篇一:《穿山甲作文》
穿山甲 山东省滨州 博兴一小4.6 李雷啸 我是一只小穿山甲。我穿着一件坚硬的铠甲，可以说是“刀枪不入”。可就是因为这件铠甲，
害的我家破人亡。
有一天,妈妈带我出来散步，看见了一大群白蚁,便津津有味的吃了起来。一会就吃
的五饱六足了,我们便慢吞吞的向森林走去,突然我感到一震,原来掉进了猎人设的陷阱。接着
我被一个人提进了一个阴暗潮湿的小屋里,他一边走一边嚷：我发财了！我感觉人类讨厌透了。
小屋四周是坚硬的墙壁和水泥地面,我几次试图逃跑都没成功，伤心极了。我从他们口中得知
我的铠甲（鳞片）可以入药 ,而且我的肉特别鲜美 , 还有滋补作用。他们把我弄
到集市上，足可以卖到六百块钱一斤呢！可令我大惑不解的是：我们穿山甲是国家二级保护
动物！捕杀我们是犯法的呀！这些惟利是图的猎人，我恨死他们了。 一天，一个人把我提走了，我知道我走到了生命的尽头。我在人间没留下什么，只
留下了两滴遗憾的眼泪。慢慢地我的灵魂离开了我的肉体，飞向了一个没有战争，没有硝烟，
属于动物的世界——天堂。
篇二:《穿山甲请客作文400字》
有一天，一只穿山甲遇到了一只蚂蚁。 穿山甲看见蚂蚁闷闷不乐，就问：嗨，蚂蚁老弟，你怎么啦？ 蚂蚁就说：穿山甲大哥，我正在寻找食物，可是，我找了半天也没找到。穿山甲一听，马上说：原来是这样啊，蚂蚁老弟，我的口水可甜了，你过来尝一下吧。一开始，蚂蚁不敢去尝，后来，蚂蚁想了想，就决定尝一下。于是，蚂蚁就壮着胆子尝了一尝。穿山甲大哥，你的口水实在太甜了。蚂蚁说，你等一下，我去叫我的兄弟们都来尝一下。 说完，蚂蚁就回了家，它见到它的兄弟们都在，就说：各位兄弟，我发现穿山甲的口水特别甜，我就是来叫你们也去尝尝的。这只蚂蚁说完，就带着大家出去了。穿山甲在洞口等着，它看见一群黑乎乎的蚂蚁向它走来。穿山甲就把舌头伸了出来，蚂蚁都爬上了它的舌头。蚂蚁正舔着，突然，穿山甲把舌头缩了回去，把蚂蚁全吃掉了。 这个故事告诉我们：一个笨蛋受骗，一群傻瓜跟着上当。巨鹿县观寨校区肖庄小学四年级:任帅杰
篇三:《作文-假如我是一只穿山甲》
假如我是一只雄鹰{保护穿山甲的作文}.
八（4）班 陈艳楠
每当我看到蔚蓝的天空，心中便回想起童年中的一幕幕。看到那自由飞翔的雄鹰，我便又陷入青春期的苦恼……我想，假如我是一只飞翔的雄鹰，我会……
假如我是一只飞翔的雄鹰，我会展翅遨游完整个中国的名胜古迹，走遍大江南北。累了，便停下来歇息片刻。这样，我就会摆脱心中的苦恼，展示新型自我。{保护穿山甲的作文}.
假如我是一只飞翔的雄鹰，我将不再受父母与老师同学的管束，自由自在地飞翔在蔚蓝的天空中，与白云一同嬉戏，与风儿共比谁高，在月亮姐姐与太阳哥哥的精心呵护下，我渐渐地长大了。{保护穿山甲的作文}.
我飞到对岸的森林里，做了保卫森林的特使，这是一个特殊的职位，随时都会有生命危险，但是为了朋友的生命安全，我的生命何植一提。
在2020年，年仅27岁的我在一次特殊的战斗中，不幸被猎人射出的流弹击中，从、而丧失了青春的生命，森林社长对我这些年来的功绩给予了较大的赞赏，它们将我埋在了森林门口，在门口能够晒得着太阳的地方。风儿为我欢呼，云儿为我哭泣，还有一群动物为我祈祷。
假如生命还可以延长，我宁可再做回一只快乐的、无忧无虑的、自由飞翔的雄鹰。我会躲在深山老窝，在那儿享受我的一生。我也会默默地为农民伯伯们捉害虫，让他们的庄稼长得更加旺盛，收获更大。
假如我是一只飞翔的雄鹰，我会……
篇四:《保护野生动物的作文》
保护野生动物的作文
保护野生动物，人人有责{保护穿山甲的作文}.
作者：北港小学401杨柳
在这个寒假里，我认真地阅读了《我爱祖国的蓝天》这本书。这本书讲了大气层是地球的皮肤，水是生命之源，大地是万物之母，野生动物是人类的好伙伴„„其中，让我感触最深的是《野生动物——人类的好伙伴》。
阅读了这一章后，我知道了全世界有794种野生动物，这些野生动物可以分为四类：第一类是濒危野生动物，如大熊猫、朱鹮、虎、金丝猴、藏羚羊等；第二类是有益野生动物，就是那些有益于农、林、牧及卫生、保健事业的野生动物，如蛙类、肉食鸟类等；第三类是经济野生动物，就是那些经济价值比较高，可作为渔业、狩猎业的动物；第四类是有害野生动物，如害鼠及各种带菌动物等。
每当讲到野生动物，我就会想到现在许许多多人都口口声声说要保护野生动物，可是在饭店里，我还是可以看到许多野生动物的身影，如：穿山甲、蛇、野生鳖„„当这一道道鲜美的野味摆在餐桌上的时候，别人都举筷夹菜，激动地叫道：“好菜！美味！”甚至为了美味而举杯欢庆时，我却拿不动筷子，我在想，难道他们就没有想过长此以往，这些野生动物将濒临灭绝吗？
野生动物是需要生存链的，如有树的地方常有鸟，有花草的地方常有昆虫。植物、昆虫、鸟和其他生物靠生物链而联系在一起，相互依赖而共存亡。植物长出的叶和果实为昆虫提供了食物，昆虫成为了鸟的食物源，有了鸟才会有了鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾„„
可是现在，有的人正在一步步地摧残它们。砍树的、捉鸟的、捕蛇的，样样都有。在他们行着这样的坏事的时候，我不知道他们有没有想过：你们将树砍掉了，鸟儿住哪儿？鸟儿如果没有了家，将意味着什么？而没有了鸟儿，地球上会不会害鼠成灾？破坏了动物赖以生存的环境，地球是否最终将走向灭绝？
读了这本书，我深深地体会到：保护野生动物，从我做起！；保护环境，人人有责。人类只有一个地球，朋友们，让我们一起为保护人类共有的家园而努力吧！
篇五:《三年级作文训练4》
一、阅读短文，完成短文后面的题目。
短文一：
回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（chuāng）百孔，不堪(kān)
重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（zhěng）救地球，让我们都来关心环保。
1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来。{保护穿山甲的作文}.
2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。 _________________________________________________________ _ _。
短文二：
有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张
开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。{保护穿山甲的作文}.
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。 ____________ ________ _______________________________。
2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
___________________________________________________。
短文三：
1906年，美国人安娜〃贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。
同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激。
1．母亲节是________年设立的，把每年的__________定为母亲节。
2．安娜·贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。
_________________________________。
作文训练：如何写童话
说起童话，同学们可以说没有不喜欢的。我们从幼儿园的时候，总是听爸爸妈妈给我们讲《白雪公主》《丑
小鸭》《卖火柴的小女孩》等等，那时我们听得多么津津有味呀！现在，轮到你了，让你创作一篇童话，我们是不是很兴奋呀！好吧，让我们一起来学习写童话。
一、我们在写之前要弄清什么是童话？ 童话，是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，
对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
二、童话都有哪些特点呢？
第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只“翅膀”。 幻想，是我们对未来生活的想象。童
话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染杂力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，司时也就应运而生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
第二：写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东
西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:“儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故
事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。”
第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良， 凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神色帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
三、童话的分类：
1. 从表现手法分：
（1）拟人体童话：主人公多是人类以外的各种人格化的、有生命或无生命的事物。
（2）常人体童话：童话中的人物，看起来与常人一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种风刺性和象征性。
（3）超人体童话：所描写的都是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺。
2.按题材分：
（1）文学童话又称品德童话。
（2）科学童话又称只是童话。
四、童话的写作和要求：
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个“幻想处理”，也就是“生活幻想化”的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感 到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。 第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
范文1：
聪明的小白兔
一天，天气格外晴朗，森林里的树木也显得格外精神。小草郁郁葱葱，小野花也争先恐后地享受着温暖的阳光。
一只活泼可爱的小白兔高高兴兴地出来玩儿，走了一会儿，忽然，它“哗”地掉进了井里。“哎呦！怎麽回事？”小白兔有点晕头转向，“我可怎麽出去呀！”他非常着急。突然，它抬头一看，有两个水桶并排拴在一条绳子上，再往旁边看，有一堆石头安静地躺着。它眼珠一转，想出了一个好办法。于是，小白兔跳到了一只水桶里，他不断地往另一个水桶扔石头，扔的越多，小白兔坐的的那个水桶升的就越高。眼看就快要到井口了，石头却没有了，它大失所望。心想：“这回彻底完蛋了！” 过了一天，小白兔又饿又渴，它只好跳下水桶去找水，抛井边的杂草充饥。没用多久井里了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔想：只要有水我就能坚持活下去。它四处寻找着水源，没用多久，它惊奇地发现对面的石头在震动，小 白兔把耳朵贴在石头上，听见对面好像有水流动的声音，它急中生智，拼命地用石头砸横在它面前的石头。“哗啦！”石头碎了，水一下涌进井里，一会儿谁越来越多，水的浮力一下子把小白兔托到了井口，它兴奋地一跃，跳出了井，欢快地在井的周围蹦来蹦去。
小白兔就这样用它那清醒的头脑机智地逃脱了危险。看来我们人遇到险情也 要保持清醒，不慌张。你不妨学一学聪明的小白兔吧！
范文2： 会讲笑话的垃圾箱
在大森林里，有许多小动物都乱扔垃圾，不爱护环境。
一天，小白兔博士发明了一种会讲笑话的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能讲笑话，而且笑话非常好笑。一些小动物都不相信，都来争着来试。小象扔掉了水果皮，垃圾箱说：“我给你讲个笑话，《逗你玩》„„”哈、哈、哈！所有在场的小动物们全都开心地笑起来。小孔雀又扔了一卷包装纸，垃圾箱又说话了：“我的笑话是„„。”哈、哈！天哪，所有的小动物们都笑起来了。
从此往垃圾箱里扔垃圾的小动物，越来越多，大森林里也变得非常干净了。这时，小动物们才明白：我们应该爱护家园，如果没有了森林，等于没有了生存的家。
篇六:《爱护小动物》
爱护小动物
有一天，小明和小平在快餐店里吃饭，他们看见店里有国家保护的野生动物穿山甲、中华鲎……，并且有人点了用那些小动物做的菜。，小明和小平就去跟那家店的老板说：“不要再残杀国家保护的小动物了，不然我们就叫警察来把你们抓起来。”那家店的老板说：“去去去，这事不用你们管！”小明和小平说：“我们要告诉警察了！”那家店的老板说：“给我滚出去！”那些人把小明和小平赶走了。小明和小平就去告诉警察说：“警察叔叔有人在残杀国家保护的野生小动物，他们还把我们赶走。”警察说：“好，我们马上去抓他们！”警察叔叔马上行动，把那些人抓起来了。老百姓和警察叔叔都说：“小明和小平真是懂事的好孩子。”