篇一:《润物细无声作文 (2000字)》
润物细无声作文
润物细无声作文（一）
春天的气息时淡时浓。最大的不同之处便是空气中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其间，半落不落地飘着，湿漉漉，十分好闻。等到真的痛快淋漓地下了一两场后，老干嫩芽上的尘便统统被洗去了，润润的绿冷不丁地一下子伸到你的面前来。
植物在雨中成长，我同它们一同成长。
我还记得初春时幼小的我偷偷用嘴去吸嫩芽上的雨珠儿；也能梦见五六岁时淘气的我在盛春的雨后，到树林中踩了两脚的泥；更忘不了再大些，闲不住的我，攀上暮春的桃树，采下将败的桃花，洒了一片的花瓣雨??转眼间，我已走过了13个春天，也与春雨约定了13年。在每个春日凉凉的夜，都会掖掖自己的被角，竖起耳朵听一会儿窗外若隐若现的风雨奏出的轻快歌谣。
九十日春浑得雨，故应留润作花时。
不知为什么，每当春雨蒙蒙时，心中总会涌起一种依家的情感。只觉得到处是寒，惟有家能给我一些暖。这感觉之前并不强烈，但在今年，我第一次躺在学校的床上听雨声，家的召唤便一声声地在我心中响起。爸爸的鼓励，妈妈的笑脸，丰盛的食物，一幕幕电影般闪过，最后模糊了，只余那一盏明灯，模糊在不知是不是雨的水汽中。
春雨，润物细无声。家，润我亦细无声。
的确是细无声啊！一瞬的工夫，我便已拥有了独自接受考验的资格，新叶葱郁的小树无论遇到的是风霜的打击还是阳光的恩泽，都不会忘记最初滋润自己的春雨。就算以后有了顶天立地的高大身躯，也会对春雨绽开最纯真的笑颜。这一点小树知道，春雨知道，我也知道。
无论我走到哪里，我都会时刻想着家里。谁也扯不断我对它的依恋，谁也割不开我与家紧密的联系。家里的所有人，都在用爱滋润着我的同时把他们未能放飞的希冀也给了我。有了春雨，桃树才能开花；有了家与家人，我才能起飞。
帘外蕉窗听春雨，青灯如豆亿故乡。{作文,爱润细无声}.{作文,爱润细无声}.
春雨淅沥，轻敲我的心扉，点拨我的思绪。粗略地数了数归家的日期，说不清是短暂或者漫长。回家要做什么呢？那甜蜜的>唠叨在心中催促我：事情还有许多。我叹了口气，无论累与不累，该飞的还是要飞的。让我和春雨继续每年的约定，让它捎给我一份家的>温暖。
好一场润物细无声的春雨！
润物细无声作文（二）
“静静地深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”每当我唱起这首歌，总会想起无私奉献的廖老师。{作文,爱润细无声}.
“大家好！我是你们新任的数学老师。我姓廖，广字里头有个人，人的头上插羽毛，人的脚下吹股风。我喜欢冬天的腊梅，我像腊梅一样坚强，所以，我的全名是——廖冬梅。我的要求是：上课时专心地学，下课时疯狂地玩。希望大家喜欢我！”
廖老师甜美的笑容和幽默的语气，让我心里不禁对她泛起了一丝好感，我对老天打下了赌注：这个充满自信的老师，一定会给我们班带来意想不到的惊喜和快乐的。
有一年>运动会的拔河比赛，廖老师喊破了喉咙为我们呐喊助威，她那紧张的汗水如雨水般地往下落。同学们也使出了吃奶的劲，却只得了个倒数第一名的成绩。我们像一只落汤鸡似的，摇着头、叹着气地回到了队伍。
没想到，廖老师却平静得像水一样。她用铿锵有力的语气对我们说：“孩子们，我知道，你们是尽了力的，成绩并不是最重要的，重要的是你们努力了，你们团结了！你们没有辜负我的期望，大家不能气馁，咱们下次再努力，加油！”{作文,爱润细无声}.
这句话始终让我刻骨铭心，让我在面临人生的挑战时得到了很大的帮助。廖老师的教育使我受益匪浅！
润物细无声作文（三）
冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；当心已疲惫时，蓦然回首，发现原来你站在起点望着我一点点地走着，微微的笑着，乌黑的发丝沐浴在阳光下泛着暖暖的光泽，母亲。
每每回家是，总会看见邻家的母亲带着刚刚学步的小孩在阳光下歪歪扭扭的走着。他身后的母亲眼睛一直都似胶水一样黏在那个小孩身上，眼中是满满的关怀和担忧。看到这样一幕，我总是微微地笑过，但心里却有着丝丝的失落。
我的母亲不会像邻家母亲一样，她只会把一些事情放在心里，她不像许多文学作品里的母亲一样发间有着些许白发，眼角有着鱼尾纹，或者是那充满岁月印记的手~~她是年轻又充满活力的，她的手是那么光滑，她的皮肤是嫩滑的，时间仿佛遗忘了她，母亲对于一切是平淡的，即使是我考试考差了，她也只会说一句：“路在你自己脚下，想不想继续走下去，你自己选择。”她的冷淡让我感到她并未爱我，未曾关心过我。南方的冬天是湿冷的，太阳尽管很灿烂，厚厚的冬装还是抵挡不住寒风的侵袭，使刚刚放学的我，更加快了骑自行车的速度。回到家中时，我的脸早已变得通红。打开卧室的门迎面而来的是一阵阵阳光的味道，原来是母亲为我晒了被子啊，嘴角微微上扬。
在夕阳下，母亲不知在花坛里摆弄着什么，在阳光的沐浴下，整个身体都被蒙上了
篇二:《爱,润物细无声》
爱，润物细无声
从踏上三尺讲台开始，我就一直告诫自己：学高才为师，身正才为范。三十年的教学教育工作，我时时刻刻严格要求自己，热爱这个岗位。和孩子们打交道的这几十年，我也在和孩子们慢慢成长，期间也收获不少东西，为人处事也越来越成熟。随着年龄的增长，对孩子们也越来越有爱心、耐心和细心，孩子们很喜欢我，这是值得我最欣慰的地方。
爱自己的孩子是好母亲，爱别人的孩子是好老师，爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“问题学生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，一个轻轻的抚摸，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。所以，我一直努力的来营造一个温馨的班集体。
“爱”学生，就要尊重学生。
这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。
对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时发现闪光点及时表扬，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。
例如我们班吕意同学以前作业马虎潦草，老师布置的作业很快就能完成，但是质量很不好，于是我找他妈妈和他交流了一下，了解了他在家的学习情况，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的孩子，想提高自己的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自己也表示想提高自己的学习成绩，但是怕没有这个恒心， 1
于是我和家长及时联系，共同做好对孩子的监督。渐渐地，他上课积极举手发言了，我对他的进步及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，还让他当上了小组长。于是，他的自信心大增，学习的积极性大大提高。作业也比以前工整多了。
“爱”学生，就要走进学生心里。
让他们从内心感受到老师博大的爱。我班的朱任东同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的课堂作业总是最后交上来，有时课外作业不能完成。我就找他谈心交流，知道他是怕作业出错。后来多次跟家长取得联系，才知道原来这个孩子小时候生过一场病，头脑有些迟钝，在我和家长的悉心关怀下，他打消了很多顾虑，比如怕作业不对，老师说他，回答问题不对同学笑他。从那以后，我明显感觉到他变得快乐了。
“爱‘学生，也要从点滴做起。
老师的一言一行，应该处处体现出老师爱的博大。如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，然后联系家长。这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到，老师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，老师在点滴的小事中渗透自己的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。
在爱学生的同时我也对安全教育紧抓不放。
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹；上下楼梯时叮嘱学生，别拥挤，靠右走；吃饭时叮嘱学生：别插队，别挑食；放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全；放假了叮嘱学生：上车下车、乘船注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出,还要按时回家。
爱是成功教育的源泉与动力，爱让我看到了成功教育理念的巨大魅力，善待问题学生，为“问题学生”的成功铺就道路，我欣喜自己领悟了成功教育的最核心的命题：爱，润物细无声。
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篇三:《爱——润物细无声》
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爱——润物细无声
作者：宋贺芹
来源：《读写算》2013年第43期
相信每一位教育工作者对“后进生”三个字都不陌生，甚至是专家学者都在为后进生的转化在做大量的工作。“后进生”是学生中的特殊群体，是摆在教师面前不可回避的问题，也是学校教育中的一个老大难问题，学校教育成功与否很大程度上取决于“后进生”的转化，而学校的教育就需要我们每一位教育工作者的付出和努力。后进生的转化工作也是教师职业道德的一种具体体现。在三尺的讲台上我已度过近20年的风雨春秋，我最大的的体会就是只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，你就会结出丰硕的果实。下面我就工作中的点滴谈谈我对“后进生”的教育工作。
一、赏识激励，触动心弦
赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识让好孩子越来越好；也不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。常听人说“好孩子是夸出来的”这话一点也不假。由此可见，赏识教育对后进生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对后进生的转化作用，要做到：善于关心“后进生”；善于赏识“后进生”身上的闪光点；善于用赏识性评语；善于用赏识教育增强集体的凝聚力。我班石杰同学，长得很可爱，可就是喜欢调皮捣蛋。上课的时候，别的同学都能专心地听，认真地回答问题，可他呢？一会儿和后面同学说话，一会儿又睡觉等，搅得老师的课都没法正常进行。课后我与这学生多次谈心，并在上课时多给他表现的机会，多鼓励他，适时表扬他，只要发现他有一点点的进步就及时给予肯定。让他真切地感受到老师很喜欢他，很重视他，一段时间之后他明显得进步了。为了在学生中树立他的形象，我特意几次在课前透漏他课上要检查的内容，并告诉他课上一定检查他。结果课堂上他的表现让全班同学刮目相看。他也特别高兴。通过做这个“扣”，改变了同学的看法，他也找回了自信。以后，我根据活泼好动的特点，推举他当了一名班级宣传员，从那以后他更卖力啦，本来就很聪明，学习和品行不断进步，老师和家长都说：石杰好像变了个人似的。
二、母爱关怀，心灵交融。
教育需要爱，更需要那种无私无畏的母爱。谁不爱学生，谁就不能教育好学生。对那些因受家庭和社会环境条件不良影响而表现异样的学生，我们要以“朋友和志同道合者”的态度和方式对待他们，只有对他们发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，使他们感到到师爱的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。我班的朱力同学，是单亲家庭，从小疏于管理，所以很顽皮且不好好学习，在宿舍里喝酒喝、唱歌。不遵守纪律，扣分是经常的事。自从我接班主任了解这件事后，就以妈妈的口吻多次跟他谈话，处处关心他，爱护他。甚至是一些小错误，也故意不声张，有意隐瞒。宽容、呵护是我改变他的第一步。逐渐的，我们开始接近了、交流啦。他在慢慢的改变，从最开始的不让我为他操心到现在的他主动承担班务，且努力学习，由于基础较差虽然成绩提高的不快，但毕竟孩子在进步，看到他的成长心里很高兴。由
篇四:《爱在细处润无声》
爱在细处润无声
教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。有人说，教师好比是海上的灯塔，百花园中的园丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。因此，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。。通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。
“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱，爱得深沉、持久。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。
一、 给予学生充分的爱和信任
我班里有个男生，平时学习习惯不好，成绩较差，经常给班里惹麻烦，家长非常着急，我几次家访都收效甚微。在一次偶然的活动中我发现他主动浇花擦桌子，我便及时对他进行了表扬，之后我每到周五就有意识地给他布置花草的养护任务，几天过后都能发现教室的花草茂盛如初。更令我高兴的是，他的学习态度也有了较大的转变，不仅主动交作业了，还经常向老师请教，在最近的一次抽测中，他得了满分。后来我反思这个学生的转变过程，正是有了第一次的表扬和之后我对他的信任，才有了现在的变化。通过这个学生的转变，我深刻体会到：只
要在关键事件上给予学生充分的信任和爱，掌握好教育时机和拐点，就会有意想不到的收获。之后，在实践中，我一改原来对学困生一刀切得管理方法，观察不同孩子的特点，抓住关键事件，均取得了很好的效果。 二、培养良好习惯
孩子在家庭中最重要的就是习惯的养成，这不是一朝一夕就能成功的，需要家长和老师有足够的耐心和恒心。无论是在学习上还是人际交往中，一个良好的习惯能使人终生受益。虽然习惯的养成只是一个细节的培养，可是我们仍要非常注重，从学习、交往以及坏习惯的改正三方面来对孩子的习惯进行培养在我们的教育中，缺乏的正是这种习惯的养成，一味地追求教育质量，却忽视了孩子良好习惯的培养。有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
三 、 改变单一的评价方式，促进学生个性发展
为积极实施“自主课堂”改革，打造适合学生发展的教育。在先进理念的引领下，我的教育教学观念也发生了转变。在我班里还有一名学生，学习成绩一直处于最后，而且书写非常潦草。一次偶然的机会，我发现他非常喜欢看书，在班级读书会上，我鼓励他介绍自己的读书经验，没想到他说起自己的 心得来头头是道，博得了大家热烈的掌声。随后，我让这名学生负责班级日常读书工作。渐渐地，这名学生有了变化，课堂发言多了，书写也在悄悄地改变。通过他的转变，我觉得，教师要随时关注学生成长的过程性评价，杜绝只看结果不看过程的评价
方式，寻找、捕捉学生身上那些闪光的东西，积极开展学生多元个性化评价，同时给学困生创造闪光的机会，增强他们进步的信心。
没有辛勤的付出，便不会有丰硕的回报，执着的付出一定能换来丰硕的回报。让我们全身心地投入，在平凡的岗位上做出一番不平凡的成就。
篇五:《爱!润物细无声》{作文,爱润细无声}.
爱！润物细无声
朋友们，你们的童年是怎样的呢？一定是洋溢着温馨与关爱、欢笑与阳光，或是充满着妈妈的叮咛与爸爸的慈爱吧！列夫 托尔斯泰曾经说过：“幸福是千篇一律的，而不幸却是各有各的不幸。”我不知道你们的童年是怎样的，可是我有一个不幸的童年，没有爸爸、妈妈在一起的日子，就没有了关爱与呵护，就缺少了阳光与欢笑。我自己艰难的走过昏暗无光的童年，于是我深深的了解没有爱的童年是怎样的无助与悲伤。
两年前花季般年龄的我满怀豪情，信心十足的踏进了幼儿园的大门，我要用我的爱心去关爱每一个孩子，用我的爱的雨露滋润每一棵小苗。迎接我的是一张张苹果似的小脸和一双双充满欢乐而又略带迟疑的眼睛，似乎在说：“这位大姐姐是我们的老师吗？”我的心慌乱起来，手足无措。不知是谁带头喊了一声：“老师好。”瞬间，我的心如同一叶被风鼓起的小帆。于是，我把最美好的笑给了孩子们。
从那天起我就是一位真正的幼儿教师，我的职业就是和孩子们打交道，那么我能爱孩子们吗？我能爱不是自己的孩子吗？我该怎样去爱孩子呢？
我曾经碰到过这样一件事情。那是一个深冬的夜晚，我正发着高烧，在家休息。突然一阵急促的电话铃声将我唤醒，原来是我班的子淳小朋友，晚上7点多钟了，还没被家长接走。我知道孩子的父母这些日子正闹离婚，大人们闹的混天黑地，最受委屈的是孩子，最无辜的也是孩子。因为曾经我就是那样的一个孩子，我知道夹在父母中间被遗弃的感觉。这段日子里，我发现这个原本就性格内向的小女孩，每天都眼神呆呆的，尤其是离园时看到小朋友的爸爸、妈妈亲亲热热的来接孩子，就总是一个人坐在角落里偷偷的看，悄悄的哭。我理解孩子的无助与脆弱，曾经我也哭着度过每个黑夜。我也曾经问过无数次为什么我有这样一个不幸的家。放下电话，我顾不上自己还没有吃晚饭，正在发高烧，心急火燎的赶到幼儿园。当孩子看到满头大汗的我跑来时，孩子一头扑到我怀里，嘶哑着喊：“老师，爸爸不要我了，妈妈也不要我了，可是我想爸爸和妈妈，我要回家„„老师，你为什么来了？„„只有你对我最好，你好象妈妈。”说着孩子抱得我更紧了，象永远也不要放手似的。看着孩子那双红肿的眼睛，听着孩子那撕人心肺的哭喊，我的心要碎了，眼泪夺眶而出。我紧紧的抱着她，想给她一点温暖，一丝安慰，她象小羊羔一样温顺的付在我的怀里，不再哭了，只是虚弱地抽泣着„„我想，孩子是不幸的，她的童年应该是欢笑与阳光才对，我和她都没有。可是，孩子又是幸运的，当年的我只是在别人背后偷偷的哭。而我现在怀里抱着的孩子，身旁还有我，她的老师，她的母亲。
我一遍遍的往孩子家里打电话，没有人接，怎么办？我急的真想哭，可是我不能啊！我努力的搜寻着一点模糊的记忆，带孩子回她的奶奶家。于是我和孩子冒着凛冽的寒风，走走抱抱，抱抱走走，就这样，我们一路摸索着前行。此时，幼儿老师那特有的使命感，使我再也感觉不到寒冷，使我忘记了疼痛，忘记了饥饿，甚至忘记了走夜路的胆怯。我现在只是想把这个孩子，曾经和我有一样命运，