第一篇:《我爱大海作文300字》
我爱大海作文300字
我爱大海作文300字（一）
每年暑假，我都要到青岛避暑，在青岛我最喜欢的是到大海里游泳。
来到青岛的第二天，我迫不及待的拉上舅舅，叫上姐姐，拽上姥爷，去第二海水浴场游泳。
到了第二海水浴场，我换上泳裤，扑向大海的怀抱。我和姐姐在水里打水仗，你泼我一身，我泼你一脸。我们在水里追赶着、嬉闹着。我们还挖沙子、捉小螃蟹。过了一会儿，我们就去游泳了，我一会儿仰泳，一会儿蛙泳，非常开心。突然，一个浪头涌来，把我打向了岸边。这让我感到，在大海里游泳和游泳池里完全不一样。大海非常广阔，向远处看碧蓝的海水好象很深，不时有浪向你扑来。在大海里游泳需要有>勇气和坚强的毅力。
我爱大海，爱大海的广阔，爱大海的碧绿，爱大海的浪花。
我爱大海作文300字（二）
什么河水都比不上我最爱的大海，大海让人一望无际，只要你来到大海的沙滩上观赏一下，绝对会让你依依不舍。
今天，我来到了我最爱的大海，爸爸去订了个观赏大海最好的位置。我和爸爸坐在椅子上，观赏那一望无际的大海，在大海的平面时不时跳出几条小鱼，好像跟全世界的人说：“快来大海，大还是最美丽的观赏景点。”
到了中午，大海在咆哮，大海的咆哮声，下的大家毛骨悚然。这时候的大海不跟上午的大海一样，像变了脸似的，在海里面游泳的人都不敢游了，只能在沙滩上的大海平静下来为止，才敢下大海的身体游泳。
中午渐渐地过去了，大海才平静下来，慢慢的也不咆哮了，大海就像早晨一样。
我喜欢平静、咆哮和让人毛骨悚然的大海，大海我爱你！
我爱大海作文300字（三）
有人会问：你为什么喜欢海？我会坦白的说：我喜欢海那千姿百态的变化。有一次，我和爸爸上大连的老虎滩玩。到了老虎滩，我欢快的走到海边，贪婪的呼吸这海边的空气。我站在一块石头上静静的看着海，这时的海是多么平静呀。转眼间，平静的海一下子变成了一个沸腾的海。海浪像下山的老虎一样猛扑着海岸上的贝壳和石头。就在这一瞬间大海似乎打了平静剂一样静静地。大海像一位自然的母亲，它它拥有丰富的海产。
这时爸爸喊我回家，我望着海往后走依依不舍地走了。
我爱大海，因为他给我了美好的回忆。
我爱大海作文300字（四）
我爱白云，我爱天空，但我最爱的是大海。
清晨，第一缕阳光照在海面上。海面上映着彩霞和红霞，就像一个小女孩害羞时脸上的红光。海面上风平浪静，海浪轻轻拍打着海滩，就像一位不知名的音乐家演奏着乐曲。
上午，阳光明媚，烈日烤着大地，海滩上发烫了，海浪往海滩上伸展，像一个欢快的鼓手，又像一位慈母怜爱地抱着孩子。游客们开心地脱下鞋，踩在沙滩上，拾起贝壳来。
傍晚颇为迷人。海天交界处，一轮半坠的落日悠悠晃晃地悬在海平面上，随着那一浪浪翻涌的海浪沉浮着漂移荡漾。美得如仙境一般，妙不可言„„夕阳那辉煌美丽的影子投在被晚风吹皱的海面上，撒下了一大片闪亮的、鲜艳的、玫瑰红的细鳞片。
大海，她有那与众不同的美。
第二篇:《大海作文 300字》
美丽的大海
在地球这个大家园中，有五分之二的是陆地，其余五分之三便是汪洋的大海了。大海，这片神秘莫测的地方使我向往已久……
我喜欢大海，喜欢它的气势磅礴，喜欢它的无边无际，因为这些东西使我们心胸开阔。同时，她那迷人的色彩，常常使我猜不透，带给我无穷无尽的遐想。当它时饿平静时而狂怒时，也让我充分领略到大自然的神秘莫测。 小 浩瀚的大海一望无际，海水和天空都是湛蓝湛蓝的，天海一色，水天相接，多么壮观的景色！其实，大海有两种不同的性格，在我看来它“柔”的一面是最迷人的。当你光着脚丫在那金黄的、柔软的、被太阳晒得暖乎乎的沙滩上行走、漫步时，总会有几朵温暖的浪花轻轻地打在你的脚上，那种舒服的感觉，会涌动你心中急切地想要投进大海妈妈的怀抱里的欲望。缓缓地走入大海妈妈那温暖的臂膀时，她也好像要和你分享那一瞬间的喜悦似的，浪花们争先恐后、一个赛着一个朝沙滩涌去。只要一个不留神，咸咸的海水就会“自觉”地“冲刷”你的嘴。海妈妈时不时还会给人们送来一份精致的礼物——漂亮的贝壳1这些令你爱不释手的礼物一个个都色彩纷呈有红黄相间的，有紫灰紫灰的，有洁白如玉的……漂亮极了！当你追着浪，浪也在追着你时，海滩上的人也不知不觉地多了起来。 当晚霞映红了天空时，大海顿时有是另一番景色。渐渐的清凉的海风边得更猛烈了，海浪跃出地平线，从远处滚滚而来，拍打在深灰色的礁石上。浪花好似花朵般绽开，又如细雨般再次落入了海水中。它们不停地冲刷着这金色的沙滩，仿佛是想用这般美丽的景色去挽留人们的欢声笑语。 美丽的夏日，无边的大海，使我留下了深深眷恋。我爱大海，爱大海的胸怀，爱大海的力量，爱大海的蔚蓝，爱大海的开阔，更爱大海的气势磅礴！就因为有这么多的喜欢，这么多的热爱，才使我由衷地向往大海！
第三篇:《3、我爱大海》
3、我爱大海
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚情 感，培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
教学重难点：
1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备：请学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词、图片等。
教学过程：
课前一分钟：
一、导入
1、老师请大家欣赏几幅图画，让我们漫步在柔软的沙滩上眼前是一眼望不到边的大海………孩子们，看到这些你有什么想说得嘛？
2、学生回答。
是啊！我和你的感受一样，这样的自然景观令人向往，那作者笔下的大海又是怎样的一番景象呢？我们来学习第三课我爱大海，让我们在字里行间领略大海的魅力和作者对大海的爱。
3、板书：我爱大海，齐读。
二、带入情境，知全篇。
1、课前生字、词的问题解决了吗？好，现在请同学们结合前置性作业中的理清文线部分的内容放声的读课文，要求读准字音、读通句子，遇到优美的词句多读几遍。
2、读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？
学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；海是狂暴凶恶的……（交流中，教师提炼词语。）
3、在文中有很多的四字词语把大海的不同状态展现在我们面前的，老师把它们摘出来了，哪组的学生来读一读，两名学生读词，其他人把你认为最难理解的词语解释给大家听。（出示词语）。
浩瀚无际 变幻无穷 硕大无比 风平浪静
博大胸怀 色彩丰富 狂风骤起 惊涛骇浪
4.看到这些词语不禁让我想大海留给作者的印象到底是怎样的呢？哪组来说说你对读文感悟中第一题的理解。
（我们小组来谈这个问题，这篇课文作者是按照时间顺序来写的，我们就来按照时间顺序来说说大海给作者留下的印象。）
清晨的海，上午的海，傍晚的海，夜晚的海，（板书）
5、不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，作者不禁发出由衷的感叹：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。（板书：浩瀚无际 变幻无穷） 6、你喜欢什么时段的大海呢？
我喜欢清晨的大海，因为此时风平浪静。
生：（喜欢上午、傍晚、夜晚的大海，并分别说出喜欢的原因）
三、细读课文，品语感
1、老师和这名同学是知音，因为我也喜欢夜晚中的大海，那是为什么呢？请李诗怡美美的朗读这一段，其他同学那句话更能体现作者对大海的爱，并说出你的理解。
2、朗读课文。（饱满地）
3、学生回答： 李超
生：读第一句。这里“倒扣的黑箱子” 更生动形象写出了云和大海的颜色，此时的海让人有一种恐惧感。闫翔宇
师：会读书的孩子，把这句再读一读。（画出：黑箱子）
生：有感情的读句子。
师：真不错，读出了恐惧。继续汇报。
生：我读第二句，狂风骤起这个词用得好。说明海面风很大。呼啸和咆哮写出了海的声音大海浪强，在一切都是漆黑中作者感受到大海的变化，可见作者对大海的了解，只有喜爱才会如此了解。（李超）
师：你能把这一句读一读么？
生：朗读（语气不够）
师：海面黑漆漆的一片，又突然刮起狂风，应该怎么读?
生：朗读（恐惧的感觉油然而生）
师：接着往下
谈。 生：巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这是拟人句，把海浪咆哮后的样子写得很生动，形象。
师：你理解得很好大海也不能无休止的咆哮，也有筋疲力尽的时候。试着读一读。（画出：口吐白沫） 德嘉瑞
生：朗读（读得很好)
师：海浪无力的样子表现的淋漓尽致。我们继续说。
曹婷玉：
老师有个疑问：一叶孤舟之上的人是作者看到的么？
生：这是作者想到的，此情此景，作者很自然地想到一叶孤舟之上的人，这种联想很自然，合理，更有身临其境之感。
师：如果用万吨巨轮替代一叶孤舟可以么？为什么？
生：用万吨巨轮就没有特别恐惧的感觉，一叶孤舟与巨浪的强烈对比更突显环境的险恶。
师：可见作者用词的准确。狂风骤起，海浪呼啸，一叶孤舟之上的人需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇浪之夜啊！到此为止，你们想没想到老师为什么喜欢这一段呢？（画出：多么、多么、才能)
生：因为这种环境磨炼人、锻炼人。
师：那好，让我们用战胜困难的勇气，坚定的齐读：只有这种时候（生齐读） 师：就是因为夜晚中的大海更富于挑战性，只有经历这种险境，才能磨炼你的意志，才能有“一览众山小”的成就感，才能有“万水千山只等闲”的豪迈。
师:学习要善于总结，本段作者是怎样表达出身临其境的效果的呢？
生：作者用了比喻、拟人的修辞方法使描写更生动、形象。
生：作者的联想让我们有身临其境之感。
生：狂风骤起、一叶孤舟等词语用得很准确，生动，要学会抓住词语来理解课文。
师：你们总结得可真好。
四、拓展锻炼，重运用。
师：下面就让我们用刚才的学习方法在小组内自学2、3、4自然段。完成第四题。。（关注学生的个性解读。）
生：2自然段中好像大海刚刚睡醒。拟人手法突出大海的风平浪静。
生：我联想到婴儿在悠床中熟睡的样子。
师：你真富于想象。（指导学生读中体会）
生：早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。每个在海中航行的人都充满了希望。作者从大海的沉静联想到航海人，使我有身临其境之感。
师：（板书：沉静）大家的想象力可真好!继续汇报交流。
生：3自然段中仿佛一块硕大无朋的调色板。是比喻句，形象的再现了上午的海色彩丰富、变幻无穷的特点。
师：（板书：变幻）再读一读这句话。
生：有感情的朗读。
生：（生读：）我想当年远航探险的人......那种失望，恐怕不在海边就住的人是难以想象的。作者由此联想到航海者孤寂的情感，又让我们产生身临其境之感。这时的海是凄凉的，所以有这种感觉。
师：（板书：凄凉）读一读凄凉的、孤寂的感觉吧！（生朗读，师指导）
六、联想拓展
师：通过刚才的学习，我们仿佛在大海中航行了一天，经历了一次喜怒哀乐的心路历程。如果你是航海人，在这样的大海中航行，会产生怎样的感受呢？（师分别出示不同时段的大海图片。）
生：我在早晨的大海中航行，从它的风平浪静感受到了大海的博大胸怀。 生：我航行在色彩变幻无穷的上午的大海中，享受了大海给我的美丽与生机。 师：你们说的太好了！如身临其境呀！继续来发表自己的观点。
生：在傍晚的大海中航行，我会产生凄凉、孤寂的情感，好像被人冷落一样，很孤立无助的感觉。
七、全课总结
师：（结合板书）是呀！通过本节课的学习，我们在学习作者写法的同时，也同作者一同感受着大海的浩瀚无际、变幻无穷。其实，人生也如大海一样，有潮起潮落，有风平浪静，也有惊涛骇浪，只要我们经受住险境的考验，就一定能到达胜利的彼岸，体会到“无限风光在险峰”的境界。
板书设计：
清晨 沉静
我爱大海 上午 变幻 浩瀚无际
傍晚 凄凉 变幻无穷 夜晚 恐惧
前置性小研究
第四篇:《青岛大海景物作文300字》
青岛大海景物作文300字
第一篇：美丽的大海
上次去了青岛以后，我就永远忘不了那美丽的大海。{我爱大海300字}.
海滩上有很多游人，远看像一个个五颜六色的花贝壳铺在海滩上，在海里游泳的人也不例外像鱼儿们一样的快乐。我们来到沙滩，看见了一望无际的大海，蓝汪汪的海水一浪一浪的涌了过来，有时只是轻轻地流过，有时白色的浪花可以把人翻起是多么有趣。
天渐渐暗了，美丽的晚霞夺去了蓝天白云的美丽，天空中已是一块红、一片黄，真是美丽极了！海水也被霞光染红了，现在的大海，暗黄又有些深红，游泳的人少了，海水变的那么温柔，层层海浪迎风而起，一只只海鸥也飞到了海边。这时的大海，宁静又美丽，让我不禁想起王勃写的名句："落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。"
夜晚，海滩又变成了灯的世界，所有灯都亮了，人也多了，海滩又热闹起来了。这时，海浪被灯光照成了五颜六色的，是多么可爱啊！
啊！大海！你真是太美了！
第二篇：青岛的大海
暑假里，我和妈妈再次来到美丽的青岛，又见到了无边无际的大海。
站在海边，海风轻轻的吹着，温暖极了。蔚蓝色的大海上，海浪此起彼伏，拍打着海岸，噼噼啪啪的声响是大自然的旋律。
我踏着金黄的、软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢向前走去。海水轻轻的抚摸着细软的沙滩，发出温柔的沙沙声。轻柔的海风清新而又凉爽，我的心里，有说不出的兴奋和愉快。
就是在这个时候，小雨悠悠然落下来。
不知是谁弹起了动听的吉他，琴声悠扬而起，向滑翔的飞鸟由近及远，如思乡的浪花时徐时急。听，忽而扬起，忽而衰落，也许是山泉在低吟，抑或是夜风在叹息。吉他声停了。青岛大海景物作文300字青岛大海景物作文300字。
这时的海水，变得那样温柔，蓝汪汪的，好像把蓝天融化在里面了。
海水就像一面镜子，照着蓝天，照着白云，照着那正在玩耍小朋友。像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
风儿想家了，小雨点想家了，我也想家了......
第三篇：美丽的大海
今年秋天的时候，爸爸妈妈带我和弟弟一起去了青岛旅游。
青岛是一个美丽的海边城市，风景优美，气候宜人。来到这儿的第一站，我们就是去看壮阔的大海。
还没走近大海，先听见大海的声音，那是波涛拍打海岸的声音，真好听。再走几步就看到大海了，大海可真大呀，一眼望不到边。海面像光滑的大理石一般，是那么的蓝，蓝的美妙，蓝的醉人。我和弟弟忍不住就想下水。我们脱了鞋子，光脚踩在沙滩上。金色的沙滩下，散落着许多五光十色的贝壳，有长的，有圆的，有