篇一:《插上理想的翅膀》
插上理想的翅膀飞翔
读《放飞梦想》有感
作者：胡芸嘉 （向阳路小学二年六班） 读了《放飞梦想》这本书，让我了解到——凡是有所作为，有所成就的人，他们都有一个坚定不移的理想。李时珍遍尝百草，因为他有救死扶伤的梦想；袁隆平爷爷法潜心研究，因为想让全中国的人都能吃上米饭；刘翔反复受伤却从没有放弃，因为他想证明中国人可以跑第一！……是梦想引领他们走向成功。
读完他们的故事，我的梦想更加的强烈而清楚了！六岁时，我学着弹奏着，俯在新奇的古筝上，稚嫩地拨动着。虽然动作僵硬，旋律刺耳，但我觉得古筝很有趣。
七岁时，我仍然弹奏着，侧坐在古筝边，，熟练地拨动着，动作比较夸张，旋律还算优美，那时我爱上了古筝。
八岁时，我依然弹奏着，沉浸在古筝的意境里，陶醉地拨动着，静静感受古筝的魅力。这时，我不再感觉枯燥，也不只是觉得有趣，而是深深迷上了，开始有了一种追求，一个目标，一股奋发向上的力量。
因为有梦想，我不断努力追求着，古筝承载着我的理想，饱含我对艺术的追求，努力着、快乐地弹奏中 。渴望以小桥流水的音色，诠释出古典音乐的魅力，此时此刻，我是一个快乐的小古筝演 奏家。
在一次比赛中，老师让我演奏一曲相对有难度的乐曲。赛前，我刻苦练习，用心演绎，倾注所有的心血。但不幸的是，我失败了。这一次 ，击碎了我所有的梦想，也对自己产生了怀疑，陷入深深自责和迷茫中。没几天，心中的理想让我重新站起来，因为我热爱古筝，我继续追求着，即使很累很苦......
我知道，不是雨后都会有绚丽的彩虹，但我依然 每次雨后都盼望出现彩虹。我 明白，即使自己努力勤奋，也依然会迎接失败和黑暗，但这点失败算什么，我将努力照亮未来。有梦想谁都会坚持，有勇气就会有奇迹，我依然 充满期盼，放飞我的理想，努力追求着！
篇二:《插上理想的翅膀》{插上理想的翅膀作文,,600字}.
插上
理想
的翅{插上理想的翅膀作文,,600字}.
膀，扬
起青
篇三:《让青春插上理想的翅膀》
让青春插上理想的翅膀
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。对拥有青春的你，我将送你一句话：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩.
每个人都经历过青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的。但是，你是否可以毫不犹豫地说：我没有辜负青春！我想那并不是一件简单的事。如今，我们的青春就在眼前。那么，处在这黄金时代的我们，该怎么办呢？是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒，开拓奋进？只要稍有头脑的人，谁都会选择后者。诚然，人生能有几回搏？也许有人会这样想：花有重开日，人无再少年。此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉”呢。然而，你可想过：一失足成千古恨，再回头已百年身。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。
青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。正如北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”许许多多的革命先辈就已在青春时立大志，做大事了。少年的时候，周恩来就立志为中华的崛起而读书；青年的毛泽东，就在湖南第一师范大展自己的宏图，书写自己的远大抱负；狼牙山五壮士，为革命英勇跳下山去……革命先辈用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，我们创造了良好的条件，而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？
人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母加油，可谓“天时地利人和”。我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页。不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现。
读书，知识理想之翅。让我们都为理想插上高飞之翅...
——在学生中期表彰会上的讲话{插上理想的翅膀作文,,600字}.
五月的风，拂面凉爽；五月的雨，滋润心田。五月，是火热的季节，也是奋斗的季节。2003年春季，半期已过了。半学期来，我们全校教职员工兢兢业业，务本求实，早出晚归，以校为家；全体同学勤勤恳恳，一丝不苟，起早贪黑，力求
上进。借此机会，请允许我向辛勤工作的园丁们表示衷心的感谢，对半期以来积极进取而光荣入团的新团员及初三第二次月考中取得优异成绩而获得奖励的同学表示热烈的祝贺！
同学们，青春是美好，青春是充满活力的，青春常和理想联系在一起。没有理想，青春就会枯萎；没有理想，生命就会暗淡无光。然而理想也是只有靠奋斗才能实现。光有目标而不去奋斗，理想就会变为空想。只有汗水才是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。只有把握勤奋钥匙，打开知识的宝库，才能把万物化为黄金，把理想变为现实。
在我国古代，就有许多伟大的人物，为了实现自己的理想，而留下了许多勤学苦练的动人故事：西汉的匡衡“凿壁偷光”而努力学习，终于成为杰出的经济学家，当上了汗元帝的丞相；北宋的杨时与游酢为了向老师程颐求教而“程门立雪”，由此传为美谈；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宋代著名政治家、军事家、文学家范仲淹，因出生贫困，而又勤奋好学，流传了“断齑划粥”的佳话；另外，如春秋时孔秋的“韦编三绝”；战国时苏秦的“悬梁刺股”；东晋车胤的“囊萤”；西晋孙康的“映雪”等等，无一不体现了我国古代劳动人民所具有的勤劳的本质、奋斗的精神。他们的故事感动和激励了一代又一代青年。
伟大的发明大王爱迪生曾说过：“伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志。”马克思为了写《资本论》一书，研读了一千五百多种著作，学会了欧洲主要国家的语言。他经常坐的坐位底下的地板，竟然被他的皮鞋磨掉了一层。列宁的一生也从未放弃过读书的机会，“学习、学习、再学习”成了列宁的生活守则。毛泽东只是一个师范毕业生，但他的一生，就是学习的一生，他家及工作地点到处都放着书：书桌上，餐桌边，床上，沙发上，甚至连厕所都有书，最终他成为了我国最伟大的政治家、军事家、文学家、书法家。
伟人尚且如此，我们作为新世纪的学生，更应该奋发向上，立志进取，迎接时代挑战。
在我们的身边，也有许多值得我们学习的榜样：原初三、一班的付遥生同学，从小立志高远，酷爱读书，在小学时，他就已经读过了《水浒传》《西游记》《三国演义》等名著。在重庆八中初三第五次月考中，他由原来的年级第五名上升到年级第一名。二00二级的何苏丹、何余庆同学在去年的联考中，均以600多分的高分而被重庆八中录取，且成绩名列前茅。有人说，进入重庆八中的校门，你的一只脚也就踏进了重点大学的校门。作为老师，我为曾经教过这样的学生感到骄傲。同学们，难道你们就不因有这样的校友而自豪吗？
当然，在我们在座的当中，也有很多值得表扬的同学：„„
但是，金无足赤，人无完人。还有许多同学表现不佳，表现在：随着中考的临近，初三少数同学认为成绩不好，前途无望，从而厌学情绪严重，不思进取，贪玩好耍，把父母的血汗钱白白浪费掉。
个别同学成天无所事事，游手好闲，庸庸碌碌，目无校纪班规，目无师长，明知不该做的事却以身试法，抽烟打牌，旷课，吃零食，屡禁不止，多次受到处罚而不知悔改。
“人衡过，然后能改。”古人说：“欲成才，先成人；欲成人，先养德；欲养德，先修身；身正则心静，心静方能抗干扰，致高远。”我相信，通过这次会后，这些同学会用实际行动，转变态度，改掉以前的不足，积极向善，从而成为优秀的学生，优秀的人才。因为你们的人生之路还很长，从现在开始立志还为时不晚。 榜样的作用是无穷的，我们每个人都应该选准一个学习的榜样，“择其善者而从之，其不善者而改之。”不断充实自我，完善自我。
同学们，近两年多来，在校长的领导下，我校正一日千里的发生着巨大的变化：教学设施不断完善，教学环境不断美化，教师们的敬业精神不但是我校历史上最高点，在全县各级各类学校也是最好的。他们不计报酬，不图回报，不计得失，带病工作。这一切都是为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。学校领导谆谆教诲，关心着我们；二十位班主任早晚跟班，照顾着我们；全体科任老师循循善诱，指导着我们。他们是辛勤的园丁，没有他们的付出，就没有幼苗的茁壮；没有他们的辛劳，就没有桃李的芬芳。春蚕吐丝，红烛落泪，老师们„„你们辛苦了。
同学们，在这样的环境里我们还有什么理由不好好学习呢？还有什么理由学不好呢？你们正是青春时期，青春就是力量，青春就是希望。今日青春勃勃生机，正托起祖国腾飞的羽翼。同学们，朋友们，让我们树立远大的理想，胸怀壮志，脚踏实地，用自己勤奋的双手写最新最美的文字，画最新最美的图画。让青春插上理想的翅膀，奋飞向上，展翅翱翔吧！
欢迎阅读《作文:我们的理想 为青春插上翅膀》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“初一作文”，请随时关注！ 青春的努力能弥补人生的多少空白；青春的激情能扬起多少远征的风帆；青春的遐想能把枯叶翻译成湖泊；青春的热泪能把沙漠穿上绿色衣装，青春是人生里的金子，从任何角度来看他都是最美的。可是青春不能永恒，风吹过就消失；时间老人给它涂上油彩，青春就成了别人。虚掷青春，悔恨就会跟野草一样茂盛。青春一去，你休想他再一次光临，所以我们就携手共进，创造出美好而又可爱的----六年级七班。 生活的风帆在向你招手，生命的辉煌在向你闪光，人生的道路在向你敞开，请把握所有，拼搏一回———人生能有几回搏。
一个真实的自我，张开翅膀，放开世俗的一切去飞翔吧，蔚蓝的天空会有我们的身影，广阔的宇宙会有我们留下的痕迹。我们都是一个平凡的人，现在的我们对未来充满憧憬，充满希望，也将创造一份辉煌的青春。
平凡是我们的本质，热情是我们真诚的象征，我们爱生命，也爱生活，我们的生命如此的朝气蓬勃，生活也是如此的幸福。我们努力忘却过去的所有伤痕，曾不止一次的试图走出一次次困惑，拼命的想从头开始。但是，时间如流水一样，从我们的身边匆匆而过。所以，我们就让青春的风铃摇响我们向前、向前的节奏，让青春的风铃奏响心灵的乐声。趁我们有明亮的眼睛，让我们快点，多点读天下书；趁我们有灵光的大脑，让我们快点、多点做人生事。青春过后，生命就会加速。
期末考试刚刚走过，复习时，同学们，老师们都共同撒下了辛勤的汗水，期末考试的硕果
就在眼前，我们望着这些，笑了，这是发自内心的，这些是努力的结晶。眼看，我们将走向初二，光阴似箭，日月如梭，美丽的时光将从我们身边悄悄走过。风雨同行，雪霜同伴，让我们携手走过初中的四年。在这里，留下美好的回忆。我们的辉煌的成绩将撒满双语的校园，我们的欢笑将沉浸在此。那么，我们就努力吧。从现在有一颗进取心。放弃以前，从先在开始，让生命更有意义。
平常的一颗心可以使我们的生命变成了无边无际的大海，任何奔涌而来的欲望之河，都会悄然消失在这平静的蔚蓝里。如果失去了一颗平常心，我们的灵魂可能就只是一个小小的湖泊，任何一条骤然而至的欲望之流都将使它暴涨或泛滥，从而使我们的内心永远地失去往日的平静…… 如果说平常心是大海，那么，进取之心便是行驶在这大海之上风帆张满的航船。这航船承载着我们的理想和希望，不断地驶向远方。
拥有了一颗进取心，我们便不会在平庸的港湾里抛锚，也不会在世俗的河流中流连。我们会将事业当成实现自己人生价值的载体，不断地将其做大做好；我们会在不断地超越自我中享受智慧的滋润和生命的辉煌，我们进取航船的罗盘永远指着梦想的远方…… 然而，满载着我们理想和期待的进取之船，又必须是在平常心的大海上才能有所作为。如果我们是一个处处都想得到好处、事事都想占尽便宜的人，那么，我们的心就只会是一条急于寻觅什么的小溪，这条小溪什么样的船也承载不起，你若是强要在这溪流里行船，那么你的船只会撞礁或搁浅。
当然，如果我们的胸中只有一颗平常心，而没有进取心，那么，尽管你能享受到像—个隐者一样的平静生活、你还是失去了实现自我价值、走向卓越人生的机会。追求像修禅者一样的平凡和平静，尽管也不失一种美丽，但却是一朵不结果实的花朵，无声地开，悄然地落，是不是也是一种遗憾? 美丽的境界，就是在无边无际的大海上悄然地行驶着张满风帆的
航船，那大海就是你面对人间世事的一颗平常心，那航船就是你追求卓越人生的进取心! 无人喝彩的人生，就似没有花香的小径。没有翅膀的青春，就似没有花团景簇的春天。 青春是最美丽的花朵，青春是最动人的诗行； 青春是一张永不褪色的彩照，青春是远行者的那色彩斑斓起点；青春是阳光灿烂的日子，青春是明亮广阔的天空；青春是欢快的脚步，青春是翻飞的小鸟。 朋友，当我们正处在青春的美好时光中时，和多无数诗人、作家一样，我们多少次地赞美青春，祝福青春， 珍爱青春。我们放飞着我们的理想，放飞着我们的希望，放飞着我们的憧憬，把所有的美丽与光环，都亲手交给青春保管。而且，我不只一次地设想，青春不能虚度，要抓住青春，留住青春，千方百计让青春在我们的身上和心灵永驻。
今天，我要对大家说：为青春插上创新的翅膀吧， 让我们的青春在创造的快乐中度过。 青春作为人生的黄金段落，它为我们提供了太多的话题。可是我认为，创新就是检验着青春的真正弹性，让我们更真切地感受到青春的生命硬度和韧性的标尺。青春意义的最大值，不是以青春本身的亮度作为砝码来度量的，而是在对创新的追求当中求得的。 创新之于青春，就像那无边无际的夜里，点亮一盏刺破黑暗的明灯。那千万盏明灯的光芒汇聚在一起，就能成就一个光明的世界。创新之于青春，就像那广袤的大地上奔腾的河流，千万条河流汇聚在一起，就会形成蔚蓝的海洋。
人生的青春并非就是一帆风顺的装饰。而唯有选择创新，才会赋予青春真正的含义。 面对享乐的寒流，创新就是青春面前熊熊的篝火。面对庸俗的暗夜，创新就是青春的拨云见日的阳光。面对没有追求没有信念的迷茫，创新就是青春的快乐和幸福，就是青春人生的最大理想。
冰寻覆盖的时候，我们需要创造一团熊熊燃烧的烈火，温暖我们的青春身体；暗夜无边的时候，我们需要领悟星光的意义，点化我们青春的迷茫；前途茫茫的时候，我们需要开启创造的心智，寻到到真正属于青春的人生航标！{插上理想的翅膀作文,,600字}.
四季轮回，青春并非是永驻的绿叶。让创新的心灵溶入我们的青春灵魂吧，让它像一位美丽的天使，在我们每座青春的高楼里居住、舞蹈，展现出世间最美丽的身姿。 时光如梭， 生命并非是永远饱满。让创新的翅膀，插进青春向往飞翔的身体，永远在事业的天空中自由翱翔。 让创新照亮我们青春的行程吧。没有创新，青春就没有了活力，世界就没有了动力，昨天走到明天就会迷失方向。让我们在静夜里，凭借创新的勇气，思考青春明天的去路；让我们在晨光里，凭借创新的勇气，打点青春今天的行囊。让我们通过创新，过滤青春繁杂的生活，折射出青春生命的五光十色的绚丽。 让创新树直我们青春脊背的吧。树木不直，将无以成栋梁，脊梁不硬，将不能顶天立地。让我们在风雨中，凭借创新的力量，舒展我们青春的葱茏和向往；让我们在烈日下，凭借创新的力量，挺拔出青春之根的遒劲和深情。让们凭借创新的力量，正直出青春的脊梁，让我们的身体里，丝毫不存有那种为人们所鄙视的攀附，从而显现青春出高大和坚强。 让创新坚定我们青春的自信吧。从创新的土地里生长出来青春自信，是一面火红的青春的旗帜。旗帜永不倒，生命永不败。让我们在惊涛巨浪中，展示出青春凌波仙子般的飘逸和从容；让我们在火光霹雳中，映现青春巨人般的无畏与高大。只要在创新着，我们青春的血液便是不灭的熊熊火焰；只要在创新着，我们青春的骨骼便会成为承载千钧的挚天柱；只要在创新着，旅途千山万水，拥有青春的我们才能大步逐日，肩扛宇宙。 让创新温暖我们青春的生命吧。创新是我们生命和灵魂栖息的小床。创新不在，生命和和灵魂便永远不能安寝。创新让每一个如风一样轻的生命，增加了青春尊严和重量。创新让我们的生命，在清风中映照出青春不凡与平庸，甚至让我们美丽的青春人性，得如幽兰一般升华。我们的生命所负载的心胸，因为创新而变得宽如大海，我们的视野，因为创新而泊满天蓝云白水清，我们所面临的千沟万壑，因为创新，而变得如履平地。 拥有了创新，我们无须感慨青春的流逝，无须留恋生命表面的虚妄，无须埋怨生命暂时的贫瘠，更不用做一去些无边地际、不劳而获的梦想。我们正处在创新的时代，所有的美好，都根植在人们创新的追求之上。 创新让我们的青春得到永恒。 让我们高唱着《青春万岁》的歌谣，点燃创新的火把，插上创新的翅膀，在美丽的天空上永远高高飞翔。创造出最美的班级------六年级七班。 《我们的理想 为青春插上翅膀》这篇优秀的“初一作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
篇四:《让孩子插上理想的翅膀》
让学生在“读”中放飞理想的翅膀{插上理想的翅膀作文,,600字}.
注重课文的朗读，是我国的语文传统教法，是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。回顾语文教学的历史，古时候，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，在语文教学上都特别强调一个“读”字。“书读百遍，其义自见”这句流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含着我国古代语文教法的精髓。从孔夫子到陶行知，几千年来，他们便是让学生认真朗读范文。{插上理想的翅膀作文,,600字}.
魏书生老师把读的习惯作为培养学生“十二个良好习惯”之首，语文界的名师高手们也常常提醒我们，要把对学生的朗读指导，视为传授知识、训练技能的主要途径。我在教学实践中恪守其训，将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节，做到学前读，学中读，学后读，的确受益匪浅。
学前读。指初读课文，表层性朗读。讲课前，先让学生预习课文，初步感知课文内容。这一环节应从语言文字到思想内容的“读通”。为了达到训练目的，必须强化预习的功能，变集体读书为人人参与的读书活动，我指导学生力争做到三读；一读得正确，结合查字典，清扫阅读障碍；二读得通顺，做到“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字；三读得流利，做到琅琅上口，了了于心。使学生逐步到四会：一会利用工具书读懂词句、读懂课文；二会围绕课后问题边读边想，自己解决问题；三会动笔在读过的文章上圈、点、批、注；四会自己提出疑问，参与讨论。并在读的训练中，
养成良好的读书预习习惯；在思考问题中，接着思维品质；在讨论质疑中，发展语言。
学中读。即在第一环节“读通”后的第二环节“读懂”。课堂上让学生反复朗读，可以使学生在朗读的同时领悟到语言之美。美国著名教育家吉姆·特利里斯讲过一个极好的诱导学生情感、丰富学生语言的方法，那就是——给学生读书并指导学生朗读。他认为这样做不仅可以延长学生们注意力持续的时间，扩大他们的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发展，而且可以使他们领悟到语言之美。他的这一观点我极为赞同，而且在教学中努力实践。在阅读教学中，把朗读与理解截然割裂的现象并非罕见，分析前读一遍，讲解完后再朗读一遍，甚至根本没去理解，就要求学生读出感情来。一次我上《鸟的天堂》，其中有一句：“这是一棵大树。”我请学生试读，提醒他们：“怎样才算正确地读”结果，有的重音落在“这是”上，有的一见“大”字，就把重音落在“大”上，显然，对上下文的理解还未到位。于是，我引导学生再读上下文有关句子，弄清楚这句话是在什么情况下说的，经过比较，学生才恍然大悟，应重读“一棵”，从而强调上文说的“许多棵”、“二棵”都是错误的。朗读到位了，对榕树之大体会也更深了。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉„„务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。然而真正能读出感情来并不容易，需在朗读技巧上作必要的适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。但这些指导不可能课课皆有，次次具备。因此，要精心选择朗读训练点，每次训练有个侧重点，锤锤敲打，锤锤有声。如《桂林山水》中的“啊”的读法，可进行音变、
气声的训练。 “啊”的具体读法是：“静啊（nga）、清啊(nga )、绿啊（ya）、奇啊（ya）、秀啊（wa）、险啊（na）。还可告诉学生，随着读“啊”字，气流也轻轻带出，以达到“以情带声，以声传情”之功效。在教师的引导下，学生朗读的兴趣大大高涨，书声琅琅的课堂使教师和学生在不知不觉中都得到了心灵和语言的升华。
学后读。指理解后读，做到熟读成育。这时更需要时间，因为无论学什么，都要有个练习过程，熟读才能生巧。这时的读书训练应从技巧及形式上给予指导；形式上如个人读，小组读、分角色读等；技巧上如语调的高低、停连处理等。让学生或吟诵、或推敲或揣摩，多角度地去拔动学生的心弦。朗读，是积累语文的重要途径。在教学中，教师通过朗读、背诵引导学生品味并“积累课文中的优美词语、精彩句段”是学习的过程，也是积累语言的过程，更是培养语感的过程。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌”就是最好的佐证。《语文课程标准》“总目标”中要求在阅读方面“有较丰富的积累，形成良好的语感”。没有积累，自然谈不上培养良好的语感，也就不可能有良好的语文素养。我们知道，语文素养的提高不是一朝一夕的事情。勤于积累，方能后积而薄发。而积累的过程如同化蛹为蝶,想成为蝴蝶，必须经过成蛹的过程，相对于蝴蝶短暂的翩翩飞舞而言，这个过程极其漫长，然而又是不可或缺的。
朗读是一项不容忽视的阅读基本训练，是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。由此可见，朗读训练是语文教学不可缺少的手段。在阅读教学中加强“学前读，学中读，学后读”这
不仅使其具有程序简洁的特点，更重要的是学生的主体观在这样的流程中得以真正确立，充分调动学生学习语文的主动性和积极性，最大限度地发挥学生的内在潜能，让学生在“读”中放飞理想的翅膀。
如何在教学中培养学生的创新精神
同时也是实现素质教育 创新教育是素质教育的一项重要内容，
的基本途径和有效方法。它能启发、诱导、激励人们去探索、开拓、发现、创造，充分发挥自身的特点和能力，最大限度地开发自己的潜能和特长，这一点是为大家所共知的。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”作为教育工作者更应该以“如何培养学生的创新精神和实践能力”为教研教改的主流。 一、转变教育观念，激进创新 1、教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和不断进取精神。传统的教育观的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用，而新的教育要在教学过程中要体现“学生为主体，教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。 2、变传统的知识传授过程为“探索和解决问题”序列的探究过程。在教学过程中，对于学生来说，他们所面对的都是些经过人类长期积淀和锤炼的间接经验，让学生快捷地懂得这些成果或者沿着一条“简洁、顺畅的道路，”重复推演一下当初科学发现的过程，无疑是一条高效提高学生知识水平的途径。但是，如果在这
个过程中，有意识地创设一些对学生来说需要开辟新路才能消除困