篇一:《我当小老师作文500字》
我当小老师作文500字
星期五，我接到一个既激动又害怕的消息：星期一，我要给全班上一节思想品德课。
回家后，我认真把课文读了一遍，之后十分认真地学着钱老师的样子备课。不只是我太聪明（自夸......嘻嘻），还是我的速度很快，我两个小时就备好了课，然后自己排练了一次，还让爸爸妈妈当个听众，帮我评价评价。最后，我怀着激动的心情准备星期一给同学们上课。
星期一到了，下午第一节课的铃声响了。我把备课的书、资料和教材放到讲台上。“上课。”咳，今天没人喊起立喽！“同学们好。”“老师您好。呵呵......”有些同学在笑，好像在说：“陆珂依怎么变老师了？”首先，我在黑板上写了两个字“地震”，便问：“同学们，你们知道什么是地震吗？”几位同学回答得都非常好。之后，我请同学们打开书本，翻到第15页，看看书上这两幅图。地震前，美丽的汶川是那么安静、祥和，然而一次突如其来的大地震，让汶川的人经历了一场永生难忘的地震。一段视频，就这么一段视频，把有些同学不认真的心拉了回来。
接下来，我们了解了几位小英雄：林浩、张春玲、邹雯樱、许中政、何亚军、王彬、马小凤、陈浩和何翠青。这九位小英雄舍己救人的事迹，深深地打动了我。就这样，一节课下课了，下节课再说吧！
在课前，我事先准备好了下节课要用的歌。很快，又上课了。
还是和上节课一样，我们又进入了课题。课程马上就要结束了。在最后，我们一起听了成龙唱得《生死不离》。在这优美的歌声中，我们结束了《生死不离》这一课。
这次我当了回小老师，还挺有意思的！
篇二:《我当教师20多年了》
我当教师20多年了，激情燃烧殆尽，一方面，步入人生的中年时期，正是多事之秋，另一方面，教材教了好几遍了，该有的知识和技能都已经有了；中教一级进过8年了，进高级非常渺茫，于是，工作没有热情，得过且过，再加上学校有很多制度不合理，工作没有目标，因此我公斤每天都很累，并且取消衰竭和焦虑。
篇三:《我当了一回英语老师500字》
我当了一回英语老师500字
虽然小姨的学历比我高，但她会读的英语却只有可怜的一小撮。为了让小姨也能跟上时代，有事没事说两句英语，我就给小姨当了一回临时小老师，教她学英语。
“跟我读，each，each。”我说。“each，什么意思？”“的意思。”小姨“哦”了一声，低下头在本子上记下几笔。“再多练几遍，小姨！”小姨一边看着本子一边念：“each，each。”“唔，不错。再来下一个。桃子，peach。”我大声说。“peach，peach。”小姨跟着读了两遍，又在本子上写了些什么。 我继续教小姨，她读得挺认真，但总是要在本子上写一写。我可不管这么多，只要她读对就行了。最后，我要小姨把刚才学的单词读一遍，她照着那个小本子，一个一个地念，居然全读对了。我兴奋得一蹦三尺高，这个小老师当得真不错！
吃过晚饭，小姨洗衣服去了，我偷偷拿起小姨的本子，想看看她到底写了什么。真是不看不知道，一看吓一跳――each一尺，桃子僻起„„
我又好气又好笑地对小姨说：“要你学英语，不是汉字！给单词注上汉字怎么能学好呢？”小姨有点理亏地说：“可我光看单词不会读呀！”我只好又不厌其烦地教小姨认音标读单词。
也怪，小姨的单词越学越好，“胃口”也大了。于是，我又开始教小姨英语句子。有时候，小姨学着学着就会唠叨几句：“这外国人说话真麻烦，乱七八糟，连顺序都没有！”不过说白了，妈妈学习的劲头足足的，很快在我的指导下掌握了一些英语句子。
渐渐地，小姨会说了很多的英语句子和单词，我开心极了。
篇四:《毕业后我要去当教师》{20年后的我当教师500字}.
毕业后，我要去当教师
即将毕业的我们，即将要向美好的校园挥手告别，去追求自己美好的明天，我的未来憧憬是想当一名老师。
自古以来，人们对教师这个职业有着各种各样的认识与理解。那么新时期责任教师应具备怎样素质呢？应具备三心（心、爱心、耐心）和二意（改革意识、创新意识）教师的形象自古以来就是一个多么神圣的字眼。
我记得我上小学的时候，我非常的钦佩我的数学老师，就那做题目来说吧，他教我们怎样做题，怎样的分析问题，怎样的去解决问题，那一刻，我心中想数学老师肯定好厉害，所有的数学问题一定都能解决吧。同时他的第一堂课就让我们认识了数学的重要性，数学在生活中无处不在，时刻扮演着我们思考。
我上初中的时候，家里人经常对我说要好好读书只有读书才能有出路，同时爷爷也经常说家里人都是种田的，没有一个读出书来的，在外面经常受别人的欺负，在我脑海中我也经常问自己我一定要做一个有知识分子的人，要为家里人争口气，这句话经常在我的脑海中刺激，于是我对老师这个职业产生了向往。我记得上数学课的时候，老师叫我回答了一个问题，我答对了老师夸奖了我，从那一刻我开始对数学产生了兴趣，我发现了数学好好玩，解决数学题目就像做数学游戏一样。从那以后我决定了以后走数学这一块，经过了初中三年的时间的努力，我数学成绩有所进步。同学问数学题目时我解决了我很高兴，同时我也理会到了做数学题目的乐趣，和成就感，我心里想如果以后
我成为一名教师的话，这份乐趣将会更多。
在高中的时候，我记得我数学老师非常严肃，同时我也理会到了严肃的背后将会产生更好的效果，同学们的成绩都很优秀。可想而知一个老师如果上课时都不严肃，那么交出来的学生即将不会那么乐观。我的数学老师尽管他非常的严肃，但是他对我们课余生活非常的关心和爱护我们使我们理会到了家庭的温暖，老师就像蜡烛一样燃烧自己奉献他人，一种无私奉献的精神哺育了千千万万的桃梨，同时我也理会到了数学它是一门重要的学科，数学不光学数学课本，最重要的是学数学的思想，一种逻辑能力。当我们在看数学老师讲解题目时我们同学都多么的佩服啊，如果我们做题目时能像老师那么的快那么的熟练该多好，于是上大学时我选择了师范这个专业。
一、 个人期望{20年后的我当教师500字}.
毕业后想成为一名老师，当今的社会竞争是多么的激烈要想有所成就，就必须打下一个杂实的基础，作为一名优秀的老师，自己必须具备一套有效的教学方法，一种与其他教师别具一格的教学方法，很容易让学生有所掌握的学习方法。
二、 自我分析
我是一个能够吃苦，能够付出自己最大的努力的人。对教师这种职业我非常的向往，和憧憬，我相信兴趣是最好的老师，在教学方面我会慢慢的模仿名师教学，从其中取其精华，慢慢的转会为自己的教学方法，对待不同的学生一定要因材施教法。我在大
学期间我也找过了好多兼职，从中我深深的理会到了目前大学生就业的问题将会面临很大的挑战。必须自己要具备一定的能力，这样才不会被社会所淘汰。我们应该时刻想这样一个问题，我会更什么？我能更什么？别人凭什么该这么多工资给你？如果一个人经常想这个问题的话，那么可想而知，你将会付出自己最大的努力来挑战自己。
三、 环境分析{20年后的我当教师500字}.
家庭中，父母亲经常地叫我们要好好的读书，只有读书才会有出路，这句话经常的刺激我，使我更有动力的去学习，社会中，当今的社会竞争是多么的残酷，我们必须要具备一定的能力，这样才能在社会中生成，才能竟可能的成就自己的梦想。
篇五:《我当老师后的第一件事(作文)》
我当老师后的第一件事
由于现在的我身陷题海战术，整日在学校里，除了读书学习，还是读书学习，就像被禁锢般地过一天，又过一天。 假如我当教师后，我要做的第一件事，当然是赶快让我的学生从题海战术中解放出来，去亲近大自然，感受大自然。 当我被分配到这个学校任教时，这个班的学生正准备地理、生物的会考，看着这样一个个孩子除了读其他科以外，一有空余时间，“涮”地一眼望去，全都埋头读读写写。 当时我就想：再这样下去，学生的脑袋会一个个变成驴脑袋的„„
于是，我稳重地走上了讲台，对我的学生说：“同学们，读书固然重要，可也不能死读书，而且还是茶不思饭不想地读，这样的死读书成绩不会有太大的提高，为了你们更好地了解世界的人文地理，我决定带你们三日游，怎么样？” 顿时，学生们人声鼎沸，整个班像炸开了锅，全班同学交头接耳，欣喜若狂，脸上的神情也不像原来那般呆滞。 第二天一大早，我的学生都到指定的地点集合，他们个个都背着特大的包，手上也提着很多东西，就像要外出打工的人一样，大包小包，嘴里有说不出的兴奋。
因为是三日游，而且是第一次出远门，所以他们的吃住我都得安排周密妥当。
三天的时间过得飞快，我们边走边说，我从北讲到南，从东讲到西，给他们讲世界的地理，民族的风俗习惯；从远古到现代讲了生物进化的过程„„
在这些天的交流中，我们都彼此了解，增加了友谊。我知道，他们都来自不同的地方，不同的家庭，但是，我们都用同种语言彼此交流，其乐融融。
最值得我欣慰的是，他们不再像以往那样死读书，读死书，他们变得爱学习、爱探索，还缺少不了孩子的天性——爱玩。
像我这样的学生，最不喜欢死死地埋头读书，我也爱玩，我也向往边玩边学。
篇六:《当我成为一名教师-演讲稿》
当我成为一名教师之后
今天，当我站在这里，以一名教师的身份，我觉得自己无比的骄傲和自豪！每一天我都带着喜悦的心情走入课堂，尽我所能的把自己的知识有计划地传授给我的学生。每当看到同学们解决疑惑后满足的表情，听到他们悦耳的欢笑声，我从心里为自己的坚持和同学们的努力感到高兴。我愿做每一位学生求学路上的一只跷跷板，竭尽全力的让他们弹跳到自己理想的学府，去谱写自己的美丽人生。
当我成为一名教师之后，我切身体会到了“学高为师，身正为范”的深刻含义。作为一名教师，我要收起自己在学生时代作为佼佼者的骄傲，而是要俯下身认真的研究课本，研究教学规划，研究学生接受知识的方式，研究自己授课的不足。要不断地给自己充电、加油，多向经验丰富的老教师取经，借鉴他们的优点。要多看书丰富自己的知识层面，提高自己的学术水平。更要严于律己，对自己提出更高的道德要求，以身作则，为人师表。
当我成为一名教师之后，和这些正值花季的孩子们在一起，让我也再次无比怀念自己的学生时代。孩子们的意气风发，他们的童真，甚至有时会有些许不成熟的鲁莽，都是那么的可爱。作为他们的老师，传授给他们知识的同时，引领着他们成长让我感觉倍有成就。学生的底子差，成绩不出彩，我很担心。但是，在一次学生面对面的时候，一名学生信誓旦旦的说：“为了留住李老师，我们一定要好好学数学，把成绩提高。”让我热泪盈眶。短短的时间内，我能够感受到同学们学习气氛的微妙改变，他们对待学习的认真不是来源于我对他们的呵斥，而是一次次的鼓励。当然他们也可能会有偷懒、不想坚持的时候，但是只要及时的调动他们的积极性，修正他们的思路，效果可能是我们意想不到的。
当我成为一名教师之后，我也看到了作为教师的辛苦。每每看到同事们忙忙碌碌的身影，看到校领导不畏严寒酷暑的巡视，看到班主任为“问题学生”循循善诱的教诲，看到成绩不好时比学生还着急的老师，我从心底深深的敬佩他们，也暗暗下定决心，一定要加倍努力，描绘出属于我自己的精彩。
现在，站在三尺讲台，我心怀感激更信心饱满。我热爱我的职业，也愿为之奉献！
谢谢大家！
篇七:《读《如果我当教师》有感》
向着成为百分百教师的方向努力
——读叶圣陶先生《如果我当教师》有感
通化县东宝中学 地理组 杨雪莲{20年后的我当教师500字}.
美酒的香醇在于日久的沉淀，文字和人格的魅力则在于历经实践后的检验印证，历久弥坚，引起阅读者心灵上的震撼，叶圣陶先生的《如果我当教师》就拥有着这样的力量，叶圣陶先生以他对教师这一职业的深刻理解，对培养学生的侧重点等方面独到而精炼的看法，让作为教师的我重新认识到自己在成为一名完全合格的教师这一目标上的差距，重新思考、审视、确定了自己“为人师”的努力方向。如韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见，老师，不仅仅是一个向学生传输传授基础知识与基本技能的“匠人”，更是一个在学生的成长和发展中的精神引导者。
【摘录】
★我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。„„ 教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。{20年后的我当教师500字}.
【感悟】
“授业”：“业”是学生需要掌握的最基本的技能，但全面实施素质教育，更是新时期的教育方针的指导思想。要想实现这个目标，拥有充足的知识储备是作为一名教师的最基本的技能，教学过程就是一名合格的教师“挥洒知识”的过程，但有些知识和灌输知识的过程有时确实是很枯燥的，所以，作为老师，除了自己要拥有丰富的学识，还要掌握和擅长利用灵活恰当的教授方法，将枯燥化为灵动，将无趣化为吸引，充分调动起学生们的学习积极性，要让学生完全的吸收，掌握，并能将所学到的知识在学习生活中加以利用，成为其日后学习工作生活中的重要手段。
【摘录】
★如果我当中学教师，绝不将我的行业叫做“教书”，犹如我决不将学生入学校的事情叫做“读书”一个样。书中积蓄着古人和今人的经验，固然是学生所需要的；但是就学生方面说，重要的在于消化那些经验成为自身的经验，说成“读书”，便把这个意思抹杀了，好像入学校只须做一些书本上的工夫。因此，说成“教书”，便把我当教师的意义抹杀了，好像我与从前书房里的老先生并没有分别。„„ 而我呢，却要使学生能做人、能做事，成为健全的公民。
【感悟】
“传道”：传道古代的解释为“传授圣贤之道”，而无论是对于老师还是学生，圣贤处所传承下来的不仅仅是先贤们的知识，后来者更要继承发扬的是圣贤所遗留下来的人格品质，而独立的人格、优良的品质、正确的价值观、人生观将对学生们日后的学习生活工作有着最直接的影响。而作为教师，几乎日日与学生为伍，不仅仅是学生们文化知识最直接的口授者，自身所具有的言行举止、品质品格也是学生最直接的学习榜样，教师一定要用自身良好的品质与精神气质去影响、感化学生，要在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，所谓言传身教也即源于此。
【摘录】
★我无论担任哪一门功课，自然要认清那门功课的目标，如国文科在训练思维，养成语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。每一种功课犹如车轮上的一根“辐”，许多的“辐”必须集中在“教育”的“轴”上，才能成为把国家民族推向前进的整个“轮子”。 ★教学生一味听讲，实际上无异于要他们游心外骛或者什么都不想，无异于摧残他们的心思活动的机能，岂不是残酷？
【感悟】
“解惑”：教师与学生本身就是一个“灌输”与“吸收”的关系，学生在吸收知识的同时也有自己一个消化的过程，而在这个过程中，学生们必然也会产生自己的思想与思考，从而生出自己关于学习包括人生等一些方面的疑问和困惑，而作为教授主导者的教师，不仅仅是要鼓励学生们的这种勇于质疑的精神和勇气，还要善于采用合理、恰当、灵活的方法调动学生的主动学习能力，有效的解决他们学习中的困惑，同时，更要注意观察审视他们在生活中所遇到的问题，在关键的时候，在必要的时刻，要给出学生正确的建议与提醒，给出正确的解决方法，不能仅仅将学生的大脑定义为容纳知识的容器。教师也要清楚：解惑的最终目的不是“授人以鱼”，而是“授之以渔”，在这个过程中，要给他们足够的空间去自我发现，自我探索，因为“解惑”的最终目的是培养学生独立的人格，使他们自己掌握一定处理问题的能力。
【摘录】
★我如果当小学老师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”
【感悟】传道、授业、解惑的实现不仅仅是要靠作为一名教师的主观想法就可以实现的，更需要教师坚持着自己对教师职业的执着信念，只有对自己的职业有着坚定的认定，才{20年后的我当教师500字}.
会充分发挥自己的爱心、耐心和责任心，实现职业幸福感，成为真正的“师者”，成为真正的洗涤灵魂的工程师，成就自己和学生的人生硕果。
篇八:《读《如果我当教师》心得体会》
为人师表，培养有健全人格的公民 —读《如果我当教师》心得体会
通化县四棚乡中学：房明香
寒假期间拜读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》一书，对叶老先生有了一个新的认识。作为一位伟大的文学家，叶老对中国文化的贡献众所周知，他的《古代英雄的石像》曾被收录在中学语文教材当中。而作为一位伟大的教育家他的教育思想我们却知之甚少。但随着教育改革的不断发展，回首历史，叶老躬身从事文化教育工作70余载，深思慎取，博采众长，总结、提炼和积淀出丰厚珍贵的教育思想。这本书通过七个专辑分别阐述了叶老的“学校教育应当使受教育者一辈子受用”的教育本质观；“教育就是要养成良好习惯”的素质教育观；“教育是为了达到不需要教”的教学哲学观；“受教育的人的确跟种子一样”的学生主体观；“德育总跟智育、体育结合在一起”的全面发展观；“国文是发展儿童心灵的学科”、是“应付生活的工具”的语文教育观；”教育工作者的全部工作就是为人师表“的师表风范观。这些教育思想对我们今天的教育工作仍有着指导意义。通过本书的阅读，对我的教育教学工作有很大的启发，使我对教育教学工作有了新的、深层次的认识。所以作为一名教师我要做到以下几点：
一、帮助学生养成好习惯，培养健全的公民
叶老认为“教育”一词，有一句话概括就是“养成好习惯”。怎样才算养成好习惯了呢？他认为能使才性发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。简单地说就是让学生在做人做事上获得积极的、有益的经验，并用以指导他的生活。使学生的身心得到健康的发展，成为对社会有益的健全的公民。叶老还认为这种教育不是靠教师的指令来实现的。他认为要想使学生养成
好习惯必须从一桩桩一件件的事情上养成学生的好习惯，而这一桩桩一件件的事情中必然要有老师的示范作用在里面的。老师要做到凡是希望学生去实践的，老师一定要实践，凡是劝戒学生不要做的，老师自己一定不做。我们常要求学生不要随地吐痰为，要保持卫生。老师就首先要保持卫生整洁。作为班主任，早晨到校看到学生在自习，可班级地面有不整洁的地方，不是先来训斥学生为什么不做好值日，而是亲自拿拖布把地拖好，这样值日生下次就一定会把地面拖干净了再自习；看到走廊地面有纸团，我会俯身去把他捡起来，这样学生看到了也会去这样做了，而且会注意下次不再乱扔纸团了。这些虽然看似生活中的小事，但教育无小事，生活无小事，将来学生走在大街上就不会乱扔垃圾，公共场所就不会随地吐痰了。所以作为教师，我必以身作则，帮助学生养成好习惯，为社会培养有健全人格的公民。
二、善于引导学生自学，培养学生的创新能力
叶老认为：教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。所谓的这个“不需要教”就是对学生自学能力的培养。作为教师我们习惯于把主动权掌握在自己的手中。我让你学的你必须会，我教给你的知识你必须要背的滚瓜烂熟。实则我们都陷入了把“学习”当做“记诵”的误区。在叶老的指点下我才真正意识到学习决非记诵这么简单的事，记诵只不过是个开端，要把记诵的东西融在生活中，使它成为精神上的血肉，从而用以指导生活，这才是学习的最终目的。我们都被中考和高考的紧箍咒束缚着，只注重学生成绩的好坏，而忽视了学习的实际功效及学习的目的所在，不免出现一些“高分低能”的学生。所以培养学生的自学能力和主观能动性才是我们做教师的尤其应该重视的。我们不能总是把学生抓在自己手中不放，要让学生学会自己动脑，培养独立思考、独立分析、独立判断的能力。所以在教学中我们应把握好。学
生自己能想得通的，说得清的，就不必教了。而当学生想不通，说不清的时候，学生就会产生强烈的求知欲，这时老师再加以指点，学生就会像久旱逢甘霖的庄稼一样蓬勃生长。所以作为教师，我们要善于引导学生自学，培养学生知变、求变、善变的创新精神。
三、以学生为主体，促进学生的全面发展
本书中把受教育