐龙慢慢地消失了呢，如果请你用课文中的一个词来概括，你会吗？
板书：严寒 寒冷
师：“严寒”和“寒冷”哪个词更加说明当时天气的冷？（擦去寒冷）严寒是什么意思？（十分寒冷）
师：你能想像一下当时气候有多么严寒吗？
是啊，天寒地冻，冰天雪地，寒风呼啸，滴水成冰（课件出示图片配风声）
（3）引读：在