篇一:《捉萤火虫》
捉萤火虫记
三年1班吴思彤
一天，晚上，天空像一块黑布挂住了大地，星星一闪一闪的，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。乡村的夜晚真美丽呀！
我坐在院子里乘凉，突然我眼前有一闪一闪的光我定睛一看，啊！原来是萤火虫我高兴得一蹦三尺高。奶奶帮我抓住了萤火虫，我找来一个空瓶子，大声的叫：“妈妈！妈妈！帮我用针扎一个小洞，有萤火虫。”妈妈小心翼翼地扎了几个洞，我飞快地跑过去双手把萤火虫轻轻地放进去，我露出了灿烂的笑脸。可是我看见萤火虫在里面一直坚持努力的爬上来，我想了想，萤火虫也有生命，萤火虫也只能活几个月的，我看了看萤火虫，终于我还是把它放了，萤火虫对我闪着荧光束好像在说：“我会想你的。”
美丽的萤火虫给夏天的夜晚增添了乐趣。{捉萤火虫}.
篇二:《第一次抓萤火虫》
抓萤火虫
夏日来临，天气热起来了，树木绿了，昆虫也多了。我家变的大果园也不例外，树木绿得生机勃勃，果园的昆虫很多，蝴蝶在快乐的飞舞；蜻蜓在自由的滑翔；知了在尽情的歌唱。可我最喜欢提着灯笼飞来飞去的萤火虫。
萤火虫小小的头上有两条短短的触角，尾巴发光，在月黑风高的夜晚，便像一些顽皮的星星，一闪一闪的，真惹人喜爱！{捉萤火虫}.
今天，我们全家去了果园散步，到了幽深的小径就发现了许多一闪一闪的东西在飞来飞去，咦，难道是传说的“鬼火”？大家对这些“鬼火”很感兴趣，但还是头一次看到，在爸爸的提议下，我们开始了捕捉行动。别看它小不溜秋的，行动可轻快呢！要抓它对于我这个爱看书少运动的学者来说，是非常艰难的。刚看到一只，一抓，萤火虫就从我的手缝间飞了，一连几次都是这样，我想：“如是这样下去，准抓不了，得要找对方法！后来，我想出了一种方便的方法，——看到叶子上有一只，我就用”火眼金星“瞄准它，手像响尾蛇吐信子的火速，一出手就把它抓住了。哈哈！我成功了，我手轻轻地握住萤火虫，兴奋地大叫大喊！
在我的正确方法指导下，不一会儿，我们就抓了十几只，正在我们得意洋洋的时候，我忽然想：“萤火虫也是要有自由的，它为我们酿造美丽，我们为何要伤害它呢？“于是，
在我的提议下，我们把各自捕捉的萤火虫全都放了，虽然劳动白费了，但我们的脸上都开了一朵朵笑红花。
这是一次多么有趣的尝试，周次活动既给了我们不尽的欢乐，而又让我们明白了一些耐人寻味的道理。
萤火虫，鼓起你们的双翅，勇敢地飞吧，但愿今晚的星空更美丽！
篇三:《捉萤火虫的孩子》
捉萤火虫的孩子
传说中，天是渐渐黑下来的。但孩子出世时，天已是这样无边际的晦暗，而光明从未有过。
孩子还小。这黑暗，孩子不是不怕。但孩子就在这黑暗中动身了。孩子自言自语：我一定能捉回很多很多萤火虫。
不全信眼前所见的黑暗，因那孩子心里有一点光。那光，源自一个故事，一个讲故事的人。{捉萤火虫}.
黑暗太久，人们有目而不能视，双眼俱盲。既然睁眼也如闭上一般，声音也就成了狂乱呼号，会轻声讲故事的人，已经很罕见。
是在城的一角，孩子偶遇那个讲故事的人。
哪怕黑暗遮蔽，孩子也觉察到那人十分奇怪——孩子走来，他却深鞠一躬。他和孩子的头在黑暗里轻轻撞上，孩子叫了一声，他这才开口，却不是道歉，而是殷殷询问：听故事吗？ 孩子便听他讲。{捉萤火虫}.
故事很短，只有一句话，说：有种小虫，自己就能发光，再沉的黑暗里也能飞翔，它叫萤火虫。
孩子此前只活在这城里。田园消逝，早没了虫和鸟。陪伴人们的，只是些温顺的猫与狗。 如此讲完，孩子愣了半晌，又说：再讲一个？{捉萤火虫}.
讲故事的人就再讲：有种小虫，自己就能发光，再沉的黑暗里也能飞翔，它叫萤火虫…… 讲故事的他反复地讲。听故事的孩子反复地听。似乎永无止境的反复中，这一句话的故事从讲述变成吟唱，从吟唱变成咏叹。
孩子听得累了，在他不知疲乏的声音里渐渐睡去。醒来，讲故事的人已不在身边。 他不存在吗？那故事又何从而来？萤火虫不存在吗？那他又从何而来？
孩子知道，对于已盲的自己，有光亮也无法见到。可孩子信故事就是真事，悄悄动身了。 这样仓促动身的事，只有孩子会做：鞋都没有一双。城里的人们行走有车辆代步，路线由车辆规定，早不需鞋。水泥路貌似平坦，实则坚硬，赤脚并不好走。{捉萤火虫}.
孩子却赤脚走着。疼痛了，就走得慢些，稍有缓和则加快步子。走的路一远，脚磨破皮、流出血、结出茧，倒有了力量。
在混沌里行走，时间失去了意义。孩子仿佛走了很久，又仿佛只是一转身，眼前就出现那一幕：漫天的萤火虫，在天空中飞舞，在草叶上栖息。那只是点滴的光，已是截然不同的世界。
呆呆看着，看着，孩子突然明白：自己能见光亮，只是以前没看过。孩子突然想到：或许，大家其实也许没瞎，只是人们没有看到光亮。
孩子想来想去，回了城。
回城后，孩子偷偷摸索着，往水泥地面的缝隙里，扔下草籽，那是他在田野中唯一带回的东西。
孩子终究没有实现自己的梦想——他没能力、也不愿捉住一只自由的萤火虫。但孩子知道了，萤火虫会被草丛吸引。
草能在缝隙里生长，当绿的草遮住灰的城，萤火虫就会飞来吧！孩子想。 人们渐渐发现孩子的奇怪举动，才得知孩子曾经去找萤火虫。
可人们不信孩子看过萤火虫。尽管孩子说起那讲故事的人，转述了萤火虫的故事，人们也只以为那光亮、甚至那讲故事的他，只是故事里的存在。人们只说孩子是幸运儿，是在黑暗某处偶然摸到一些草籽的幸运儿。
这是因为自己没把故事讲好呵，若是人们听到他讲的故事，就会像我一样相信了吧？孩子想。只是，孩子如此怀念，却再没见到他。
渐渐地，孩子对人们不再辩解，只是微笑。孩子把一部分时间，用去照看那些草。那些生于黑暗中的草籽，小部分发芽的被一再踩踏，大部分甚至都没有发芽。孩子总是把草籽收拢，再找合适的季节，满怀希望地重新种下，一次次种下。
更多时间里，孩子成了一个讲故事的人。
一座城总得有个讲故事的人。越是黑暗的城，越是如此。
和当初遇见他一样，孩子遇见每个愿听故事的人，都会讲起萤火虫的故事。只是这一次萤火虫的故事要长一些，要从那个讲故事的人讲起，直到孩子见到萤火虫结束。 孩子日复一日地讲着，即使听故事的人不肯相信故事是真的。
孩子坚信，总会有人因为自己的故事去找萤火虫，而带回草籽，总会有人因此而让故事更长。
◎童喜喜
能那样做的，肯定也是一个孩子，就像听到这故事结尾的你一样。
篇四:《捉萤火虫》
捉萤火虫
今天，吃完晚饭，我觉得无聊，正想找一些事情做一做。这时爸爸对我说：萍萍。我昨天看到河边有一些萤火虫，现在你可以去看一看！啊，真的，那我就去了！我立刻拿了一只瓶子快步跑到那条小河边去看。
来到小河边，我向四周看去，可是我没有看到一只萤火虫。正当我有点儿失望的时候，突然我看到河中央有一点一闪一闪的亮光。咦，那是什么东西？我盯着那亮点看。渐渐地它飞到我这儿来了。等到它飞到附近的时候，我看清楚了，真的是萤火虫。啊，萤火虫！我高兴地喊了起来。
我马上把瓶子的瓶盖分开，然后我对准萤火虫用盖子和瓶子放在中间，猛地一合。啪的一声。啊，我捉到了萤火虫了！我急忙往瓶子里看。哎，瓶子里没有什么东西。怎么搞的，难道我没有把萤火虫捉住吗？这时，爸爸来了。我马上对爸爸说了自己明明是捉到了萤火虫，瓶子里却没有。爸爸说：孩子，可能是你没有对准。现在让我来帮你捉！爸爸也和我一样，将瓶子和盖分开。然后，我们等了很多时间，终于我们终于又看到了一只萤火虫。爸爸迅速将瓶子和盖移到那只萤火虫身边。只听见啪的一声，我立刻往瓶子里看去。啊，爸爸正有本事。我看到一只萤火虫在瓶子里面飞来飞去。
睡觉时，我还捧着瓶子仔细地观赏。我趴在床头百看不厌，好久都没有睡着。爸爸来关了灯，我还在欣赏着一闪一亮的萤火虫。在漆黑的房间里萤火虫更加显得美丽动人！
篇五:《写捉萤火虫的作文900字》
写捉萤火虫的作文900字 捉萤火虫 乡村的夜晚，凉风习习。我拿着一把蒲扇坐在外婆家的院子里乘凉，看着天上的星星一闪一闪的，觉得它们都离我好近啊，仿佛一伸手就能抓住似的！忽然，我发现前方的草丛里也有东西在一亮一亮的，莫非是星星掉落在了草丛里？我张大了眼睛瞧去，那亮亮的小东西竟然飞起来了，哦，那不是萤火虫吗。它正提着小灯笼在忙碌呢！ 我看着手里的蒲扇，有了一个主意。我去房间里找来一个玻璃瓶，拉着隔壁的伙伴一起去捉萤火虫了。 在河边的草丛里，有好几只萤火虫在休息，我悄悄地走过去，眼睛紧盯着其中的一只，然后双手合成中空的形状，猛地向前一扑。我紧张地把手合拢收回，从手指缝往里瞧，哈哈，一只萤火虫正在我的掌心里，做了我的“俘虏”了！我高兴得跳起来：“耶，我捉到萤火虫了！”我小心地把它放进玻璃瓶里，瓶子顿时亮了起来。
它躲在瓶子的一个角落里，好像有点害怕，无助地缩着翅膀，不知道发生了什么事情。 再来看其他的萤火虫，它们因为受到了惊吓，都飞到河面上去了，我的手没那么长，捉不到它们。“难道它们是怕我，不想让我捉？哼，我就不信我捉不到这些狡猾的家伙！”我自言自语道。 嘿，有了！我把手中的玻璃瓶举起来，它一亮一亮的，萤火虫们以为是同伴，有些就飞过来想找它玩耍了。哈哈，上当了吧！我用手中的蒲扇对着飞来的萤火虫轻轻一拍，它们就乖乖落在地上，被我捉进瓶子，成了“俘虏”了！现在，我的瓶子成了一个亮光瓶了，在暗处一闪一闪地发光，别提有多漂亮了。我得意地喊大家一起来看。 “萤火虫，像灯笼，飞到东，飞到西„„”我和几个小伙伴围着“萤火虫瓶”拍手唱起了歌谣，周围的蛐蛐、纺织娘等小虫子也亮起了歌喉，像在替我们伴奏一样。 最后，我还是把萤火虫们全放了，因为它们的家不在玻璃瓶里，而在广阔美丽的大自然里。