篇一:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
如果有人问我：
你最想变成什么？
我会不假思索的告诉他： 我想变成一片雪花。
如果我是一片雪花，
我会拥有漫天的伙伴。
我们经常在天空中追逐、嬉戏、打闹， 有时我们会在天空中舞蹈， 看谁跳的最美；
有时我们会在天空比赛奔跑， 看谁最先跑到大地终点。 如果我是一片雪花，
我会和我的伙伴一起：
为大地铺上一层洁白的地毯， 为小树穿上白色的衣裳， 为房屋戴上白色的帽子。 如果有人再次问我，
你最想变成什么？{假如我是一片雪花200字}.
我还会毫不犹豫的告诉他， 我最想变成一片雪花！
伊宁市26小学四年级（1）班四年级:星星点灯
篇二:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花 五(2) 李宏英
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。
假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸向远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上织成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。“受伤”的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人“中弹”了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。{假如我是一片雪花200字}.
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神！
评语:这篇文章以童话般的手法写出了雪花的形态样子.小作者对雪花的喜爱之情溢于言表,字里行间充溢着雪花给小朋友带来的快乐和来年丰收的征兆.文章语句通顺用词准确是一篇比较成功的文章.继续努力吧你会成功的.
篇三:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。 假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。受伤的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人中弹了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神！ 扶轮小学五年级:周路强
篇四:《假如我是一片雪花》{假如我是一片雪花200字}.
假如我是一片雪花
冬天的早晨，我起了床，去照了照镜子。呀，真是不看不知道，一看吓一跳。我竟然变成了一片小雪花，六个“花瓣”又细又长，浑身上下都洁白如霞，更奇异的是我的身体越来越轻，一直飘到了天上。
我来到小溪边，小溪上已经结成了一层厚厚的冰，我呼唤来许多许多小朋友，我们一起在冰上滑翔、玩耍，玩得不亦乐乎。
接着，我来到大树上，看看小鸟有没有搭好巢？问问大树爷爷身体怎么样？找找啄木鸟医生是不是及时来帮大树爷爷治病、顺便常常来陪大树爷爷聊聊天„„
我不仅喜欢四处游玩，还喜欢去帮助别人。有一次，我来到了一个叫作“台湾”的地方。到了那个地方后，我感受到这里的气候十分炎热，虽然现在是寒冷的冬天，但那儿的气候却温暖如春。而那里的人们都天天盼望着能下一场大雪。我感觉他们实在是太可怜了。于是，我对这里的同伴们说：“伙伴们，这里的人们希望我们给他们下一场雪，你们同不同意！”伙伴们异口同声地赞同我的想法。在我们的共同努力下，台湾人民全都看到了一场他们梦寐以求的大雪。
我真希望自己是一片雪花，一片给别人带去快乐的雪花。
篇五:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
假如我是一片雪花， 你猜
我会飘到哪里去呢？ 我愿飘到小河里， 化作一滴水， 陪鱼儿们嬉戏。 我愿飘到广场上， 堆个雪人，
笑眯眯的望着你。 我愿飘到妈妈的脸上。 亲亲她，
然后慢慢的融化。 乐园小学四年级：康缜
篇六:《.诗歌：假如我是一片雪花》
诗歌：假如我是一片雪花
活动目标：
1、理解诗歌的语言，了解冬季的特征。
2、尝试使用词汇“如果„„”进行仿编活动。
3、大胆表达自己的想法，萌发热爱大自然的情感。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
教师：今天，一个朋友告诉老师，寒冷的北方下了一场好大好大的雪，
漫天都飞舞着白色的雪花。你们见过雪吗？在哪里见过的？能跟
小朋友们说说雪花是什么样子的吗？
二、观看画面，理解诗歌内容、了解冬季特征。
1、出示雪花画面。
教师：这就是雪花，跟你们想的、说的一样吗？看看这片雪花是什
么样子的？雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
提问：如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？
（鼓励幼儿大胆表达）
2、出示第二幅画面。
提问：雪花飘到哪儿了？雪花的同伴们都飘到了哪里？雪花飘到水里{假如我是一片雪花200字}.
变成什么？雪花愿意吗？怎么看出来的？
小结：如果我是一片雪花 ，我不愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小
鱼小虾游戏。
3、出示第三幅画面。
提问：雪花又飘到哪里了？它的同伴们都落在了哪里？为什么要落{假如我是一片雪花200字}.
在那里？雪花愿意吗？
小结：如果我是一片雪花 ，我不愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着
你笑眯眯。
4、出示第四幅画面。
提问：最后雪花飘落到了什么地方？它在那里干什么？雪花可以一直
在妈妈的脸上吗？这次雪花的心情怎样？为什么雪花马上就要
融化了，还这么开心？
小结：如果我是一片雪花 ，我愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲
她， 然后就快乐地融化。
总结：虽然变成了雪花，也要飘到妈妈的身边，也离不开自己的妈妈；
哪怕是融化，也要亲亲自己亲爱的妈妈。
三、欣赏诗歌，感受诗歌中蕴含的美好情感。
四、看图感受冬天的特征。
五、尝试用“如果„„”仿编诗歌。
附诗歌：
假如我是一片雪花
如果我是一片雪花 ， 你猜，我会飘落到什么地方去呢？ 我不愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。
我不愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。
篇七:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
假如我是一片雪花， 你猜
我会飘到哪里去呢？ 我愿飘到小河里， 化作一滴水， 陪鱼儿们嬉戏。 我愿飘到广场上， 堆个雪人，
笑眯眯的望着你。 我愿飘到妈妈的脸上。 亲亲她，{假如我是一片雪花200字}.
然后慢慢的融化。 乐园小学四年级：康缜
篇八:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
假如我是一片雪花， 你猜
我会飘到哪里去呢？ 我愿飘到小河里， 化作一滴水， 陪鱼儿们嬉戏。 我愿飘到广场上， 堆个雪人，
笑眯眯的望着你。 我愿飘到妈妈的脸上。 亲亲她，
然后慢慢的融化。 乐园小学四年级：康缜
篇九:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
假如我是一片雪花， 你猜
我会飘到哪里去呢？ 我愿飘到小河里， 化作一滴水， 陪鱼儿们嬉戏。 我愿飘到广场上， 堆个雪人，
笑眯眯的望着你。 我愿飘到妈妈的脸上。 亲亲她，
然后慢慢的融化。 乐园小学四年级：康缜
篇十:《假如我是一片雪花》
假如我是一片雪花
假如我是一片雪花， 你猜
我会飘到哪里去呢？ 我愿飘到小河里， 化作一滴水， 陪鱼儿们嬉戏。 我愿飘到广场上， 堆个雪人，
笑眯眯的望着你。 我愿飘到妈妈的脸上。 亲亲她，
然后慢慢的融化。 乐园小学四年级：康缜