篇一:《奇妙的植物 [1500字]》
第3课 奇妙的植物
酷孩导航
花草树木我们都很熟悉，它们和我们的生活息息相关。花草的种类很多，有家养的盆花、盆景，也有野生的野花、野草，如菊花、荷花、牡丹花、月季花、忘忧草、狗尾巴草等等。树木的种类也很多，有的生长在热带，有的生长在高山，有的生长在沙漠，它们有着不同的生长环境，也就有了不同的姿态。 酷孩热身
读读下面的语段，一定对你有启发！
★ 丁香花
远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的。每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向空中伸展着，又像朝观赏它的人们伸出的一双手，微风吹过，散发出一阵淡淡的芳香，令人心旷神怡。 （按照由远及近的顺序仔细观察丁香花。从花香到花形，再到给人的感受，仿佛身临其境，亲眼所见。再加上比喻的运用，更生动形象地写出了丁香花花香迷人的特点）
★ 初夏的梧桐树
初夏，梧桐树上一个个含苞待放的花蕾在枝头上张着淡紫色的嘴，开始笑啦！它们把一张张紫色的脸蛋露出来，真像顽皮的小孩子。没过多久，树上的花都开了。它们开得那么可爱，像无数淡紫色的喇叭挂在树上。
（生动地描写将静态的梧桐树写活了。再加上拟人句的使用，把这本应是高大的梧桐树写得那样惹人喜爱）
★ 小辣椒
密密麻麻小辣椒，挤满了那根细细的纸条，叶子被挤得早就脱落了，只有一串串的果实，像一嘟噜一嘟噜的葡萄，红色的，绿色的，半红半绿的，斑斑驳驳。
（细致地观察写出了小辣椒独有的特点“密密麻麻”“挤满”。比喻的运用果实“像一嘟噜一嘟噜的葡萄”更给人一种馋涎欲滴之感，好诱人啊！） ★ 西红柿
西红柿不但味道鲜美，还含有很多的营养成分。它有柠檬酸、苹果酸、蛋白质、矿物质等。西红柿在维生素的含量方面是蔬菜水果中的第一名。在炎热的夏天，吃上一个冰镇西红柿，就会觉得非常爽口，舒服极了。
（对西红柿的色、味我们再熟悉不过了，可是它的实用性我们知之甚少。原来，“西红柿在维生素的含量方面是蔬菜水果中的第一名”。这也是我们介绍植物的一方面。）
酷孩实践
活动一 观察你身边的花草树木，它们有什么特征？春夏秋冬都有哪些变化？
互动 跟小伙伴交流你观察到的情况。
预设：
春天里，柳条发芽了，翠绿翠绿的，随风轻轻摆动，像在翩翩起舞?? 春天来了，小草从土里探出头来，呼吸地面的新鲜空气??
春天，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的。
松树，一年四季都是绿色，苍松翠柏??
秋天里，枫树火红火红的，像一张张小手掌，向人们打招呼?
冬天，梅花含苞欲放，
夏天，荷花打开它那圆盘似的叶子??
【训练目的】养成留心观察的好习惯，积累好词佳句。
活动二 把观察到的情景用语言描绘下来。{怎样和植物互动的文章}.
走进荷花池，首先映入眼帘的是（ ）的荷叶，像（ ）。
一片片荷叶（ ），好像（ ）。
十分美丽。
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银杏树的叶有的像（ ），有的像（ ），有的像（ 互动 把你填写的内容与同伴交流。 圆圆 圆盘 像个大圆盘 向人们打招呼 雨伞 蘑菇 裙子 活动三 认真读读下面的短文，想想含羞草的特点及生长过程。含羞草 ），
我们小区里的草坪上有几株含羞草，因为与众不同，引起了我的好奇心，所以我特别留心观察它。
春天，含羞草发芽了。夏天，含羞草枝叶茂盛，叶子很奇特。秋天，含羞草开花了，一朵朵小花毛毛的，有粉红的，有紫色的。冬天刚开始，含羞草结果了。这样一代代地生长下去，它和其他植物没什么两样。让人纳闷的是，为什么一碰它，叶子就会下垂合拢呢？
原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体袋。如果受到外部刺激就会有反应。
互动 这篇短文描写了含羞草的生长过程，是按照什么顺序写的？短文描写了含羞草的什么特点？你知道它为什么有这样的特点吗？通过读这篇短文你知道了什么？和你的小伙伴交流一下。
——（按照四季的顺序写的。写了含羞草春天发芽，夏天枝叶茂盛，秋天开花，冬天结果的特点。
读了这篇文章知道了，原来在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体袋。如果受到外部刺激就会有反应。所以一碰它，叶子就会下垂合拢。）{怎样和植物互动的文章}.
活动四 你了解哪种植物？抓住它的特点写一写。
互动 把你的文章读给同伴听。
篇二:《如何观察植物》
《如何观察描写植物》教案
【课题】如何观察描写植物
【课型】写作课
【年级】五年级
【教学目标】1.让学生学会观察描写植物的特点。
2.使用比喻、拟人等修辞手法来描写植物。
【教学重点】让学生学会观察描写植物的特点。
【教学难点】使用比喻、拟人等修辞手法来描写植物。
【情感目标】通过观察描写植物培养学生热爱大自然的情感。
【教法和学法】互动法、讲授法
【教学准备】植物、PPT
【教学过程】
一、新课导入
同学们，现在是个什么季节呀？
生：春季。
一年有春夏秋冬四季之分，春季是四季之初，是一个很美丽的季节。那么是什么把春天装扮得是如此的美丽？
生：花、草、树木„„
这些都是大自然的景物，都是五彩缤纷的植物是不是？那今天我们就用手中的笔在纸上画出美丽的春天，但是我们不是绘画课，也没有五彩画笔。我们要用我们手中的笔用语言文字来描绘出这美丽春天。既然是五彩缤纷的植物装扮了春天，那么我们就来写写植物。
二、新课教授
1、既然是观察描写植物，那么我们是先要对植物进行仔细观察，了解植物的特点之后，最后我们才能正确对植物进行描写。今天老师从大自然中带来了一种植物-康乃馨，今天我们就以康乃馨为例，来一起学习观察描写植物。让我们来观察一下它有什么样的特征，有哪些部分组成？
答：花，叶，茎。
2、我们知道了花的整体组成部分，接下来我们是不是就要观察它们有哪些特点？既然是观察那我们要用到视觉、触觉、嗅觉，所以可以从颜色、形状、气味等方面来进行一一观察。
3、既然是观察，那么我们总得有观察的顺序吧。什么顺序呢？
答：左到右，上到下，前到后，里到外„„
4、同学都说了很多，老师来总结：观察花呢，最吸引我们眼球的主要就是花朵了，花朵一般都是长在最上面，所以今天我就以从上到下的顺序来进行观察描写。
百合花的花朵你们观察到的是什么颜色？
答：„„
花朵是什么形状的？
答：都是由六瓣组成，有盛开的，有含苞欲放的，还有花骨朵。
让我们一起来根据颜色和形状来描写它的美，将我们都学过的修辞手法都一起用上吧。我们来一次抢答。
答：鲜艳盛开的花朵像喇叭一样；含苞欲放着的花朵像一个含羞姑娘捂着自己的脸；那裹得紧紧的花骨朵像刚刚生下来的婴儿一样裹在了襁褓里„„
（请两到三个学生闻闻花的气味。）
你问到的花有什么气味呀？
答：很香；香味很浓。
我们要描写气味的话，应该怎样写？可以不可以用上我学过的好字好句呢？
答：幽香；沁人心脾；香气扑鼻„„
5、我们再来看这叶子怎么写？一样先从叶子的颜色开始吧！
答：绿色的。
我们也可以用优美的词来进行描写，比如哪些呀？
答：翠绿；比率„„
我们再观察形状。
答：椭圆；像小船；对称的；有6至8跟条纹„„
有没有气味？
答：没有。{怎样和植物互动的文章}.
那我们就不用写气味了，接下来看一下它的茎。
6、它的茎什么颜色的？
答：和叶子一样都是绿色的。
形状呢？
答：很笔直；很硬„„
有没有气味？
答：没有。
好，那我们来一起描写茎的特点。
答：碧绿色的茎像一位亭亭玉立的女子挺直了腰；像一位坚强的战士„„
7、我们都观察了花的特点，也一起得出了描写花的好字好句，同学都知道怎样才能将花写更生动吗？接下来我们来看看别人怎样来描写的。
美文鉴赏
引导学生使用说明修辞手法进行描写。
在植物王国里有一种代表纯洁与庄严的花朵，它长着美丽娇艳的花朵，细长细长的身体犹如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下卷曲，构成了美丽的百合花。（比喻）
在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。（比喻）
8、上篇短文不仅仅只是在描写花，而且更是描写了某种更深的意义。百合花的“泪水”它代表的是成功的泪水，为什么这样说？百合花是在其他植物的嘲笑和讽刺下，勇敢坚定自己的意志，最终成功开花。所以我们在描写花时也可以加上特殊的意义，那是什么意义呢？接下来老师和同学分享一下百合花特殊的意义和作用。（PPT展示）
A.植物象征的意义和花语
B.植物的作用
三、总结
如何观察植物的特点。
巧用修辞手法将植物写活。{怎样和植物互动的文章}.
利用植物来抒发自己的感情。
四、作文布置
根据一定的观察顺序，写一篇关于我自己喜欢的植物，适当运用恰当的修辞手法，字数（400字以上）。
五、板书
观察描写植物—花
百花
合叶
花茎
颜色 形状 大、六瓣 绿 椭圆、有条纹绿 直、硬气味 浓香 比喻、拟人花骨朵、婴儿 碧绿、翠绿、像小船 抒发喜爱之情 亭亭玉立的少女 战士 白、粉
篇三:《四年级上册关于植物作文教案》
广成四年级上作文教案
我喜欢的植物
教学目标
1.学会有顺序地去介绍一种植物。
2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。包括植物的外形特征，生长习性 作用以及你对它的喜爱之情。
3.巩固并掌握片段式的写法。
课堂导入：
通过师生互动，引出教学内容。(师生问答)
让学生大致介绍自己喜欢的植物。
习作指导：（板书）
审题：关键词（喜欢，植物）作文类型（写物）
一．开头：引出所写的植物（开门见山，引用，设问）
例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。
引用：引用一定的诗句（与你所写的植物相关）
设问：自问自答，把植物引出
二．正文：1.简单介绍植物的外观（要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下）
注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动
2. 开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细（重点）
可以按照一定的顺序（四季，早晚，生长期）
春：开始发芽，生长，生命的开始；夏：开始成熟，发挥植物本身的价 值；秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地；冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。
3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用（视情况而定)
难点：学会用片段式方法写作.(板书）
四季法：春季（植物的外观，习性，作用）
夏季,秋季，冬季写法相同。
三时法：萌芽，成长，成熟
三．结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情（运用想象的方法）
例P52片段二
四．简单地分析下例文P53
学生习作
篇四:《五下1写出植物的特点》
写出植物的特点{怎样和植物互动的文章}.
教学目标
1.学会有顺序地去介绍一种植物。
2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。包括植物的外形特征，生长习性 作用以及你对它的喜爱之情。
3.抓住事物特点
课堂导入：
师生互动完成课前准备，引出教学内容。(师生问答)
让学生大致介绍自己喜欢的植物。
习作指导：（板书）
审题：关键词（喜欢，植物）作文类型（写物）
通过习作导航《惹人喜爱的太阳花》让学生发现本片例文第一段开门见山，直接引出缩写事物，第二三段写出了太阳花的颜色，形状，第四五段写出了凋谢时的形态，第六段还有它的种子，最后结尾通过比较指出太阳花没得实质所在，并抒发对太阳花的喜爱之情。让学生总结出写植物的文章可以介绍那些方面的内容 接下来引出如何才能写好植物的特点：作文小子来支招（以惹人喜爱的太阳花为例）
第一步：写什么----可爱是重点
第二步：找材料：1列出你了解的花草树木，2、比较这些植物你对那种植物了解的较多。3、挑出最喜爱的、最了解的植物
第三步：怎么写：{怎样和植物互动的文章}.
一．开头：引出所写的植物（开门见山，引用，设问）
例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。
引用：引用一定的诗句（与你所写的植物相关）
设问：自问自答，把植物引出
二．正文：1.简单介绍植物的外观（要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下由远及近，从中心到两边）
注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动
2. 开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细（重点）
可以按照一定的顺序（四季，早晚，生长期）
春：开始发芽，生长，生