篇一:《作文一》
作文一：一位作家在《不小心睡着了的光阴》一文中写道：在成长的途中，或许你偶尔打一个盹儿，就错过了许多美好的事情。而更令人失落的，是你原本并不想睡，只是装睡，或只想眯缝一会，可竟真的睡着了。也许类似的情况曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
作文：
因主观原因、客观原因错失美好
主观原因：倦怠、萎靡、放纵、松懈、自我约束等 客观原因：世俗的压力，旁人的眼光等
机会垂青于有准备的人
翻开人类奋斗的史册，我们可以看到有的人因为抓住机遇而柳暗花明，从而摘取成功的桂冠；有的人因为与机遇擦身而过而抱憾终生。机遇对于成功者来说多么重要啊，但机遇从来就垂青有准备的人。
企盼机遇是每个渴望成才的人的共同心理，但是并非人人都有抓住机遇的能力，道尔顿和安藤百福从偶然地发现中取得成功都告诉我们一个道理：机遇垂青于有准备的人。 机遇有时只是如电光一闪，若不敏捷地抓住，就会失之交臂。这个世界从来不缺少机遇，只缺少把握机遇的睿智心灵。1793年，波拿巴·拿破仑汇报前往前线参加进攻土伦的战役。前线指挥官面对土伦坚固的防御束手无策。拿破仑听说后立即认为这是一次难得的机遇，马上亲自去前线仔细勘查并直接向特派员萨莉切提出了新的作战方案，受到上司的赏识。很快被任为攻城炮兵副指挥。经过拿破仑的精心谋划最后攻克土伦，他因此一举成名，并被破格提升为旅长，为他后来叱咤风云，登上权力巅峰奠定了基础。培根曾经说过：“机遇每个时刻都会降临，但是你如果没有准备好去迎接他，就可能失之交臂。”愚者错失机会，智者抓住机会。拿破仑破仑如果听到消息没有马上行动，任凭机会溜走，也许就不会成为赫赫
有名的法兰西第一帝国的皇帝。因此，机遇到来马上抓住并付之行动的是成功者，没行动的是失败者，仅此而已。
成功不仅在于能否抓住机遇，还在于是否拥有了充足的积累。星星能够闪耀于夜空，是因为它能够爆发准备了亿万年的光芒；大海能包容万物，是因为它拥有无数年的积累。牛顿，力学和高等数学的创始人，因为偶然被一个苹果砸到而发现万有引力。有人将牛顿的发现归结为运气，可古往今来又有多少人被苹果砸到却没有发现？曾经感叹于牛顿的丰功伟绩，认为只有天才的头脑才能将枯燥难耐的物理演绎成一组迷人的数字方程，但牛顿在教堂中黑暗的小屋里独涉书山，夜以继日的演算公式的艰辛又有几人知道？“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于垒土。”“泰山不辞细壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。”没有积累好丰富的知识，做好充足的准备，机会到来也不能抓住。
机遇真神奇，它让“山重水复疑无路”的人“柳暗花明又一村”;让“天生我材必有用”的商人“千金散尽还复来”；让“可怜白发生”的人“青云直上九重霄”，但成就就只垂青有准备的人。
给生命充足的准备，平凡的生命也能成为伟岸的躯体；给生命充足的准备，暗淡的生命也能也会充满绚丽的色彩。巴尔扎克在枯燥难耐的鹅毛笔下享受世间百态的顿悟，毛主席在贫瘠荒凉的黄土高原上拥有运筹帷幄决胜千里的自信。因为他们给生命作出了充分的准备，机遇便回馈给他们一份绝世礼物。让我们为生命作出充分的准备，让生命在准备中升华。因为我们知道：机会永远垂青有准备的人。
成长是每个人必经的过程 每一个人从出生后,就不断的在成长,身体逐渐的由小变大,行为也由幼稚无知,变为成熟懂事,在一连串的蜕变过程中,有冒险,也有惊喜,彷佛青苹果的味道,酸中带甜,甜中带酸,这种成长的滋味,格外让人难忘.其实成长代表著一连串的改变,过程虽然苦涩,但结果却是甜美的. 记得放暑假期间,我无意中打开以前的相簿,竟然发现有一张自己刚出生模样的照片,小小的手,眯眯的眼睛,看起来像个小傻蛋,妈妈告诉我:「那时的我,什麼都不会,只会吃喝拉撒睡.」慢慢的,我开始翻,坐,爬,并且长出牙齿,吃著美味的食物.不久,在摇摇摆摆中,我跨出了人生中的第一步,从此世界变得更加辽阔,可以自由自在的到处游走.
后来,我开始牙牙学语,知道喊「俄俄」就会有东西吃,要「车车」就会有玩具玩,不想洗澡就说:「不要!」懂得用语言和人沟通,世界变得更不一样了,这种成长的喜悦,是笔墨所难以形容的.
而现在的我,不只是会走,还会跑,会跳:不仅会说,还会写,会画,会交朋友,头脑里的知识更是愈来愈丰富,上自天文,下至地理,无所不包;待人处事也愈来愈成熟,知道待人要诚心诚意,做事要勇敢负责.
在不久的将来,我会进入青春期,外表上,声音会变粗,会长喉结,会长青春痘;心理上,会变得更为成熟,更加稳重,而经过这一连串的改变后,我就会像毛毛虫破茧而出,成为美丽的蝴蝶,迎向新的未来.
成长是每个人必经的过程,只要以平常心面对,将会发现过程虽然有点惊心动魄,但也处处充满惊喜!
走在成长的路上
成长,对许多人来说,或许只是躯体的长高,长壮!这都是人们的刻版 印象,所谓的成长,而是指随著年龄的增加,经验的累积,而是言语或行为 有所改变的历程,谓是成长.一个人的成长,是要走过无数坎坷的道路,是 要经过无数残酷的挫折,和著苦涩与喜悦,才称得上是成长. 学习,是成长的重要方针.每个人,都必须透过学习,才能有所成长. 在学校学习每一科的一般课程,是要增进智力的成长;我们学习美一向专业 知识,也是技能方面的成长.在团体生活中,我们学习著如何与人相处,学 得何以关怀,做人的处世之道,以培养彼此间互相忍让之高尚情操,这是人 格方面的成长.在学校各种教育的薰陶下,我们努力从多方习得德业,日亦 成长. 我们很庆幸的能够生在此进步的时代,不用饱受战乱之苦,现今人人生 活宽裕,社会教育普及,我们更应力争上游,提纲挈领,将来才能成为国之 栋梁,成为下一代的好榜样.我们应在德,智,体,群,美五育方面均衡发 展,并融会贯通,才能不负学习的目的. 在成长之余,我们更应心存感恩心,感谢每个曾扶持过我们的每一个人 .自呱呱落地,到现在成为一个青年,我们何尝不是受过许多人的关爱与呵 护呢?就因如此,至今才能顺利的学习并成长,在家,我要感谢父母,兄弟 ;在校,我要感谢老师,同学;在社会,我要感谢每一个人,改谢天地自然 万物.
我们愈是成长,就更该心存感恩.受私慎勿忘,点滴必报,何况,我们 学习与成长,是一段受尽别人恩惠的历程,我们何不心存感恩心呢?大家应 心怀感恩努力学习,才能成长得更坚,更牢,更美好.
第三篇：我的成长充满阳光
生命的成长是一件令人欣喜的事情.在我的成长过程中,有着雨水的滋润,阳光的照耀;有着亲人的关心,他人的帮助.感恩之情充溢于我的心中,希望自己可以做的更好,以不辜负他们曾经为我的付出亲情
现在出门总是一个人走,开始怀念以前,爸爸妈妈陪伴在身边的日子.小时侯,每天读书都需要父亲的接送,那时并不懂得珍惜,把它当成了一种理所当然.长大些才发现,每天挤车那是一种煎熬,不用担心迟到,那原来也是一种幸福.怀念不如感恩,感谢父母无私的爱,让我度过了一个无忧无虑的童年.
都说血浓于水,亲情在我的心中具有无可替代的地位,我想每个人都会如此想吧.也许很多人认为父母该为儿女付出,也有许多父母都是这么做的,我却不是很认同.我总觉得,在这个世界上,没有谁应该为谁付出,父母的爱是无私,是伟大,而不是应该.这样想,就会觉得惭愧了,承载了那么厚重的亲情,自己却无以为报,只有不断进取,才能让父母的心聊以慰藉了. 师恩 从小学到高中,已经走过了漫漫11年的学习之路,在这其中也经历了许多的老师,由衷的感谢他们,为我的成长所做的辛勤耕耘,许多许多我都铭记在心.
因为课题而获奖,是我一直为自己骄傲的一件事,而这,是断然离不开老师的倾力相助的.研究课题是一个很漫长,很艰辛的历程,困难不时地挡在我们的面前,不断打击我们的信心.这时,老师给予了我们很多帮助,当我们遇到问题难以解决时,总可以去找老师探讨;当我们快要放弃时,是老师的不断鼓励让我们又重拾信心.没有老师,我想也许我就不会坚持到最后吧 第四篇：成长中的快乐
我,一个十四岁的中学生,一个生长在党的温暖怀抱中的青少年,我感到无比高兴,无比快乐. 自从我呱呱落地,无知的我就有一个愿望：好好学习,报效祖国.从我上小学时,我便发奋学习,学习中充满了快乐.
刚迈进小学校门时,我听从爸妈的教诲,向一位老师鞠躬问好.老师听了会意一笑, 既而又
鼓励我说：“好好学习,你是一个有礼貌的孩子.”我当时听了,甭提多高兴了.从此,上天就塑造了一个开朗活泼的性格.我坚强地对自己说：“以乐度终身”随着年龄的增长,周围的喜事乐事也越来越多了.
上初一时,我学习一直很不错,可是就临近考试,那无情的病魔从天而降,使我未能考第一次试,当看着同学们的卷子上各个鲜红的高分,两手空空的我曾潸然泪下.可过后一想,下次下决心考吧!不必太伤心.第二次的考试我做了充分的准备,也许由于吾之诚意感动了上天,终于如愿以偿,实现了我的愿望.学校当在“表彰大会”中念到我的名字时,我既激动、快乐,又自豪.当我迈着轻盈的步子领奖,我看到了爸妈的笑脸,老师们真诚和善的眼睛,同学们赞赏而羡慕的眼神.那一刻,我高兴地想要放声歌唱,但我并没有这样做,而是沉着的,稳重的接过奖,端端正正地敬了一个礼.当时我心中虽然好高兴,好快乐,可我最想说：“谢谢老师们的无诲教导,谢谢同学们的至爱关怀.”快乐、高兴之余,我又想：这个成绩应该不是最理想的,我要像我崇拜的居里夫人那样,永远奋斗,永不满足.生活中处处有快乐,特别是我们这一代生长在红旗下、新社会的儿童少年.但在尽情享受快乐的时候,可别忘记我们的使命：好好学习,振兴中华!成长之路能与快乐相伴是我最大的荣幸,但祖国的快乐才是最伟大、最神圣、最真实的快乐——祝愿祖国人民快乐乐,祝愿祖国北京2008奥运会顺利进行,祝愿中国足球冲出亚洲,走向世界! 快乐啊,你飞吧!
作文二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们”。
地里到处是大麦穗，哪一个才是最大的呢？同学们埋头向前走。摘了几穗，觉得不满意，便随手丢掉了。总以为机会还多，没必要过早定夺。
不料，苏格拉底大声说：“你们已经到头了！”此时，同学们如梦初醒，自己还是两手空空，懊悔不已。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗，但把眼前的一穗拿在手里，这才是实实在在的。
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料的含意及范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题分析：很显然，材料通过苏格拉底教育弟子们的故事，来告诉读者最后一段的道理：“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗，但把眼前的一穗拿在手里，这才是实实在在的。”所以，最后一段才是立意的重点。从最后一句话中，可以看出，“把眼前的一穗拿在手里，这才是实实在在的。”说明，一个人应该珍惜眼前的拥有，踏踏实实，不要好高骛远。也可以立意为：把握机会。
点评：材料作文的材料是立论的依据，而命题作文的提示语仅起到引出题目、为考生打开写作思路、并含蓄地表露命题意图的作用。材料作文写作须紧扣材料，命题作文写作则不必死扣提示语。对于命题作文中的提示语，优秀的考生应该既要揣摩命题人的意图，又要不受其限制，争取有所突破。
因为要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的机会。正如本文中心的前提所在，人生的路上，错过了一个机会，不可能从来，只有把握好以后得到的机会，这样才会找到人生中最大的麦穗。这点要求也体现了一个道理就是与其悔恨昨天，不如拼搏明天。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它 ；即使碰见了,也未必能作出准确的判断.因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的.”
苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这这样一个道理：人的一生仿佛也是在卖底
中行走,也在寻找那最大的一穗.有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”,旧不失时机地摘下它；有的人则东张西望,一再错失良机.当然,追求应该是最大的,单把眼前的麦穗拿在手中,才是实实在在的.
1,苏格拉底为什么提出“只许进不许退”的要求?
2,苏格拉底让学生到麦地里摘最大麦穗的用意是什么?
3人生路的确很长,但是这是一条只进不退的路.做人和拾麦穗一样,机会便是其中一个个大大小小的麦穗,就像：做作业是见识试题的机会,看课外书是获得知识的机会,做家务是锻炼独立能力的机会等等.一个人需要树立远大的理想和抱负,但更需要抓住眼前出现的机遇.实实在在完成当前的任务,这样就不会错失良机,一事无成了
3.是一个睿智的老者.
4、揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机.人的一生仿佛也是在卖底中行走,也在寻找那最大的一穗.有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”,旧不失时机地摘下它；有的人则东张西望,一再错失良机.当然,追求应该是最大的,单把眼前的麦穗拿在手中,才是实实在在的。
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们壁垒大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
课文简析
1、段落结构
课文分析这篇课文的具体段落结构如下：第一部分（第1自然段）：写苏格拉底要求弟子们在麦地里摘一颗最大的麦穗。第二部分（第2—6自然段）：写弟子们在麦地里挑挑
篇二:《大学写作复习资料》
大学写作复习资料
• 绪 论
1、文章的原意是什么？
本意：错综复杂的色彩或花纹。今义：有意义的文字制造。
《周礼·考工记》“青与赤谓之文，赤与白谓之章。”
2、写作的含义是什么？
写作是人类个体性的创造性精神劳动。写作运用语言反映事物、表情达意、交流思想，是重要的书面表达方式。
3、近几年兴起的新的写作形式有哪些？
伴随着电子科学技术的发生与发展，依托网络新的写作不断发展，写作变得
无处不在，无所不能。网络文学、网络blog、网络聊天、电子邮件、短信写作、短信小说、订机票、买东西、做生意、所有利用网络要做的事情，都离不开文学写作，呈现一种写作的网络化趋势。
4、中国文化与汉语写作有怎样的关系？
中国文化乃汉语写作之根，如果我们不研究中国文化，不能深刻理解我们的文化渊源，我们就会把人事物态简单化，我们就不会写出具有深厚文化底蕴的文章。我们就不会中西比较，就不会有鉴别才有研究，有鉴别才有个性。我们需要继承优良摒弃糟粕，弘扬壮大我中华民族文化。
5、暨南大学珠海校区的建筑文化风格是怎样的？（不考）
中西文化交融。（门口是上坡路，象征着大学生节节向上，积极进取；依山伴水，坐北朝南；宿舍呈西式别墅状）
• 第一章 材料
1、积累材料有哪些途径？
观察、感受、勤读、勤写
2、观察生活应注意哪两个方面？（他人）
① 观察要全面---全面观察就是要对事物的全貌，事物发展的全过程，事物构成的各部分，以及这一事物与其他事物之间的关系，观察清楚。观察事物时，必须从头到尾，寻根究底，把它看全。不了解事物的全貌，就不可能进行概括。
② 观察要精细---细就是精细、仔细。观察事物，不宜粗枝大叶，跑马观花。也就是对事物作逼近的仔细的观察，目的是精确把握事物的细部和发现别人没有发现的东西。观察的细，才能写的细。
3、有意与无意感受的区别何在？（自己）
无意感受是指主体随意的，既没有自觉的目的，也没有意识到本身的努力而获得的一种意外的感受；有意感受是主体自觉的，有预定目的的感受，它受主体意识和动机控制，是主体对客体刺激的集中注意。（主体是否自觉和带有预定目的）
4、科学家是否像文学家一样需要感受能力？请举例说明。
事实证明，科学家和文学家一样需要感受能力。因为所有灵感的源泉都是来自生活的感悟，如牛顿的万有引力定律。
5、大学生应该怎样读书？
① 有计划地读---要根据需要，制定长期的读书计划。
② 有重点的读---围绕喜欢的课程读深读透
③ 联系实际读书---围绕所开的课程，根据自己水平的高低去读书，由浅入深。读书最好联系自己正在学习的课程，边读边想，边想边读，定能从中受到启发，获得效益。
7、古人有怎样的苦读故事，请举一二例。
凿壁偷光、悬梁刺股、韦编三绝
顾炎武读破万卷书。明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸，天花病差点夺走了他的生命。虽然他体弱多病，但是在母亲的教导和鼓励下，顾炎武勤奋苦读，以过人的毅力手抄《资治通鉴》，终于成为一代大学者。
陆游书巢勤学。南宋诗人陆游他从小就刻苦勤奋、敏而好学。他的房子里，桌子上摆的是书，柜中装的是书，床上堆的也是书，被称作书巢。他勤于创作，一生留下了九千多首诗，成为我国历史上一位杰出的大文学家。
9、多读多写是提高写作能力的有效途径？
写作源于人对外界的感悟，其材料从生活中来，从书本中来。多读，能使我们了解社会动态，接收不同看法，积累写作材料，形成新的观点；多写，能锻炼我们的思维方式，掌握表达感受的技巧，提高语言运用能力。多读多写有助于我们感受生活，记录生活，从而有效提高写作能力。
• 第二章 结构
1、文章的结构具有怎样的含义？
文章内部的组织和构造。
2、结构源于哪个行业？
建筑行业；它指的是建筑物的内容构造，整体布局。
3、结构包含哪三部分？
开头、主体、结尾
4、写作的重点和详略问题属于结构范畴？
属于；文章和谐完善的统一在于正确处理好部分与部分、部分与整体之间的关系，也就是说，结构的重要环节是剪裁和布局。在写作中，哪些要详写，哪些要略写；哪些要突出，哪些是次要，都需要作者深思熟虑后剪裁和布局。
5、古人把文章结构的各部分比做什么？