篇一:《我的伤心事》
我的伤心事
一、 教学目标：
1、选择一件自己最伤心的事，把它写出来。
2、注意在叙述过程中写出自己的感受和体会。
3、内容要具体，语句要通顺。
二、 教学重点、难点
1、叙事清楚，内容具体。
2、抒发内心的感受和体会。
三、 教学准备
实物投影仪
四、 课时安排
两课时
五、 教学过程
第一课时
（一）从书本入手，情境启导
1师：今天早晨，老师收到了三封信，（扬一扬信封），每个信封里都装着一个秘密，想知道是什么吗？那好，请大家仔细看。
2 出示投影：课本三张图片
3师：每幅图都告诉了我们什么秘密呢？图上的小朋友心情怎么样？ 生自由回答
4师：是呀，在生活中，不仅仅是有欢笑，也会有泪水，心爱的小狗死了，考试没考好，受了委屈，我们都会伤心，难过。同学们，在生活中你有过伤心的时候吗？为什么事伤心呢？
（二）学生交流，丰富写作素材。
1 同桌交流
你最伤心的事是哪一件事，为什么？当时的心情是怎样的？
2 小组内交流
3 全班交流{我的伤心事}.{我的伤心事}.
小组推荐代表说说自己的伤心事，评一评，谁说的最让人印象深刻。 4过渡：看样子，生活中的伤心事还不少呢！我们平时都爱跟别人说高兴的事，这叫把快乐与人分享，可遇到伤心的事时，却喜欢把它藏在心里，不愿说或不敢说，怎么办呢？其实，把它写下来，让老师和同学来替你分担忧伤，也未尝不是一件好事。愿意吗？
那怎样写才能让别人能清楚了解，深刻体会呢？
（三）写法指导
讨论：你觉得写这篇文章要注意些什么？
1 小组讨论
2全班汇报{我的伤心事}.
3 教师小结，相机板书：叙事清楚，语句通顺{我的伤心事}.
内容生动、具体
抓住内心的感受和体会
（四）佳作欣赏
过渡：让我们先来欣赏一篇佳作。
投影出示：《小贝贝—我爱你》
小贝贝—我爱你
童年是什么？我说，童年是一块调色板，把我的生活变得五彩缤纷，童年是一块魔方，转呀，转呀，转出我的喜怒哀乐……生活中的很多事情都如过眼烟云随来随散了，可是有这样一件事，我却怎么也忘不掉，那就是我失去了可爱的小贝贝，每当想起贝贝，我就会偷偷地掉眼泪。
贝贝是一条可爱的小狗，它聪明伶俐，我们一家都很喜欢它。{我的伤心事}.
去年的一个星期天，我们一家到北京去看哥哥，回来的时候我给贝贝买了许多件新衣服。下午一到家，我就迫不及待地冲进门去找贝贝。可是，门刚一打开，贝贝却一头撞了出来，然后就见它口吐白沫，四脚朝天，躺在地上抽搐起来。霎时间，我吓呆了，泪水也直在眼里打转儿。我跑过去拼命地喊着：“贝贝！贝贝！”然而它已经不能叫唤了。我着急地把它抱起来，我的手触到了它那僵硬的四肢。我的心一阵阵地刺痛。贝贝在我的怀里张着嘴，露出它那还没有脱落的小白牙。它好像在向我求救。这是怎么回事呀！我焦急地大声喊着妈妈。妈妈走过来，告诉我，小贝贝可能在外边吃了有毒的食物，它中毒了。因为我们都没在家，所以没有得到及时的救助，现在已经晚了。我听了心如刀绞。我仰起头来，忍不住大哭起来。我真想向着蓝天高喊：“为什么？为什么让这个未满一岁的小狗离开我们！”我的眼泪一滴一滴落下来，滴在了小贝贝的嘴里，滴在了他那蓬松的绒毛上。
它原来是一只多么可爱的小狗呀！披着一身缎子似的绒毛，两只小小的耳朵耷在脑袋两边，那炯炯有神的大眼睛，总是对着你一眨一眨的，还不时地环视一下四周。它那灵巧的小鼻子和可爱的小嘴巴总是湿湿的。一只好似波浪鼓似的小尾巴总是摇来摇云。而今天，它静静地躺在我的怀里。它不动了，它死了！我把它抱到了开满鲜花的草地上，挖了个小坑，然后把它轻轻地放了进去。
小贝贝你不会死的，你永远活在我的心中，我爱你！小贝贝！
1 师范读佳作，生思考：这篇文章讲述了一件什么事，作者的心情怎样？ 2 生回答思考
3 你从哪些词句能感受到作者的伤心呢？画记有关词句。
4 读一读这些词句，用心体会作者的感受。
5 全班交流：这篇文章好在哪里？
6 小结：小作者把对小狗贝贝的喜爱与难舍之情用文字真实地表达出来，让人感动。当你遇到伤心事时，也把它写下来，不管是难过，委屈，还是生气，写完后你都会感到舒心一些，试试吧！
（五）学生自主习作（可以只写感受最深的片断），教师巡视指导。
第二课时
（一） 学生继续习作
（二） 互动评改
1全班点评
选取有代表性的佳作和病文各一篇，采用引导，点拨的方式组织全班同学进行示范性点评。
① 佳作评析
（1） 展佳作。列举学生有代表性的佳作或佳作片段。
（2） 共评析。教师组织学生自由评议，然后指出佳作的优点所在，可
适当指出美中不足之处。
② 病文评改
（1） 展病例。列举学生有代表性的病文或病文片段。
（2） 诊病症。指明例文中的毛病所在。
（3） 改病文。师生共同提出具体修改意见。并修改病文。
2 学生自主修改整理
3 小组评议
小组内评议各成员习作的优缺点，再进行修改。
4佳作欣赏
小组推荐佳作，由作者朗读，其他同学用心体会，产生共鸣。
（三）总结
生活中， 你常常会遇到这样或那样不如意的事，别太在意，把它写在
日记本上，宣泄出不好的情绪，就又可以轻装上阵，成为快乐的天使了！愿同学们笑口常开！
板书设计：
我的伤心事
叙事清楚，语句通顺
内容生动、具体
写作要点
抓住内心的感受和体会
设计点评：
本课设计，充分尊重了学生的主体地位，整个过程既要重视学生个体的发挥，又重视了学生小组间的合作与探究。在丰富写作素材和写法指导的环节当中，两次用到了小组合作，但两次合作的目的不同，前者注重交流生活经验，后者注重探究写作的方法，这样，每一个孩子都有了展示自已的机会。
设计的教学过程完整，层次清晰，各个环节衔接自如，注重了学生语文综合能力的培养，观察，倾听，诉说，欣赏，品读，写作，评议，学生的各种能力在教学过程中都得到了训练。
该导写案例在2006年4月参加中国教育学会全国作文教学研究会举办的第一届新课程本色作文班导写案例竞赛中获一等奖。
篇二:《我最伤心的一件事》
我最伤心的一件事
人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺。每个人都有伤心地一刻，我也不列外。伤心的事毕竟有很多，但那一件事，让我从来都没有这样伤心过。
现在回想，都已经四年多了。那时我才刚多三年级，开学才两天，就出事了。听父母说好像是奶奶快不行了。为了能在奶奶临去世前见他最后一面，父母帮我向学校请假，去医院看奶奶。虽然我当时不太懂事，不过人死不能复生我还知道的。
我们全家一起乘车去医院，途中，我的心久久不能平定，脑子一片混乱，只想快点见到奶奶。来到医院，我和家人马上跑到奶奶病房。从窗里望进去，奶奶在病床上躺着,我的泪水忍不住流了出来。我走到奶奶床前，奶奶的嘴不停地动，好像有什么要说。不过声音是那么的小，我什么也听不到，我很焦急。奶奶越来越虚弱，家人都围着婆婆。我握紧奶奶的手，说道：“奶奶，您不能就这样走了啊！我还有很多话要跟你说啊，你还说过要带我去玩的，你怎么可以不遵守诺言呢！”家人也伤心地哭起来。突然间，奶奶……我的心就像被刀刺了一下，失声痛哭，这对我的打击实在太大了。想一下，我身边亲人也逐渐少了。我出生没多久，我的爷爷就去世，我连爷爷的样子也记不清，只在照片中看他。奶奶的死，更是来得突然。听父母说，奶奶好像是发头风，现在医治也无补于事。奶奶自己一个人走了，以后，我就再也得不到奶奶的疼爱了，再也见不到奶奶了。我哭得更凶了，我从来也没有这样伤心过。举行丧礼后，我仍然是伤心万分。奶奶死后，我都睡不安吃不下。可是，现在我也经想通了，我伤心也是没用的，我应该好好学习，才对得起奶奶的照顾。
事隔四年，四年前的每一幕我都铭记于心。这件事，是最让我最伤心的一件事，我从来也没有这样伤心过。
篇三:《小学作文：我的伤心事》
我的伤心事
爸爸曾给我买了一只小鸟，那只小鸟的羽毛是灰色的，嘴巴是尖的，他的尾巴长长的，可漂亮啦!可是，美好的日子却那么短暂。没过多久，小鸟就永远消失在我的眼前........{我的伤心事}.
那是一个星期六，我要出去玩，我怕小鸟饿死就放了很多粮食。我就出去玩了，十二点钟了，我突然回过神鸟笼还没有关。我急忙跑回家发现小鸟没飞走，我赶紧关起鸟笼。我就在想;为什么小鸟不飞走呢？放学后我约几个朋友去我家，想问他们为什么小鸟飞走呢?我给朋友说清了前因后果，朋友们说：“只要把当时的场景从演一遍就可以了。”我拿起粮食，一不留神摔倒在地，鸟笼打开鸟儿被吓飞了。我说：“当你经过7重的孤独，你就会成为真正的强者。”鸟儿没有完全消失，而是一直在我脑海里，我一想起来就会很伤心。
篇四:《一件令我伤心的事》
一件令我伤心的事
我的生日马上到来，不巧，期中考试也即将到来，经过我再三请求，爸爸妈妈终于允许我的生日那天请同学到家里来玩。
我欣喜若狂，兴奋的一夜都没睡好，躺在床上，我悄悄的，一遍一遍的设计自己10岁的生日；心里想；那天我会听到父母的祝福，会有香喷喷，松软的奶油蛋糕，会有五彩缤纷的蜡烛和朋友的句句暖人的话语„„
第二天，我早早的来到学校，一来到教室，我就邀请了好几个同学参加我的生日。同学们高兴极了，下课还凑在一起商量要给我表演节目呢！ 盼着，盼着，我的生日终于到来了。
下午，我飞快的赶回家，看见桌子上放着一个大大的蛋糕，我坐在沙发上，想着那盒喷香扑鼻的蛋糕，雪白的奶油上点缀着一朵朵美丽的花饰，在万花丛中，用鲜红的色拉写了“祝你生日快乐”几个大字„„
“叮铃铃”一阵电话铃的响起打断了我的遐想，我迫不及待拿起电话。“喂，廖蕊，生日快乐。快考期中试了，我们家小红下午要补写，不能来了。“说也奇怪，从这以后，电话想着了魔一样，接二连三的响起来。
“喂，廖蕊，我们家忆忆下午要补习数学„„”
“喂，我们家丽丽„„”
我一下子感觉心凉到了极点，失望的扳着手指头，仿佛从美好的天堂一下子掉进了万丈深渊，我呆若木鸡的站在那，眼圈一下子红了，泪水不由自主的流了下来，视线模糊了„„
我伤心极了，为什么别的小寿星都可以快乐的过生日，可我却要再生日那天留下一道深深地伤口。
今天我真伤心。
陕西省汉中市略阳县东关小学五年级:廖蕊
篇五:《我的伤心事》
我的伤心事
上周我语文考试没考好，我很伤心，我辜负了老师和爸爸、妈妈对我的殷切希望。所以在以后的学习中我要做好预、复习，上课认真听讲，争取以优异地成绩回报大家。
二（2）班 李峥
篇六:《我的伤心事》
我的伤心事
抚松外国语学校 四年三班王木廷
天阴沉沉的，刮的风，都是冰凉的。一阵凉风吹过，我不禁打了个寒颤。
安静的教室里除了发作业的声音什么都没有，老师发作业的时候不小心把我同桌的书碰掉了。“哗啦”，我们听了，就像受惊的小岛，使劲捂着那“小兔子”生怕它跳出来。
我看同桌的试郑，“啊！考试72分。”我在心里自言自语到。我的试卷下来了。我不敢看它，我用眼睛瞟了一下，看到了分数——88分。
这犹如晴天响雷。犹如一个个鲜红的大叉把我捉到了，又好像看到了老师的怒容，又仿佛看到了爸爸妈妈悲伤的表情和旁人与同学的嘲笑声，使我既不能呼吸，又不能活动。
放学了。天上飘着如丝的细雨，心中填满了如雨的哀思，我在路上跌跌撞撞地走着，风吹歪了无力的小树，雨丝打在脸上、身上、还有那忧郁的心灵上。
我回到家，第一件事就是和摊牌，我只好叫妈妈，说：“妈妈，我考试了，不是100，都是马虎，没仔细检查，也有不会的，是„„88分”。
之后，没有听到妈妈的“火山爆发”，却听到了妈妈温柔的声音：“没事，只要尽力了就行。”
我恍恍宛如进入了梦境，妈妈竟然没有怪我。
从那时起，我决定我要努力了！
指导教师：马云
篇七:《我的伤心事》
我的伤心事
222班 杨荔闳 指导教师：杨春芹
长大了，烦恼也随之而来，在五彩缤纷的生活中，
我开心过、烦恼过、哭泣过„„但这次的春节让我伤心透了。
“噼里啪啦„„”在爆竹声中，又迎来了新的一年。白天，一家人到大金塔玩了好久，傍晚夜幕渐渐笼罩了大地，月亮姐姐也伴随着群星弟弟们玩耍、嬉戏。当我问爸爸：“爸，今年有些什么礼花?去阳台上玩吧。”正当我兴冲冲地跑去点香时，爸爸却泼了一大盆冷水给我：“别白费力气了，今年不放礼花。”对于十年来一直把礼花视为瑰宝的我，是一个晴空霹雳，我的礼花梦瞬间变成了泡影，为了缓解我痛苦的心情，我骑单车在小区奔驰着，不经意，看到我的好朋友杨子婷与她的父母在阳台上燃放着绚丽的礼花，我更加难过了，泪水在眼眶中不停地打转。回忆起过去父母陪同放礼花的一幕幕，我再也受不了了。一个人流下了一颗颗晶莹的泪珠，任它滑过我的脸颊，我的手背。回到家，在床的一角，我依然在哭泣，与我一样大的孩子正开心地放着礼花，而我，只能看着他们那灿烂的笑容。在欢乐的节日里，大人们有说有笑，而我孤独一人，泪水打湿了枕头，我将黯然的目光投向了窗外，
似乎天上的繁星也为我流泪，纷纷躲进了云里。我无奈，总是觉得父母不够爱我，远处又放起了礼花，我目不转睛地看着，礼花排出了春节快乐的字样，我提笔写下了“春节不快乐”几个字，我的心情平静了下来。
虽然我知道“孝乃中华之美德”，可我还是无法让自己接受这个残酷的现实。