篇一:《同题作文 《踢毽子》》
踢 毽 子
二年一班 张馨宁
踢毽子，踢毽子，一个两个又一个，踢毽子，踢毽子.....… 今天，妈妈给我买了一个又美丽又结实的软毽子。
这一天，我拿着妈妈给我买的软毛毽子到北站广场上去踢。那毽子踢起来上下飞舞，就像一只只五彩的蝴蝶在飞舞，又好像一只只长着长尾巴的小松鼠在跳跃，真叫人喜欢呀！
我刚开始踢的时候，毽子根本不听我的使唤，我刚踢一下，毽子就腾空而起，我伸出右脚，可是还没有接到。我有时候能踢两个，有时候能踢一个。可就是不能踢3个，我要加油、努力、争取踢到3个以上。
妈妈教了我踢毽子的方法，踢毽子要看准、踢准、腿脚要灵活、毽子就能慢慢听你使唤了，心里乐着呢！
学踢毽子。我懂得了一个道理，世上无难事，只怕有心人，只要胜不骄，败不馁，万事都能成功。 踢毽子
二 年 一 班 常鹏昊
四月份学校要举行一次踢毽子比赛,我和爷爷去到商店买了一个我喜欢的深蓝色的鸡毛毽子。
我看学校里的大哥哥、大姐姐都爱踢毽子,一连能踢几十个,还能踢出各种花样。公园里的老爷爷、老奶奶也都喜欢踢毽子,所有我对踢毽子产生了兴趣。
可是踢毽子却不是一件容易的事。老师要求我们每人至少踢三个,但是我练了半天只能踢一两个,毽子不是落在腿上就是落地上,怎么也落不到脚窝上,看来踢毽子也有一个学习的过程。我要抓紧练习,争取在比赛中取得很好的成绩。
踢 毽 子
二年一班 杨琪
今天早上,我和奶奶在楼下踢毽子,奶奶踢毽子可厉害了!一口气就踢了五、六个,我学着奶奶的样子,把毽子抛向空中，毽子落下的时候,我用脚接住了毽子，又把毽子踢向了空中,由于我的力气太大了毽子被我踢得很远,我使劲跑也接不住。然后,我试着不向刚才使劲那么大了毽子第二次被我接住了,我太高兴了!我继续练习着。通过了我长时间的努力,我就可以踢到了3个了，我实在太太高兴了!
篇二:《我迷恋踢毽子》
我迷恋上了踢毽子
我迷恋踢毽子是在秋季运动会以后。在学习之余，有很多的同学三五成群的围成一圈儿踢毽子，大家欢声笑语，而且能玩出很多的花样儿来，我禁不住诱惑，也跃跃欲试。
起初，只是想象着，就这么个小东西，自己踢起来应该是“得心应脚”的。但是真正加入到大家的游戏才发现，根本与自己的估计相去甚远。当有同学将毽子传到我的面前时，我信心十足，拔脚就踢。可是也怪了，毽子与我的脚倒是接触了，却斜着飞了出去，反而让同学们摸不到了。一次不行，再试，偶尔也能成功，但大多数情况下不是脚碰不到毽子，就是踢不到位没有质量。虽然我有些难为情，但是同学们还是在鼓励我，并且更多的传“球”给我。渐渐地我也开始摸出一些门道来了。
为了和大家能更好地配合起来，我又再三央求妈妈买了两个毽子，拿到家里练习。不但自己踢，而且还发动起我的妈妈。要说这运动也不能胡来，还真得有理论指导才行。放学回家，我又和妈妈踢毽子。没想到妈妈是个高手，深藏不漏，一看我惊呆了，妈妈在原地连续踢了四五十个，那是绰绰有余，还真是大开眼界。妈妈对我说：“踢毽子，主要看准、踢准、腿脚灵活，眼睛要盯着毽子，做到这些，毽子就能听你使唤。”听了妈妈这一番话。使我更有信心，更想把它踢好了！
一腿站立支撑，另一腿屈膝外展，那毽子一踢起来上下飞舞，就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞腾，又好像是一只长着长尾巴的小松鼠在
跳跃。抬脚再次踢起。这种方法就是盘踢了。而且，盘踢是踢毽入门的基础，必须好好练习不可。
我在抓紧练习盘踢的基础上，又学会了双脚踢。要说，做什么事还真得有点儿耐心和毅力。开始练习踢毽时，由于不知道怎么用巧劲儿，不但踢不好，而且还累得腰酸背疼腿抽筋。不过一来二去的玩的次数多了，还真逐渐融入到了大家的欢声笑语之中了。
大家围成一圈，发出“球”后，只见毽子像长了翅膀一样，上下翻飞。同学们动作舒展，不过，也有令人特别兴奋的时刻，由于某个人的力量小了，致使毽子没有飞到任何人的控制区域，几个同学马上一跃而起，既要救到毽子，又得及时地加以闪躲。那场面一时激情四射，令人赏心悦目。
我就经常扮演临危救球的角色，不论是突入中心，还是向场外疾奔。每一次，无论成功与否，都会得到一阵喝彩。大家在一起运动，精彩场面频繁出现，既锻炼了身体、丰富了课间活动，又增进了同学之间的友谊。
自从我喜欢上踢毽子以后，感到心情舒畅，身体素质有了一定的提升。而且，身体的协调性和平衡能力也得到了增强。我觉得，踢毽子这项传统的体育活动，真是强身健体的好方法。
芦墟实验小学 四（1）班 吴雨欣
篇三:《我学会了踢毽子》
我学会了踢毽子
篇一：我学会了踢毽子
“我不踢了，好累的。” “不要泄气！坚持，你不是说12月30日就比赛了吗？”妈妈在一旁细心地指导我，因为12月30日我们班要集体参加踢毽子的比赛，可是我还是不会踢，一踢才最多踢三四个。我彻底地灰心了。
可是妈妈鼓励我说：“看着毽子落下来再踢，你都是太早踢了呀。”听到了妈妈的指导，我又鼓起了信心。拿起了毽子开始踢起来，可是这毽子就像是跟我作对，一下子就踢到其他地方了，很难踢到，妈妈说“不要用脚尖踢呀，你看我。”妈妈跟我示范了一遍。我似懂非懂地看着。拿起毽子，记住了妈妈的话。不要踢得太高，不要太急躁。要看着毽子。这二不要，一要的方法。轻轻一踢。终于“功夫不负有心人”我会踢好几个了。我受了妈妈的表扬心里比吃了蜜还要甜，我昂着头挺着胸，晚上吃起饭都是甜的呢！
加油！让我们准备好去迎接冬季>运动会吧！
篇二：我学会了踢毽子
星期天，我到小院去踢毽子，我从木箱里找出毽子，我试着踢了几个。
我刚抛起毽子，还没反应过来，毽子就掉了下来。我又把毽子向上一抛，毽子落到了我的脚尖上，想掉下来时我腿一伸，摔了个四脚朝天，生疼生疼的。
妈妈见了说：“我来教你吧！”妈妈把毽子往上一抛，开始了踢毽子，抬腿，又放下，毽子随着妈妈的节奏发出声音起起落落，妈妈的脸上汗水像一串串晶莹的珍珠。一会儿，“你自己先试几个，我再教你。”妈妈上气不接下气的说道。我开始练习起来，腿一刻不停的抬起又放下。可我第二个还没有抬腿时，毽子早已落到了地上。妈妈鼓励我说：“没关系！”我与开始继续练习。
妈妈找到了一些毛线，把毽子绑起来吊着踢。这可是小菜一碟，不一会儿，我就学会了。
我开始学抛了，要速度快，还要再建落地时对准毽子。“好了，现在你开始做几个，而且还要停下休息，当然也不要觉得太简单，一定要记住！”妈妈严肃地说道，我点点头。
我开始练习了，踢了几个，毽子碰到我的手，生疼生疼，我说：“妈妈，可不可以不练了？”妈妈说：“随你吧。”我要学，虽然手好像热水烫过似的，没有红，只有疼，再怎么疼我也要学，坚持就是胜利，如果不坚持>长大了还能干什么，我一定坚持坚持再坚持，一定啊！
从此，我喜欢上了踢毽子。
三年级：焦辰朔
篇三：我学会了踢毽子
“我终于会踢毽子了，哦！”我高兴地喊道，像运动员吃了兴奋剂一样激动。这时，我想起了往日的情景。
有一次，施嗣请我和她一起去踢毽子，我尴尬地笑了笑，说：“可我只会踢一下呀！”她说：“我这样做，就是要帮助你踢毽子呀！”我愣住了，天底下哪有这么好的人啊！我急忙说：“走，快走！”于是，我们两个人就来到操场上。踢毽子练习正式拉开了帷幕。
首先，施嗣对我说：“踢毽子可不是一件容易的事哦！必须动作敏捷的人才才能踢好。”我拍拍胸脯，胸有成竹地说：“没问题。”于是，她就开始教我了。一开始，她做一个手拿毽子的动作，我看看很简单，也就跟着做了，而她却没有说话，她又把毽子往上一扔，我也把它扔了上去。这时，她开口说话了：“下面一个动作可是超高难度哦！”说完，她把膝盖弯曲，踢了十来下毽子，我在旁边看着，羡慕地不得了，嘴巴张得大大的，眼睛像铜铃一样大，施嗣见了，笑了笑说：“看见了吧！试试。”于是，我也把脚弯曲起来，可接过去时，那脚就不自觉的伸直了，改也改不好，那毽子就像张了翅膀的鸟儿，怎么也踢不到它，我也像泄了气的皮球，气得耷拉着脑袋。但是，我今天非把毽子踢好不可，我又反复地做着那个动作，大约练了三十遍左右，忽然，施嗣把毽子扔了进来，不可思议的事情发生了，我竟然踢着了八下毽子。同学们都向我竖起了大拇指。那一刻，我甭提有多高兴了，我不相信这是事实，又试了试，嘿，这回，我踢得更多了，足足有十下，那毽子像翩翩起舞的蝴蝶一样，上下来回，忽左忽右，我像一个美丽的舞蹈家跳着轻盈的舞姿，心里像吃了蜜一样甜。
我终于会踢毽子了，这事中，我还明白了一个道理：只要努力，成功往往会属于你。
后来，我靠着这个道理在学习上去努力，成绩也提高了。
现在我不管做哪件事，心里只有一个念头——努力做！
贵州铜仁地区铜仁市某某某五年级：李丽丽
篇四：我学会了踢毽子
今天是星期天，我很妈妈一大早就来到公园来踢毽子。
学踢毽子可真难啊！妈妈告诉我今天的目标要踢五个。一开始，踢来踢去就只能踢一个，并且一会儿踢在眼睛跟前，一会儿踢到鼻子上，一会儿踢得远远的，总是踢不好，急得我像热锅上的蚂蚁，我一生气把毽子也扔了，妈妈捡起毽子耐心地对我说：“踢毽
子首先要做到这几点，抬头、挺胸、收复，然后再把毽子向上一抛，用脚踢一下，这样才能踢好，再耐心一点儿。”妈妈给我示范了一下。就这样，我按照妈妈的要求去做，先把毽子向上一抛，右脚赶紧对准毽子踢一下，右脚刚落下，左脚赶紧挪一下，毽子又落下来了，右脚又赶紧去接，就这样反反复复地练了好多次，最终还是有一次踢了五个，我的心也舒畅了，而且觉得踢毽子很有意思，我一定要多练，争取达到妈妈那种效果。
虽然自学了一早上，但我学会了踢毽子，我心里美滋滋的。
篇五：我学会了踢毽子
每天下课，我看见别人轻轻松松地踢着毽子，很是羡慕。我下定决心：一定要学会踢毽子！
放学后，我恳求妈妈教我踢毽子。妈妈爽快地答应了。她拿出一个毽子给我做示范。我刚看了一会儿，就喊道：“我知道了！”可看的轻松，自己去踢的时候却没那么简单。我把毽子踢得很高，毽子“啪”的一声毫不留情地打在我的脸上，痛死了！这时的我急坏了，一屁股坐在沙发上，不想再踢毽子了！
妈妈走过来，笑着对我说：“你看看你，做任何事情都不能放弃，一定要有信心。这样才会成功啊！”听了妈妈的话，我想：是啊，天上是不会掉馅饼的，要靠自己的努力实现梦想。于是我再次下定决心，重新拿起毽子踢了起来。我先轻轻地一扔，然后掌握速度，猛地一踢，终于完成了一个。我苦练了好长时间，终于一次比一次个数多，我不禁自豪地说道：“我终于会踢毽子啦！”
妈妈开心地拍着手说：“女儿，你真棒！我为你感到自豪！”
篇四:《题目861be3b069dc5022aaea00e4》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《踢毽子》
踢毽子
我最喜欢踢毽子了’每天我都拿一个毽子，没事的时候就踢。
我经常跟同学做”欠还/‘”闯五关;等游戏"现在“我们班喜欢踢毽子的同学都知道我踢毽子的水平了”有些同学说我踢地多?有些同学说我踢得不算多”就连我自己都不知道踢得多还是少了;现在我能踢十几个了，还会踢一个、拍一个‘右脚踢一个、左脚踢一个。我正在学习别的踢毽子花样'
在体育课上：老师一般都会给我们自由活动的时间：在这段时间里’我一般自己踢毽子：有时还跟同学们做踢毽子的游戏，我赢的时候也不少’
晚上’我做完作业后：跟爸爸妈妈到我家旁边的小公园里踢毽子;我虽然可以踢十几个了,但是妈妈总是比我踢得比我多‘可以踢到三十多个。我们家里爸爸踢得最少了，才踢七个?可是爸爸踢毽子进步也不小,刚刚开始的时候”爸爸才踢三个呢、{我喜欢踢毽子，因为}.
踢毽子已经像我现在写一二三那样简单了/只要扔起毽子’我随便就可以踢好几个’ 踢毽子不仅可以锻炼身体，而且非常简单/随时随地都可以开始/所以爸爸妈妈非常支持我,并且陪着我踢‘踢毽子可以缓解学习的压力”放松心情"
我喜欢踢毽子
王立群
2005-12-04
篇六:《青岛版三年级上册科学基础训练答案》
三年级上册科学基础训练答案
第一单元 科学在我们身边
1. 玩具里的科学
观察实验
吹泡泡。
我的玩法：在阳光下吹泡泡。
我的发现：泡泡是五颜六色的。
玩滑板车。
我的玩法：上车后，右脚向后一撑。{我喜欢踢毽子，因为}.
我的发现：车向前滑行。
玩遥控小汽车。
我的玩法：启动遥控器开关。
我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。
踢毽子。
我的玩法：用不同的花样踢毽子。
我的发现：毽子跳起来。
（1） 为什么
（2） 彩
（3） 科学
2. 我们周围的动植物
观察实验
1. 填一填。
（1） 猜想、假设
（2） 尺子测量
2. 我会选。
（1） B
（2） A
3. 科学在我们身边
观察实验
用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。
我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。
我的发现：坐着的学生站不起来。{我喜欢踢毽子，因为}.
吹蜡烛。
我的猜想：能吹灭或吹不灭。
我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。
我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。
用两根吸管吸水。
我的猜想：能吸到或不能吸到。
我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。
我的发现：无法喝到水。
我的收获
1. 填一填
（1） 提出问题、解决问题
（2） 身边
2. 小法官。×√××√
单元活动
一、 我的收获
1. 填一填。
（1） 为什么
（2） 小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草{我喜欢踢毽子，因为}.
（3） 猜想
（4） 做实验、提出问题，然后想办法解决问题
2. 小法官。×√×√√×
3. 我会选。
（1） B
（2） B
（3） B
二、 生活中的科学
1. 柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。
2. 有，电灯、多媒体等。
3. 有，带磁铁的文具盒能自动关闭。
第二单元 我们怎么知道
4.怎样认识物体
观察实验
用眼睛看。
我的方案：用眼睛观察四个不同的球。
我的发现：发现它们有不同的特征。
用鼻子闻。
我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。
我的发现：苹果香甜，水无味。{我喜欢踢毽子，因为}.
用舌头尝。
我的方案：用舌头尝不同液体的味道。
我的发现：舌头能辨别味道。
其他办法。
我的交流：用手摸、用耳朵听„„
我的发现：认识物体的方法很多。
比较植物叶子的不同和相同。
我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。
相同的地方：绿色、秋天飘落„„
我的收获
（1
） 形状、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热
（2） 眼睛、耳朵、鼻子、舌头大小、气味、冷热、轻重
5.给文具分类
观察实验
文具店的调查。
我的收获
（1） 科学研究、标准、标准、结果
（2） 给服装分类、给食品分类、给交通工具分类
6.哪杯水热
观察实验
认识温度计。
我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。
我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。
用温度计测量水的温度。
我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。
我的发现：第 杯水更热。
我的收获
一、 填一填。
（1） 冷热程度、温度计
（2） 摄氏摄氏度、℃
（3） 玻璃泡、容器壁、静止、液柱
（4） 玻璃管、玻璃泡、刻度
（5） 3℃、35℃、-20℃、0℃
二、小法官。√√×
7 水温的变化
我想研究的问题
2.怎样使物体的温度降得快一些？
观察实验
我的猜想：我认为开始降得快。
我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。每各两分钟记一次
我的记录：略
我的发现：热水降温的过程是先快后慢。
我的猜想：水量少的降温快。
我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。
我的发现：水量少的降温快
我的收获：
1. 快，慢，先快后慢
2.统计图
3.搅拌、吹气、扇子扇
8 哪杯水多
我想研究的问题
2.怎样测量水更准确？
观察实验
我的方案：用量筒分别测量这三杯水。
我的记录：略
我的发现：略。
我的方案：先估测，后用量筒测量。
我的记录：略
我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。
我的收获：
1.填一填
(1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处
(2)烧杯、锥形瓶
(3)搅拌、吹气、扇子扇
2.小法官
(1) Ⅹ (2) ∨ (3) ∨ （4）∨ （5）∨
9 有趣的不倒翁{我喜欢踢毽子，因为}.
我想研究的问题
2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？
观察实验
我的猜想：不倒翁上轻下重。
我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。 我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。
我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。（4）将它竖直放到一个斜面上。 我的发现：它翻着跟头往前走
篇七:《踢毽子》
踢毽子
我最喜欢踢毽子了'每天我都拿一个毽子：没事的时候就踢，
我经常跟同学做“欠还、'?闯五关"等游戏;现在。我们班喜欢踢毽子的同学都知道我踢毽子的水平了。有些同学说我踢地多、有些同学说我踢得不算多"就连我自己都不知道踢得多还是少了’现在我能踢十几个了;还会踢一个“拍一个、右脚踢一个?左脚踢一个。我正在学习别的踢毽子花样，
在体育课上‘老师一般都会给我们自由活动的时间。在这段时间里：我一般自己踢毽子"有时还跟同学们做踢毽子的游戏“我赢的时候也不少。
晚上，我做完作业后/跟爸爸妈妈到我家旁边的小公园里踢毽子，我虽然可以踢十几个了,但是妈妈总是比我踢得比我多'可以踢到三十多个：我们家里爸爸踢得最少了'才踢七个;可是爸爸踢毽子进步也不小，刚刚开始的时候'爸爸才踢三个呢'
踢毽子已经像我现在写一二三那样简单了，只要扔起毽子。我随便就可以踢好几个" 踢毽子不仅可以锻炼身体“而且非常简单?随时随地都可以开始。所以爸爸妈妈非常支持我"并且陪着我踢"踢毽子可以缓解学习的压力：放松心情;
我喜欢踢毽子
王立群
2005-12-04
篇八:《踢毽子》
踢毽子
我最喜欢踢毽子了，每天我都拿一个毽子，没事的时候就踢。
我经常跟同学做"欠还"、"闯五关"等游戏，现在，我们班喜欢踢毽子的同学都知道我踢毽子的水平了，有些同学说我踢地多，有些同学说我踢得不算多，就连我自己都不知道踢得多还是少了。现在我能踢十几个了，还会踢一个、拍一个，右脚踢一个、左脚踢一个，我正在学习别的踢毽子花样。
在体育课上，老师一般都会给我们自由活动的时间。在这段时间里，我一般自己踢毽子，有时还跟同学们做踢毽子的游戏，我赢的时候也不少。
晚上，我做完作业后，跟爸爸妈妈到我家旁边的小公园里踢毽子。我虽然可以踢十几个了，但是妈妈总是比我踢得比我多，可以踢到三十多个。我们家里爸爸踢得最少了，才踢七个，可是爸爸踢毽子进步也不小，刚刚开始的时候，爸爸才踢三个呢。
踢毽子已经像我现在写一二三那样简单了，只要扔起毽子，我随便就可以踢好几个。 踢毽子不仅可以锻炼身体，而且非常简单，随时随地都可以开始。所以爸爸妈妈非常支持我，并且陪着我踢。踢毽子可以缓解学习的压力，放松心情。
我喜欢踢毽子
王立群
2005-12-04
篇九:《踢毽子》
踢毽子
我最喜欢踢毽子了，每天我都拿一个毽子，没事的时候就踢。
我经常跟同学做"欠还"、"闯五关"等游戏，现在，我们班喜欢踢毽子的同学都知道我踢毽子的水平了，有些同学说我踢地多，有些同学说我踢得不算多，就连我自己都不知道踢得多还是少了。现在我能踢十几个了，还会踢一个、拍一个，右脚踢一个、左脚踢一个，我正在学习别的踢毽子花样。
在体育课上，老师一般都会给我们自由活动的时间。在这段时间里，我一般自己踢毽子，有时还跟同学们做踢毽子的游戏，我赢的时候也不少。
晚上，我做完作业后，跟爸爸妈妈到我家旁边的小公园里踢毽子。我虽然可以踢十几个了，但是妈妈总是比我踢得比我多，可以踢到三十多个。我们家里爸爸踢得最少了，才踢七个，可是爸爸踢毽子进步也不小，刚刚开始的时候，爸爸才踢三个呢。
踢毽子已经像我现在写一二三那样简单了，只要扔起毽子，我随便就可以踢好几个。 踢毽子不仅可以锻炼身体，而且非常简单，随时随地都可以开始。所以爸爸妈妈非常支持我，并且陪着我踢。踢毽子可以缓解学习的压力，放松心情。
我喜欢踢毽子
王立群
2005-12-04