我的伙伴400(一)
五年级下册语文第七单元作文：我的好伙伴400字
五年级下册语文第七单元作文：我的好伙伴400字——我的伙伴，他是一个翻脸比翻书还快的怪人。什么，不信，那你来看看吧！
他是一个男生，衣服穿得宽宽大大的，像个连衣裙。写的字像一群蚂蚁，如一堆蚂蚁在本子上爬来爬去。他最大的特点，在我看来就是厚脸皮。我每次“骂”他，他只是笑笑，不以为然。
有一天，我带了一瓶酱到学校，他看见了，板着个脸，朝我走过来，一本正经地对我说：“你个死东西，必须给我酱！”“死东西，你敢骂我，看我的！”我伸手就准备打他一拳的，他见了立刻变了个样儿，连忙求我不要打他。可他还是不死心，乞求我给他点酱，脸上一副苦相，表情跟刚才骂人时完全判若两人。我实在看不过去了，只好给他一些，可我刚一给他，他就立刻翻脸了，还不停大叫：“哈、哈、哈、哈„„”真是翻脸比翻书还快呀！
我们有个共同的爱好：喜欢打乒乓球。他总是挖苦我，说我们的球拍有多么多么差。有一次，我们在打球，他走过来，说：“你们这些菜鸟，太垃圾了。”我一看他来了，连忙夺过他的拍子，这次，我终于发现，他的球拍原来还是个实验品。我高声大叫：“多菜鸟的球拍呀！垃圾！”他听了我的话，先前骄傲样子瞬间没了，马上变成灰头土脸，赶快逃走了。真善变！
虽然，他翻脸比翻书还快，但是我们还是形影不离的好伙伴！谁有他这么豁达的胸怀呢！
我的伙伴400(二)
我的好朋友400字作文
我的好朋友作文400字
张昱理
我有一个好朋友，它每天时时刻刻的陪伴着我。它虽然朴素，但它时时帮助着我。
它——是一个笔袋。整个笔袋是蔚蓝蔚蓝的，如蓝天一样。上面有一条彩虹，五颜六色。上面画着喜羊羊和懒羊羊。喜羊羊双手举着，似乎在喊加油，懒羊羊使出一根手指，似乎在鼓励我，要我好好学习。我十分喜爱这个笔袋。
别看它“人”小“肚子”大！它“肚子”里可有好多东西呢！里面有许许多多的>小伙伴，铅笔、橡皮、尺，每天都在它肚子里开联欢会。前面有两个小袋子，是用来放纸的。它作用可真多。
它每当我遇到困难时，鼓励我。遇到开心的事时，它静静看着我。它是我的一个有福同享，有难同当的朋友。记得有一次。老师让我们完成家庭作业。由于作业太多，正趴在课桌上犯愁，可它却在鼓励我。喜羊羊仿佛在说：“别担心，有我们，不用怕。加油，一定行的。只要肯吃苦，努力，努力，一定可以做完的！”懒羊羊仿佛在说：“这么一点难度你就受不了，你太弱了！”我受到了鼓舞。便从它的“肚子”中抽出一支笔。开始向功课，作业进攻。有了它的鼓励，我笔走如飞。看着它，它似乎在笑：“好样的！加油，胜利就在眼前！”不一会儿，我就做完了。我久久得看着，十分感激它。
这个朋友，是>我的朋友，是我的伙伴。 《我的好朋友400字作文》
我的伙伴400(三)
《我的伙伴》我的伙伴有许许多多,可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人还要数他——许为哥哥，他比我大四岁。 虽然许为哥哥读初中了，但是他个子很矮，只比我高一点儿。一头乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺，两道浓浓的眉毛使人感到这个人长得虎头虎脑的，一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的，一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开。 虽然他个子比较矮，但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他无一不晓、无一不爱。记得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，本来弹在我这边，又弹回去；本来弹在我左边，又弹到右边去了，忙得我满头大汗。再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球，我不禁暗暗地佩服他。 许为哥哥不仅球打得好，而且特爱帮助人，因此深得我们这帮弟子们喜爱。无论谁买来赛车不会拼，他就“挺身而出”帮我们拼，并且拼完后还亲自送到我们手里。 虽然我和许为哥哥马上就要离别了，但我永远都会惦记他，并且愿我们俩的友谊天长地久！
我的伙伴400(四)
我的老师
进学校的那一天开始，最重要的是老师，从我踏上了小学的大门我就我的第一任老师是父母，但父母教我的知识是很有限的，从我是迈进学校的那一天，我就要跟着老师学习，在我上一年级还不懂事的时候是张老师和马老师教的我，他们很有耐心，我也在他们的帮助下健康、快乐的成长。
张老师和马老师看似很严格，其实他们很和蔼，因为严师出高徒，我要不是张老师和马老师的帮助，我无法走进二年级更不会走进三年级、四年级，因为年级越高越难我不学好一年级无法走进二年级。
当我告别一年级走进二年级的时候我又兴奋又舍不得，我兴奋是我长大了，舍不得是舍不得老师，我的第二任老师是许老师和刘老师，他们也很好，而且他们还教我们怎么去做人，当二年级的时候我很顽皮，总是给老师惹是生非，让老师多操了不少心，但他们没有诉苦，没有丢下我，还是认认真真的教我，所以我学的更多了。 时间一天一天的过去，我转眼到了三年级，我在二年级老师的教育下学了不少知识，让我顺利的进入三年级。我的三年级老师一个是路老师一个是我二年级的刘老师，刘老师最累，因为她是我们的
班主任，教我们两年的语文，特别辛苦，所以我要努力在四年级取得好成绩，让老师们辛苦的汗水没白流，老师我爱您们。
我的伙伴400(五)
乡村生活作文400字虽然我在城里读书，不过最令我向往的还是乡村的生活，在那里，我可以过无拘无束、自由自在、丰富多彩的生活。人兔赛跑我和小伙伴在胡萝卜地里发现了一个小土堆，我们合伙调查，最终发现那是一个兔子窝，于是我们就把稻草点燃丢进土堆，准备捉兔子。等了好长时间，始终没见兔子出来，正当我们垂头丧气的时候，"嗖"的一声，一只兔子窜了出来，我们立刻追了过去，一场人兔赛跑就这样拉开了序幕，渐渐地兔子跑不动了，停了下来，我一扑，高兴地喊道："抓住了！抓住了！"那天晚上，我们吃着美味的兔肉。操蛇之神听说菜地南边的竹林里有许多蛇，我的伙伴打算去那里探险，听到这句话，我的腿有点发抖了，可我却是第一个举手赞成的，因为我特喜欢冒险。来到了竹林，我们轻轻地往前走，突然一个伙伴叫我们往一棵树上看，顺着伙伴手指的方向，我们看见一条大蛇正趴在树上。突然，那条蛇像一只箭一样向我们冲过来，见此情景，伙伴们一个个逃之夭夭，只有我一个人在那——我不是不跑，是我的脚麻了，蛇一点一点向我逼近，吓得我差点尿裤子。关键时刻，我豁了出去，直接来了一个冲箭步，一跃，腾空而起，一手捉住了那条蛇的颈部！哇！好险呀！我终于从蛇口逃了出来，捡回了一条小命，回家后，伙伴们都夸我是"操蛇之神"。人狗大战王老伯的西瓜熟了，我和小伙伴计划着怎么偷个瓜来"品尝品尝"，到了晚上，我和小伙伴蹑手蹑脚地走进了王老伯的瓜地，正准备动手摘瓜，不巧有一个伙伴打了个喷嚏，惊醒了守在瓜地的两条狗，这下可完了，我们拔腿就跑，跑到半路，我来了个急刹鞋（刹车），立即发号施令，反守为攻，一场"人狗大战"就这样爆发了……老家的乡村生活真令人神往，我真盼望下一个暑假早日到来。
我的伙伴400(六)
假如我是叶作文400字
【99Zuowen.com—假如我是叶作文400字】
假如我是叶,我会给在炎热夏季中的人们一丝凉意.
一年四季,就属夏季最热了."火球"似的太阳在天空中散发出的热气笼罩着半个地球.每到下午时分,路上空空的,只有路旁的书随着"热风"来回摇摆.在看看篮球场上,4个孩子在汗流浃背下快乐的玩耍.终于,有一个孩子忍不住了,便走到大树下.我便调动我的伙伴给这个孩子秒年个凉的幸福.我便从枝上落下,轻轻的抚过孩子的脸夹,他笑了,我也笑了.
假如我是叶,我会保护人们的健康,给人们卫生干净的生活空间.
在夏天,不时的会刮风,但是人们从不惧风有多大.看,那个小孩在迎着风走着、走着.......终于,他怒了,气势变的强大.他卷起沙尘.可怕的"飞沙"在蔓延.可是他忘了还有我,我能阻止它,我是人们的保护神.于是我便呼吁我的邻居们一起对抗风沙.无数的、密密麻麻的沙子一波又一波的冲向我们,但是我们一次又一次的击败它们.我们胜利了!你们有可能可惜我们为了家园而变的很脏,没关系,雨水会给我们清洗的.
天一天比一天凉,我随着我的同伴凋落了,跟着秋风安详的走了.几个孩子可惜的说:"哎呀,她们落了,怎么会这样呢?"他们很忧伤.看啊,他们很需要我.哈哈,我不会放弃生的希望的,当冬季终结,纯白最后消失的那天,我会回来的.
我的伙伴400(七)
作文复习
作文复习的建议：
1、要明确小学毕业生作文学习的目标是：初步学会根据写作要求选择材料，编写作文提纲，能写出有中心，条理比较清楚，内容比较具体，感情真实，语句比较通顺的400字左右的简单的记叙文。
2、在复习过程中，知识要梳理，要注意前后的联系，训练要扎实，要精心设计一些练习题，用以解决学生在习作中常易出现的差错。知识部分可让学生自学，也可以由老师以读代讲。练习部分根据本班学生实际或增或删。
3、复习期间的作业可以通过课堂对典型习作剖析，集体讲评，达到知识归类吸收，技能训练扎实即可。
一、六年级中我们已学过哪些作文
在五、六年级中，我们写过的大作文共28篇，篇目及要求如下表所列：
练习：请你把作文体裁给上述28篇习作归类
（一）记叙文：
（1）以写人为主的作文有：
（2）以记事为主的作文有：
（3）写景的作文有：
（4）记活动的作文有：
（5）状物的作文有：
（二）应用文有： 怎样写好一篇文章
要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。
以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《一个、《我尊敬的人》、《我的好等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》
则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。
其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。
第三，在审清题意后确定写作的体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。
如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事
③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求： ①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
⑺我们的中队长 ⑻我喜爱的一种玩具 ⑼班级新风
⑽红领巾让我这样做 ⑾友谊 ⑿一堂难忘的课
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。
（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动
（4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板
（7）以后不能再这样了 （8）心灵美的姑娘 （9）爸爸爱我，我爱他
2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心是
3、设想一下，《XX同学生病以后》这个题目可以表达哪些中心？请列出三个中心。 ① ② ③
（三） 选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。