篇一:《我爱米兰(600字)作文》
精选作文:我爱米兰(600字)作文
一抹金色的阳光散落在窗前的一盆米兰花上，这平凡而朴实的米兰，在灿烂的阳
光下显得如此的奇特、伟大。 五六瓣绿色的叶子里，藏着小巧的黄花，近似桂花，又同
兰花。它易生长，四处都有，远远望去几乎看不见那黄花的儿，它不是金枝玉叶，不需要任
何装点；它不是独一无二，不需要任何怜悯；它不是柔柔弱弱；不需要任何帮助&&它不期望
人类给予它什么，它可以自力更生，一心一意地为世界付出，那小小的身躯，无私地装点世
界，那淡淡的清香、默默地散满人间。 米兰的色，正是那样的平淡而又无奇。 米兰
的香，正是那样的淡雅而又清幽。 米兰的叶，正是那样的光滑而又茂盛。 米兰的花，
正是那样的小巧而又别致。 那小小的米兰花正是这样无私奉献，用自己微薄之力，默默
无闻地装点祖国。 望着窗台小小的米兰花，我陷入无限的遐想：透过透明的玻璃，似乎
见到了屋里书桌前的人，定睛一看，老师！头上隐约能看见丝丝密汗，但握着红笔的手，还
在马不停蹄地书写着。靠着夜晚微弱灯光备课的，是老师！迎着早晨初升太阳改卷的，是老
师！老师是初升太阳，老师是辛勤的园丁，在我看来，老师更像那默默无闻的米兰花。 老
师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地用青春把祖国
装点！啊~米兰&&我沉醉在自己的遐想之中，不禁唱起了欢快的《我爱米兰》，想起了像米兰
花一般无私奉献的老师！五年级:孤独若云
篇一：《我爱米兰》阅读加答案
阅读：
老师窗前有一盆米
兰， 老师窗前有一盆米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 小小的黄花朴素又明朗。
它不是为了争春才开花， 它不是为了赞扬才开花， 默默地把芳香洒满人心田。 悄悄
的用青春把祖国装点。啊，米兰， 啊，米兰，
像我们敬爱的老师。 像我们敬爱的老师。我爱老师， 我爱老师，
就像爱米兰。 就像爱米兰。
问题：
1.米兰象征着
（ ）。
2.你怎么理解“它不
是为了赞扬才开花”？
3.这首诗词抒发了
作者怎样的思想感情？
4.为什么说黄花藏
在绿叶间？从藏字可以体会出什么？ 答案
1.米兰花，是对广大
教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。{我爱米兰200字作文}.
2. 她开花了，不是
为了得到他人的赞扬，付出但不 求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了
赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。
3 诗歌用米兰
作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。
“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。
4.这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师
说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底
篇二：我爱米兰
我爱米兰 - 少儿歌曲 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点
啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰......
篇三：我爱米兰 《我爱米兰》教学设计
1、组织教学：
（1） 音阶导入师生问好
（2） 发声练习：2/4 12 34 / 54 32 / 1- //
3/4 50 30 10 / 50 30 10 //
（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）
2、复习歌曲《四季童趣》
3、 导入新课： 师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）
他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛
（1）、完整的聆听歌曲，用la轻声哼唱。
（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。
（3）、老师分句教唱歌曲
（4）、完整跟伴奏演唱
（5）歌曲处理： 师：学完这首歌同学们发现歌曲中有哪些相似的地方？
乐曲可以分为两个部分：前两行是篇四：我爱米兰
我爱米兰
教学内容：学唱歌曲《我爱米兰》
教学目标：
学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》，体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点：
1.唱准主歌中旋律相似的两个乐句。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学准备：
钢琴、多媒体课件 教学过程：
一. 导入新课
1.同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课
2.同学们，我们从上学开始一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。
二.学习歌曲
1.同学们，人们常把
老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答
2.有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，想一想米兰和老师有什么联系？学生回答
3.介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。今天，我们来学唱这首《我爱米兰》。
4.请同学们有感情地朗读歌词。
5.听一听歌曲《我爱米兰》，想一想，有没有你熟悉的旋律？
6.跟着老师轻声认歌谱（纠错）
7.用lu哼唱旋律
8.加入歌词演唱
9.看看有没有相似的乐句？
10.听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。学生回答：前两行是
12.完整演唱，注意用声音唱出不同乐段的变化。
13.看老师指挥，演唱歌曲。
三.拓展欣赏
1.在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？生回答（如《每当我走过老师窗前》、《鲜花爱雨露》、《长大后我就成了你》等）
2.分享老师日记，听赏歌曲《长大后我就成了你》小片段，刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？学生回答。
3.我们老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的行动来回报我们敬爱的老师，听王一帆同学钢琴伴奏《我爱米兰》。
四.结束教学
2
篇二:《我爱米兰》
我爱米兰 - 少儿歌曲 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田
啊 米兰 啊 米兰
像我们敬爱的老师
像我们敬爱的老师{我爱米兰200字作文}.
我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点
啊 米兰 啊 米兰
像我们敬爱的老师
像我们敬爱的老师
我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰......
篇三:《我爱米兰》
我爱米兰
老师 窗前 有一棵米兰，小小的 黄花藏 在绿叶间。 它不是为了争春才开花，默 默地把芳香洒遍人心田。 啊 米兰， 啊 米 兰 像我 们 敬 爱的 老师， 像我 们 敬爱的 老师，我爱 老师 就 像爱米兰。 老师 窗前 有一棵米兰，小小的 黄花 朴 素又明朗。 它不是为了赞扬才开花，悄悄地 用青 春把祖国装点。 啊 米兰，啊 米兰 像 我 们 敬 爱的 老师， 像 我 们 敬爱的 老师，我爱 老师 就 象爱米兰像 我 们 敬爱的 老师像 我 们 敬爱的 老师我爱 老师 就 像爱米兰啦...啦...啦...啦...啦...啦...啦...啦...
篇四:《我爱米兰》
《我爱米兰》教学设计
1、组织教学：
（1） 音阶导入师生问好
（2） 发声练习：2/4 12 34 / 54 32 / 1- //
3/4 50 30 10 / 50 30 10 //
（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）
2、复习歌曲《四季童趣》
3、 导入新课：
师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）
他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛第一名，使世界乐坛为之震惊。他的音色醇厚、优美，请同学欣赏他演唱的《老师我总是想起你》，思考歌曲里唱到了谁，表达了怎样的情感？（学生回答）
周小燕教授是我国著名女高音歌唱家，她将自己精湛的西洋声乐艺术无私地传授给她的学生，培养了一大批活跃在国际舞台的华人歌唱家。
同学们，我们从幼儿园到小学一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事。（学生回答）
4、学唱新歌：
导入：
师：同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？ （学生回答）
师：有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，大家知道米兰吗？
（米兰是木本花卉，产于热带、亚热带。叶如指甲大，夏天叶间盛开一串串比米粒还小的黄花。由于米兰花小且被叶所遮，所以米兰在百花丛中并不争艳，然而它的芳香却沁人肺腑。）
仔细听歌曲米兰和老师有什么联系？（学生回答）
下面我们就来学唱这首《我爱米兰》
（1）、完整的聆听歌曲，用la轻声哼唱。
（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。
（3）、老师分句教唱歌曲
（4）、完整跟伴奏演唱
（5）歌曲处理：
师：学完这首歌同学们发现歌曲中有哪些相似的地方？
乐曲可以分为两个部分：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳香（轻快地）；第二乐段节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，对老师默默奉献的赞扬（抒情地）。{我爱米兰200字作文}.
歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中，想想加上怎样的力度和速度演唱更好？（渐慢、渐弱）
（6）、请个别学生演唱
5、拓展欣赏：
（1）.在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？（学生回答）
（2）.下面我们一起听听听《每当我走过老师窗前》、《长大后我就成了你》小片段，同刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？（学生回答）
师：老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的成绩来回报我们敬爱的老师。{我爱米兰200字作文}.
6、小结下课
篇五:《我爱米兰》
《我爱米兰》教学设计
教学目标：
1、用优美的声音富有感情的演唱歌曲《我爱米兰》。
2、通过对歌曲的学习激发对老师的敬意，用欢快、活泼的歌声唱出对老师
的热爱、崇敬之情。
教学重难点：
1、准确歌唱，掌握歌曲的节奏和歌曲的力度。
2、能有感情地歌唱，做到声情并茂。
教学准备：
教案、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入教学。
师：同学们，首先我们跟着视频唱一唱前面学过的一首歌《每当我走过老师
窗前》 。（播放配歌曲《每当我走过老师窗前》的动画视频片段） 师：刚刚我们看了《每当我走过老师窗前》这个视频，大家想一想：当你们
走过老师窗前的时候除了看到老师在认真工作，一般会看到窗台上会有什么花？
生：菊花、米兰„„
师：那我们就来看看老师窗前到底会有什么花呢？大家再看一段视频然后告诉我答案。（播放带音乐《我爱米兰》的动画视频片段，让学生初听歌曲）
师：老师窗前有什么花？
生：米兰。
师：对，我们都把辛勤的老师比作米兰花，今天我们就来学习这首赞颂老师
的歌曲《我爱米兰》。（板书课题）
［设计意图：利用影片创设情境，营造出了《我爱米兰》这首歌曲的意境，使学生产生身临其境的感觉。]
二、学唱歌曲（第一部分），层层深入。
1、理解歌词（PPT歌词）
（1）教师有感情地朗读歌词。
（2）学生带着自己的感情齐读歌词。
2、学唱歌曲{我爱米兰200字作文}.
（1）教师范唱。
（2）老师教一句，学生学一句。
（3）老师唱谱，学生唱词。
（4）有感情地完整演唱这首歌曲。 （播放PPT图片、《我爱米兰》的音乐）
师：让我们带着这份对老师的敬意和感激之情，跟着图片和音乐完整地演唱这首歌曲。把你们最感人的歌声表达出来，好吗？(课件放映图片，播放乐《我爱米兰》第一段)
［设计意图：1．播放 Flash动画课件，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听” 结合，全身心地投入到音乐中来。2．学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。]
三、总结归纳，情感升华。
师：你们在唱着这首歌的时候联想到了什么？想对老师说点什么？ „„（学生自由发言）
师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡或送上一首歌，都是对老师表达爱的表达方式。记得在9月10日教师节，一定要把这首歌送给你的老师，相信他一定会非常高兴。
篇六:《我爱米兰》
我爱米兰
教学内容：学唱歌曲《我爱米兰》
教学目标：
学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》，体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点：
1.唱准主歌中旋律相似的两个乐句。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一. 导入新课
1.同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课
2.同学们，我们从上学开始一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。
二.学习歌曲
1.同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答
2.有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，想一想米兰和老师有什么联系？学生回答
3.介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。今天，我们来学唱这首《我爱米兰》。
4.请同学们有感情地朗读歌词。
5.听一听歌曲《我爱米兰》，想一想，有没有你熟悉的旋律？
6.跟着老师轻声认歌谱（纠错）
7.用LU哼唱旋律
8.加入歌词演唱
9.看看有没有相似的乐句？
10.听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。学生回答：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳香；第二乐段节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，对老师默默奉献的赞扬。
11.歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中，想想加上怎样的力度和速度演唱更好？（渐慢、渐弱）
1
12.完整演唱，注意用声音唱出不同乐段的变化。
13.看老师指挥，演唱歌曲。
三.拓展欣赏
1.在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？生回答（如《每当我走过老师窗前》、《鲜花爱雨露》、《长大后我就成了你》等）
2.分享老师日记，听赏歌曲《长大后我就成了你》小片段，刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？学生回答。
3.我们老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的行动来回报我们敬爱的老师，听王一帆同学钢琴伴奏《我爱米兰》。
四.结束教学
2
篇七:《《我爱米兰》阅读加答案》
阅读：
老师窗前有一盆米兰， 老师窗前有一盆米兰， 小小的黄花藏在绿叶间。 小小的黄花朴素又明朗。 它不是为了争春才开花， 它不是为了赞扬才开花， 默默地把芳香洒满人心田。 悄悄的用青春把祖国装点。 啊，米兰， 啊，米兰，
像我们敬爱的老师。 像我们敬爱的老师。 我爱老师， 我爱老师，
就像爱米兰。 就像爱米兰。{我爱米兰200字作文}.
问题：
1.米兰象征着（ ）。
2.你怎么理解“它不是为了赞扬才开花”？
3.这首诗词抒发了作者怎样的思想感情？
4.为什么说黄花藏在绿叶间？从藏字可以体会出什么？ 答案
1.米兰花，是对广大教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。
2. 她开花了，不是为了得到他人的赞扬，付出但不 求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。
3 诗歌用米兰作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。
4.这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师
说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底
篇八:《诗朗诵 我爱米兰》
诗朗诵 我爱米兰 老师窗前有一盆米兰
小小的黄花藏在绿叶间
它不是为了争春才开花
默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰
像我们敬爱的老师
像我们敬爱的老师
我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
老师窗前有一盆米兰
小小的黄花朴素又明朗
它不是为了赞扬才开花
悄悄的用青春把祖国装点 啊 米兰 啊 米兰
像我们敬爱的老师
像我们敬爱的老师
我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
我爱 我爱 老师 老师
就像爱米兰
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