篇一:《你真的值得我来爱吗？(200字)作文》
精选作文:你真的值得我来爱吗？(200字)作文
曾经的曾经我以为你爱我不会轻易放弃、曾经的我以为你会爱我很久、曾经的我甚至以为不会背叛我，不会忘记我，可是，我错了我后悔为什么要答应和你在一起，虽然你为了我转到了我所在的学校。可是你并没给我我想要的。我敢说，如果不是他们逼你，你不会抱我！可是你知道吗、我有多想你来抱抱我，在我难受的时候你的肩膀可以让我依靠。可是，事实真的如此吗？如果你真的爱我，在剩下的几天里，让我感受到幸福，好吗、初一:思念爱
篇一：你真的爱我吗
你真的爱我吗
你现在在做什么啊?有没有感觉到我的思念?每次我在家的时候，你都会一个人出去玩，把我扔在家里，每当这时候我都会想相同的一个问题，就是“你真的爱我吗?” 我们在一起的时间说长不长说短也不短了，可是你好像一点也不在乎我，每次你回来晚了，就是说相同的话“我朋友过来了我去陪他们”但是你有没有想过我啊?你是真的不知道我很在乎你吗?因为我在乎你，所以你做的每一件事都会让我重视。说句真心话我是一点也不放心你，因为我爱你我怕失去你。你总是说我对你太凶,其实我只是心里害怕，我怕有一天我会失去你，你也说过你爱我，可是真的一点也感觉不到。当我一个人在家的时候，我总是会想你说的是真的吗?你是真的爱我吗?除了我之外你还有没有其它的女人?可能是我太小心眼。可是我真的无法让自己不去胡思乱想。 我真的好怕、好怕。我不知道怎么样你才会不离开我?如果你是真的爱我你就不应该让我但心、让我不放心，你会让我开心、关心我、爱护我、了解我。可是为什么这些我一点都没有感觉到呢?我很喜欢听你说我爱你可是你总是很吝啬。
婷，可不可以给我你真的爱?让我感觉到你爱我好吗? 本文章由欧诗漫表白神器提供，欢迎大家阅读
篇二：云南省开远市 因为我真的心疼您——我亲爱的老爸。
让我来爱您，用您爱我的方式。
所有的爱，在未来的某一天，将会如期而至！ 祝
一切安好！
我让学生爱作文 我让学生爱作文
作者：刘桂香 来源：《速读·中旬》2015年
（1）成立班级“图书角”。我在每学期家长会上，作好家长工作，鼓励他们为孩子多买课外书。然后，我对学生作了布置，将自己的课外书捐到班上来，成立“班级图书角”，并由一人负责管理。这样一来，“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间，学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书，我还给每位同学发了笔记本，规定每周必须有一定量
的读书笔记。形式不限，可以写梗概，可以摘录优美词句，也可以写心得体会。
（2）拓展阅读范围，开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间，先是学生自由阅读，然后自愿上讲台，将自己读到的，认为很好的文章读出来让大家听，并且让大家来鉴赏。这样一来，不但提高了学生朗读水平，还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。
（3）让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松，更感兴趣，我总是抽时间给学生念作文，分析作文，更多地是讲成语故事，讲歇后语，谚语，当他们在一片欢笑中接受这些时，我会告诉他们，巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。
三、留心生活，引导学生勤于动笔
由于小学生的无意注意较强，有意注意较弱，学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”，往往视而不见，听而不闻，许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生：我们的生活天地很广阔，我们的生活也很精彩，身边的一草一木，一山一水，哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人，是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见，百见不如一练”，见到了就把它写下来，事情发生了，把它记下来。因此，我鼓励学生用“小方本”随时练，随时写。经过这样长期引导，学生有了写作素材，大家都动起手来了，将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学，写了他爸爸用胡子扎他的脸，其中有这样几句“„„我还没有反应过来，爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我，一边?嘿嘿?笑着，一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近，看来，我想逃也不行了。我闭上了眼睛，任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后，他给了我一个吻，我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬，有点痛，有点痒，但心里暖洋洋的„„”读到这里，又有谁不为这朴实的语言，深厚的父子之情所感动呢？这不是生活中的一点一滴吗？
四、开展活动，给学生提供写作素材
写作，源于生活，让学生亲自体验生活，感受生活的情趣，给学生提供写作的素材。因而，在作文教学中，教师要有意识的开展一些活动，让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的，这样才能使学生有话可说，有话可写，写起作文来才能笔下生花，水到渠成。如：当学生过生日时，给学生开生日晚会，当春天到来时，到大自然去体验春的气息，当新学年到来时，开展竞选班委的班队活动，当学生产生矛盾时，就开辩论会„„这些活动的开展，无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。
五、培养兴趣，激发学生的写作热情
兴趣是干好一切事情的前提，干任何事情都少不了兴趣，写作也一样，如果能给学生甜头尝 ，不断给予表扬，学生的写作热情会越来越高。我是这样做的：
（1）结合班级量化考核制度，鼓励学生多写作文。在我班，每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此，我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章，我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文，让他领略成功的喜悦。当然，在这位学生念完作文后，还要由听的同学起来评价，{你们喜欢真正的自己吗？作文}.
这样来提高学生作文鉴赏能力。
（2）鼓励学生多渠道投稿，尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础，能够写出比较像样的文章以后，我就鼓励他们投稿。首先，我在班上成立了“甜甜”文学社，将学生平时较为优秀的文章收集起来，署上学生的名字，印发给每位学生。其次，在班上成立了投稿委员会，让学生自己收集投稿地址，并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点，学生热情非常高，我班的“甜甜”文学社已出版9期，有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登，王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖，秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时，当她们从我手中接过荣誉证书时，都高兴地笑了。
是的，我已经引导我的学生走向了写作之路，他们慢慢地爱上了作文，当他们在讲台上侃侃而谈时，他们高兴；当他们被称为“小作家”时，他们自豪；当他们看到自己的名字在报刊上出现时，他们激动。有许多同学还悄悄告诉我，他们还想成为大作家呢。听到这里，我很高兴，因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。
篇三：我让学生爱作文
我让学生爱作文
作者：刘桂香 来源：《速读·中旬》2015年
（1）成立班级“图书角”。我在每学期家长会上，作好家长工作，鼓励他们为孩子多买课外书。然后，我对学生作了布置，将自己的课外书捐到班上来，成立“班级图书角”，并由一人负责管理。这样一来，“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间，学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书，我还给每位同学发了笔记本，规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限，可以写梗概，可以摘录优美词句，也可以写心得体会。
（2）拓展阅读范围，开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间，先是学生自由阅读，然后自愿上讲台，将自己读到的，认为很好的文章读出来让大家听，并且让大家来鉴赏。这样一来，不但提高了学生朗读水平，还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。{你们喜欢真正的自己吗？作文}.
（3）让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松，更感兴趣，我总是抽时间给学生念作文，分析作文，更多地是讲成语故事，讲歇后语，谚语，当他们在一片欢笑中接受这些时，我会告诉他们，巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。
三、留心生活，引导学生勤于动笔
由于小学生的无意注意较强，有意注意较弱，学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”，往往视而不见，听而不闻，许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生：我们的生活天地很广阔，我们的生活也很精彩，身边的一草一木，一山一水，哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人，是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见，百见不如一练”，见到了就把它写下来，事情发生了，把它记下来。因此，我鼓
励学生用“小方本”随时练，随时写。经过这样长期引导，学生有了写作素材，大家都动起手来了，将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学，写了他爸爸用胡子扎他的脸，其中有这样几句“„„我还没有反应过来，爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我，一边?嘿嘿?笑着，一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近，看来，我想逃也不行了。我闭上了眼睛，任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后，他给了我一个吻，我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬，有点痛，有点痒，但心里暖洋洋的„„”读到这里，又有谁不为这朴实的语言，深厚的父子之情所感动呢？这不是生活中的一点一滴吗？
四、开展活动，给学生提供写作素材
写作，源于生活，让学生亲自体验生活，感受生活的情趣，给学生提供写作的素材。因而，在作文教学中，教师要有意识的开展一些活动，让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的，这样才能使学生有话可说，有话可写，写起作文来才能笔下生花，水到渠成。如：当学生过生日时，给学生开生日晚会，当春天到来时，到大自然去体验春的气息，当新学年到来时，开展竞选班委的班队活动，当学生产生矛盾时，就开辩论会„„这些活动的开展，无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。
五、培养兴趣，激发学生的写作热情
兴趣是干好一切事情的前提，干任何事情都少不了兴趣，写作也一样，如果能给学生甜头尝 ，不断给予表扬，学生的写作热情会越来越高。我是这样做的：
（1）结合班级量化考核制度，鼓励学生多写作文。在我班，每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此，我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章，我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文，让他领略成功的喜悦。当然，在这位学生念完作文后，还要由听的同学起来评价，这样来提高学生作文鉴赏能力。
（2）鼓励学生多渠道投稿，尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础，能够写出比较像样的文章以后，我就鼓励他们投稿。首先，我在班上成立了“甜甜”文学社，将学生平时较为优秀的文章收集起来，署上学生的名字，印发给每位学生。其次，在班上成立了投稿委员会，让学生自己收集投稿地址，并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点，学生热情非常高，我班的“甜甜”文学社已出版9期，有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登，王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖，秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时，当她们从我手中接过荣誉证书时，都高兴地笑了。
是的，我已经引导我的学生走向了写作之路，他们慢慢地爱上了作文，当他们在讲台上侃侃而谈时，他们高兴；当他们被称为“小作家”时，他们自豪；当他们看到自己的名字在报刊上出现时，他们激动。有许多同学还悄悄告诉我，他们还想成为大作家呢。听到这里，我很高兴，因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。
篇二:《做真正的自己》{你们喜欢真正的自己吗？作文}.
做真正的自己
一个人如果都被荣华富贵、升官发财等所迷惑，那就真的不可救药了！唯一能唤醒你的灵魂的办法就是：尽量控制好自己，不要被黑暗的另一面所迷惑、所控制，不要成为黑暗的傀儡，只有意志力坚强的人才能真正控制自己，战胜黑暗，唤醒被迷惑的自己！
生活中许许多多的人都会被迷惑，因为他们没有钢铁般的意志力，没有坚定不移的决心与战胜黑暗的勇气！做一个真正的自己，做一个公平、公正的自己，只有这样你才会真正的控制自己，得到的是人们为你的欢呼、赞扬、鲜花与热烈的掌声！控制自己才能的快乐，才能学会控制自己，控制好自己的灵魂，从而不被外界的诱惑所影响！
做一个为社会、为人民、为祖国的人，在比赛中做到公平、公正的裁判；在生活中做一个遵纪守法的好公民；在法庭上，永远不倾向黑暗，永远支持正义„„一个真正的人，面对困难永远不会退缩与畏惧，而是继续向前冲刺，继续向前奋斗！战胜一切阻挡他前进的障碍与困难，一个正直的人，面对死亡永远都是临危不惧。在面对生死抉择的时候，永远不会贪生怕死，只有一种敢于牺牲生命换来人们幸福美满的生活，这样的人才是正直的、勇敢的!一个正直的人永远不会畏惧苦难，只会为人民、为祖国发展而奋斗，威逼利诱绝不会让他们迷失前进的方向，而是使他们继续前进，继续冲锋陷阵！
“正直”一个神圣的名字，带领一个个倾向邪恶的人改邪归正；“正直”是每一个人所应具备品质与精神；“正直”是一个个迷失方向的人的指明灯，带领一个个人走出迷宫，倾向正义„„可以说是世界上如果没有“正直”这两个香气十足的字，就不会有成千上万的爱国志士，没有这两个字，整个社会即将面临崩溃阶段„„人活在是世上，就要有正直的品质，而不是永远做一个“缩头乌龟”，连抉择命运都不敢，这样的人不是“缩头乌龟”是什么？ 只要记住“正直”这两个字，才能笑到最后，成为最后的“胜利者”。面对的是人们对你正直、公正、公平等品质的高度赞美，在未来，公正永远是每个人都应有的高尚品质！正直是一盏用不可灭的灯，它指引着人们前进的脚步，指引着人们走出迷宫，战胜困难的勇气与坚强的决心！
篇三:《我真喜欢你》
我真喜欢你
我有一个很喜欢的乐团。按照心理学的角度来说，我喜欢的应该是她们的歌。但是少女的心怎么会有透彻的洞察力？我还是挺喜欢他们的。
准确的说，是喜欢，但不会疯狂。因为我不会为他们的到来激动万分，为他们的离去而伤心欲绝，不会在演唱会前夜苦苦等候到天亮，更不会失态的对着他们又跳又叫的。虽然我之前过一次演唱会现场，但是那一次对我来说很奇妙。
在出演唱会现场时，或许是太巧了。妈妈说要给我买水喝，让我带在原地。妈妈刚走没一会，他们便出来了，那一大群的粉丝也出来了。只是我要关无意的转头，我们看到了对方，我这次发现我离他们并不远。他的眼中满含笑意，嘴角勾勒出完美的弧度，对于他的第一印象好漂亮的大哥哥啊！他朝我那方向挥着手，虽然我不知道是不是在向我挥手，但顿时有些迷恋，一种暖暖的感觉，是喜欢他吗？
渐渐的我喜欢一个人静静的听他们的歌寻找他的声音，他的歌声永远温柔如水，歌声中的醇厚深深迷醉着年少的心。看他们的mv，挂着他的海报，却仍然迷恋那天的笑容和那满含笑意柔情的眼神，可能是因为那更有真实性。在那些午后，总有一抹阳光在心间盘恒。 考不好或被批评了以后，免不了眼泪，我就会静静地听着他们的歌，他的歌声和眼神中蕰含的温柔好像是对我的理解和安慰，让我放任大哭，再重新来过。
身为女孩子的我在独处的时候很脆弱，我就会静静的听着歌，他的歌声中蕰含的柔情永远抚平我心中的波澜。让我在一个人的夜里如花绽放，拥着期盼的梦入眠。任由他空灵的歌声送我到梦境的国度，并伴我遨游梦想天堂，任由他那温柔的眼神给我一个个不可能的幻想。 真的要谢谢你，大哥哥！真的很喜欢你，喜欢看你的笑容，喜欢听你的歌声，你的声音永远都在我心里。
篇四:《《我真喜欢——》作文指导》
《我真喜欢 》作文讲评
同学们好，今天这节课，由孙老师给大家讲评本次阶段性语文练习的作文。 作文题目
本次练习的作文题目是：请以“我真喜欢_______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）补全题目；
（2）抒发真情实感；
（3）不少于500字；
（4）字迹工整； 一、作文指导
1、审题
这是个半命题作文，半命题与全命题相比，它的最大好处就是给了我们更多的选材和立意的自由空间。半命题作文第一步，首先要将题目补完整。怎样才能补一个好题呢？这就要认真审题。
本次作文题“我真喜欢 ”审题应该没有什么障碍。
题目中的“我”告诉我们本次作文一定要用第一人称，写的是“我自己”的喜好；“喜欢”这个词通俗明白，它其实已限定了文章的中心，同时也提供了选材的范围，告诉我们，只要是我们喜欢的：人、物、事、景、情等都可以入文。 “真”是一个副词，这里起强调作用，表白你“喜欢”的程度。
“我真喜欢 ”这个题目，主题包含在题目之中，选材广泛，同学们应该有话可说，能够做到写真事抒真情。
2、补题
题目弄明白之后，我们就应该补题了。补题并不是一件简单的事，补题的过程其实就是一个选材的过程，这个过程应该是一个深刻思考的过程，这个思考包括：
（1）考虑自己
先要考虑自己的积累。自己最熟悉什么？自己积累了哪些素材？自己最擅长写什么？写人呢？还是叙事呢？还是写景呢？还是状物呢？还是抒情呢？这些都要先考虑好后。
首先应该考虑选择自己熟悉的、擅长的来写。
再考虑自己的驾驭。有些素材虽然好，但对于你来说可能显得太大，就现在目前的积累还难以驾驭。如：“我真喜欢历史”“我真喜欢阅读”“我真喜欢诗词”等，这些素材要求有较丰厚的历史知识、较深厚的文学素养的积淀才能写出好文章，你如果暂时还欠缺这些能力，你就不能选这些材料。要考虑选择自己能有把握的材料来写。
（2）思考他人
对学情要有所估测，同学们可能都写什么呢？我写的虽然是自己熟悉的擅长的，但如果也写大众化的东西会不会撞车呢？我的选材应该与众不同，别具一格才行。这样，我们在考虑选择自己熟悉的擅长的基础上还应该考虑选择大家不写的、很少写的来写。
例如：本次作文中，写景的文章特别多，如果在语言上没有一定的功力，观察．．不够仔细，描写不够细腻，那么写景的文章也不太容易拿高分了。
二、本次作文存在的问题
１、写景的文章偏多，素材雷同，难以出新意。
２、选择太大，难以驾驭。比如，我真喜欢历史，我真喜欢语文等。
３、喜欢的原因写得不够充分，缺少必要的描写，内容显得空。
三、美文赏析
本次作文涌现出了许多的佳作，充分展现了小作者们的创作才华。扣3分左右的高分作文达到100多篇。但由于时间和篇幅的限制，我们不能一一展现，也不能一一赏析。
老师将精选出来的二十多篇文章分了以下几个类别：写景篇、写人篇、写物篇、叙事篇、读书篇、其它篇。今天我将从这些类别中精选三篇文章来和大家一起欣赏点评。
写景篇
1、我真喜欢星空
初一（33）班唐海蓉
抬起头，仰望星空，你会发现，星空是如此的美。
——题记
初识
在新发的散发着油墨清香的美术课本上，有着一幅梵高的《星空》。那是怎样的星空啊！深深浅浅交错的蓝，交织着无数的梦。像被施了魔法一样