篇一:《2016届苏州、泰州期末作文和苏锡常镇一模作文评讲材料》
2016届苏州期末作文“信与思”评讲材料
一、题目回放：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2016届苏州一模卷）
人世纷繁复杂，当你以“信”的态度面对时，它就简单；以“思”的态度面对时，它就丰富„„
要求：1.立意自定；2.角度自选；3.题目自拟；4.除诗歌外文体自选。
二、写作导航：
命题意图为考察同学们的思辨能力，需要有较大的思维空间。
材料中有两个最重要的关键词：信、思。
根据语境，“信”可理解为信仰、信任、相信、持守信念等。以“信”的态度，纷繁的社会、复杂的世界可以变得简单而纯净。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。“信”是对人类社会变得更好的信心，世界因此而变得单纯美好；当然， “信”也可能会使人的认识停留于事物表层，从而作出简单判断。
“思”可以理解为思考、思量、思辨、思虑、审思等，是一种理性的思维状态。“思”可以对事物进行深入的思索，可以与生活保持审思的距离，可以与过往产生思念的空间„„世界因人的心理活动和精神生活而变得丰富无穷。
“信”与“思”的关系复杂多样：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互转化，从“信”到“思”或从“思”到“信”；也可关涉两方而重点围绕一方进行立意和构思„„能围绕核心概念自圆其说即可。
材料中还有另外两个重要的词语：“简单”、“丰富”。这两个词语对“信”和“思”的内涵起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的结果呈现。“信”、“思”、“简单”与“丰富”，这四个词语应联系起来理解：“信”则简，“思”则丰。
材料中的省略号提示我们，以“我”观世，除了“信”则简、“思”则丰以外，还有其他情形，如“疑”则乱、爱则暖„„外部镜像其实来自于人心的投射。当然，就内心与外物的关系来写，也应该以材料为起点或落点。
三、同学例文：
信与思 2016届高三（1）班 丛恒笑
因为相信，世界变得美好；因为思考，世界变得美妙。以我观世，信则简，思则丰。其实这些镜像都是来自人心的投射。信则有，不信则无，想要做到由信到思的转变，还得经受社会的磨砺。
都说傻人有傻福，其实不然。傻人的心思没有我们复杂，面对出现在他面前的东西，第一反应就是相信。因为相信所以简单。当机会来到我们面前时，常人的第一反应是“有陷阱！”所谓机不可失，时不再来。也许只是那一秒的犹豫，我们便与之错过。傻人却是一把抓住了机遇，而且紧紧不放。再者，即使你抓住了就会，在通向成功的道路上还有数不清的诱惑以及“捷径”。傻人相信努力就有回报的定律，相信天上不会掉馅饼的老话，不偷奸耍滑，不偷懒说谎，一步一个脚印，踏踏实实地走在通往成功的路上。而我们却虚报业绩，打浑度日，一味迷信所谓的“捷径”，结果落得个“白了少年头”，轻者一事无成，重者倾家荡产，家破人亡。因为相信所以简单，因为相信所以美好，因为相信所以成功。
然而社会并不是动漫，你我也不是头顶着不死光环的主角。在社会中摸爬滚打，终于学会了思考。
子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”孔圣人所说的并不是经历社会后不再相信，而是懂得在相信之前先观察思考。只有青春期的孩子才成天叫嚣放大着社会的阴暗，人性的丑恶，而一个成熟的人却更懂得思考与相信。当然，我们也无法否认社会的阴暗面。一个社会总有其两面性，孤阴不生孤阳不长，有光的地方总有影子，有光的地方便会有木叶的飞舞，阴影里是深埋于地下的根。傻人容易成功但傻人更容易失败，因为他们不懂得思考，注定会在陷阱里跌得头破血流。
“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以工则存矣。”人之所以区别于万物，正是因为人懂得思考，思想使人深邃，思想使世界丰富。与有思想的人对视，你可以看见万丈星空。
人世纷繁复杂，信则简，思则丰。愿我们在社会中学会思考，更愿天下人都不彼此相信。（全文实有字数782） 因信而简 2016届高三（1）班 吴雅洁
“信”可以指诚信，可以指信誉，但我觉得更多的，它可以指一份信念。万事由信始，因为信，我们挥舞手中的镰戈，劈碎未知的铁门，于一番新世界中艰难探索。
是一份信念，铸就了无数浮生。水会营子中耿直近似顽固的民风只因一份坚守消防水桶的信念，简单而令人敬畏，回荡在水会营子上空的铜锣声久久不息，警醒着一代又一代的边地人民。那份尽职守责的佳话也因而经久停驻在后人心中。荣获诺贝尔生理医学奖的屠呦呦，当初也只因一份“尽快研制出治疗疟疾药物”的坚定信念，让她简单心境，心无旁骛，遍阅古经，终于发现了能够百分之百抗击疟疾的青蒿素。还有无数为创造我们美好今天而浴血沙场的革命勇士，他们心中也只拥有一份“推翻反动派，建设新中国，解放全人类”的坚定信念，才甘愿抛头颅，
洒热血。这些信念，简单却又使人无所畏惧地向目标奋进。在人世的纷繁复杂中，因为“信”，我们的世界才简单而澄澈。
但是，“信”并非是不假思索地相信事物的表象，如果真是这样，这也显得太“弱智”了。当代有许多“萌妹子”，她们喜欢睁着一双水汪汪的大眼睛，嘟着嘴巴，一副让人“爱怜”的模样，在微博上晒出自己的照片。粉嘟嘟的脸蛋，俏皮的服装，总会引来无数的夸奖。荧屏下面的她们总是乐得合不拢嘴。在她们看来，世界是那样的可爱和迷人。久而久之，她们变得懵懵懂懂，似乎不谙世故。因为她们相信这样简单地对待世界是那样的舒心，世界也会如她们一样简单而美好。可这世界真的是这样美好吗？并非如此啊！真正简单的世界并不存在于幻想中，而是在你真正地认识世界、思考世界后，才能在心中确立一份有意义的信念，并为之拼搏，为之奋斗，进而摒弃俗尘杂念，达到无我之境，像莫言老师一样，在世界如一粒尘埃，又如一颗珍珠。故作的懵懂相信，是无知无信的表现。只有当我们以智慧之心思考世界，才能坚持心中信念，才得信中之简。
信念，是沧海之舟的舵把，是茫茫夜空中的北斗星宿，是裂缝中透射的阳光。它或许只是一个词，一句话，但它的内涵却无穷无尽，它能代表我心。它既是人生方向的指引者，又是向前方迈进的驱动力。
在复杂的世界中，我们的心因信而简。（全文实有字数859）
2016届泰州期末作文“知与不知”评讲材料
一、题目回放：
根据下面的材料，根据要求作文。
有人说，人需要弄清了一切的生活奥秘，生活才有意义；也有人说，对于生活的真相，不知，不尽知，生活才有滋味。
要求：自选角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
二、审题立意：
关键是要厘清概念。材料意旨前后相对，从哲学角度讲，“知”是相对，“不知”是绝对。想要“全知”只能是完美主义者，实际生活中不可能存在。“不知”或“不全知”才是常态。对这一组概念进行思辨，正是命题者意图。
切记：应试作文动笔前，一定要对概念的内涵和外延进行周密的思考，文中也要把这一思维过程体现出来。
三、同学作文：
秘密 2016届高三（1）班 周胜路
小红是个品学兼优的好孩子，自从父亲因病逝世后，她就与母亲相依为命。懂事的她总是能体谅母亲的难处，从来不乱用妈妈给的零用钱，把钱都存了下来。
小红上高中时，年级里有个家境特别贫困的学生，跟小红的境况差不多。也许是出于同龄人的同感吧，小红决定帮助他。她把以前攒的零花钱全部捐给了那位贫困生。但是一个人的力量总是渺小的，身为学生会主席的她想动用年级的关系，一起帮助那位学生。于是小红在老师的帮助下召开了年级会，在会上，她以她爸爸是总经理的名义带头捐了一百元钱，其他同学深受感染，纷纷捐出了自己的零花钱。小红把钱清点好，送到那位同学家中。家长不肯接受，小红说：“没事儿，我爸爸是总经理，每次都给我好多钱呢，您就收下吧。”那位家长觉得小红说得有理，就收下了。
小红送完钱，觉得心里很轻松，但一番心事又涌上心头。她该怎样问妈妈要零花钱呢？回到家，尽管心里有多纠结，小红依旧笑盈盈地与妈妈说话。饭后，小红小心翼翼地说：“妈妈，以后你可不可以多给我点钱，我不够用了！”妈妈想孩子长大了，到处都是用钱的地方，就点点头同意了。从这以后，小红每次都准时问妈妈要钱。这不免让妈妈产生了疑问。因为以前小红不是这样用钱很大方的啊。但是妈妈没有问小红，心里一直留着这个疑问。
后来学校要开家长会，可小红并没有告诉妈妈。妈妈还是听见隔壁家的家长说起才知道的。妈妈瞬间觉得好伤心啊，心中的疑问一个接一个。小红怎么变成这样了，她到底瞒着我干了些什么啊？妈妈越想越觉得不对劲，从主动提出要零用钱到不告诉我开家长会，这里面肯定有问题，我一定要弄清楚。妈妈带着疑问匆匆忙忙地来到学校，径直朝班主任办公室走去。班主任看见小红妈妈来了，笑着对小红妈妈说：“小红妈妈，你女儿真是个好孩子。”妈妈本来就满肚子疑问，听到老师这么说更是一头雾水了。“老师，到底是怎么回事啊？你得给我讲清楚啊。”“是这样的，小红妈妈，我们年级有个贫困生，小红想要帮助她，就谎称自己是总经理的女儿，人家才肯接受她的帮助。开家长这件事，小红来找过我，希望不要让你来参加，怕露了馅。这孩子真是用心良苦啊，您可千万别责怪她。我们做长辈的，就顺着她的意思做吧，不要挑破了那层窗户纸。”妈妈听得一愣一愣的，半天才缓过神来。心里真地感到骄傲。
从这以后，妈妈没有问小红那样做的原因，小红也没有给妈妈说自己做了什么。母女俩心中都有一个秘密，但是依旧相处得很好，日子过得有声有色。（全文实有字数991）
于无知处听惊雷 2016届高三（1）班 吴雅洁
“人非生而知之者”，故我们跋涉于探寻生活奥秘的沙漠中，若我们弄清了一切生活奥秘，那就如手中多出一台导航仪，上面早已标明绿洲的方位，此时，我们便失去了与绿洲“蓦然回首”之欣喜。所以，对生活，不知、不尽知，方才活出滋味！
国粹大师有云：“演戏要带‘三分生’”何为其然也？演戏的过熟会使唱戏之人失却作品本身的一份思考与细琢，如熟透的柿子容易被捏烂一样，表演过熟的戏不仅使戏生出懈怠之意，台下观众也会因此而兴味索然。这里的“生”就是“不尽知”，演员对角色怀着“不尽知”之心，当然会对角色产生更多的好奇，因而入戏更深，所唱的戏当然就不落俗套了。（活学活用试卷文本，甚好！）
然而，当下之人总希望弄清楚生活中的一切奥秘。他们是遨游于科技与学术的海洋，崇尚理性的思考者。当诗人用包含挚意的目光凝望明月时，他们却在思索着月亮的物质能源；当作家品茗于竹林间寻找灵感时，他们却手持勘探仪发掘着土地中的“金矿”；当人们在沙滩嬉戏、海上荡桨时，他们却思索着如何开发海底隧道，开辟新的经济增长极„„诚然，因为他们的不懈探索，我们走进了如今神奇的信息社会，他们的人生或许因知识的填积而绽放光芒。不过，我认为，在这钢筋水泥森林的包围中，他们的生活似乎失却了一份自然的清新与诗意。他们无所不知，可他们的生活却近乎枯燥乏味，他们或许会以在科技生活中活得有滋有味来予以反驳，但我以为，在现实生活中，他们活得还是缺少了一种诗意朦胧的情趣。
不尽知，会带给生活以神秘感，让我们对明天饱含憧憬。浩如烟海的古代诗歌，我们现代人或许还无法完全理会其中真意，但正因为这份不尽知，我们才能在诗意朦胧的意境中享受到古今温柔舒心的抚摸。
静谧的夜晚，躺在惬意的竹榻上，月色笼罩全身，微闭双眼，于无知中，我们静听竹枝拔节。惊雷一轰，我们寻出生活的滋味。（全文实有字数744）
知与不知，都很美 2016届高三（1）班 张俊霞
有一本书，叫《十万个为什么》，小时候我认为拥有了这本书，就能解决所有问题。当我长大后，我才发现不是知道的越多了，而是不知道的更多了。在我看来，知与不知，都很美，都让我的生活变得精彩。
正如一个恰当的比喻，人们所懂得的知识就如一个圆，你懂得的越多，这个圆也就越大，所接触的未知也就越多。对于科学家们而言，生活奥秘便是如此，只有弄清了，生活才有意义。屠呦呦，一位从医学研究的科学家，对于她而言，研制出抗疟疾药物便是她生活的全部意义；袁隆平，一位植物学家，对于他而言，研制出高产量杂交水稻便是他人生的追求；爱因斯坦，一位科学家，对于他而言，了解一切未知背后的真相，便是他人生辉煌的一刻„„科学家们的生活，也许没有浪漫的烛光晚餐，没有温馨的全家欢坐，没有随性的对酒当歌，也许只有枯燥无味的数据，只有反复的实验，只有无数种科研材料，但是他们却视之为一生的珍宝，这就是他们的追求，这便是他们生活的全部意义。
在美学界，有一种美叫“朦胧美”，不必去探索其中的真相，不知或不知，这便足以称为一种美。面对一片开得正旺的五彩缤纷的野花，画家看到了便会拿出画笔将这片美景描绘下来，一阵微风吹过，花儿摇曳着舞姿。画家便随心而动，一幅随风舞动，有些零乱美，模糊的画作便诞生了。画家不必了解鲜花为何开，何时又会落，风儿又因何而刮来等等类似的问题。对于画家而言，他发现了这片迷人的野花，并画出了得意之作，这便是他这一天的收获，这样的生活便是精彩的，有滋有味的。
而在我看来，解决一道难题，弄清其中的奥秘，这样的生活也是精彩的。傍晚时分，看到天边那轮落日，金灿灿的，染红了半边天。此时的我无需用物理化学知识去弄懂为何出现了这样的现象，只需用心去感受其中的美，这样的生活亦是有滋有味的。
何必执着于生活的真相，又何需尽不知，知或不知都是一种美，美得让人心醉。（全文实有字数758）
苏锡常镇2016届高三一模作文“心田、梦、种子、桃李春风”评讲材料
一、题目回放
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
每个人心里一亩田∕每个人心里一个梦∕一颗种子∕在我心里的一亩田∕用它来种什么∕种桃李春风
二、审题和阅卷手记：
所供材料出自三毛作词的歌曲《梦田》：“每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风/开尽梨花春又来/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风开尽梨花春又来。”
材料为一则譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富。“田”比喻为心灵空间、心理世界。材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间，孕育着一颗“梦想的种子”。“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”，“百般红紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。
审题立意可以扣住关键词“心田”“梦”“种子”“桃李春风”展开。“梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特质，只要在心中确立（或“种下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的东西，就能收获美好的结果。佛法云：心存善念，终得善果。
另：同学们不仅要熟背并熟练运用古代名句名篇，也要适当熟背现代经典名言警句。本次作文有两位同学都引用了冰心的名句，但都引用不完整或错误。“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”泰戈尔的哲理诗也很好。“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”
三、它山之石：
心田（一类上） 苏州一考生
春日阳光柔柔地抚过初生的柳梢嫰芽，吐露微香的异色芍药，笼上窗台，照进屋子。最后，定格在书本的纸页上。温暖沁入我的心田，在那里，一个梦想正欲破土而出，发芽开花„„
这颗梦想的种子是何时埋于心田的呢？这似乎已模糊而不可知。是课本上一首美丽的诗词，还是博尔赫斯让人怦然心动的一行诗句，抑或席慕容一则清新隽永的散文？无论如何，我心中的种子早已不知于何时深埋心田，我想成为与文字、书籍相依相存、不离不弃的人。
不知道多少次被文字震撼心灵。犹记得读《李尔王》时，看到不谙世事的李尔王被赶入雷雨交加的荒野，内心是何等苍凉悲苦。第三幕里，一个老人在风雨中呼唤正义的场面无疑使非常动人的。每每读及此处，我都不得不合上书页，几欲恸哭。
李尔王由于不谙世事而度过了十分曲折的后半生，而凡人如我们又何尝不是如此？文字让愚钝的我稍稍明白些事理，而我却也迫不及待地也想执起笔来，书写我自己的，有过懊丧，也有满足，回忆起甘醇如酒的悠悠岁月。 也不知多少次，被作者们构筑的精妙世界所深深吸引。王小波写小说，把语言锤炼得像诗一样凝练，读他的文字就像嘬一颗糖，吟哦品尝，芳甜盈齿。而他构筑的长安城、洛阳城，都如同空中的巴别塔，属于他语言的巴别塔，在空中熠熠生辉，永远给我们以智慧和趣味。还有卡夫卡，在深夜提着一盏灯引你在城堡内拾级而上，向你开出一扇光怪陆离却又真实异常的大门，于是，你又陷入了他的诡奇世界。
文字的世界与现实的世界如此不同。它点亮我的灵魂，让我心中的梦想茁壮成长。它让我想欢笑，想歌唱，又想落泪，想苦吟。并且想切实地用自己手中的笔，描摹出自身对于世界的真实想法，构建只属于我的天地。
这梦想或许是有些太过虚妄，然“少年心事当凌云”啊！没有人甘愿自己的青春在沉默中荒废。与书相伴，通过文字表情达意的这十几年中，我或许是从大人先生们那里枉得了一些狂气与执着，然而，这些我是不愿抛弃的啊！（在心田里种下了“桃李春风”）
日头更大了，春风裹着桃花李飞，柔柔地拂动我心田中的小苗。它将长成什么？嘘，且看罢。（全文字数830）
播种梦想 2016届高三（1）班 吴雅洁
一粒种子，一亩田地，一束阳光，一缕春风，一股清泉，梦的种子在心中萌芽，抽枝。每个人心中一亩田，在这里，我们播种梦想，收获绿阴与甘甜。
播种梦想，纵使青涩又何妨？播种了梦想的生命总是熠熠闪光的。“恰同学少年，风华正茂”，一代伟人毛泽东“书生意气，挥斥方遒”，少年即立志复兴中华，终于带领着华夏子弟，浴血沙场，浪遏飞舟。中国这一沉睡的雄狮亦听到他的呼唤而苏醒。同样的书生意气，12岁的西方女孩立志当总统，稚气满面的男孩意欲保护大海，他们的梦想在常人看来或许可笑，可事实证明，正是因为他们的勇气和自信才驱动着他们拼搏奋进，让他们的实力得到认可，梦想不再可笑，生命也因梦想而光彩照人。
播种梦想，需要勇气和对自身清醒的认识，我们不必为“木秀于林，风必摧之；行高于世，众 必非之”而困扰，梦想决定心灵的高度，决定于个人价值观的取向。观念不同每个人的追求亦不同，常人的不理解并不能使之成为心灵的阴霾，更不可使之遮蔽心灵的阳光。播种的梦想有大有小：有人心怀天下，意欲匤世救正；有人志在一方，意欲在某一个领域闯出一片天空；有人偏好安静，安心享受生活的诗意与幽谧；有人„„鸿鹄与燕雀之志本就无贵贱之分，任何人都可追求生命的高度，起决定作用的则是追求的深度。即如文学泰斗老舍，他心田里的梦想是北平，这一令他魂牵梦萦的蝴蝶乡。他沉醉其中，即使身处异乡，也时刻用软毫抒发他心中对北平这个温柔乡的挚爱。所以，播种梦想，不在乎种子的科属，而在乎这种子是否符合真我。唯有寻着真我，我们才可收获春风常萦，桃李满园的心田之景。（紧扣材料意旨，深谙应试作文的要诀）
播种梦想，我们需有为梦想坚持的毅力。古人说：“靡不有初，鲜克有终。”使梦想之种萌芽结果的道路是艰辛的，因为“宝剑锋从磨砺出”，梦想之果的甘甜也须经过磨难的历练，面对前路的荆棘，我们要做的并非“退一步”，而是向前勇迈一大步！
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息贫困的悲哀时，我们需要用固执的手掌铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：“播种梦想。”（颇具诗意的结尾）（全文实有字数823）
篇二:《高考优秀作文九篇：品读》
高考优秀作文汇编
之
“品读”
（2006安徽卷）{品读万物,我与外物的一段情缘作文}.
目 录
（一） 品读人生 .................................................