篇一:《遗失的童年》
嘀嗒、嘀嗒，时间总是那样有节奏的向前推移，我们随着世界发展的潮流，你追我赶，奋力拼搏。这是一场战争，一场无硝烟的战争，虽然这场战争没有惨不忍睹的杀戮的画面，没有令人昏眩的血腥味，但是，它有一双手，一双无形的手，将我们推进压力的宿营，无奈的叹息在空中飘荡，脚还是得跟着车轮向前奔跑，否则，你将会被世界抛弃，因为这是一场无情的淘汰赛。在繁忙的社会中徘徊久了，背着疲惫去体味静夜星空的祥和，心绪带回了留恋的童年。当我们还依偎在妈妈的怀抱，当我们还在爸爸宽厚的肩膀下躲避风雨的时候，我们并不知道，前面有着一场残酷的战争在等待着我们。童年在田埂上留下了欢快的足迹，童年在小溪旁留下嬉戏的欢笑，童年在花朵上留下了天真稚气的笑脸，童年在乡村小道上留下了追逐的影子，童年又在正走向成熟的小孩子身上展现它的无忧无虑。童年，在我的脑海里浮现出一幅幅可爱的画面，留给我们这些长大了的孩子叹息的羡慕。我们的童年在父母温暖的港湾睡醒，醒后，我们有些叛逆，想去体味复杂的生活，然而，在心灵承载不起更多的伤痛时，我们想起了童年的港湾，但是我们不能再像以前一样无忧无虑的依赖他们，因为岁月已经在他们额上爬满了操劳的痕迹，我们必须将那些童真保存在珍藏匣里，用更加锐利的眼光洞察世事，撑起一片属于自己的天地。深夜，小河爬进了我的梦，用清波痒酥酥的涤荡我的心绪，檐头滴水，在我的枕头旁，低吟浅唱出已经淡忘的童年镜头，而蘑菇会在一个偶然的早晨，约会在密秘的森林，学者我，悄悄品尝青涩的橄榄，三两只鹭
鸶，扑散一缕缕密匝匝的雾丝，在一大片明净的乡村水田里，寻找我遗失在那里的留恋。
篇二:《找回丢失的童年》
尖叫扑打着尖叫，欢笑追逐着欢笑 一只脚踏进游乐园大门，一个不小心，我便掉进了一片欢乐的海洋。 游乐园是生长快乐的土地，游乐园是孩子们的世界。抛开拘谨和矜持，抛开作业和补习，孩子们似飘飞的蝴蝶，如翩翩仙子，在这里播撒笑声，播撒他们的无忧无虑。 在欢乐中游弋，我的目光里、我的心头上都充满惊喜和满足。和那些眉宇间挂满喜悦的爷爷奶奶、爸爸妈妈一样，不知不觉间，我也找到了我曾经丢失的童年。 平常的日子，我们怎么没想到：我们色彩缤纷的童年，不识愁滋味的童年竟然被丢失在这里？ 多么让人迷恋的童年、多么叫人怀念的童年，是怎样从我们的手中溜走的呢？ 不用说，那些年轻的父母，那些姑娘和小伙子，也似孩童般尽兴的游乐，他们定然是为了与刚刚找到的童年再好好的拥抱一回。
篇三:《写遗失的童年的作文1000字》
写遗失的童年的作文1000字
写遗失的童年的作文1000字
遗失的童年
童年是用爱编织成的一张柔软的网，这张承载年少的幸福与快乐的网，却被我遗失了。{我丢失了童年}.
也许它早已蒙上细细的灰尘，只要想到那一根根美丽的线失去了它原有的光彩，逐渐被阴郁的灰色替代，心里就会蓦然悲伤。
是我遗失了童年，还是童年遗失了我？我不知道，只知道自己再也触及不到那张网了。经历岁月的侵蚀，它也不可能再恢复到一开始的斑斓色彩，精巧绝伦了。
站在走廊上看近在咫尺的母校，看那个我们曾一起手拉手走过的操场，看那幢我们一起念过诗词的教学楼，看那级我们经常设想过遗落着灰姑娘的水晶鞋的台阶……一群意气风发的孩子走了过来，银铃般的笑声如风而过，自己忽然有一瞬间的恍惚，仿佛回到春暖花开的时候。
彼时，一群单纯的孩子，拥有着简单的幸福和快乐。会一起坐在草坪上，鼓着腮帮子吹蒲公英；或一起躺下，眯着眼睛看高高的天空和自由的飞鸟。午后寂静的山林，课间喧闹的走廊，校园小路上整齐的绿树，疾驰而过的单车，还有我们明媚的笑脸，一切都那么美好。
我们一起许下不离不弃的誓言，一同骑着单车飞扬跋扈地穿越林荫大道，一起奔跑，用最张扬的笑容说再见。谁说过，我是无忧无虑的公主，而身旁守护的骑士们，要永不分离。
好奇地推开青春的大门，我告别了童年。怀着忐忑不安的心情，踏入了青春的门槛。那一刹那，我回头深深地望了一眼童年，它在阳光下闪着光，心底忽然涌起一丝伤感，一丝不舍，但一切都太迟了。{我丢失了童年}.
当我开始怀念在爸爸的背上撒娇的时候；当我开始难过我与家人有了隔阂的时候；当面对那些泛黄的童话书的时候；当看到公主裙被丢到某个角落里的时候；当看到洋娃娃蒙上厚厚的灰尘的时候；当朋友们相继离开的时候；当有人告诉我必须学会独立生活，独自飞翔的时候……
我知道我已经长大，当年那个单纯可爱的小不点儿真的已经长大了。
可我是个那么任性的孩子，任性地自欺欺人说自己还是那个小女孩，还是那个公主。现实拆穿了那个为自己编造的梦境，这个世界上没有永远的公主。我们必须去面对成长，必须去学会坚强，必须学会独自飞翔，经历一场破茧成蝶的蜕变。那段嚼着糖果一起开
心大笑的岁月已被大雪埋葬，如我们最清澈的幸福，被风吹走，再也回不来了。就把那个关于骑士和公主的纯真年代永远地留在那年夏天，那些美好记忆永远留在内心深处吧。{我丢失了童年}.
最后，我轻轻对自己说，不要害怕我会离开你们，因为总有一天我们都会离开彼此。
那遗失的童年，就这般，铸成回忆里那座美丽的城堡，静静的，寂寞的……
《写遗失的童年的作文1000字》
篇四:《丢失在风里的童年》
多少次苦苦寻找，寻找丢失在风里的童年。
当夏天的风吹绿了枝头的嫩芽，嫩芽舒展成一片嫩绿的叶，我开始怀念那吹拂在夏天的凉爽的风。
我记得夏天宽敞的凉席上爸爸睡着，他在睡梦里怎么也不会想到他刚满十一岁的孩子竟然开始了初恋，初恋的对象就是同班的一个小女生。而此时，我就在夏天凉爽的风里拼凑着一封情书，这是我收到的第一封情书，或许也是童年里最后一封情书——我将不会在喜欢另外一个人，我只喜欢这个肯在童年里写情书给我的小女孩。
这个女孩，是有着海棠一样的面庞，杏核一样的眼睛，和樱桃一样的嘴巴。我喜欢她，或许不仅仅是因为她的漂亮，还因为她的阳光。阳光一样的少女，正是我追求的对象。
那个夏天凉爽的风，吹散了所有的记忆，包括那封情书。她说，她喜欢我，所以写了生平第一封情书，但她又怕我把信的内容说出去，所以她又撕了那封情书。于是只留下一对纸屑——“如果你真的喜欢我，就请把这封情书拼起来，你会看到我想说的说有的话。”
我说我会的，我会拼凑起那封情书，我说了，我也做了，那个夏天，当爸爸正在床上睡的酣，我就开始拼凑那封旷世情书。前前后后三个钟头，终于完成，我看到了那封被撕的稀碎的情书，你的一言一语都被我看在眼里，我感动，可是这种感动并没有持续太长时间，过了一会儿，爸爸就醒了，那时我才看一半而已，我看得太投入了，以至于连爸爸起床的声音都没有听到。最后，是爸爸推门而入，然后，一阵夏天的风随着爸爸的推门而进入了房间，所有的一切，包括那封情书，都被风吹散。
我怨恨地看了爸爸一眼，只一眼，因为我继续看下去，就会有挨揍的风险。那封情书，就这样被一阵风吹散，就如我丢失在风里的童年。
初恋，懵懂无知的童年里青涩的初恋，就这样被一阵风吹散，我不知道你在信的后半页写了什么，我不知道，不知道，我看着那些被风吹散的纸屑，心中有说不出的难过。
第二天，我又见到了你，你什么也没有对我说，你只是睁着眼睛看着我，或许你以为我没有拼凑起那封信，如果是这样你就错了，我拼凑起了那封信，而且看了一半，我看到你的相思，我知道有一句诗是：“平生不会相思，才会相思，便害相思。”。这是你的心情，是我的初恋。
后来，我们的初恋就不了了之了，小学毕业后就再也没见过面，我也不知道你在信里到底说了什么，或许是长相思守，或许是立刻分手，我都不知道，我只知道你后来看我的眼神多了一丝怨恨，少了一丝柔情。
或许，这就是初恋，注定没有果实的艳丽的花，尽管艳丽惹得蜂蝶来戏，却不会结出任何果实。
后来，我们注定长大，注定要接受别人的爱，我于是有了第二次、第三次的恋爱，结果
不了了之。或许，一切都因为那场风，它吹过我的童年。
篇五:《寻丢失的童年》
寻丢失的童年
童年其实是我最不堪回首的，因为我觉得那里留下的只有悲伤和惆怅。那一段所能留在记忆中的童年时光，也只是如脱了节的火车车箱，停止在一个不为人知的地方。
一次偶然，架着一副厚镜匡的眼球无意见搜索从房间细缝漏出的一朵白云儿。那朵白云儿是那么的白，那么的使人喜爱，又是那么的令人怀念。我的心，记忆开始了前所为有的触动。{我丢失了童年}.
总以为我的童年是痛苦的，其实不然，只是因为我没有发现上帝公平分配于我的那一份快乐。每当我在痛楚中徘徊，在失落中伤感，在无所用时的自卑总是会在最短的时间内得到心灵的慰安。我最爱那堵旧旧的围墙，不论时节，不论天气，不在乎有何无存在于那儿；只要那堵墙还在，只要心里的梗塞还在我都会上那墙上去坐坐，欣赏那似乎只属于MYSELF的云和天。RAP出自己的风格，让它成为一种快乐的调调。就在此刻，心就会自己飞翔，感觉就是：哪怕地球爆炸，我也能独自生存。{我丢失了童年}.
一时间，不管走到哪里，我都不会忘记我的那本《小叮当》，它成为我生命的所有。只要翻开它，我就会跟着书中人物一起冒险，过着非一般的生活。 慢慢长大，我开始学着同众人一道隐藏自己。和火影中整天带着面具的卡卡西一样。开始不再向任何人展开我的心扉。我封锁我的最爱，不向别人分享我所获得的最大快乐。不再象以前那样每天惆怅，忘掉了所有的不爽，让我就这样走向快乐的前方。
我和缝隙探出的那朵白云儿的巧遇，我找回了那脱离记忆轨道的童年。
篇六:《我的童年才是真正的童年(附答案)》
我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的侉（kuǎ）炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！
③那时不像现在，什么东西都讲买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且使重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。
⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。
（节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改）
篇七:《童年,你在哪里丢失？》{我丢失了童年}.
童年,你在哪里丢失?
曹丽秋
江苏教育
毕加索说：“我在十几岁的时候就能画得像达〃芬奇一样好，而我花了几十年的时间才能画得像孩子一样。”
张庆老师问著名的思维科学家、“相似论”创立者张光鉴教授：“以学生为本应该怎么理解?”张教授说：“很简单，就是老师要和学生相似。”…… 类似这样的话语无不在传达着相同的信息——向孩子靠拢，生活、教育的真谛就在那里! 然而，回归现实，回归教育，我们看到的似乎都是相反的步履：稚嫩的孩童蹒跚着走向成人，走向权威，只瞪着那双充满迷茫的眼睛!
[我的记录] 2008年4月29日
一年级办公室。老师们拿着刚刚结束的期中测试卷在感慨：“秋天的稻穗( )”这一题，大部分孩子没能正确填上“金黄金黄”这样的叠词。词语很美，意境很美，但唯独没有关注孩子们对于“秋天的稻穗”的理解。孩子们眼巴巴地问监考的老师。什么是“稻穗”?而我们的老师是不能违背考试制度告诉他们的。就这样，秋天的稻穗有的成了“雪白雪白”的，有的成了“火红火红”的。一点也不好笑，真的，一点也笑不出来! 曾聆听过一位教师对《半截蜡烛》的解读。
(学生齐读完第二段的第一句话，即“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走”)
师：看出绝密了吗?
生：从伯诺德夫人要把情报收藏好。再等自己的人来取走可以看出。 师：等的是谁?
生：自己的军队。
师：军队是干什么的?
(生有点发愣，终于有生举手)
哇，军队是……
师(继续追问)：可见这是什么情报?
终于有学生低低地说道：“是军事情报”。老师特别高兴，请他大声地说出来。然后接着她的话题。便大肆渲染起军事情报的重要以及它的绝密性。由此，达成了自己预设的教学目标。
这样的例子或许你我都在周而复始地演绎着，而当结果与我们的期望背道而驰或者说是出现落差时，我们惯常的思维是，这些孩子实在是不够优秀，要是换一些聪明的孩子来上的话，肯定会很精彩。
这真的是原因所在吗?
让我们把画面切向另一个课堂——
师：我们来做个游戏。现在你们就是可爱的小动物。我说一个词语。你们就用你们的动作表现出来。但有一个要求，看谁的动作有创造性! 师：蚂蚁“爬”。(学生表演出各不相同的动作)
师：小鱼“游”。(学生表演出各不相同的动作)
师：小鱼“藏”。(学生大多钻到桌子底下)
师：燕子“飞”。(学生表演出各不相同的动作)
师：孩子们，你们真了不起!你看，你们表演小鱼“游”过来的时候，有的这样。有的那样(教师模仿学生不同的动作)，多有趣啊!还想再来玩一次吗?
生：好!(声音响亮，充满快乐)
这不是一节游戏课，这是窦桂梅老师在执教《落叶》，而孩子们正在窦老师创设的情境中乐呵呵地理解品味着词语。
想象着课后孩子们仍兴奋回味着课堂经历的美丽旅途，想象着孩子们以后接触到“爬”“游”等这类动词时便情不自禁浮现出的有趣画面，想象着孩子们不断享受着这样的课堂进而不断热爱着美丽的文字，这样一种心灵的唤醒该是多么珍贵啊!
显然，深不可测的文本解读，生硬强制的教材实施，是永远无法和孩子对接上密码的!
篇八:《失去的童年早已无法挽回》
童年就像一场梦，也许梦会醒，但我却一定在傻傻的等待，等待着童年再次返回的那一天，这是因为父亲的一番愚蠢的话
您和妈妈从小就离开了我，让我一个人跟爷爷奶奶一起住，可是您和妈妈并不知道我一个人在老家过的是什么日子；这不是因为爷爷奶奶对我不好，也不是因为我不习惯父母不在身边，而是因为您和妈妈都不在我身边，和我一起玩的小伙伴们都说你们不要我了；可是我却一直坚信着：你们只是去大城市里赚钱，很快就会来把我接过去的，我盼啊盼啊终于这一天到来了有一天，我接到您的电话说：妈妈给你生了个小妹妹，你过几天就可以过来这边和小妹妹一起玩了！听到这些话时我兴奋不及，并且感到有些迫不及待。
到了深圳后您很高兴的去接我们回家。到了家后我看到小妹妹很可爱，也很喜欢她。这天晚上您让我妈妈带我去外面逛了逛，可是好景并不长
五六天后的一个晚上您对我说：因为我们现在的家庭并不是很富裕，所以我和你妈妈都要上班，而你妹妹没有人带，所以只有让你辛苦一下带带妹妹，好吗？我知道你才五岁，根本就不知道怎么带小孩，所以我和你妈妈会教你的。我哭着喊着说不要，可是你却对我说：只要我带大了她，她长大后就会对我好的，以后也会报答我这个姐姐的。最后我只有勉强答应了。 渐渐的，妹妹已经有五岁了。我高兴极了，因为我原以为她会和爸爸说的一样：会对我很好，而且很听我的话。可是没想到的是她不但不听我的话，而且根本就没有把我这个季节放在眼里。可是那又转载自中国作文网，请保留此标记能怎样，毕竟她是我的妹妹啊。
慢慢的，四年过去了，妹妹已经九岁了，我以为她已经开始慢慢的学会了懂事，可是她不但没有学会懂事，而且还越来越调皮了；而且成绩也不如以前了，一个学期下来成绩居然没有一个95分以上的，真不知道她是怎么学习的。她学不好就算了，可是每当她考试考不好的时候，您和妈妈就会骂我，说我为什么不教好妹妹。现在又生了一个小弟弟，我想：这次应该不会让我带了吧，因为妹妹