篇一:《关于“合作”作文范例》
我们成功了
合作，是一种快乐。昨天，我就做了一件有关合作的事。
昨天晚上，我在表姐家，表姐说她有点饿，想煮方便面，请我与她合作。我们准备好主料、配料，就忙了起来。表姐把菜根拔掉，然后拿去洗。我呢，把菜刀和砧板洗干净，就开始切表姐洗好的菜。我先把菜切成一条一条…… 哎哟！差点切到自已的手了！还好，我用力不大，再加上我眼疾手快，手指头马上缩了回来。切好后，我又来了个“快刀斩乱麻”，使劲地“砍”。在切菜时，我和表姐有说有笑，不亦乐乎！
切好菜后，我们一起把方便面和菜放进锅里，过了一会儿就熟了。 我和表姐尝着自已做的方便面，心里甭提多高兴啊！这可是我们俩精心合作的劳动成果呀！ 合作吃香蕉
今天，老师让我们玩了一个游戏，叫“合作吃香蕉”，就是同桌二人都只出一只手，然后一人拿香蕉，一人把皮剥掉，接着一人吃一半。快的算赢。
我有些紧张，也有些自信。我伸出一只手，拿起香蕉。随后，同桌伸出一只手剥皮。我俩都是拧着眉头拿、剥。剥了一半，我催同桌“快！接着剥！”同桌一听，三下五除二剥完了皮。接下来，我俩各吃了一半香蕉，搞定！
这个游戏虽说气氛不错，就是太让人紧张啊„„ 人多力量大 有一天，我和我们班上的同学换位子，我一边走一边推，突然，我怎么用力推也推不动，一看，原来是地板上的线挡住桌子的去路，这时，来了好多的同学，他们二话没说地来帮我一起抬，一下子就把桌子摆好了，我笑了，同学们也笑了，我心里想：合作的力量可真大啊！ 相互合作
下午，我们在操场上玩捡花的游戏。
比赛的规则是两个人一组，其中一个人被蒙着眼睛，另一个人指挥，一场比赛由三个组参加。一场场的过去了，终于轮到我们一组，我是蒙着眼睛的人，赵晨旭指挥。当老师给我蒙上了毛巾，我眼前就变成乌黑一片。我以为老师说开始了，但是还没有听到赵晨旭的口令，就没有开始捡花。等到老师说：“开始！”赵晨旭说：“向左，向前，向后，向左。”根据他的口令，我立刻开始捡花。最终，我们捡了六朵花，成为捡花最多的一组。
通过相互合作我们取得了最终的胜利，也体会到互相合作的意义。我很喜欢这个游戏，期待能再玩一次。
我们来合作
星期天下午，我在广场上玩遥控车，不小心，撞到了一棵大树下，
把遥控车撞坏了。我哇哇地大哭起来。爸爸说：“我们来修车吧。”我不哭了，说：“行！”爸爸修车体，我帮爸爸拿工具。没用几分钟，我们就把车修好了。
通过这次合作，我和爸爸成为了好朋友。我懂了“人心齐、泰山移。”合作才更会有力量，能战胜一切困难！
一次合作
今天，老师让我和同桌共同完成一幅画，我挺纳闷，一个人就能完成，为什么要让两个人画呢？可是，老师说得话是命令，只好两个人画
我的同桌画白菜的根，她画得白菜根很小很小，圆有些地方颤了一下，叫圆也不像圆，这时老师走了过来，她说：“冯兰琪，你画的根也太小了吧，圆也不像圆。”说着，就把圆描成了一个真正的圆。然后她把整个白菜画起了，我涂色，她在旁边看。我把白菜的叶子涂成绿色的，把身体涂成白色的，把土地涂成黄色的，把蜗牛涂成彩色的。这样就完成了一幅美丽的图画。我心里非常高兴。
这次合作，让我明白了团结就是力量。
钓鱼
放暑假的时候，爸爸领我去钓鱼，我们两个分工合作。
爸爸说：“你去找蚯蚓做诱饵，我来钓鱼”。因为我没抓过蚯蚓，所以费了九牛二虎之力才抓到了几只，就交给爸爸，爸爸把它挂到鱼钩上，然后把鱼线扔到水里慢慢等候。快到中午时，我们钓了一条大鱼有三斤重呢！
我好开心呀！
篇二:《大班社会：我们合作来运球》
大班社会：我们合作来运球
大班社会：我们合作来运球
活动目标：
1.学会和同伴协调地活动。
2.和同伴合作完成运球任务。
3.体验合作完成任务的快乐。
活动准备：
将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。
活动过程：
1.教师向幼儿介绍活动的任务。
（1）教师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。
（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。
2.幼儿进行运球活动。
（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。
（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。
（3）请幼儿说说两个人运球的方法。
（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。
3.幼儿再次进行运球活动。
（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。
教师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。
（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。
（3）教师小结：两个人先商量好再行动。
4.运球竞赛。
（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。
（2）幼儿商量后进行运球竞赛。
（3）个别幼儿表述合作的方法。
（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。
篇三:《完整版主持班队》
走进气象 关爱家园
————气象章争章活动课设计方案{我们来合作}.
武川小学 潘亚平
争章标准
学会观察气象 ，了解科学常识
获章标准
1．学习气象观测的基础知识。
2．认识几种气象符号，坚持在一月之内每日记录气象预报，并能为他人服务。
3．收集民间有关天气预测的方法和谚语。
4．了解浙江重大天气变化及气象特点，如台风、暴雨、大潮等，并知晓应急防范措施。
活动目标
认知目标：了解气象知识
情感目标：激发队员自然科学意识，培养队员保护环境、热爱地球的感情
体验目标：通过体验活动，感受气象知识的特有魅力，养成良好的组织纪律性，增强团队协作意识。
活动准备
1、教师准备
A、制定活动方案。
B、查找影视、图片、文字资料。
C、根据活动方案，设计课件。
D、准备活动材料，布置活动会场。
2、学生准备
A、活动前观看气象灾害教育影片。
B、查阅、了解气象知识。
C、排练与主题活动有关的节目。
D、分好小队，确定小队名称和口号。
活动过程
活动预备部分：{我们来合作}.
1、检查人数
2、报告人数
3、出旗
4、唱队歌
5、宣布队会开始
气象章争章队会主持稿
男：队员们好！我是本次活动主持人何俊波。大家喜欢我吗？
女：我是主持人卢珂。大家好！希望本次的主持能让你们喜欢！谢谢！
男；队员们，今天已经11月末了，很快新的一年又要来到了。不知道你们是否还记得年前的那场特大雪灾?
女；如果时间是一去不回头的，那么这样的气象灾害就值得我们永远珍藏！请看大屏幕——
（播放多媒体：冰天雪地中，电线杆倒了，电力工人正抢修着。路上总能见到侧翻的汽车，一辆又一辆。整个汽车站都在冰雪中静默着。可回家的人却一拨又一拨地奔走着，以为远方会有飞驰的列车，可等着他们的是拥挤的车站，拥挤的人群！请听，来自人海中的旅客说：看着身边的人一个接一个的昏倒，我两腿直打颤，车站被臭气笼罩着，有人呕吐，有人大小便，满地都是垃圾，谁也动弹不了，十几个小时就这么站着、站着，可人群还是不断地涌进来、涌进来）
男；队员们，这样的灾害离我们可并不远。我曾亲眼看见村子里的一座旧房子被大雪压垮，那老奶奶差点被压着。
女；太危险了！队员们，不知道你们的家乡是否也发生过类似的事情呢？ （队员3到4个发言：）
男：队员们，听到了吧？灾害离我们很近哪！
女：不过，只要我们多留心气象，有计划的做事情，这一点也不可怕！
男：是啊，让我们乘坐3132气象专列向气象章进军吧！（呜——火车开起来） 4 （全体队员唱《郊游》：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同观气象）
女：各位旅客请坐好了，本次气象专列即将启动，有请气象姐姐！
姐姐：队员们好！旅客们好！我是气象姐姐，很高兴和你们一同乘坐气象专列。喜欢我这个造型吗？喜欢我身上的图标吗？今天你们要是表现地自信勇敢，这些可全归你了！有信心吗？（有！）那好，看你们的行动，我先告退了！ 男；各位队员请注意了，要获得姐姐的精美礼品咱们得解开气象姐姐设下的第一道大关呢：请看大屏幕 （多媒体）
女：让我们一起大声地念念！（念获章标准）
男：队员们，知道要做什么了！（知道）
女：那好，请队长们主持好，用两分钟时间制定一份争章计划。对制订地又快又好的小队将奖励一颗星。请看大屏幕：（要求：每个月供你选择的内容有4条，请选择其中两条在后面打上五角星。）
（制订计划）
男：倒计时5、4、3、2、1，时间到！
女：表现最棒的是XX队，他们做到了静齐快，有请XX队队长！（颁他一颗星，让其贴在队牌上！）（高喊自己队的口号）
男：祝贺XX队！这会儿该请出气象姐姐评评咱们的计划了！掌声响起来！
姐姐：大家好！又见面了！请队长亮出你们的计划，不错！每个队员都作出了自己的选择，队长可根据队员的选择制定本队的计划，同时在活动开展过程中进行一些补充，按着这样的计划坚持两个月，气象章非属于你们不可。感谢你们送出的厚礼！我也准备了一些，是什么呢？看见了吧？要是认识这些气象符号，就上来带他一起走！并响亮地告诉大家，它代表什么天气（认识气象符号）
姐姐：队员们真棒！领走了这么多。瞧瞧留下的是谁呢！一起来交个朋友吧！ （多媒体：气象符号）
姐姐：认识了吧？！姐姐还要考考你，大屏幕上即将出现各种复杂的天气变化，请准备好你的题板，作出正确的判断，同时还要想想遇上这样的天气应该注意什么！（放视频）
姐姐：你们的表现很出色！队员们，关注气象你会发现气象很有意思。只要你善于观察，大自然的很多气象秘密都会提早通知我们。下面，我们来合作一段，你可以是大自然中的小动物，也可以是风雨雷电，我们来一场别开生面的天气预报！看看哪个队员表现得最精彩！
唱：太阳出来，照四方——大树笑了，花儿开了，小鸟忙着做游戏，大自然是多么美好啊！
说：轰隆隆，天气变化好快啊！闷闷的，鱼儿游出水面，燕子低飞，蚊子乱咬人，蚂蚁成群结队，蜘蛛收起了网不再工作。田里青蛙呱呱叫得慌，蛇儿出洞横在路上透透气。瞧，黑板哭了，墙壁流泪了，要变天啦要变天啦！听，呼——
唱：一阵风儿来，一片乌云来，眼看天空就要把雨下，躲又没处躲，避又没处避。诶呀呀，前面有棵大树呀，不行不行哪，树底下遭雷击哪！趁雨没下快回家，快回家！
唱：西边的太阳快要落山了，三二教室静悄悄！ 16
（火车呜——）（全体队员唱《郊游》：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同观气象）
男：旅客们请注意，旅客们请注意，火车将在金华西站停靠10分钟，有需要活动身体、舒展筋骨的老少爷们请抓紧。
女：有吗？
太阳队队长：有！ （大声喊）——太阳队！太阳队全体队员：到！太阳太阳，最是光芒！（太阳队表演节目）
演完后 女主持人说：不错，不错，真不错！全体队员跟着说：不错，不错，真不错
男：还有亮相的吗？暴雨队队长：有！（大声喊）暴雨队！
暴雨队全体队员：到！暴雨暴雨，暴你再暴！（暴雨队表演节目 诗歌朗诵《听听天气的声音》）
演完后女说：good good , very good!全体队员跟着说：good good , very good!
闪电狂风一起说：现在该看我们的了！表演《观气象》
表演结束大家一起说：用武义话表扬！
（火车呜——）
男：上路罗——（全体队员唱《郊游》：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同观气象）（响起《台风》MP3）
女：听，这是什么声音？啊，台风来临了！快来认识一下台风吧！
（观看台风视频）
男：超强台风太可怕了！糟糕，红色预警第一次报告，红色预警第一次报告，台风“桑美”正以每小时15公里的速度向我东南方向靠近，预计今晚8时在宁波港登陆，请做好一切应急准备！
（情景再现）
女：各小队请注意了，各小队请注意了，由于此次台风影响面大，全县中小学生停课一天，请队员尽量减少外出，并在家作好台风来临前的准备！
男：实战演练即将开始，教室就是我们的阵地，请队长组织好队员开展讨论，然后选一名代表参与演习，下面开始讨论。
男：倒计时开始5、4、3、2、1，时间到！请演习队员出列
（各参赛队队员大声喊出自己的队名以及名字）
男：比赛开始！限时一分钟！—————请队员们和我一起喊：5、4、3、2、1时间到。请队员入座。
女：比赛结果如何呢？还是请气象姐姐来评判吧！
气象姐姐：大家好！咱们又见面了！让我先来采访一下，请问你刚才作了哪些准备？（队员回答）队员们考虑得很周到，气象姐姐也用文字进行了一些罗列。我们一起来看看。（多媒体 ：台风来临时要注意什么！）我宣布，实战训练圆满成功！给每个队加上一颗星！我的任务胜利完成了，该和你们说再见了！再见——
女：队员们，由于你们应急措施做得好，桑美也施展不了身手，一切又雨过天晴啦！
男：来，唱起欢快的歌儿，火车进站了——武义站到~旅客们，下车啦—— （全体队员唱《郊游》：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同观气象，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片清幽）
女：队员们，咱们武义山好，人好，气象好！瞧，丰收的果实，多么惹人喜爱！十里宣莲，万里桃花，处处青翠，处处香！好一派迷人风光！（多媒体：美景图）
男：感谢大自然，感谢所有人，关注气象，热爱科学，我们的生活会更美好！我们的家乡郭洞会更美丽。队员们，还等什么，请在你们的队牌上签下大名或写上祝福与希望吧！（放郭洞的视频）
女：关注气象，热爱科学，我们才会尽可能地远离大气污染，远离冰雪灾害，远离地球变暖，
让我们动起来吧！（同做手语操）
女：看着这五彩的倡议书，我心潮澎湃！只要地球上的每个人都能多关注一下天气，多呵护一下环境，我们的生活一定会冷暖舒适，我们的世界也一定会象倡议书一样五彩缤纷！下面请辅导员老师讲话，掌声响起！
活动结束部分 1、辅导员讲话 潘：队员们，今天的活动喜欢吗？我也喜欢，我喜欢看到你们活泼开朗的样子，喜欢看到你们自信勇敢的表情。队员们，有了这样的计划，有了这样的劲头，我相信两个月后的你们一定会更懂气象，更爱科学，一定能争得气象章！谢谢！{我们来合作}.
2、中队长上台：全体起立，呼号，请辅导员潘老师领呼
准备着：为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
3、中队长：退旗，奏乐，敬礼。4、中队长：礼毕！
男；走进气象，打开的是一扇科学大门；
女：关爱家园，营造的是一座人与自然和谐相处的人间天堂！
男女：气象章争章队会到此结束！谢谢！
篇四:《认识自我二课后习题答案》
认识自我（二） 课后习题
完成！7题正确，4题错误重做
1、 对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？
A、一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做
B、间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点
C、兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养
D、当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力
错误 正确答案A
2、 每一种职业都对从业者的性格品质提出了特定的要求，要适应这一职业就需要具备相应的性格特征。你认为该说法：
A、正确
B、错误
正确
3、 霍兰德的职业六边形理论不包含以下哪种兴趣类型？
A、社会型
B、常规型
C、技能型
D、研究型
错误 正确答案C
4、 以下关于职业兴趣的说法，错误的是：
A、职业兴趣是职业选择的重要依据
B、职业兴趣是客观的
C、职业兴趣可以培养
D、职业兴趣是自我认知的重要内容之一
正确
5、 喜欢用手或工具制造或修理东西的人，属于霍兰德六种兴趣类型中的哪一
种？研究型 艺术型 常规型
A、研究型
B、艺术型
C、常规型
D、实用型
错误 正确答案D
6、 喜欢处理信息或观点、探索和理解事物、研究那些需要分析和思考的抽象问
题的人，属于霍兰德六种类型中的哪一种？
A、研究型
B、实用型
C、企业型
D、社会型
正确
7、 喜欢创造和自我表达、喜欢艺术的人，属于霍兰德六种类型中的哪一种？
A、研究型
B、艺术型
C、社会型
D、企业型
正确
8、 喜欢帮助别人、与人合作的人，属于霍兰德六种类型中的哪一种？
A、企业型
B、常规型
C、社会型
D、艺术型
正确{我们来合作}.
9、 喜欢固定、有秩序的活动，喜欢组织和处理数据的人，属于霍兰德六种类型
中的哪一种？
A、常规型
B、实用型
C、研究型
D、企业型
错误 正确答案 A
10、 兴趣可以促进我们提高工作效率，更充分地发挥才能。你认为这种说法：
A、正确
B、错误
正确
11、 通常，我们会用（ ）个字母来代表（ ）种兴趣类型，由此组成“霍兰德代码”。
A、3，3
B、6，3
C、3，1
D、2，1
正确
o 锦成网联合国青年就
篇五:《新教科版二年级语文上册全册组合教学设计》
第四单元{我们来合作}.
学科：语文 主备教师： 李明
篇六:《二年级品社教案1》
裴圩小学 二 年级 6 班 音乐 集体备课教案
篇七:《这儿真好教案》{我们来合作}.
《这儿真好》教案
教学目标：
（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察，想象和朗读能力。
（2）、认识9个生字，2个偏旁，两条绿线内的生字只读不写。
（3）、通过品读词句，创设情境，进行语言训练，了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。
（4）、感受小熊的情感变化，从而体会环境对人类生活的重要。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件
第一课时
课时目标：
（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察，想象和朗读能力。
（2）、认识2个生字，1个偏旁，两条绿线内的生字只读不写。
（3）、通过品读词句，创设情境，进行语言训练，了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。
（4）、感受小熊的情感变化，从而体会环境对人类生活的重要。
教学过程：
一、课前谈话，激活学生的阅读兴趣
同学们，你们有朋友吗？你们和好朋友一起会做些什么？跟好朋友在一起玩，你的心情怎么样？（自由说）
二、谈话导入，伤心着小熊的伤心
1、 老师真羡慕你们，你们都有自己的朋友，和好朋友在一起玩那么开心，可是有一只
小熊却没有朋友，他独自一个人住在一座荒岛上，（出示图片）看着图片谁能说说什么是“荒岛”啊？
2、 没有高大的树木，没有鲜艳的小花，甚至岛上连颗小草都没有，这就是——荒岛。
（板书：荒岛）
3、 我们今天要学习的课文就和这座荒岛有关，板书课题，齐读课题。
4、 在学习课文之前，老师想检查一下同学们的预习情况，谁能读一读这些词语？
5、 同学们读得真好，可见你们认真得预习了课文，那么这样一座荒岛上只有小熊一个
人，他感觉怎么样？让我们一起打开课本读一读第一段。
小熊一个人在岛上走来走去，没有人陪他玩耍，没有人陪他说话，他感到怎么样？（板书：孤零零）他想不想要朋友？从哪里看出来的？
过渡：小熊在这座岛上过的这么孤单可怜，这儿一点都不好，可是，我们再一起读读课题。
课题为什么叫这儿真好呢？这儿有什么好呢？（在课题后加上问号）看了下面的
故事，你就明白了。
三、朗读感受，急切着小熊的急切
（图片出示白云“飘来了”）
1、 瞧，没有朋友的小熊心里多着急，多难过啊！这时，他看到天空飘来一朵云，连忙问……
（指名读小熊的话）
a、 连忙就是急急忙忙的意思，小熊多希望找到一个朋友啊！你再读读看。
b、 你读出了小熊的着急，但老师想小熊不仅着急，他还很难过呢，谁再来读？
c、 我听出来了，你真的很难过，但白云离我们很远呢，你这么小声，他会听不见的，
再来一次。
2、 老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来问问云（齐读）
四、读书想象，感受着小熊的勤劳
范读：可是，云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。（演示“云变树”）
1、你们知道云儿想告诉小熊什么吗？（让小熊种树）
2、你们明白了，可是小熊明白了吗？他是怎么做的呢？自己读读第三段。
3、交流反馈
（出示：小熊明白了，他在岛上种啊种，种了许多树。）
a、理解“种啊种”
（1）、小朋友们，闭上眼睛，听老师读，听得认真的小朋友，在你的头脑中肯定会出现画面的（生闭眼睛，师范读）
（2）、好，睁开眼睛，说说你看到小熊都做了什么？
引导：小熊很急切想要有朋友，所以
a、为了把岛上全部种上树，他早上种，中午种，晚上还是种，这就是———种啊种。b、为了把岛上全部种上树，他种完了这儿，有去那儿种，这就是——种啊种。
就这样，小熊仔岛上种了“许多”小树苗。
c、你们看过种树吗？那老师告诉你们，种一棵树要先挖坑，把树放进坑里，培土，浇水，施肥。种好了还要经常给树苗浇水呢！容易吗？（不容易）那谁能读好这句话？ d、我听出来了，你虽然种的很辛苦，但你还是种了很多很多，因为你的“许多”读得特别好，谁能读得比他好？
e、真是一只勤劳的小熊，我们一起来读一读。（齐读）
4、理解“漫山遍野”、“绿叶成荫”
（1）、就这样，一年，两年过去了，小岛上到处都是树，看，这些绿树长得很多很多，到处都是，看也看不完，这就叫——漫山遍野。（男生齐读，板书）
（2）、再看，每一棵树的叶子都长得绿绿的，一大片一大片连在一起，靠在一块儿，这就叫——绿叶成荫。（女生齐读，板书）
（3）、这“漫山遍野、绿树成荫”可不是一天两天形成的，而是经过漫长的一年、两年形成的，所以读起来要慢一些。自己练读。
（4）、生分组读“一年，两年，小树苗长大了，