篇一:《那棵松树(800字)作文》
精选作文:那棵松树(800字)作文 十年前的夏天，那棵松树被种树人栽了下去，那棵松树当年只是一棵小树苗，它周围也有许多新栽的小树，它们一起成长。 终于长到有一个门那么高，它便挣脱了大树的绿荫，它不再需要保护。周围的小树依然在大树的保护下高傲的成长，活得心安理得。大树的落叶为它们增添养料，那棵松树不需要，它倔强的自己生长；大树的枝繁叶茂为它们遮风挡雨，那棵松树不需要，它顽强地经受风吹雨打；大树的粗壮协助它们攀爬生长，那棵松树也不需要，它独立的向上长。经过多少春夏秋冬，它成功的长高了，比其他树都高都粗壮。 赶路的人烤着太阳，走累了便要到这棵松树下歇歇脚；小孩子玩耍时，也会抱着它向上爬，或是围着它绕；还有一些鸟，也来它这筑巢安家。因为它太强壮了，让人有安全感。 一天夜里，忽然北风呼啸，天上飘起了雪花，这些树早在秋天时落了叶，变得单调，在大风中它们东摇西摆，有些树早已招架不住，无奈的弯腰低头。唯独那棵松树，任凭风吹雨打，它都坚定不移的站立着。哎，赶紧倒下吧！你招架不住的，我们是为你好呀！一些松树对它说。不，坚信今晚的暴风雪过后，明天将会风和日丽的！它毫不犹豫地说出这句话。疯了，它不要命了吧！其他的松树害怕的倒在了地上，它们觉得自己是安全的，甚至还很高傲的躺着。 第二天一大早，太阳就高高的挂在了天上，大冬天的天气也可以这么温暖，那些倒下的树被雪压的再也站不起来了。人们很早就进入了树林，把倒下的树扛回家烧火取暖。依旧不动的还是那棵松树，但是它不会嘲笑，也不会骄傲，更不会退缩，即使它知道，总有一天它也会被人类带走。 十年后的这个夏天，种树人老了，它也老了；种树人去世了，它却还在。树干饱含了它多年经历风雨的沧桑痕迹。在一次城市建设中，它被人类无情的砍倒了。斧头一下一下地砍着它的身体，它没有感觉到疼痛。意外地是，它笑了，似乎是在笑人类的无知，愚蠢，笑他们肮脏的行为，笑他们低下的品格。 是啊，在多少个风雨交加的日子里，它都坚强的挺了过来，可是最终，还是逃脱不了斧子的追杀，人类的魔爪。初三:毛春玲
篇一：小学作文：那棵松树
那棵松树
有的人喜欢高大挺拔的杨树，有的人喜欢柔情似水的柳树，有的人喜欢有的人喜欢热情如火的枫树。而我，却喜欢那棵松树。
那棵松树在我们校园的花坛里，它四季常青，直上云霄。根深深的扎进泥土里。树干是那么粗，要三五个打人才能将它抱住。它叶子如针一般，好像只有这样，才能说明它的威严。夏天，它为人们提供出一片绿荫；冬天，它挺拔的直立着，那针一般的叶子似乎要冲破寒冷，使压在它身上的雪都不禁畏惧，真是“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”！松树是那么坚强，看着看着，我不禁思绪万千„„
曾经我那么一颗种子，离开了母亲的怀抱，毅然而走。它随风飘啊，飘啊，遇到了夏日的酷暑，碰到了冬天的严寒。终于遇到了一方土地，它遍在那里生根，发芽，茁壮的生长起来。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它只是一味的无忧无虑的生长。终于，它成了苍天大树，也只有经过这般困难的树，才会长那么高，长那么粗，长出那针一般的叶子吧！ 即便是这般辛苦才长成的参天大树，松树还是为人付出了一切。松树可造纸，制松香。它还是很好的燃料，曾经，它多少次牺牲了自己，为迷路人照亮前方的道路。松材可做房子，家具。可它不求回报，这就是松树的品质。
我爱松树，更爱
它那高尚的品质。
篇二：窗外有一棵松树
窗外有一棵松树
窗外，有一棵松树。
它是一棵矮小的，极其普通的松树。
（松针碧绿碧绿的，风一吹，轻轻颤动。树皮却很皱，摸上去，会有皮肤刺 这棵松树矮小普通，弱不禁风，树皮也皱地入不了眼。它如同瘦弱的孩童， 痛的感觉。这棵松树立在那儿，像一个十足的颓废的人。）
一推就能将它推倒在地；又如同年老的老人，离死亡已经近了。 一个雨天，我坐在窗旁写着作业，直听得雨点砸在玻璃上的啪啦啪啦的响声，
写累了要休息一会儿，我于是朝窗外看去，只见一团绿色的影子，在风雨里晃动
着，渐渐地，我看清楚了，是那棵松树。{心底的那棵大树800字}.
就像年老多病的老人，稍不留神，就会被死神夺去生命 如同外来打工者，只能依靠自己，努力工作，能有口饭吃。
无情的风雨折磨得伤痕累累，它似乎已经无力反抗，枝枝杈杈摇晃得更加厉害。
然而，它却并没有倒下，它也许从来也没有屈服过！{心底的那棵大树800字}.
看到这棵松树，我想起了《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊。他孤身一人来到孤岛，他从一开始的一无所有，通过自身的努力，使每天的生活都丰富多彩，最终离开了孤岛。虽然，他也有过放弃，但当他面对困难的时候，他努力坚强，以自己的智慧去努力，去奋斗。像鲁宾逊这样的人还有很多：身患卢伽雷氏症的霍金写出了《时间简史》；鲁迅面对反动势力英勇战斗；瘫痪的张海迪自学针灸??他们不断努力着，他们是坚强的人。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，面对困难，我们只有坚强勇敢，坚持不懈，才能获得成功。
松树
它的身影在我眼前一下变得高大起来，我不敢再无视它的存在了。
窗外，有一棵松树。
它是一棵矮小的，却不普通的松树。它那顽强不屈的精神让我敬佩值得我们学习。
篇三：那棵树 那棵树
校园里的那棵树学名叫雪松，初次相见是在2005年的那个春天。记得那时的你青翠挺拔，栖身于校园的正中央花坛之中，在翠绿低矮的黄杨和细嫩鲜艳的太阳花的映衬下你显得十分醒目。
一年年时光流逝，学校规模在渐渐扩大，你也在茁壮成长，日渐枝繁叶茂，日渐身段圆润，终于造出一树的生机盎然。
日升月落，斗转星移，你凝神守护着这平静而又祥和的校园，一丝不苟地把校园点滴的趣事写进自己的年轮。来了又去了的是老师和学生的身影，谁也许都不能说的清自己留下了多少，带走的又是什么，可你却记得清，曾在树下的那些细语、欢笑、哀怨、喜悦??你知道：远走的都是过客而你只能是主人。
岁月流转，花开花落，在你的注视下，一批批学子在这里经历磨砺，你看到了他们成功时的欢笑，他们奋斗中的泪水，你听见了他们压抑时的呐喊。终于他们成长了，收获了，又远走高飞了。你没有悲伤，哀怨，甚至一声叹息都没有，因为你明白自己的价值就是伫足守候，就是静默地倾听，用自己的容姿装点师生们的眼帘。
就这般走过了岁岁年年，你的根在伸展，你的腰在粗壮，你的高度也可以让你骄傲地俯瞰周遭的所有同类了。你想：能这样默默地注释视着孩子们，可以这样安稳地活下去，可以永远地看师生们快乐地学习，健康的成长，幸福的生活——真好。
然而你错了，我们所有的人也都错了。
厄运的到来没有一丝的征兆。2008年5月12日，天高云淡，暖阳照耀大地，初夏的迹象已十分明显。校园里郁郁葱葱，师生们在井然有序地上课，窗外马路上有三两结伴而行的赶集者，平静、祥和、安适，一如往昔。然而，恶魔已然张开了利爪，蓄势待发，也许你已经嗅到了血腥的气息，听到了死神的低吟。你想给我们以警示，可是你不能言语，焦急、惶恐，可你又能怎样，你只是一棵树。
地震了，灾难，不期而至，大地在震动，楼房在摇摆，地面如潮水般起伏，你也无法自控地抖动着。周遭一片惊慌，叫喊声、惊呼声、孩子的哭声，玻璃的碎裂声，声声都震动着你的鼓膜。你看着，听着，着急着，可你却无能为力。
震后的校园，冷寂凄清，往日的欢快被绝望和惊恐替代，无精打采的人们如待宰的羔羊，在惶恐中徘徊。此时，惟有你依然挺立，那轻轻拂动的枝条，仿佛在说不怕我们还活着，活着一切就都会过去，会好起来。于是我们在你的周围搭起了窝棚，在你的荫庇下挨过了失魂落魄的时光。
后来，后来怎样？地震损伤了我们的校园，房屋暂时不能住了，于是在你的身边我们撤去了窝棚，又搭起了板房，此刻你成了一片蓝色中唯一一一抹青绿。
后来，后来怎样？铲车和挖掘机以及扛着大锤的工人进了校园，在一番叽叽喳喳之后，你周遭的板房被一间间拆除了。此刻你有了一种被解放的感觉，本以为可以缓解压抑了，一个深呼吸之后，你发现在你的身旁，高大的塔吊竖起来了，机器轰鸣起来了。凝望脚下你发现水泥在侵蚀你的根系，{心底的那棵大树800字}.{心底的那棵大树800字}.
钢筋在碾扎你的腰身。恍惚中，摇动的塔吊削去了你头顶飘逸长发。这时你才明白了自己的处境，你歇斯底里的呐喊，在绝望地挣扎。可是谁看得到？谁愿意看到，看到的又能怎样。高大挺拔的楼房下，你显得矮小羸弱，宽阔的院场中，你孤独无助。细嫩娇弱的身躯怎能对抗地了坚硬冰冷的水泥板，所以你日渐虚弱，终究变得面黄肌瘦。 终于，在经历了，呵护、委屈、折磨、挣扎、绝望后，你日渐憔悴了。
终于，在经历了，一个冬季的休眠后，你没能活到又个春天。
终于，在一个噪杂而又平淡的早上，你被连根拔起，在一个不知名的炉膛里化为缕缕青烟。
有人说：生命不在于它的长度，在于它的宽度。是的，你匆忙走完了自己短暂的一生，是不够长，不够壮丽辉煌，然而你也应该是知足的，因为你鉴证了这片热土的兴旺，屈辱，衰败，徘徊和破茧化蝶的重生。所以，你走了，你应该是安心地走的，没有遗憾走的。
我知道：往后的日子我们剩下的就只有对你的追忆，或是尽快地将你遗忘。你,也许在偶然间被我们说起,但一定是轻描淡写的。也许在更久的将来，你终会成为老师课堂上时客串的趣闻，学生耳边遥远的传说。
补记：志摩说“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。我轻轻地挥手，不带走一片云彩”，5.12四周年祭来临之际谨以此文纪念那段纠结的往事和那棵逝去的树。
篇四：我是一棵松树 我是一棵松树
夏天的天空是炎热的，冬天的天空是寒冷的但是不管有多大困难有多么大的挫折“我”一年四季多是绿色的。我既不需要园丁的施肥，浇灌，因为我是一棵高大的松树这就是我与别的树的最大不同。 我原来并没有那么高，而且我旁边的树“邻居”还说“我”永远是个矮个子，还说我永远长不高，可是过了几年后我被阳光的照耀和我的自信心长成了一个“大人”不再是一个被人瞧不起的矮个子，不管在什么时候我会用我的“坚强”面对我的人生。不管是一场秋雨，也不管是一场雪也淹不死我，也冻不死我，别忘了我是一棵高大挺拔青翠的松树。
你们尽情的为难我吧我是不会屈服的因为我会永远的记住我的特点、性格、是坚强的、倔强的、永不屈服的松树。
圪塔营学校六年级 李海荣
篇二:《心中的一棵大树》
心中的一棵大树
“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。。。。”每当我想到一棵大树在风雨中为下面的小花小草遮风挡雨。作为一名小学教师，我一直认为自己是孩子心中的一棵大树。直到有一天上午发生了一件事情才提醒了我并非如此。
那天上午，当我上完两节课在办公室休息时，有个看起来很老实的学生来向我告状：“老师，张瑶他打我”。由于刚接这个班，对每个孩子并不是很了解，在印象中张瑶是那种调皮的学生。我让学生把他叫到办公室来，为了给学生一个下马威，我向他瞪着眼，严肃地说：“你为什么要打人？”没有想到他并没有按我想象的那样低下头认错，而是气呼呼地用仇恨的眼光反瞪着我。我的火一下子上来了，非常严厉的训斥了他一顿。没想到他还是一言不发地瞪着我。这时，边上的老师看不下去了对我说：“叫他爸爸来把他带走，他父母是做什么工作的？”我随口说了一句：“炸油条的”。这时候他大喊起来：“炸油条的怎么拉，炸油条的就不是人拉？你们老师都是偏心眼。”瞬间我知道我的语气伤害了他弱小的自尊心。老师在他心目中不再是遮风避雨的大树了。为此，我首先告诉他老师对班级的每一个学生都是同等对待的，并不会因为父母的工作而偏向某些同学。然后又和他一起分析了今天发生的事情。最后他流着眼泪对我说：“老师，我错了，请你看我今后的表现。”后来他果真在各个方面都表现的不错。苏霍姆林斯基曾说：“教育是为了达到不教”。教育的最高境界是学生的自我教育，批评也正是想达到这一境界。批评不是目的，而是教育的一
种手段。通过这件事我认识到老师在孩子的心中竖起一棵大树，不做努力是不行的。还有批评学生也要讲艺术，批评学生要把握好尺度。学生对教师的“不敬”往往发生在遭到批评或受到处罚时。现在的学生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。他们在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评就经常“不敬”。班主任在批评学生时要讲艺术。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。每个人一生都会犯许多错误，尤其是成长时期的儿童。教育的责任赋予了班主任批评学生的权利。我们不能放弃这一权力，但也不能滥用。班主任批评的是学生的行为，不是学生自身。批评是为了帮助学生提高认识、改正行为。在批评中班主任应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。这需要班主任不仅要有扎实的语言功力，还要有一颗爱心。
一、 让每个学生都能抬起头
我们班象张瑶那样的孩子还很多。他们的自尊心都很强，但同时也很脆弱。我总是把更多的关注投向他们，勤与学生交流、给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，唤起他们向上的信心，使他们都能抬起头来走路。勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导，防患于未然；同时勤交流可以加强教师与学生的互相了解，增进感情。孩子具有很强的可塑性，如果老师说他不
行，他就会丧失信心，失去前进的动力。如果你总是鼓励他，创造条件让他感到成功的喜悦，他就会充满信心。给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。例如在教学生涯中，每个教师会遇到很多“后进生”。他们的身上缺点很多，我们班的“后进生”只要减少犯错的次数，我就奖他一朵大红花使他看到自己的点点滴滴的进步，体验到进步的快乐。这种精神鼓励的办法，让自卑的学生有了自豪感，让知错能改的学生增强了继续进步的信心。让每个学生都享有获得成功的机会。
二、 多些表扬少些批评
每个人都爱听赞扬的话，孩子更是如此。很多孩子会有意识地在老师面前表现自己，有时积极地做一件好并不是由于爱劳动，而是希望得到老师的肯定和赞许。例如，有一次我让一位学生到我办公桌上抱作业本，另一个学生也争着去抱，结果打翻了桌上的墨水，洒得到处都是的。我一看，顿时心火直涌，但理智告诉我，不能批评这位学生，如果此时批评他，那将会严重挫伤他的自尊心和主动为集体做好事的积极性。于是，我笑着对他说：“你能积极主动的做好事情，真是个爱劳动的好孩子。不过如果你抱本子时不要急，小心一点，那就更好了。”这样，表扬中蕴含着批评，批评中寄予着期望，即让学生认识到自己的错误，又让学生感觉到教师的信任，从而既保护了学生的自尊，又启动了学生奋发向上的内驱力。根据学生的年龄特征和个性差{心底的那棵大树800字}.
异，在处理问题时能针对学生的心态，做到缓得适时，急得恰当，将会收到事半功倍的效果。比如对个性倔强、自尊心强的学生应采劝延长教育法”，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。
三、 严而有格，点到为止。
几乎每个孩子，对自己都有很高的期望，但他们常常对自己估计过高，却因为自己的能力不足而犯错误。而这些孩子自尊心更强，一旦遭到严厉批评或指责极可能对自己失去信心。如一次广播操比赛，我班周小慧同学主动要求领操，并当众许愿：要代理全部夺第一。谁知比赛到一半她却忘了动作。结果我们班没有拿到名次，大家都说她骄傲轻敌，让第一名白白丢掉。她也很难过，眼汪汪地对我说：“都怪我轻率大意，没有练熟，一紧张就忘了。下次我再也不当领队了。”这时，如果我也象同学们那样，批评她一顿，那么她为集体争光的勇气将会完全丧失，应该用宽容唤会她的自信。我摸摸她的头，亲切地安慰她：“这不能全怪你，你也为班级尽了心。现在你已经从失败中吸取了教训，老师相信你明年会取的好成绩的。”听了我这番话后，周小慧不再哭了，坚定地对我说：“老师，我一定永远记住你的话。”
一个教师要教会学生加、减、乘、除并不困难，难的是怎样塑造
学生的人格，让我们记住“让心灵赢的心灵，用人格塑造人格。”培养孩子的信心，塑造孩子健康的心灵，这关系到孩子成长的一生，这是我们每个教师都应该做到的，每个教师都应该成功的成为孩子们心中的一棵大树。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。
海宁小学 夏海云
2003-11-21
篇三:《一棵树给我的力量作文800字》
一棵树给我的力量作文800字
一棵树给我的力量作文800字 “这令人讨厌的作业，怎么这么难。”望着作业上的难题，我不禁感叹，随即扔下笔，下楼放松放松。
我坐在寂静的大路上，忽在转角处望见了那棵古槐。古槐很老了，弯曲着的虬干十分粗壮，三五个年幼的孩子扔合抱不了。斑驳的树皮历经多年的风霜雨雪，仍紧缚在树干上，树枝臂膀一样舒展开来，树冠相互交合，遮蔽了一方天空。 持续几天的大雨刚刚结束，满树初绽的槐花被雨水打湿，一簇簇吊在树上的沉甸甸的花朵飘飘悠悠的从树上落下来，像铺陈开的毛茸茸的白色羊毛地毯，散发出隐约的清香，盛开着自己的第二个花季。
我努力伸长脖子。那高得仿佛直入云霄的枝干上挂着零星的叶子，小地得可怜。它的叶或许比不上柳树的婀娜多姿，更没有梧桐树的青翠欲滴，可就是那细小的椭圆形叶片和数不清的点点嫩绿，却点缀出整个夏日的盛大。
我不禁用手抚摸着粗糙的树干，渴望以此了解它的过去。哦，那边深陷的凹洞曾是蚂蚁们的“领地”，枝丫间的缝隙曾住着喜鹊一家，枝干上数不清的疤痕是多少次风雨洗礼后留下的勋章，可槐树却仍旧矗立在这里，以它那结实的枝和挺拔高大的干，支撑起一个又一个春夏秋冬。
望着这历经沧桑却依旧傲然挺立的槐树，心里忽然有一种莫明的感动。微风中，槐树卵形的叶子轻轻摆动，仿佛在诉说着数十年的历史。肆虐的狂风暴雨或许可以打掉它的花，折断它的枝，却未曾撼动它坚定而伟岸的身躯。它屹立在自己热爱的这片故土上，没有什么能毁灭槐树的生命。沧海桑田，斗转星移，这棵槐树一直坚守开花的信念。一直坚守着开花的希望，坚守着他内心的美丽。 一阵风吹过，几片花簌簌落下，但仍有更多的花贴在枝干上，散发着清香。 物犹如此，人何以堪？仅几道小题就能阻挡我对信念，对希望的坚守吗？坚守信念，坚守美丽，我加快步伐，往家奔去......
篇四:《我心中的一棵大树》
我心中的一棵大树
每个人心中都应该有一棵坚韧不拔的大树。我也不例外，我心中的大树正是我所追求的远大目标--当一名医护工作者
我之所以心中有这样的一棵大树是因为在去年的那场没有硝烟的战争。在那场特殊的战争中，全国上下团结一心，众志成城。而医护工作者们此时却变成了最可爱的人。他们在这场人与自然的对抗中，显示出了自己高尚的敬业精神。他们为了能救助更多的病人，毫不顾及自己的身心健康。一天又一天，不知有多