第一篇:《小学作文：我最喜欢的一个卡通人物》
我最喜欢的一个卡通人物
我最喜欢的一个卡通人物是阿童木，因为阿童木和他的朋友感情很好，在遇到困难的时候他们互相帮助。阿童木在遇到强大敌人的时候一点都不害怕，非常的勇敢，最后打败了敌人，所以我最喜欢的卡通人物就是阿童木。我要好好学习科学文化知识，长大当一名科学家，制造出一个像阿童木一样的机器人来保卫我们的祖国。
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第二篇:《六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术》
六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术
六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术
如果我提到窗户，你肯定会说，这太无聊了，谁都知道。可是，你对窗上的艺术又知道多少呢？
今天早上，一件奇特的事出现在了我们家的窗户上。这是大自然赋予我们的精美艺术，大自然的杰作－－窗花。她不但奇特还很美丽，千姿百态。最普遍的应该是“松塔”了。这是一棵水晶松，一条条花纹都很细致、轻柔。伸出手一摸，呀！凉丝丝的，还有一些突出的线条，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虚有实、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙胧胧、隐隐约约，给人一种意境高远，独处深林的感觉。当然，窗花不止如此。还有更奇特、更完美、更艺术的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我国民间艺术的一种，她源于百姓的日常生活，深藏于民间，扎根于民间，所以她不仅是剪纸文化中的精华，还是民间艺术的珍品，同时又是民俗文化的重要载体。窗花以其特有的概括和夸张的手法将吉祥事物、美好愿望描写的淋漓尽致，将节日装点的红火富丽，喜气洋洋。
我喜欢窗花，但我更爱给我带来欢乐的冬天！！！
六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术
利剑刺入你的胸口
我知道
你是没感觉的
但是旦那
你为什么就不能为我考虑呢{动画片形象作文300字}.
你总说永恒才是美
但是身为永恒的傀儡师
你却无法做到完美的永恒
现在我也安静的闭上了眼
我会去找你
我会不顾别人异样的目光
和你继续争论着
艺术的真谛
瞬间的爆炸就是美
...嗯...
我知道你一定会说
你小子懂什么永恒才是美
好怀念这句话呢
好想为你一个一直困扰我的问题
你到底几岁泥
嘻嘻旦那
对于我来说你算不算老牛吃嫩草呢
自嘲地笑了笑{动画片形象作文300字}.
眼前仿佛出现了一个朦胧的身影
红发
黑底红云的袍子
旦那是你吗
"果然是个早死的料"
我确定了就是你
你一直在等我呢
"咦?你不是不喜欢等人的嘛?"
我看到你笑了
我跑了过去
紧紧地抱着你
无论是在哪里
有你就是艺术
有你就是美
永恒的傀儡
瞬间的爆炸
艺术的爱情
....
六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术
总评：本文看似在介绍剪纸艺术，但实质上是生动、形象地展现剪纸艺术之美，难能可贵的是作者没有泛泛而谈，而是采用写实的手法，既有直观地描绘剪纸上的内容，又有联系自身经历，形象地揭示了剪纸给人的艺术享受。全文条理清晰、用词准确，从行文上看，作者能抓住有代表性的内容花大力气描写，既做到详略得当，又容易给读着留下更加深刻的印象。不足之处见文中标识。 《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷中华艺术传承几千年，其中剪纸文化更是源远流长，有许多（剪纸）人给我们留下了无数的文化（艺术）瑰宝。（开篇点题，总述剪纸艺术在中华艺术领域的历史地位。）先来瞧瞧这一副。（这样过渡显得有些生硬，最好是能承接上段，简述剪纸的内容分类，然后再以例举的方式铺陈开来。）
六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术
肥城实验小学姜毅然
好的动画片能给人带来无尽的欢笑，让人在幽默之中悟出深刻的道理。今天我看了《宝驴一族》这个动画片，就有这种奇效。{动画片形象作文300字}.
里面讲的是宝驴一族三人抓住了八格雅路，让他对着母猪大声说“我是人”，一个月后，老二跑来对老大说“八格雅路把所有的母猪都亲了一篇，母猪都得了口蹄疫。”接着老二说：“让八格雅路对着母猪说一声：我是猪会怎样？”老大又说：“那样全世界的猪准会气死。”可见八格雅路脸皮之厚，卑鄙无耻
之极，竟让猪也自感其辱，怎能不让侵略中国的小日本鬼子气煞而大快我心呢？ 这样的动画片形式新颖，我真的喜欢上这种表现形式了。
六年级上册第八单元作文300字——身边的艺术
今天下午，姥姥带着我和表妹兴高采烈地到街上看艺术花车巡游。哇！街上人山人海，我们在人海中钻来钻去，好不容易才找到一个落脚点。
不一会儿，花车就到了，美丽的花车上卧着几只又可爱又威武的“狮子”，可爱的“狮子”还不时调皮地眨着美丽的大眼睛。最有趣的是踩高跷，表演者的脚上都绑着一跟棍子，他们高高在上却平稳地走来走去，还不时地扮个鬼脸，惹得我们哈哈大笑，而那些高难度的表演，更赢得了观众热烈的掌声！接着来了一群“大公鸡”和“大母鸡”，它们晃着大脑袋，摇着大尾巴，迈着鸡步，昂首挺胸地走来了。它们有的手拉手地跳舞；有的你亲我一下，我啄你一下；还有一只调皮的“大母鸡”在一个小朋友的脸上亲了一下，惹得大家开怀大笑，喝彩声不断„„
时间过得真快，表演结束了，花车离我们远了，但我还沉浸在欢乐的场面里，心情久久不能平静下来„„
第三篇:《四年级作文第13课教案》{动画片形象作文300字}.
我最喜爱的卡通人物
教学目标：
1、指导学员选择自己最喜爱的卡通人物，根据卡通人物鲜明的个性特点展开想象，编一个童话小故事。
2、继续训练修改习作的能力，并且能够在互相修改作文的过程中培养推敲词句的习惯。
3、重点训练大胆地展开想象，把一件事的诸要素写完备（时间、地点、人物、起因、经过、结果）的能力。
习作指导过程：
一、说说看看·巧导入
1、米老鼠、樱桃小丸子、多拉A梦、凯蒂猫„„这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理呢！你最喜欢的卡通人物是谁？请你和小伙伴聊一聊。
2、师生互动，再激兴趣.（师述学生抢答，说出相关联的人或事）
1）、果宝机甲归位，出击！（最近最火爆的动画片《果宝特工》
2）、火眼精金捉妖怪，勇往直前护师傅。（孙悟空）
3）、我家住在青青草原，聪明伶俐救姐妹。（喜羊羊）
3、讨论并与学生达成共识：抓住了卡通人物的“个性特点”（板书）个性特点
4、师述：其实这些故事都是叔叔阿姨们编写出来的，今天啊，我们就来挑战一下自己，说不定自己编写的故事还能被拍摄成电视供全国小朋友欣赏呢！
二、学习例文·悟写法
（一）讨论：这样的故事应该怎样编写呢？（意在了解学情）
（二）、我们课本中又送给我们什么样的编写技巧呢？
（三）学习例文一：《大雄和多啦A梦》
1、读一读：找出这个故事的时间、地点、人物、起因、过程、结果
2、全班交流：小作者是根据什么卡通人物编了这个童话的？
3、你从这篇例文中学习到哪些编写卡通故事的方法？师生达成共识，并且板书
1）、原来卡通人物的个性要保留，最好不改变他们的个性特点；
2）、要完整地叙述故事；（时间、地点、人物、起因、过程、结果）{动画片形象作文300字}.
3）、注意描写故事中卡通人物的动作、语言、心理等，将故事写生动。
4）、我们也可以让自己走进所编写的故事，让自己成为故事中的一员。
（四）、是不是在编写卡通故事的时候都要这样呢？下面我们一起来看一看课本中的例文二和例文三。
（五）、以同桌为学习小组，共同学习，并且在例文中划出黑板上的相关内容。
（六）、组织交流
1、指名学习小组进行汇报，相机板书。
2、指名阅读课本中的【讨论提示】
3、看了课本中的提示你学习小组又有了什么新的学习心得？
1）.小作者是根据哪些卡通（童话）人物编的故事？
2）.这个故事的大致情节是怎么样的？
3）.这个故事的诸要素完备吗？
4）、如果你来改，你准备改写何处？
（七）、自由发言“帮助老师出主意”老师想编写一篇关于“果宝机甲”的新故事，老师要注意什么？应该怎么写？引导学生再次关注：
1）、原来卡通人物的性格要保留，最好不改变他们的个性特点；
2）、要完整地叙述故事；（时间、地点、人物、起因、过程、结果）
3）、注意描写故事中卡通人物的动作、语言、心理等，将故事写生动。{动画片形象作文300字}.
（八）、小结写法：我们在编写卡通故事的过程中要时刻提醒自己注意以上要点。
三、读清要求·编故事
激趣：挑战叔叔阿姨，看谁的故事编的更精彩
编写大比拼
1、展开想象的翅膀，为自己最喜爱的卡通人物编个故事吧。不过动笔前首先得明确这个卡通人物给你留下的是什么样的印象：机智勇敢？天真活泼？幽默滑稽？接着再想一想你可以通过一个什么样的故事来体现这个卡通人物的特点呢？无论是怎样的卡通人物，都得通过生动具体的故事来反映他的特点哟。
2、同学们，我们还可给自己编的童话故事配上好玩的插图吧，这可是咱们自己创作的第一本卡通漫画书哦！可以给班里的同学传阅一下，相信一定大受欢迎！
3、学生独立完成。（进行个别辅导）
4、完成的同学轻读自己的习作，并且用不同色的笔对自己的作文进行修改。
5、同桌互改作文，并且在对方的作文后认真地写出两点优点。
四、交流学生习作片段
（学生精彩片段时，组织学生及时对照自己的故事）
五、结束语：
平时在学校可以和同学们一起合作，选择自己熟悉的卡通人物，编一编他们的续集，说不定真会被那位导演发现，拍摄成电视剧呢！