篇一:《挥挥手,出发》
挥挥手，出发
C二13班 赖梓瑜
茵茵绿草，清新淡荷，似衣袂蝶动的少女迎风起舞；皎皎月光，淡雅百合，白如凝脂肌肤般冰清玉洁。
冰凉的寒风裹挟着万分的刺骨迎面而来，也似一把锋利的匕首，不由分说刺痛着我的心灵。又是一次测试，自信满满的我以轻松的心态去面对测验，原以为还是那优异闪光的分数，却被几道小题把分数击得千疮百孔。失意似铅块的乌云，在我心中挥之不去，遮住了我心中的热忱。
把自己反锁在冰冷的屋内，天，渐渐挂上了黑色的幕布；雨，也如同掉了线的珠子滴落在地面，溅起层层水花。雨势如野兽般蛮横地敲打着屋檐，我的视线被那些此起彼伏的雨声吸引到窗外。我喜种植物，平时闲来无事便会在窗台上种满各式各样的花草，鲜艳多姿的花群中就数那太阳花最不起眼，每每看着那些花群总感觉其它雍容华贵的花仿佛在嘲笑它似的。
虽有围栏在抵档着雨滴，但仍挡不住强烈的雨势迸进窗内。点点雨滴用力拍打着花的叶瓣。平时那些高贵雍容的花都低下了高昂的头，平时冷艳的姿态早已消失，被雨水击打得只有无尽的狼狈。在面目全非的花群中平凡的太阳花脱颖而出。雨水的到来并没有让它向上姿态殆尽，反而多了一种衬托。雨滴扑打在它轻薄的花瓣上，留下了丝丝晶莹的水痕，狂燥的风吹弯了其它花的
腰身，却吹不倒太阳花厚实的身杆，如一名保卫边疆的军人，誓
死保卫祖国的土地，颇有“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。 这时，其它花在太阳花面前多么可笑。太阳花被狂风吹散的清香在我心头涌动，我悄然醒悟：在人生的道路上有着许多的奔跑者，他们只是仓海一粟。每个人都有各种样的难题摆在你面前让你束手无策。太阳花面对嘲笑，选择隐忍；面对大自然的挑战，选择面对。而我面对失意，应该如何做决呢？
我想，我应该向失意挥挥手，不该踱步于此，而是出发走向更遥远的天空。
篇二:《浙江省各地市2015年中考作文题目集锦》
月悬高空，朗照千年，照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。
请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。
提示：
（1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。
（2）你可以围绕题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。
点评：本题系一道颇有创意的命题作文题，不仅延续了温州市作文命题的传统——关注诗意、人文、思维，而且题目配图、图文相辅，有助于拓展学生思维，出题者用心良苦可见一斑。当然审清题目中各个要素尤为关键，“月亮”一词，可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮”是诗性情怀的载体；“离„„有多远？”则是对于距离的一种理性思考，“远与近”其实不仅是地域上的，更应当是心灵上的认知；“我”则关注写作者个体生命意识，强化作为“人”的存在觉醒。通篇行文时宜采用虚实相生的写法。（温州市绣山中学钱胜武）
【杭州】
阅读下面的文字，按要求作文。
著名学者金克木，年轻时曾是大学图书管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越广阔。学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。
请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。
点评： 1、从题目材料暗示的角度的来看，主要是关于阅读的力量。阅读改变人生，这样一个引导。低学历的人通过阅读，让自己知识和能力提升，获得很好的人生成就，而我们在生活中只要重视阅读，也能获得一种巨大的让人生进步的力量，这是很多学生的角度。
而另一种角度是，我们关注的不是金克木做了什么事情，而是用什么方式做事情，他是用大学教授学习阅读的方式来自己进行阅读。他做事的方式是向别人学习！我们身处网络社会，通过学习改变自己有很多方式，如通过书本学习，通过网络学习，还有不耻上问——向那些比自己优秀的人学习，比如像材料中的大学教授那样有知识、有视野的人学习。
很多同学只会注意到阅读让自己优秀，但我认为真正立意较高的作文是第二种，关注到学习的方式，向身边的人学习，而不是传统地只向书本学。这是一种很独到的心智模式。（杭州市语文学科大组专家、杭师大东城中学副校长陈金兵）
【丽水】
当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场雨打乱了你的步伐时„„不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。
请以“给自己的世界一片晴朗”为题写一篇文章。
真切的人生体验是写作永恒的话题和不竭的动力，富有诗意的情境导语触发了学生的生活回忆并引发他们积极的生活感悟，打开了考生的写作空间，可记叙，可描写，也可议论，考题显得亲切而丰富。----毛然馨（丽水黎明初级中学）
【宁波】
一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯﹒克劳斯《胡萝卜种子》)
根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：我就是一颗会发芽的种子
题目二：种子发芽以后
题目三：由《胡萝卜种子》想到的
点评：
2015宁波中考语文作文题目，放得开、打得开，尊重了学生的个性差异与表达愿望。无论是细腻如水的描绘，质朴无华的讲述，还是天马行空的想象，精辟深刻的阐述，都适合这个作文题目要求，无文体上的偏向，无主题上的限定，使得考生都如那胡萝卜种子，有了都能发芽的空间，但至于能长得多大，考生的作文多精彩，就取决于学生的情感体验、语言表达和思维能力了。（宁波市顾国和外国语学校李欣）
【金华】
请以“ ▲ ，有我！”为题写一篇记叙性的文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）不得抄袭现代文阅读材料《中国不亡，有我！》；
（3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
点评：
读写一体，强调担当是今年金华中考作文题的亮点。考生在做阅读时已感受到张伯苓铿锵有力的“有我”所传递的勇于担当的精神，而作文以“ ，有我！”为题，则进一步唤醒了考生的责任意识和担当精神，齐家治国平天下，小事大事都“有我”！如果仅仅把“有我”理解成“我”在场，则显浅薄。（金华四中教育集团陈晓英）
【湖州】
阅读下面文字，按要求作文。
是远方／在召唤我们前行／还是我们的心／已准备好出发（奔驰汽车广告语）
没有比脚更长的路／没有比人更高的山（汪国真）
“路”是由“足”和“各”组成的，“足”表示路是由脚走出来的，“各”表示各人有各人不同的路。（三毛）
请以“挥挥手，出发”为题，写一篇文章。
点评：
2015年中考湖州卷作文题形式上气象一新，内容上颇具情怀，似与去年的中考作文遥相呼应，“归来”之后再“出发”！题目关注学生生命个体的成长，注重挖掘学生内在的生活体验，能激发考生进行深度思考，表达真实情感。三则导语充实了题目的内涵，拓宽了文章的视角：心中有梦，脚下有路，展现自我，大胆出发。仔细想来，“挥手”是“出发”的理由，“出发”是“挥手”的目的；“挥手”是对过去生活的一种姿态，再“出发”开启对美好未来的期许：从过去的生活中汲取生命的养分，让前行更加从容，让出发更加坚定；作别不甚完美的自己，实现旧我向新我的改变，努力追求自我的不断超越，迈向更美好的将来„„只要出发，就有无限可能！ (湖州市长兴县教育研究中心 付少来)
【台州】
我们有时候会站在分叉路口，面对选择。
《散步》中，儿子选择有意思的小路，而我为了母亲选择平顺的大路；
《未选择的路》中，我选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路；
《故乡》中，鲁迅写道：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以„„
要求：自拟题目，选好角度，确定立意。明确文体，但不得写成诗歌。不少于600字。不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
点评：
熟悉的材料，开放的思维
2015年台州市中考语文作文题采用的是材料作文的形式。在题目中，命题者给出了三则材料，这些材料均来自课文，分别是莫怀戚的《散步》、美国作家弗罗斯特的《未选择的路》和鲁迅的《故乡》，只是结合课文内容对材料作了适当的概括、提炼和加工。对考生来说，这些材料都非常熟悉，在学习课文时对材料的含义也有一定的理解，另外命题者还在材料的开头加了一句“我们有时候会站在分叉路口，面对选择”的提示语，这样，考生在审题时就不会有太大的心理障碍，降低了审题的难度，使每一位考生都有话可说。
同时，这个作文题也能考查学生不同层次的思维水平，拉开作文的档次。它要求考生围绕三则材料展开联想与思考，来选好角度，确定立意。考生不能停留在某一则材料上，也不能简单地停留在这些材料的表面，而是要深入地、综合地理解三则材料内在的联系和区别。比如同样是“站在分叉路口，面对选择”，《散步》是为了母亲而选择平顺的大路，放弃了儿子选择的“有意思的小路”；《未选择的路》是“虽然怀恋着那条未选择的路”，但仍然“选择了一条荒草凄凄、人迹更少的路”；《故乡》则是选择自己去创造一条“从未被开辟的道路”，可以说不同的原因，造成不同的选择，不同的选择带来不同的结果，不同的结果彰显人生不同的生活态度和价值取向，等等，这些都是考生可以深入思考的问题。而对这些问题思考程度的深浅，对这些问题看法的差异，就在某种程度上决定了这篇作文立意的高下，自然也会
影响到作文的好差。因此，这个作文题的思维又是开放的，多元的，它给了考生一个能够展示自己作文水平的创造空间。（台州市教研室叶军彪）
【衢州】
1、育英中学广播站的读书栏目“开卷五分钟”开播了，现在向你约稿。本期的主题是“挫折的苦味暗含成长的滋味”。广播站提供了以下资料，请你选择其中一项，从人物经历和自己感悟两方面写一篇不少于150字的稿子。
A.《草房子》中的细马 B.《童年》中的阿廖沙 C.《简·爱》中的简·爱
2、阅读材料，按要求作文：
猎豹是非洲草原上跑得最快的动物，它的声名响彻整个草原。一天，猎鹰很不以为然地对它说：“你尽管跑得很快，但无法像我一样站在高耸的山顶上俯瞰世界。”猎豹一惊，除了上树，它几乎从未攀上高山。它决定用实际行动证明自己的能力。
第二天，猎豹宣布，它将去征服草原上的最高峰。动物们在惊疑之余，也对它挑战极限的壮举给予最大的褒扬。不幸的是，这只勇敢的猎豹再也没有从雪山上下来。其后，整个草原为它举行了最隆重的追悼会，将它称为史上最勇敢的猎豹。这时，那只猎鹰又出现了，它高声笑道：“我看它是史上最愚蠢的猎豹！”
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以„„
要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
点评：
作文材料具有极强的思辨性，内容富含张力，既能激发学生的生活体验，张扬自己的个性，又能点燃学生思维的火花，引发人生哲思。总之，这个材料简约而不简单，角度丰富，立意多元，表达空间广阔，真正做到写出不难，写好不易。（衢州市柯城区巨化中学金丽华）
篇三:《孤独的旅行注定闪耀(800字)作文》
精选作文:孤独的旅行注定闪耀(800字)作文 时间过得很快，日子很紧。数学，我不
太懂；历史，总是记不清。化学，懵懵懂懂。但是，我一直知道，我的梦想是考上大学，为
了这个梦，我努力过，也失败过。老师说的不错，时间就如白驹过隙，一瞬即逝。没有时间
给我们荒废，也没有时间让我们挥霍，我们能做的只有把握现在，才能实现自己的梦。 为
了我的梦，即便是天涯海角，我也会一步一个脚印地跟上，如影随形。 半年时间，我都
在奋斗，即使有时偷偷懒、打打盹，但是我的梦想一直在我心里。记得第一天上课的时候，
感觉很奇妙，一个暑假就那么过去，多久了手都没有碰到过书本。突然地上学了，我又品尝
到了上学的滋味，真的很奇妙。坐得久了，开始会心不在焉；上课上得多了，会看看窗外在
上体育课的同学；写作业写得多了，会突发奇想我什么时候才能无拘无束啊！到了现在，仅
是一个学期的课本都会比我重，但书却不再是一个书包可以装完的。再也没有了小说和漫画，
有的只是教科书，剩下的就是辅导书。 半年时间，我曾经的新同学现在已经成为了无话
不说的好伙伴。我和他们一起实现梦想，也许我们的梦想并不相同，但是，三年的时间我们
一起努力。我不会中途退场，即使风雨再大，我也会为自己加油。 着名作家说过：时间
不会为谁谁停留，看电视还不如看会书。地球不会为谁谁消失而停止自转，所以做自由落体
运动也毫无意义。我是学生，现在你们都可以看不起我，但我可以证明这是谁的时代，时间
会证明。 在实现梦想的路上，不可能一路畅通无阻。 陈欧，聚美优品的创始人，仅
仅四年时间使聚美优品名列前茅。在他宣传的广告上的一句话使我信心百倍梦想，是注定孤
独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。他也是个
平凡的人，但因为不懈努力闯出了自己的一片天地。他说：所谓的光辉岁月，并不是闪耀的
日子，而是无人问津时你对梦想的偏执，你是否有勇气对自己忠诚到底？他也曾遇到过事业
的低谷，但是他坚持了下来，战胜了困难。 梦想注定是孤独的旅行，但是我们追寻梦想
的路上并不是孤独的，我们有着太多太多的关怀。怀揣着梦想一路前行，我们注定风雨无阻！
一年级:雪
篇一：2013年中原名校高三
“东边日出西
边雨，道是无晴却有晴。”一曲民歌，响彻南蛮。
“马思边草拳毛动，
雕眄青云睡眼开。”一阵秋风，横扫北原。
“人世几回伤往事，
山形依旧枕寒流。” 一首七律，震动寰宇。
“旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家。”一个特写，令人唏嘘。
“遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。” 一次远眺，美不胜收。
“千淘万漉虽辛苦，
吹尽狂沙始到金。”一生锤炼，千年风流。
刘禹锡在临终前写
的自传中说：“人或加讪，心无疵兮。” 加讪者让他遍体鳞伤，但他问心无愧，活得漂亮，值
得敬仰！要不然，刘禹锡怎会有“诗豪”的美誉？
生命就是一场孤独
的旅行
【阳光、雨水这两个本不能在一起的自
然现象，组合到一起，折射到太阳雨、彩虹、不一样的美丽！不着调的去想去看，原来一个
人可以孤单到忘记痛苦、麻木到不知所措！】
【生命在某个世界
的角落蜷缩、沉默、宣泄、高调。】
【生命是一个孤独
的行程，一个流浪的人、是否带着一颗流浪的心，一个人背负着在自己世界的责任、辛酸苦
辣么有一个是可以选择的，能枷锁的是自己强颜欢笑，找着无边际的理由原谅孤行的自己，
在繁华与荒凉中穿梭，拖着老去的岁月奔向哪个儿时的梦想！】
【结束的时间总是
开始，传说的轮回，在某一刻选择我。生命、从这一刻开始漫长的旅行，脚步蹒跚至健步如
飞的这些年中，熬过多少个陌生到熟悉、经历多少相聚与离别、欢笑与泪水总在某一个未知
的时候准备，等待你的到来！】
【推理、逻辑总是不
一定的把某个时间、某个人、某个事物、微妙的联系起来，就像梦境一样的先知，未来太遥
远，不如说下一次的临时驿站，这个临时会是多久，会是多长，会有那些故事、会有那些记
忆！】
【一个人在默默的
走在生命的旅途中，一种倔强、一些态度、一种认识、一次傍徨。。。。每一步的脚印，踩在上
帝的节奏点上、或喜或悲、或冷或热、喧闹寂静、冷暖人生、生死错落、是否擦肩而过。在
这个漫漫长途中，生命的旅程遇见形形色色的人、千奇百怪的事、平行、相交，风雨兼程的
陪伴，淡淡的情愫，淡淡的流畅、总有那一份记忆在心里，冷暖人生自知自足，这场旅行，
注定了循环，都是从陌生到熟悉，再到陌生，并最终眼睁睁地看着他们离自己而去，这场旅
行，注定了需要我们用自己的肩膀去扛起人生之中不能承受的重量，孤独始终陪伴着我们。】
【在看似热闹的旅
程中，行走的历程、总是打压着泪水、挤兑着欢笑，一滴汗水、一滴眼泪、一个微笑、一场
故事、在那漆黑的夜晚，欢笑犹如璀璨的烟火、渲染着孤寂的夜空，短暂过后的荒芜，更加
孤单，落幕的忧伤一串串却无法面向大海穿暖花开！一个人的孤独，仍然是步履阑珊。】
【早已经习惯独自
流浪，拾取散落在路途上的伤痛。一路辛酸地走了过来，背后留下了有或没有的脚印，时间
是这场旅行的唯一见证。发呆、傍徨、迷茫在一个路口遥望，风沙漫天的现代，繁花似锦的
都市、清香安静的故乡；漂泊的我自己是需要什么？漫无目的的飘荡？还是追寻哪个儿时的
梦？或许，生命就是一场没有看透的旅行，很多时间我们不能按设定的轨迹，追寻一个又一
个前进的目标。以流浪者的心态去旅行，带着自己的梦想，不再渴望永恒的快乐，只是追求
暂时的欣慰。责任、义务、竞争、权利、哪一样的包袱能扔掉！何其所乐，自由自在！】
【这场旅行会经历
许多，无论是时间、地点抑或人物，从无忧的童年，再到激情的少年，从清新开阔的农村再
到高楼鳞次栉比的城市，从天真无邪的伙伴再到青春的同学，都在或多或少地改变着，身体
上的明显蜕变，心灵上的日趋成熟，我们再也不是原来的自己，曾经的影子，早已被现在的
我们用时间覆盖。然而，还留有一段记忆去让我们缅怀。亘古不变的笑容，魂牵梦绕的温暖，
悠悠缠绵的思念，清晰苍凉的情怀，伴着火车那独特的啸声，渐渐抚平了寂寞忧伤的心灵。】
【生命是一个人的
旅行，注定要一个人远行，无论是多么孤单的时候，我们都需要一个人面对，自己的烦恼与
忧思，只能自己倾诉流泻。心底极力掩藏的悠悠情思，总会在安静淡然的夜晚，面对着城市
繁华闪烁的霓虹灯，慢慢散逸，开成一朵风中摇曳的花，在城市之外绽放。生命是一个人的
旅行，有些错过注定会发生，有些离别注定会无法挽回。无论是错过还是离别，既然已成定
局，那么潇洒地挥挥手，任泪水在心中流淌，平静转身，继续未走完的路程。生命是一个人
地旅行。所有的爱恨情仇，所有的等待、守望，在孤独的夜晚，在美丽的春天，随着一个四
季的轮回和聚散，都仿若落花飘零在岁月的河床，快乐与痛苦将渐渐沉淀，最终发酵成的只
是一片安静平和。】
【自己放不下
的，未必别人就放不下；自己最在意的，未必别人就最在意。自己的心灵又何苦背负这么多，
岁月的更迭，时光的变迁，注定会放弃，那么不如现在就以最轻松的姿态面对漫长的路程。
生命是一个人的旅途。一个人孤独苍凉地旅行，坚持地走下去，会在旅途的最后时刻，看见
绚丽的彩虹。生命就是一场孤独的旅行，一个人背负着快乐与辛酸，在繁华与苍凉之间辗转，
向着那目的地奔赴而去。】
篇二：2014年上海
卷高考作文范文
2014年上海卷高考作文范文
根据以下材料，自选
角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)
你可以选择穿越沙
漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
绝对的沙漠，相对的
自由
孙慧敏
掬一捧灼人的黄沙，
踏一方炙热的天地，生命中的瀚海阑干，便如此清晰而真实地展现在我们眼前。我们无路可
退，唯有穿越过去。而此时，一切便如卡夫卡在“自由意志三点式”中所写的，我们因为可
以选择穿越沙漠的道路和方式而自由，却也因为必须穿越这片沙漠而不自由。
卢梭有言:人生而自
由，但无往而不在枷锁之中。我们面对的，是绝对的边城荒漠、苦难挫折，我们拥有的，是
相对的自由幸福、平等宁和。从这个意义上看，对渺小的人类而言，似乎一切的努力，终将
尽付东流；一切的美好，也会难以为继，只剩下永恒的苦难在短暂的人世中穿透着摄人心魄
的回音。
然而，作为一株会思
考的苇草，作为一个至少还享有选择如何穿越沙漠的自由与权力的个体，我不相信，不相信
沙海面前的我们终将会在对自己”不敢从心所欲”的不信任中停下脚步，拒绝抗争；不相信
巴尔扎克那“我粉碎一切障碍”的决心不足以令所谓“绝对”的沙漠有所动摇，更不相信小
小的考验与劫难便会让所有人都成了经历牢狱之灾后的王尔德，让曾经“除了才华，我一无
所有”的豪迈在颓废中消失殆尽。诚然，我们不能使绝对存在的人生沙漠凭空消失或易位，
但至少，我们可以将相对的自由紧握在手，将真正的责任担负在肩，戴镣铐而舞，最困难，
却也最美妙；履沙漠而行，最艰辛，却也最自由。
不可否认，“因为可
以选择穿越沙漠的道路和方式而自由”听上去是在自欺欺人。早已因大漠风沙而口干舌燥，
焦头烂额的人生旅行者怎么会因为可以在未知中探寻前程、享受不同程度的沙石侵袭而欣然
坦然？但事实正是如此。当苦难与磨砺已成为人生的必修课，直面甚至是笑面它们往往比一
味地逃避来得更有气度与力量，也就更有可能指引我们达到因心灵的释然洒脱而自由的境界。
大漠之中，或许我们会同鸠摩罗什一样，凉州观日，竟成晨昏莫辨，望朱成紫，可我们亦能
坦然于世：我们的目光，是向上的；态度，是昂扬的；心境，是高人一等的，如此，夫复何
求？
人，活着，总不可能
一路走在安逸之中，没有瀚海阑干作伴，没有堂皇凋零作叹，总会遇见的，是绝对的沙漠；
我们，走着，终究是要寻求心灵的自由，扫除飞沙走石连天，涤荡浓云薄雾在胸，定会拥抱{挥挥手,出发800}.
的，是相对的自由。
尽情舞蹈，纵使身着
镣铐 王婉听
我们生下来就
是要穿越沙漠的，作为所谓的“命运之注定”，我们足踝上那层抹不去的黄沙便是这一生注定
要担负的镣铐，没有一个人可以永远站在绿洲的浓荫中逃避，因为这黄沙之旅便是人之一生。
或是烫人砂砾磨坏
了足踵，或是水袋空瘪，食粮断尽，或是漫漫沙漠中无处可寻觅绿洲踪迹??这千百种生之苦
难，我们没有选择的自由。正如罗蒙诺索夫无法拒绝在污泥中摸打滚爬的童年，正如曼德拉
无法拒绝锌皮房里二十七年的逼仄，正如史铁生无法拒绝在“最狂妄的年纪”遭遇病魔，不
幸也罢，不公也罢，这副镣铐是每个人都无法拒绝的“礼物”。
于是有的人因这被
剥夺的自由而垂下了头颅：海子把年轻的生命了却成了铁轨上一个潦草的惊叹号，王尔德把
满腹的才华埋葬在了无望的牢狱之中，文森特淌血的残耳与绝望的枪声让世人叹惋??他们把
死亡与放弃当作了与命运决裂的方式，却不知这等与镣铐拼个鱼死网破是何等愚蠢软弱的选{挥挥手,出发800}.
择——他们投身的并非超脱沙漠的自由，而是黑暗无边的束缚。
于是又有人选择错
了“穿越沙漠”的方式：强权的压迫是高尔基痛恨又畏惧的“沙漠”，古拉格集中营赤裸的现
实如此残酷，却被蒙上纱幕涂上粉脂——这等求全自保的方式只会让“沙漠”吞噬心田，再
无逃生的可能。诚然，方式和道路的选择是我们的权力，但违背正义和心灵的步履又是何等
沉重？这样的人生，又怎能舞出人生的风采，灵魂的高度？
“人生而自由，却无
往不在枷锁之中。”卢梭的这句话的确铿锵，但这并不妨碍我们“带着镣铐跳舞”，尽情舞出
生命的绿洲。看啊！那些负轭之人舞起来了！罗蒙诺索夫的全俄首所大学，曼德拉的崭新南
非，史铁生的地坛??命运的把戏化作了坚忍、勇敢以及乐观者足下的泥丸，生活的限制囚禁
不住茫茫大漠蓬勃生长的绿意。这世上总有什么是可以被选择的，既然生与死，顺与逆的自
由被无常所剥夺，那就踏着沉重的镣铐起舞，这是你的自由，更是你对生命的不辜负与义务！
尽情舞蹈吧！纵使身
着镣铐。就算你没有了拒绝沙漠的自由，没有了回避灾祸的权利，没有了鲜花，绿荫与清风
供以选择，你也照样可以用不停歇的舞姿征服黄沙，用不知苦的足板踏平荆棘。至少，你还
可以选择面带微笑，心怀感激。
唯有此，你才能打破生命的限制，舞出不凡的天地！
在生命的镣铐里跳舞
孙贺
“人生而自由但无往而不在枷锁之中”，卢梭简单的话语却蕴含着发人深省的哲理。是的，我们拥有许多自由的权利，但是却又注定逃脱不了命运的枷锁。正如我们可以选择穿过沙漠的方式，却无法逃避穿越沙漠的宿命。
那么，我们为什么还要活着？既然我们无法对抗不可抗力，无法避免死亡这一终究会到来的归宿，我们为什么还要乐此不疲地在人生的沙漠奔波？
是的，尽管我们知道自己的归途，尽管我们要戴着镣铐去不断地穿越人生的困境，我们还是会在有限的自由中享受生命，在生命的镣铐里跳舞，舞出最动人的精彩！
是的，我们也知道我们的脆弱——我们无法像雄鹰一样翱翔天际，我们也无法像鱼儿一样横绝江河。可是，就是拖着这充满着种种限制的血肉之躯，我们人类创造了无数的奇迹。在生命的镣铐里，化不可能为可能，我们造出了飞机潜艇，我们上天入海??命运可以禁锢我们的躯体，却禁锢不了我们灵魂和梦想的自由！ 戴着镣铐跳舞，是一种坦然，一种智慧。难以忘记史铁生在地坛对生命的感悟：“上天看似无情地夺去了我的双腿，实际上他给了我更多的机会来体味生活。”史铁生的双腿被禁锢了，但是他的心灵是自由的，他还拥有生命，还可以享受生命的一分一秒，他还可以用笔和纸记录下自己的思索去填充自己学识和灵魂的高度。看起来，他无法再去跋山涉水，可是他的灵魂却比我们常人走得更远，他用最完美的方式穿越了这人生中最干涸的沙漠