篇一:《我心中的那一份真情》
我心中的那一份真情
人间处处有真情，真情能融化冰雪；人间处处有真情，真情能是生命永恒；人间处处有真情，真情能让时间静止，哪怕只有一秒。在我的心中，就有这样一份真情。
2008年5月12日汶川大地震，有多少人家离子散，昔日的学校不再传出朗朗的读书声，很多人因为这场无情的灾难被夺取了宝贵的生命，到处的建筑物都变成了一片废墟，，相信人们都会感到伤心和心酸，可这场灾难并没有达到汶川人民的坚强意志，反而让他更加团结坚强，友爱。
记得在地震的那段时，电视上的节目全部都在播放着汶川地震的事情，我无意之间见到了一个很感人的画面：救援人员在搜救者生存伤者时，无意间发现了废墟下人有一个母亲，他卧着的方式很不同，好像双腿跪在地上，身体都被压得变形了，无论救援人员在外面怎么叫也没甚么反应，大家都推断他因该是死了，可是救援人员人不肯放弃仍和一个机会。
经过救援人员的一番努力，石头终于都被抛开了，里面的情景让人大吃一惊，一位女人趴在地面，手里还紧紧的抱着一位婴儿，医务人员来立刻上前救治，诊断出婴儿的母亲已经死亡，工作人员艰难的从母亲的手里取了出来，却发现婴儿被一块不给紧紧裹住，，被母亲的身躯保护住，身上没有有伤痕，仍然在舒舒服服的睡会着觉，这让全场的人员都感到欣慰，在医生为小孩检查的时候，发现了布里有一个手机，医生下意识的情况下看到了手机里面的类容，内容是：亲爱的宝贝，如果你还活着，记住我是爱你的。这简短而又朴素的话语，让全场的人们都留下了真挚的眼泪，这可怜的小孩仍安稳的睡着，却不知道自己的母亲已经不在了。看到这一幕，我也不禁落泪，让我心中的那一份真情给拨动了。这让我感到母爱的伟大，让我在以后更加珍惜如今的幸福快乐的生活。
每一个人的心中都有真情，那就是爱，他不需要任何华丽的背景来装饰，就算他朴素，真实，感人，他也是美好而珍贵的。
心中的那一份真情让我们的心更接近了一步，看透这世间上的美好，让真情用存。
篇二:《我心中的那一份真情》
初中三年级作文 我心中的那一份真情 林文栩 春风中夹杂着古老的芳香，清晨润湿的空气亲吻着沉睡的长龙。我庄严地登上长城，感叹祖国的魅力，寻觅你古老的足迹。啊！好美的祖国啊！~~~~~·· 情系山川胜景 祖国，你那迷人的风景使我不知不觉地沉醉。西湖的“赛西施”之美，桂林的“甲天下”之秀，泰山的“众山小”之势，屹立于你坚实的躯体之上，给人极大的震撼；澎湃的长江，傲气的黄河，是你强壮的手臂，拥抱你心中的一切；苏州园林，如一副迷人的画，点缀着你独特的优雅；宏伟的故宫，如一个奇异的神殿，展现出你非凡的气度；那神话般的长城，如一条腾翔的巨龙，长啸九州。 魂牵灿烂文化 祖国，你那生命的摇篮中孕育了不朽的神话。李白望瀑布吟唱“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；陶渊明归隐田园赞叹“此中有真意，欲辨已忘言”；诸葛亮夙夜忧叹“受任于败军之际，奉命于危难之间”；文天祥仰天长啸“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；陆游隐居山村情系祖国“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”；我赞叹“西游记中斩妖除魔”；我敬仰“水浒英雄传，三国英雄谱”；我眷念“一曲红楼多少梦，情天情海幻情身”。祖国，我为你的文化折服，我的心为你的才情飘扬。 耳畔边传来了一声鸡啼，东方的太阳射出了第一道曙光，祖国，我为你歌颂，我为你沉醉，我永远为你寄托那一份真情！ 祖国，愿你骄人的曙光照亮世界，愿东方巨龙永恒腾飞！ ————后记 欢迎你 ^_^
篇三:《难忘那份心中真情》
难忘那份心中真情
-----《古诗两首》磨课之路
在对学情充分了解的基础上，把两首古诗放在一起讲，这真是一个创新。我经历了工作以来第一次真正的磨课。回过头来，我充满了留恋，磨课使我在一次次自我改变中成长。我也记下这难忘的磨课经历。
篇四:《真情,永远在心中》
真情，永远在心中
真情，是不需要用语言来表达的。
真情，是永远留存在每一个有爱的人的心中的。
每个人心底深处总会留有一些真情，在不经意间，当我们触动时，它就会在心底慢慢流淌，让我们温暖，让我们感动„„
一个阳光明媚、空气清新的早晨，我仍在呼呼大睡。爸爸掀开了我的被子，说：“小懒虫，快起床！今天有大事去做！”我懒洋洋地嘟囔着：“什么事啊？我还没睡够呢！”爸爸拍了拍我的头，有点严肃地说：“今天是你爷爷的六十大寿，赶快起来，想想给爷爷准备什么礼物。”我一下子清醒了，赶紧脱下睡衣，换上运动服，打算去商店买礼物。
到了商店，琳琅满目的商品让我眼花缭乱。可是到底买什么呢？什么才能代表我的心意呢？我搔了搔后脑勺，为难起来：买鲜花吧？别人都买，太普通了吧？买吃的吧，爷爷不一定喜欢；买穿的？玩的？„„哎，真让我左右为难！想来想去，我忽然眼前一亮：对了，还是亲手做个礼物送给爷爷吧，爷爷一定喜欢！“对，就这么办！”可爸爸会不会责备我白跑一趟，浪费时间呢？“算了，管不了那么多了！”
我决定做一个巧克力蛋糕给爷爷，要知道，这也是我的最爱啊！我向妈妈要来了原料，到网上查阅了巧克力蛋糕的制作工序和方法，然后，我就满怀信心地开始动手制作了。这时，爸爸进来了，很奇怪地说：“儿子，在忙什么呢？你买的礼物呢？”我说：“爸爸，我觉得还是自己亲手做一个蛋糕送给爷爷吧，这样比较有意义。”爸爸挠了挠头说：“很好。但是很麻烦，你不怕吗？”“不怕！”我拍了拍胸脯说。
开始做了。我准备好了巧克力、黄油、面粉、鸡蛋和白砂糖。先把巧克力和黄油融合在一起，搅拌均匀，加入面粉，然后把蛋黄加到巧克力面糊中，最后把白糖放进去，使劲地搅拌。做好了这些，我已经是满头大汗了。我小心翼翼地把面糊倒进模具里，放进烤箱里。终于OK了！20分钟后，哈！我的蛋糕终于熟了，看起来还不错呢，很诱人的样子，真想马上吃一口，但我忍住了，因为这是送给爷爷的礼物啊！
爷爷家到了，我送上了我的巧克力蛋糕，爷爷乐得简直合不拢嘴，直夸我是个懂事的好孩子，我心里那个乐呀！
现在我明白了：东西不在于有多贵重，而在于那份浓浓的真情„„
济南师范学校附属小学六年级:崔宇凡
篇五:《他在我心中最真情》
他在我心中最真情
25.3
张文瑞
读罢《诫子书》，心中莫名升起了一丝感动，诸葛亮对儿子的
谆谆教诲、殷殷情怀深深地感动了我。
俗话说：“父爱如山，母爱如泉，母爱总是浸润在生活中的每
个角落，可父爱总是博大到无法轻易体会”。诸葛亮在历史上名为“智慧的化身”，可他对亲人的悠悠情怀又有几个人可以体会?
“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”。“夫学须静也“，寥寥几句就把自己对后代的志存高远的愿望描绘的淋漓尽致，可他自己何尝不是这样做的呢？“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，”早已成为流传千古的美篇。“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里”无一不体现出他的智慧、诚心，他不愧为智慧的化身。
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”问遇见透露着对后代的
真切情怀，可他自己何不以身报国，抚恤百姓，精简官职，诚心待人，一生只为报三顾，，最后报国于战场之中，然而他连年劳师动众都未能成功，大概带兵打扎并非他所长吧，他用寥寥几语便把他一生中的错误给予他的启示全化于真情给予他的后代，他的教导和警示能时候带千百万人从中受益他必也不枉此生奔波于国事之中。
“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世……”,此时此刻他的情感达到了全文中的高潮阶段，他将所识、所学溶于文字之中，呼吁后代要昔时、淡泊、立志，不要”老大徒伤悲“。
诸葛亮的一生有过辉煌，有过失意，有过大获全胜，也有过大败而归，可他带贵人们的宝贵财富是时间无法冲刷，岁月无法磨灭的真情。
他在我心中最真情，真情在于心中，他在我心中最真情，真情永垂于世间。
篇六:《心底深处的那抹微笑》
笑容，多么熟悉的一个词呀。不论何时何地，想起这个词，总会想到他，只有一面之缘的人。因为记忆深处的那抹笑是抹不掉的。
那年的我才10岁，但已经学会了骑车。我在妈妈工作的地方乱逛着，突然间，发现了一处十分好玩的地方，鱼塘。我十分开心，拿了一些吃的来喂鱼，正值开心时，手中的车钥匙已在不经意间掉了下去。
我当时急的哭了，我独自躲在角落里哭。这时他走了过来，问我：小妹妹，你怎么了？我哭着把一切都告诉了他。他跳进池塘中（并不是很深，但对于我来说却是很深很深）他下去找到钥匙，把钥匙交给了我。我抬起仍挂着泪痕的脸仔细的打量起他。他有着一双并不大的眼睛，却像笑容一般让人如沐春风，那长长的脸上布满了见证他青春岁月的小痘痘们，把他混在人群中大概也不会认出吧。
他叫了叫我，我抬起头：呃我十分开心向他道了谢。他笑了笑，他的笑容似乎有种魔力，让我的心中充满了温暖，之后他告诉我他要去赶火车，不能再陪我。我们并没有说几句话，但有一句我记得很清楚，也许一辈子都不会忘：小妹妹，眼泪是无用的，以后要坚强，不可以随便哭哦。尽管那时的听不太懂，但我还是乖巧的点了点头我们都笑了，说实话，他的笑容的确很美。
直到现在，我流过的泪都不多，受了再大的委屈，也不会只因为心底的那抹笑容。算起来，今年他应该27岁了。大哥哥，你还记得我这个你生命中的过客吗。我只想告诉你：你说的对，眼泪是一种无用的挣扎，而你的那抹微笑会永远留在我的心底深处。
篇七:《聚焦家庭生活 抒写心中真情 (2)》
聚焦家庭生活 抒写心中真情
——“亲情故事”写作评讲课
武穴实验中学 张赛珠
教学目标：
1、 通过讲评与修改，训练并提高学生写作记叙文的能力，学习具体清楚地叙事，尽量做到融入真情，力求生动。
2、 继续训练学生养成自改与互改作文的习惯，逐步学习修改作文的方法，确立“好文不厌百回改”的意识。
3、 激发学生热爱生活、热爱家庭的情感，培养学生爱写作文、乐改作文的兴趣。 教学重点：
1、 运用精彩展示，欣赏鼓励学生，让他们享受思考与写作的快乐；
2、 通过讲评与修改，提高学生具体清楚地叙事能力，学习并掌握修改作文的方法。 教学难点：
运用典例剖析，让学生明白清楚具体叙事的方法。
教学过程：
一、 回顾写作要求，简说写作概况。
1、 回顾作文要求，明确训练目标。
同学们，上周我们学完了第五单元亲情系列的文章，心有触动。又在老师的指导下写完了一篇亲情作文。这节课我们就来对这次习作进行讲评。我们先一起来回顾一下上次的习作要求，请看大屏幕：{心中的那抹真情}.
写作要求：以家庭生活为题材，围绕一事一物，写一篇600字左右的记叙文。要求具体清楚，尽量融入真情，力求生动。
告诉老师，我们的写作内容是——家庭生活，亲情故事
我们的训练目标是——叙事具体清楚，尽量融入真情，追求生动。
2、 简评写作概况，肯定鼓励学生。
习作优秀：徐 晗 朱思怡 万 鹏 陈心怡 张锦淋 汪雨奇
习作优良：陈友文 廖子淳 郭 阳 吴天乐 陶 婷 曹晓涵 胡 蝶
王 倩 湛 川 邹照伟 吕志琼 廖 捷 张可欣 魏立成
汤 景 吴凯胜 胡均清
进步明显：徐 晗 万 鹏 胡 蝶 邹照伟 吴天乐 魏立成 何开元 崔
港洲 吕志琼 魏立文 胡均清 汤 景 陈伟力 郭 好
陈 洁 董 凯
我们的习作是否符合要求，达到了目标呢？阅读同学们的作文，我被你们讲述的一个个故事所吸引，被你们的喜怒哀乐所感染，只觉得浓浓的亲情环绕着我，让我沉浸和迷恋。同时，老师就像农夫看着自己长势旺盛的庄稼，园丁欣赏自己群芳竞艳的花圃一样，很有成就感，因为我明显看到你们的成长与进步，由衷地感到快乐和幸福。谢谢同学们！
这次作文，我们90%的同学都能围绕一事一物来写，切入点小，选材恰当。75%的同学基本能达到训练目标。经过同学们的自评互评与老师批阅，我们很有一批同学这次习作表现出色，他们是——
榜上有名的请骄傲地举起手来！祝贺你们！表现优良的是——{心中的那抹真情}.
也请举起手来！本次习作中进步特别明显的是——
加进来！很好，让我们再次为自己的成绩和进步鼓掌加油！没能入围的也请见
贤思齐，继续努力！
二、“我文我秀”——精彩展示
1、 同桌交流，诵读自己习作中最精彩的句段（师评或自评），并说说精彩理由。 下面老师想把时间交给大家，请大声地、自豪地把我们习作中漂亮精彩的地方
读出来，也就是老师或你自己画波浪线的地方，美美地读给你的同桌听听，并说说你欣赏的理由。
2、 部分学生展示自己习作中的优秀片段（互荐或自荐），他生聆听评价。
恩，大家读得很自信，也有感情！下面看看谁最慷慨，最勇敢，乐于把自己
习作的精彩片段与大家分享，注意阐明理由！我们其他同学要仔细聆听，学习欣赏，并及时点评啊!
课前老师还特意做了准备，把大部分同学习作中的精彩地方摘录了下来，做
到课件中去了。谁交流我点谁的，同学们可以边看屏幕边聆听。
„„
还有这么多高举的小手、热切的眼神啊！我们留到呆会儿交流好吗？静下心
想想，刚才展示的片段大都有什么特点？
„„
对！叙写具体生动，情感真挚饱满。这个做成功了，我们的习作就会漂亮，
我们的亲情故事才会动人心弦。
三、“见仁见智”——典例剖析
1、典例剖析
一次特殊的考试
七（19）班 崔港洲
今年国庆节的时候，我们全家去武汉玩了。因为那天晚上去得比较早，九点多就到了武终于，外面传来敲门声，我连忙飞奔着去开。只见爸爸拿出两张电影票对我们说：‚今汉。爸爸说他去买点宵夜，我和妈妈在宾馆里等着。 天晚上看电影。‛‚看什么？‛我问爸爸。‚《诸神之战》，这电影是你喜欢的打仗电影，而且是美国拍的。唉，可惜只剩下两张票了，我把它们买了下来。不过我们有三个人，反正我是去定了的，你们俩谁去谁留，你们商量决定吧。‛爸爸一口气把这么多话都说完了。
我们边吃着宵夜边讨论起来，我的眼睛总是盯着那张电影票。妈妈似乎看出了我的心思，便说：‚呀，还是让港洲去吧！我在房里还要卸妆洗面呢，最起码要搞一个多小时。让港洲去吧。‛‚算了，算了，还是妈妈去吧！我还想上一会网呢，关注一下新闻。俗话说得好——‘家事国事天下事，事事关心’。我今天还要关心呢!‛我和妈妈推来推去，最后决定我和妈妈去，让爸爸‚镇守‛房间。
最后爸爸又把手放进了裤子的插口里，拿出来一张电影票，边拿边说：‚看来不揭开真相是不行的了。这几张的确是最后的几张，但不是两张，而是三张。我本来想搞个‘爱心考
试’。但是我……唉，现在宣布你们的分数都是大零蛋。‛
听爸爸说完，我们三个你看看我，我看看你，哈哈大笑了起来。
读《一次特殊的考试》，围绕训练目标，说说该篇习作亮点、不足。
当然，本次习作中也有位同学觉得自己的叙写不是很成功，但他又不太清楚自己的问题在哪，他很想请同学们告诉他，并帮他提出修改意见。我们一起来看看这篇习作——《一次特殊的考试》
首先有请崔港洲同学为我们读一下他的作文，大家边听边思考：本篇习作的优
点是什么？根据本次的训练目标，习作的不足又是什么？我们比比谁的眼睛最亮，思维最敏锐？
„„
先说优点，谁先来？
„„
善于欣赏的人是心里有爱，充满阳光的人。看到同学们小手如林，老师很欣慰。 大家看，崔港洲在那里偷着乐呢!不能让他太得意，说说他的不足吧，围绕我
们的训练目标。
„„
英雄所见略同，我们达成了共识：第三段部分地方,如“我和妈妈推来推去，最
后决定我和妈妈去，让爸爸‚镇守‛房间。”不能达到习作要求。叙事不清楚：为什么突然变化？情节不具体：怎样推来推去？还有，为什么前面的言行不统一？
实在是火眼金睛，老师佩服。
2、现场修改
提出修改意见， 现场修改。
既然找准了病因，我们就该对症下药。下面请同学们结合自己的生活经验想想{心中的那抹真情}.
试着补充修改，把第三段这段的中心情节写得更清楚，更具体。看看谁想得更合情合理，说得更流畅清楚。
生讨论交流，师相机点拨。
大家看，经过我们的一修改，故事情节不但清楚，而且具体。同时，因为心理
活动的加入，情感就有变化了，更浓烈了，整个片段的叙写也生动起来。
3、 方法小结：
现在请大家仔细回想一下我们的修改过程，
思考：怎样才能使事件叙写更具体清楚，并尽量融入真情，力求生动？
生交流认识，师归纳总结。
同学们真是聪明爱动脑，一个个说得很好，。把大家的话总结一下，大致就是大屏幕上的意思，齐读：
事情经过细回想，中心情节写具体。
波折之处要过渡，前后连贯方清楚。
动情瞬间重感受，巧用心理真情露。
绘形绘神多对话，细节刻画文生动。
四、“活学活用”——完善习作
1、 生再读自己习作，运用方法，修改完善作文。师巡视辅导。{心中的那抹真情}.
子曰“学而时习之，不亦说乎？”明确了方法，让我们赶紧操练一下，就用这方法来修改我们的作文，让我们的习作更上一个档次。轻声读，边读边修改。自己改之后也可找同桌交换改。
2、 学生代表（各级别选一个）部分习作展示，他生聆听点评
大家改得很是认真和投入，不少同学的眉批处都写满了，老师看了真是笑在眉头喜在心啊！来看看我们有进步没？谁愿意