爱伴随你成长400(一)
伴随爱成长
——《开学第一课》观后感
今天是九月一日第一天，晚上八点，我迫不及待的打开电视，和爸爸妈妈收看《开学第一课》，今年的《开学第一课》的主题是父母教会我，分为孝、礼、爱三个篇章。
在观看爱这个篇章时，我被秦勇的故事深深打动，十年前，秦勇是黑豹乐队的主唱，因为儿子大珍珠患有“重度感统失调”，需要照顾而放弃了自己的事业，他说：“陪着大珍珠一起长大，是我做过的最酷的一件事。”舞台上，秦勇穿着大珍珠亲手为他设计图案的白色T恤衫，回忆起当年艰难的一点一滴。在过去的十年光阴里，他开起家具厂，履行一位丈夫，一位父亲的责任，努力当好大珍珠的父亲并不容易，他说仅仅教会大珍珠一个简单的英语单词we，教了3个小时还是学不会。得知骑自行车是对感官协调能力最好的训练，秦勇又陪着儿子开始了一年之久的漫长练习，当大珍珠终于可以稳稳地坐上自行车骑上一小段时，向来坚强的秦勇也忍不住落下了男儿泪，“从那一天起我就坚信，他什么都可以学会”。
看到这儿，我的眼睛湿润了，我不由的想起了我的爸爸。我的爸爸也是十分爱我的。记得一天晚上，我因患鼻窦炎头痛得呻吟，爸爸急切地询问我，并立刻为我买药，跑了好几个药店，才买到。药很难喝，爸爸又告诉我良药苦口利于病，安慰我坚持喝药，听了爸爸的话，我一口气把药喝完，这样我的病一天天好了
起来，不仅如此，当我学习上遇到困难时，爸爸也会耐心地鼓励我，使我有勇气战胜它；当我在生活中遇到烦恼时，爸爸又会及时地开导我，使我明白许多道理；当我取得优异成绩时，爸爸会由衷地称赞我，使我更加自信。可以说在我成长的道路上，时时刻刻都有爸爸爱的陪伴。
是呀，爱是人世间最美好的字眼，让我们在以后的日子里，学会爱自己，爱他人，爱生活，伴随着爱成长。+
爱伴随你成长400(二)
爱伴随我们成长
——读《成长的滋味》有感
威海高区一中 初四、七班 彭丽霞
成长是缓缓流淌的溪流。悄然间，我们就长大了。学会了坚强，学会了勇敢，却也丢失了童年的单纯和美好。正如苇岸在《白桦树》中所说：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。成长是一个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚到成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦总是在所难免。作家刘墉说：成长是一种美丽的痛。 成长的路上虽然布满荆棘，但因为有爱伴着我们一路前行，所以我们无惧任何困难。我认为，成长的过程就是伴随着爱长大的过程。 母爱是世间最伟大的力量。在《秋天的怀念》这篇文章中，我感受到了比山高、比海深的母爱。这位母亲，虽然重病缠身，可还是要照顾她那个双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿，她的儿子脾气十分暴躁，经常会突然的把面前的玻璃砸碎，而这位母亲却能容忍儿子的一切行为。这位母亲临走前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”这是一位多么伟大、多么无私的母亲，临走前最放心的不下的仍然是自己的孩子。我的母亲虽然不像文中的那位母亲那么伟大，可她在我的心中也是无人能比的。她每天要工作接近10个小时，回家后还得给我们准备晚饭，常常做家务做到很晚，却从不喊累。我偶尔会帮助妈妈干一些家务，可是我做的那些，还远远不够，我要帮助妈妈干更多力所能及的活，我要让妈妈也感受到我对她的爱。
父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。《勒索信》和《雪夜出诊》两个故事都讲述了父亲在儿子受到威胁时的所作所为。《勒索信》中父子之间的那份默契和信任令人叹服，而《雪夜出诊》中那位出于对儿子的爱而劫车，却又因劫车失去儿子的悲伤的父亲，则让人为之深深叹息。但不论如何，父与子之间的那种爱都很令人感动。父爱同母爱一样的无私，不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心体会才能体会的到。
人与人之间的爱太平凡，却又太伟大。可你知道吗？不仅人与人之间有爱相连，动物之间也有爱。
在《泉原狐》中，我被母狐的母爱而感动，更被她最后给予小狐狸的自由方式而震撼，《泉原狐》让我看到了最原始也最令人动容的自然之爱和自由精神。而在《再被狐狸骗一次》中，公狐为了保护幼狐而做出的自残行为更是令人动容，当公狐死亡的时候，故事戛然而止，带给人心灵深深的撞击。藏羚羊跪拜、乌鸦反哺、羔羊跪乳等这些动物之间的小故事，让人感动，让人敬佩。谁能说动物之间没有爱？谁能说只有人类懂得爱？爱无处不在……
爱像温暖的春风，吹开你冰冷的心扉；
爱像凉爽的海风, 吹开你紧锁的眉头；
爱像冬天的阳光, 温暖你黯淡的生活。
成长的道路坎坷曲折，而成长中的我们就像一块钢，只有历经遍体鳞伤才能浴火重生。我们应该感谢那些风雨中给予我们庇护的人，因为是他们无私的爱让我们勇敢，让我们成长。
爱伴随你成长400(三)
用爱伴随学生成长
各位领导、各位老师:
大家下午好，我是计算机艺术系的王庆有老师。我演讲的题目是：用爱伴随学生成长！ 儿时的我就仰慕于神圣的教师职业，觉得教师职业是最光荣的，也是最伟大的。从大学本科毕业到现在5年时间里，一直从事教育教学工作，在这5年时间里，我作为一个教师，对学生的爱与责任有了一定的体会。下面就和大家一起分享一下我自己的感受。
爱心，对教师来说实际上就是一种强烈的责任心。教师为什么要爱学生? 教师为什么要有一颗强烈的责任心？因为我们工作的对象是学生，是一个个有鲜活生命力的个体，是一群青春年少的活宝！尽管我们的青春在渐渐逝去，但我们的心因为学生而永远年轻。
我们的学生正处于叛逆期，做人做事的方式方法都很不成熟，难免会犯这种那种错误，这就要求我们教师要耐心教导、真心对待、细心关怀，用爱去感动学生们。今天我想对我班的学生和我上课班级的学生说：我是深爱着你们的!因为爱你们，我不断改变自己的个性，试图改进自己的工作方法；因为爱你们，我战胜悲观，鼓励自己也鼓励你们：态度决定高度，差距就是潜力；因为爱你们，即使是躺在床上我也在扪心自问：是不是我的忽视、我的批评、我的要求、我的处罚已深深地伤害到了你们？因为爱你们，我多么渴望走近你们，多么愿意包容你们的过失，多么渴望看到你们每天都是快乐的、有成就感的。为了你们，我无怨无悔；为了你们我任劳任怨；为了你们，我愿意将自己的激情燃烧在了这片土地。
我们有理由相信，这么多爱岗敬业的教师会用爱去赢得尊重，赢得信任，赢得家长和学生无悔的选择！教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅仅是传道授业解惑，更重要的是教学生做人做事。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。人们对教师的评价向来都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去„„当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。 回顾这几年来的从教历程，我深深地感到，要做一个学生喜欢、同事肯定、领导认可的优秀教师，必须时刻注意自己的师德修养、努力提升自身专业知识，以自己的一言一行去影响学生。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先遵守。面对着一张张青春洋溢的脸、一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报——你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的全力，把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心。教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
教师强烈的责任意识让我们爱岗敬业，成为学生敬重的教师，但溶入了爱的责任会让我们不仅成为一个传授知识的“经师”，也会成为学生精神成长的“人师”。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质，而高尚的师德要求爱与责任并重。批评和教导是教师的责任，而引导和鼓励却溶进了教师的爱。相信爱与责任并重的教育定会让每一位学生在和谐的环境中成长，开花，结果！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
计算机艺术系王庆有
爱伴随你成长400(四)
让爱伴随学生快乐成长
永安市西坑小学 丁秀碧
“爱”是人世间一个永恒的话题，爱在教育中是至关重要的，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”只要老师有一颗爱心，善待、宽容学生，以一颗慈爱的心去善待学生的缺点和错误，将殷殷的母爱赋予每一位学生，引导学生走向成功 ，学生将会更“亲其师，信其道”。因此，我认为作为一个老师，一个班主任，要做好教育工作就必须学会爱学生，让爱伴随学生健康快乐地成长。
一、要学会善待宽容学生
学生是一个正在发展的不成熟的个体，在他们身上出现这样那样的问题是难免的，也是正常的，俗话说“金无足赤，人无完人”。教师要学会宽待学生的不足，宽待学生的冒犯，不要过分苛求学生。当然，宽容绝不是放纵，在教育过程中，教师必须坚持严寓于爱，爱寓于严的原则，工作中时刻要注意做到宽严适度，要学会宽容。教师的宽容能让学生得到应有的尊重，从而收到事半功倍的效果。
在多年班主任工作中，我接触的学生，有好有差。好学生听话，学习认真，学习成绩好，深得老师的喜爱；差生不听话，甚至很捣蛋，上课不专心，学习成绩不好，老师们大多不喜欢，甚至很反感。我手下就有一个很有个性的学生叫王小明他聪明活泼，也很孝敬父母。可是，他身上的缺点比优点还突出：家庭作业从来不完成，几乎不做，写字很糊涂，课上不专心听讲，心不在焉的，与同学的关系很不好，常常惹是生非。老师批评他，他就两眼呆呆地看着，脸上一点表情也没有，有时也点头表示要改正，可是才转个身子的工夫，同学又来告状说王小明又干坏事了，实在让人无可奈何。我也对他失去信心，认为他真的不可救药了，真想放弃对他的教育。可是有一件事让我改变了对他的看法，有一天下午，我执勤提早到校，才刚进校门就听到有人在哭，我寻声走去一看，原来是王小明坐在地上,双手抱握着一个流血的小拇指嚎啕大哭。其他的同学只是围着他看，没有一个人帮他，还有人告他的状，说他把教室的门弄坏了。此刻的他显得十分无助与可怜，当他听同学说老师来了时，哭声更是“凄惨”似乎在暗示我什么。我见状二话没说，先掏出手纸为他止血，接着马上带他上医务室包扎。在回来的路上我与他谈了很多话，并借此机会进行了一次教育。从那以后，这位让人头疼的“坏孩子”变了。更让人惊讶的是，学校举行的硬笔书法比赛中，他竟得了二等奖，老师和同学都刮目相看。
王小明的案例着实考验了身为班主任的我的爱心与责任心。我在反思，坏孩子并不是真的无药可救，他们还是个小学生，可塑性很强。只要老师有一颗爱心善待他们，教之得法，晓之以理，动之以情，给他们更多的真诚、关怀和期待，给他们更多的机会和兴趣。像辛勤的园丁一样：脆弱、受损的幼苗在园丁精心的培育和呵护下是完全可以长成参天大树的。相信只要我们真诚地去关心需要关心的学生，他们也一样能健康快乐的成长。
二、要学会爱每一个学生
母爱是一切爱中最纯粹、最无私的!在教学实践中，我们对待学生也要像对待自己的儿女一样关心有加，耐心百倍。有位同仁道“爱一个学生容易，爱每一个学生难；爱好生容易，爱差生难；爱一天容易，天天都爱难。”作为人民教师，其天职就是教书育人，就应该对自己的学生一视同仁，要博爱，不能偏心。伟大的陶行知曾告诫我们这样的话：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”老师常常对好生关爱有加，而作为差生他们已经受了过分的挫折和痛苦，他绝不再需要批评、指责和埋怨， 他们比好生更需要老师的爱，需要老师的关心和理解。他们虽然有缺点，有错误，但他们都有自尊心，有求知欲，他们非常需要帮助，哪怕是一次鼓励，一句肯定的话语都会使他们激动，增强自信心。老师对待这部分学生要用发展的眼光去看待他们，
着眼于他们今后的成长，指明努力的方向，对他们提出殷切的希望，使其知道自己的缺点，同时也看到自己身上的“闪光点”。明确奋斗的目标。
记得几年前我接手过一个六年级的学生叫李强，我发现他总是穿得脏兮兮的，学习成绩很差，个子又瘦小，同学都瞧不起他，不和他一起玩，甚至欺负他。有些老师也看他不顺眼，冷落她。我从他那孤独而又无奈的眼神里，感到他多么渴望理解和同情，他非常需要爱。于是，我有意思地亲近他，对他多一份关注，到他家里家访，了解到他是个失去父母的孤儿，家里只剩七八十岁的爷爷奶奶，家境十分窘迫。面对这个特殊的孩子，我从关心他的生活入手，买红领巾，买笔等送给他，之后为他向学校提出申请减免学费，申请特困生补助等。短短一学年时间，李强的变化很大：不再像从前那样回避、害怕老师了，课余时间也会主动与同学一起玩，并且有说有笑，前后判若两人。我发自内心为他高兴。相信只要我们细心观察，用热情和微笑去亲近每一位学生，用自己的爱感化学生，用自己的智慧去教育学生，你就会觉得每一位学生都值得你去爱。从此以后，我真诚地用心去爱我的每一位学生，同时也感受着每一位学生对我的那一份深深的爱。
三、要做好学生的引路人
人非圣贤，孰能无过？这话一点没错，人都会犯错误，更何况孩子，犯错误是孩子的权利。对犯错误的学生，我们要以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误，多给他们机会，引导他们走向成功。一位教育家曾说过：“没有哪一个人比犯了错误的学生更需要爱。”处于未成年阶段的学生，心灵的可塑性特强，只要我们老师善于引导，教育有方，相信学生们会改正错误，走向成功的。俗话说：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”那么，怎样做一名合格的老师，一名优秀的班主任，当学生的引路人呢？我认为应从学生的养成教育做起，养成教育是对人进行道德品质和行为习惯的一种教育。
1、言传身教，做好学生的“榜样”
俗话说“身教重于言教”，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。班主任对自己要严于律己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，凡事从自身做起，凡要求学生做到的自己先做到，以自己的行动去影响感化、带动学生，充分发挥发挥“身教”的感召力，这样，班主任的要求才能顺利地内化为学生自己的的需要。如：我要求学生背课文，我先背给学生听；要求学生字要写端正，我在课堂上板书总是一笔一划、工工整整；要求学生不能迟到，我每天都比学生早5—10分钟到教室。
2、以身作则，做好学生的引路人
教师是学生心目中的偶像，教师的言谈举止、仪表服饰、为人处事都直接影响教育着学生。班主任更是要以身作则，做好学生的引路人。首先引领学生建设班集体，管理班集体。培养一支得力的班干部队伍，这是搞好班级工作的关键，也是为国家培养四有人才的必要。其次要加强家校联系，引领好家长。家庭教育是一切教育的起点。是终身教育的基础。经常走访学生家长，取得家校配合，和谐发展，班主任是班级的灵魂，亲近学生，亲近家长，在融洽和谐气氛中沟通师生感情，做起工作来也就更加得心应手了。
苏霍姆林斯曾说过：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。这是我们做教师的责任。”是啊，作为“人类灵魂的工程师”，必须引导每一个学生走上正确的人生之路，只有和谐与宜人教育教学的物质环境才能保护好他们的身心健康，我们才能培养出一个个美好的 “灵魂”。让我们用“爱”去唤起学生的自信心和进取心，让师爱成为灿烂的阳光、晶莹的雨珠，去照耀和浇灌祖国的“花朵”，使他们快乐成长。
爱伴随你成长400(五)
《爱伴随我们成长》主题班会
一、活动时间：一节课（40分钟）
二、活动地点：四、一班教室。
三、参加对象：四年级（1）班辅导员及全体同学。
四、活动形式：诗朗诵、讲故事、演唱、三句半、小品等。
五、活动目的：
1、激励学生认真积极地去搜集有关资料，并通过讲照片里的故事，朗诵、小品等形式，从而发现身边处处都有爱，同学友爱，父母疼爱，老师怜爱，社会关爱。
2、通过5.12地震、5.6风灾感受世界是个充满爱的大花园，帮助孩子们从小树立良好的社会道德观念，传承乐善美德，关爱他人，享受助人乐趣。
3、通过捐款、诗歌合诵等形式提高学生的思想道德素质，弘扬民族精神，从而提升为热爱自己的祖国。
六、活动准备：
1、歌曲《爱的奉献》《每当我走过老师的窗前》
2、发言、小品、诗朗诵、三句半等
3、收集部分学生照片，5.6风灾爱心图片，小雅琳照片等。
七、活动程序：
（一）队会仪式
1．全体集合：
中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。
2．报告人数，并邀请辅导员参加活动：
待各小队都清点好人数后，小队长依次跑步到中队长面前向中队
长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。”中队长：“接受你的报告。”小队长跑回队伍
3．中队长口令：全体立正。跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，四（1）中队应到#人，实到#人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。”（互相敬礼）
4．出旗、敬礼、奏乐
奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
出旗路线：由队伍左后方出发，顺时针方向饶队伍走到讲台处。
5．唱队歌
安排伴奏和指挥，少先队员一起唱。
6．中队长宣布活动开始
敬爱的老师们、亲爱的同学们，我宣布四（1）中队“爱，伴随我们成长”主题班会现在开始。有请主持人。
（二）活动过程
主持人A：同学们，从我们呱呱落地的那一刻起，我们就感受到了来至亲人的、社会的爱。
主持人B：病房里，是医生、护士们细心的照料。
主持人A：怀抱里，是爸爸、妈妈精心的呵护
主持人B：这，无时无刻不传递着一个字——(合)爱。
主持人B：首先，让我们感受来自父母浓浓的爱。
第一篇：浓浓父母爱
主持人A：我们每个人都珍藏着一本相册。翻开相册，我们看到一张张可爱的笑脸，想起一幕幕难忘的经历。照片里动人的故事告诉我们：（合）爱，伴随我们成长。
（出示一张张动人的照片）
主持人B：同学们，请看这一张张动人的照片。（看课件）小小
的照片里包含了多少亲人对我们的爱，请听陈施同学带来的照片里的故事。
主持人A：是啊，在金色的童年里，我们被爱包裹着，爸爸妈妈关心我们，爷爷奶奶呵护我们，我们的生活多么幸福啊！请听诗朗诵《妈妈的爱》
第二篇：深深校园情
主持人A：在家里伴随我们成长的是父母浓浓的爱
主持人B：在学校伴随我们成长的是老师，是同学深深的情。 主持人A：请听骆露露同学演唱《每当我走过老师窗前》
主持人A：老师的爱博大而深远，同学的爱自然而醇厚。请看小品《同学情深》
第三篇：涓涓人间爱
主持人A：同学们，你们感受到爱了吗？
主持人B：其实，在我们世界的每一个角落都充满了爱，它就如涓涓细流温暖我们的心田。同学们，你们知道哪些爱心事例？举手说说。 (学生举手汇报收集的爱心资料)
主持人A：是啊，爱就在我们身边，只要我们留心观察、用心体会，我们会发现，我们生活的世界是一个充满爱的大花园。
主持人B：同学们还记得5.12汶川大地震吗？有多少人在这次地震中失去了宝贵的生命。
主持人A：但地震无情，人有情。
主持人B：在这次抗震救灾中，谱写了多少爱的篇章。
主持人A：在这次抗震救灾中，唱出了多