第一篇:《同学之间的友谊》
原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。”我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。他生气地说：“我以后不和你玩了。”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。”我把这话牢记在心。第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。我们永远做一对好同桌、好朋友。
注：XXX代表某人我摔跤了,同学之间的友谊。
同学之间
同学之间发生过许多感人的故事，例如：你摔伤了，同学把你扶起来，并为你擦洗伤口；你忘记带伞了，同学把自己的伞借给你或和你一起走；你忘拿三角板了，同学把自己带的三角板借你用……别看这些芝麻大小的事，它们却可以让你感受到同学对你的爱。当然，这些事也曾发生在我和我们班的同学之间……
有一天下午放学，天空犹如锅底的油一样黑，闪电犹如一条条大青龙在天空中遨游，转眼间下起了倾盆大雨，同学们陆陆续续地撑着伞回家了。我躲在教室走廊里，看着大雨一副久久不停的样子，心里很是着急，因为我没有带伞，没法回爷爷家。这时，从背后传来一阵喊声：“喂，班长，你在这儿干什么？”我回头一看，原来是副班长张轩，刚才他去上厕所了，没有跟上路队。我说：“我忘带伞了，现在雨下这么大，我走不了呀！”“哦，原来如此。”张轩热情地说：“咱俩一起走吧！”说着，“砰”地撑开了他那把小猫样子的淡蓝色的雨伞，和我一起冲入雨帘……
这么小的伞，根本遮不住两个人。张轩的左半身早已被淋了个透湿，但他丝毫不在意，还不时地把伞往我这边推，唠叨着：“别淋着。”十分钟后，到了爷爷家，我和张轩挥手道别后，便匆匆地上了一楼，敲开了爷爷家的门。
我趴在窗户上向外眺望，繁忙的街道上，到处都是撑着雨伞匆匆赶路的行人，张轩的那把伞在此时此刻显得格外鲜艳，格外闪亮…
每当我打开铅笔盒，看见那支黑色水笔，就会不由地想起几天前发生的
一件事情。那是星期四晚托班上，我正在写作业，周老师走了进来，给了我一份少代会提案，要我在下课前填好交给王老师，而且要求用黑色水笔填写。我听清后，便拿起黑色水笔写了起来。写着写着，纸上的字迹渐渐淡了下来，我一看，原来水笔里没有墨水了。这可怎么办？马上要交的，问同学借？大家都要写作业，不可能借给我的。我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。忽然，正在写作业的同桌——小猪看见了，便关心地问：“怎么了，小智，需要我帮忙吗？”我回答道：“你就是神仙也帮不了我！”“到底什么事？快点说啊！”“我水笔写不出了，可是提案马上就要交的，急死人了！”“我还以为什么大惊小怪的事情呢！”小猪说道，“我借你。”坐在前面的小琪听到了，转过身来说：“老师不是要求做这个作业只能用 黑色水笔写，而你只有一支，借给了小智，你怎么办？难道你不怕因为作业写不完，被留下来吗？我们不是说好了，今天放学后去小桂家玩吗？“小猪笑了笑说：“既然他有急用，我当然先借给小智用，大局为重吗！”说完，他将水笔递给了我，我用感激的眼光看了她一眼，飞快地写了起来。不一会儿，提案写完了，我把笔还给了小猪，小猪在下课铃响之前顺利地做完了作业。这件事虽小，但却给我留下了深刻的印象，一支水笔凝聚着我和小猪之间真挚的友谊。
第二篇:《同学间的友谊》
同学间的友谊
宋鹃如
秋天、秋高气爽，天空是那么蔚蓝，像广阔的大海一样，蓝天上轻轻的飘过一层薄薄的云白云的形状千百万化，微风从脸庞轻轻的拂过，柳树的枝条便摇摆起来，像跳舞似得给人一种神清气爽的感觉，晴朗时柳树顶着一把大雨伞，像卫兵一样守卫校园。
在这好天气中，却发生了意想不到的事情这天下午，我们有一节体育课上课时，我们按班长的口令做完各种准备活动后，正准备要蹲下来休息一会体育老师却说：“咱们来玩个游戏吧！”同学们的兴趣被吊足了个个跃跃欲试都摆出了是第一的阵势，老师这不紧不慢的说：“我们分为两队男生一队、一队女生，每个要把手放在同学的肩上，在途中要绕过终点的那个同学一圈，看谁„„”等不及老师说完同学们就按捺不住性子了，显示出不耐烦的样子，老师说：“预备，开始。”我们就像挣脱了缰绳的马一样飞奔，好似前方有美味的食物。但是在回来时，前面的由于着急，跑的更快了后面的根本跟不上，有的还被绊到了。有的擦伤了皮，有的磕破皮流血了，还有的脚崴了。一听有个同学摔倒流血了，全班急忙跑过去看，两个女生把她扶到水池边洗净伤口，其他女生争先恐后的问道：“你怎么了？疼吗？”“要不下次别参加这个活动了。”“要不去卫生所看卡把！”听着同学们的慰问，哪位摔倒的同学流出了感激的泪花。
我在旁边看的泪流不止，耳边仿佛又响起了那首歌：接受我的关怀，期待你的笑容。人字的结构就是相互支持。我想这就是同学朋友
间的情谊吧、
关心像夏日中的一把扇子，给人一丝清凉，关系像冬日中的一缕阳光，给人一丝温暖。在关心别人的同时，你会发现别人也在关心你，愿每个人都学会关心。让我们在一起相互关心相互帮助，一起成长，一起开心的上学，快乐的过好每一天吧！
数学学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师的教学。数学评价的方式有多种，有书面测验、口头测验、活动报告、课内外作业、成长记录等。数学的纸笔测试是评价学生学习数学情况的重要方式，是数学教学评价中使用相对普遍、重要、公平、可信的重要方式。
恰当的评语可以激发学习兴趣，强化学习动机，唤醒学生沉睡的潜能。如果说课堂教学是一个与学生直接接触的过程，那么批改作业就是一个间接接触学生的过程，教师在批改作业中使用评语，对每位学生的作业能做到详批详改，做的好的加以鼓励，做的不好的在作业中指出问题所在，好的会更加好，不好的会按照你指出的问题有针对性的改正。我摔跤了,同学之间的友谊。
教师在课堂上的评价也非常重要，也要恰到好处。同样的意思，如果你的评价是积极的评价就会比消极评价能起到应有的效果。如：这次数学测试中，你的数形结合思想方法用的真漂亮，老师为你自豪，但是计算和解方程的失分太可惜，注意数与数的计算，首先要能迅速找到策略方法，这绝不是体力劳动。相反，如果说成计算怎么又错了？什么时候能不错？再错，就罚你重做10遍。显然，这两种评价收到的效果肯定不一样。
在课堂教学中评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思,使学生更明智、更理性地进行学习,而不是盲目地被表扬所驱使,一味地为表扬而学习。因此教师不但要把握好评价的不同方式方法, 而且为了促进学生全面发展,应该在课堂评价中实施多元评价多方面发现和发展学生的潜能。 1、加强自我学习提高自身修养 ,教师的学习是一个连续过程,永无止境这是包括教师伦理精神追求与专业发展力求做有品位的文化人。 2、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因,启发学生认识自我,发现自我运用自评有利于减少对学生的伤害,使学生不断地认识和改进自我。
3、评价语言睿智富有启迪促进学生发展。 课堂教学过程是一个动态的、不断推进的过程,它拥有灵活的生成和不可预测性。教师要抓住我摔跤了,同学之间的友谊。
稍纵即逝的机会,及时进行激励性评价,还要引导学生在评价时善于捕捉、把握时机,巧妙引导及时发现智慧的火花适时评价。 4、评价活动不应该过多地占用教学时间而应该追求评价与教学过程的和谐融合。 5、教师要引导学生互评促进合作共同发展。 总之课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”。那么,如何进行评价活动是一门学问,需要我们每一位老师不断探索, 抓住评价的实效性,来支撑和丰富我们的教学过程,促进师生的共同发展。
第三篇:《同学之间的友情》
4.同学之间的友情
友情是开不败的花朵，友情是滋润心田的春雨，友情是劈开严冬和冷酷的一把利剑。它是最常记起、最常听到、却又最难得到的东西。友情是一笔珍贵的财富，我们一定要珍惜它。
那是一个春暖花开的季节，学校要召开达标运动会。当体育课上老师宣布这个消息的时候，同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试，只有我一个人在一旁愁眉紧锁。我的立定跳远成绩不过关，使足了劲也就跳个
1.5米左右，可要达标，至少也得跳1.7米才行啊，这可怎么办呀？
正当我忧心忡忡的时候，好朋友李琳看出了我的为难。她询问了我之后，一拍胸脯说：“没问题，我来帮你！”她的目光中充满了温馨的友情，顿时一股暖流涌上我的心头，给了我希望。我仿佛看到了友情之花盛开的笑脸，闻到了它迷人芬芳的香气。说干就干，李琳开始向我传授立定跳远的秘诀：什么“胸口憋上一口气呀”，“小腿猛一用力呀“——听起来倒有点像武侠片里的”神腿功“的口诀。李琳讲得津津乐道，我听得聚精会神。接着，她又给我做示范，只见她轻轻一跳，纵身一跃，嘿，跳过了1.8米的测试线。我在一旁看得目瞪口呆，只剩下羡慕的份儿了。该轮到我练习了，我认认真真地跳了好几遍，可还是效果不理想，成绩没有多大提高。我有些垂头丧气了，一屁股坐在地上，唉声叹气地说：“算了吧，不练了，反正我也练不好。”李琳急忙安慰我说：“只要用心练，一定能跳好！加油！”她的目光中充满了真诚与鼓励。我被李琳心灵间涌动的友情的力量震撼了。是呀！她热心地帮助我，我怎能退缩呢？李琳把我拉起来，好像给我注入了
新的勇气和力量。我重新站到起跳点上，心中默念着她说的口诀，运足一口气，眼睛紧紧地盯着目标线，弯曲膝盖，用力甩动双臂，猛地发出一声呐喊，腾身一跃，一下子跳过了1.7米的达标线。啊！我成功了！我和李琳激动地击掌相庆。这一下子激发了我的自信，我又尝试着跳了几遍，掌握了动作要领，也变得越发自如了。
测试那天，轮到我上场了，李琳在人群中向我竖起了大拇指，我会意地点了点头。我顺利地通过了达标线，回味其中的秘诀更是友情的力量。
友情像一根火柴，光亮虽然微弱，却照亮了你迷茫的道路；友情像冬日里的阳光，无论何时看到都会暖洋洋，亮光光。请伸出你的友情之手，让我们手牵手，肩并肩，真心体验友情。生活因友情而精彩！
（字数：917）
第四篇:《一件令我感动的事》
那件事，已经过去了十几天，可我现在回想起来就像刚发生一样。正是因为那件事情，我又一次体会到同学之间的团结互助。
记得那是9月2日下午，我们正在安安静静地练字。突然，我感觉有东西从我的鼻孔里流了下来，然后看到一滴鲜红的血流到了练字本上。我害怕了，赶紧告诉老师。老师焦急地说：“快去洗手间，用凉水洗洗！”有同学递给了我一团卫生纸，我赶紧用纸堵住鼻孔，快步走向卫生间。
我刚到卫生间，王明浩就跑来了，他爽快地说：“我来帮你。”说着，他就帮我清洗鼻子周围的血，但是刚洗完血又流了下来。他又赶紧用手沾上水拍我的脑门，连续拍了好几下，但是血还没有止住。
“怎么办啊？”我不由得害怕起来。“我回教室再拿点卫生纸堵上，过一会儿看看流不流了。”他十分着急地说。然后我听到“咚咚”急速跑步的声音。
“纸来了！快堵上！”他气喘吁吁地说。
过了大约五分钟，我把纸拿下来，啊，纸完全被血浸透了。可是血也就被止住了一点，一低头，还是有几滴流了下来。“咱们再用凉水拍拍吧！”她又一次不停地用凉水拍打着我的额头……
可是，血仍然没有止住。我害怕极了。王明浩好像看出了我的心思，他安慰我说：“你别怕，我去找老师。”
一会儿，老师来了。老师也连忙用凉水给我洗，见不管用，就很着急地跟我要电话号码，给妈妈打电话。电话没打通，老师一边安慰我“你别急，总会有办法的”，一边又赶紧跑去请教别的老师怎么办。我摔跤了,同学之间的友谊。
老师又来了。让王明浩拿来一根粉笔夹在我耳朵后边，给我使劲摁着。老师说：“你别急啊。这样一会儿就不流了。”听了老师的话，就像妈妈在我身边一样，心里踏实多了。
这时，下课了。同学们都跑到卫生间看我。见我的鼻子终于不再流血了，同学们高兴得欢呼起来，还有的同学不怕脏，帮我清理刚才扔掉的卫生纸。顿时，我热泪盈眶，再也没有比同学之间的友爱更让人感动的了！
刚才，连那些调皮的同学也在帮忙，让我体会到了同学之间的互帮互助。我更觉得在这个团结友爱的班集体中学习、生活是多么幸福哇！
这件事情，这份友谊，深深感动着我，我将永远珍藏在心底！
第五篇:《文明礼仪伴我行》
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让空气净起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
文明礼貌
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。
文明乘车歌
同学们，要记牢，
上下车时队排好。
上了车，不乱跑，
准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，
安安静静秩序好。
有座位，不去抢，
老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，
耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，
开开心心上学校。
都夸白兔有礼貌
小白兔，过小桥，
走到桥上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走来了，
摇摇摆摆跨上桥。
小白兔，往回跑，
站在桥头把手招。
“公公请您先过吧，
一步一步要走好。”
河水听了哗哗笑，
鱼儿听了蹦蹦跳，
都夸白兔有礼貌。
校园美
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑