篇一:《我有一个小秘密(500字)作文》
精选作文:我有一个小秘密(500字)作文 从小到大，我心里的小秘密都是憋在心里，
不会轻易告诉别人的，就是因为憋得难受，所以就要把它倾诉出来，不过，你可别告诉我爸
爸妈妈哦！ 那是一个我很小时候的早晨，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家里玩。突
然，邻居家的洋洋来找我玩捉迷藏，我们俩高兴地玩了起来，这回轮到我藏了。一眼望去，
我看到了衣柜，对呀！里面可以藏呀！我爬到衣柜里，瞎折腾了起来，这一折腾，衣柜上的
花瓶被我给弄了下来，啪啪碎成七半。 妈呀，完了，这回妈妈要骂死我了！我不禁打了
个冷战，看来我的屁屁要遭殃了！我连忙向洋洋请教该怎么办，她肯定知道。果然，她想出
了一个办法：要不我们用五零二胶水粘起来？好，说干就干，我拿起胶水涂了上去，妈呀，
涂太多了，我的手！~~唉&&废了。 洋洋看着我，哈哈大笑起来，那笑法，不知该如何形
容了！不过是挺好笑的，呵呵。 先不讲这个了，待会儿妈妈来了该怎么办呀？我有办法
了！再去买一个呗，可哪来这么多钱呀？算了，向洋洋借吧，洋洋爽快的答应了。好，现在
出发！ 经过我们俩的合作，终于找到一模一样的花瓶了，太好了！我用洋洋的钱买了这
个花瓶，这个事件终于结束了，松了我一口气呀&& 我已经把我的秘密说出来了，可别告
诉妈妈哦！五年级:严格
篇一：小学作文：我有一个小秘密
我有一个小秘密
从小到大，我心里的
小秘密都是憋在心里，不会轻易告诉别人的，就是因为憋得难受，所以就要把它倾诉出来，
不过，你可别告诉我爸爸妈妈哦!
那是一个我很小时
候的早晨，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家里玩。突然，邻居家的洋洋来找我玩捉迷藏，
我们俩高兴地玩了起来，这回轮到我藏了。一眼望去，我看到了衣柜，对呀!里面可以藏呀!
我爬到衣柜里，瞎折腾了起来，这一折腾，衣柜上的花瓶被我给弄了下来，“啪啪”碎成七半。
“妈呀，完了，这回
妈妈要骂死我了!”我不禁打了个冷战，看来我的屁屁要遭殃了!我连忙向洋洋请教该怎么办，
她肯定知道。果然，她想出了一个办法：“要不我们用五零二胶水粘起来?”好，说干就干，
我拿起胶水涂了上去，妈呀，涂太多了，我的手!~~唉„„废了。洋洋看着我，哈哈大笑起来，
那笑法，不知该如何形容了!不过是挺好笑的，呵呵。
先不讲这个了，待会
儿妈妈来了该怎么办呀?我有办法了!再去买一个呗，可哪来这么多钱呀?算了，向洋洋借吧，
洋洋爽快的答应了。好，现在出发!
经过我们俩的合作，
终于找到一模一样的花瓶了，太好了!我用洋洋的钱买了这个花瓶，这个事件终于结束了，松
了我一口气呀„„ 我已经把我的秘密说出来了，可别告诉妈妈哦!
篇二：六年级作文
我的一个小秘密
六年级作文 我的一个小秘密
满意回答：我有一个
小秘密，这件事天知、地知、我知，马上你也知！
去年暑假妈妈出差
了，我背着妈妈到家附近的宠物店买了几条小虫子。因为妈妈
怕虫子，所以正好利
用妈妈不在家的这两个月内，买虫子回家养着玩。回到家，
我把它们装到盒子{我的小秘密500字}.
里，给它们安了新家，不让它们出去“胡作非为”(怕它们去
吃妈妈养的花草的
叶子)。一个月过去了，两个月过去了，小虫子在我的精心喂
养下，也慢慢长大了
点。
就在妈妈快回来的
前几天，我给它们喂食，发现虫子们不理我，对我的给它们准
备的食品不屑一顾
的样子。好，你们不吃，我还不喂了，扔下菜叶，不理它们了。
到学校，并且在
大冬天也会满头大汗地进教室。另外，我也天天计算每天从一楼
跑到四楼的时间，起
初，我竟需要2分47秒，可日复一日，我从一楼跑到四楼
只需要1分23秒的
时间！虽然离班级长跑高手——朱迪还有一点距离，可也是
比以前好多了！虽然
我在课外有了练习，但我在课堂上也丝毫不放松。特别在午
休时间，我也在不断
练习。又过了半学期，我们迎来了200米耐力跑。终于，
工夫不负有心人，我
以1分49秒的成绩取得了班级
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，
很好。
孩子跪坐在椅子里，
痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝
啬地把光芒洒向花
盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩
子的心思全不在这
里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小
瓜苗。这是孩子几天
前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩
子满心欢喜地看着，
不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好
啊！”接着孩子咯咯
地笑了，满眼憧憬。
孩子的母亲见了，走
过来，“看什么呢？”
孩子忙母亲拉到花
盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后
它们会长成大苗苗，
结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出
西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天
天照顾它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，
罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己
嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些
你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘
子的眼睛。
爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也
终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。
张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，
边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于
分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错
满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”
上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，
忽略的是什么？
紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中 花盆中只有那株紫看错了，但事实如此，之后，孩子哽咽着问“被我拔了，这有什个小东西，别管了。气，拿出手帕擦擦孩此后，孩子的眼睛总几次用手捏住它，但几天后，孩子画了一嫩嫩的，绿绿的，旁他的想法，给了他满啊，真厉害，得了个夕阳斜照在玻璃窗很好。 请你说说母亲真正提问者： 匿名 最佳答案 一是妈妈只看到了{我的小秘密500字}.
美好的梦想与憧憬。 1母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？
2文中那些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？
5分钟答出快
提问者： nickfeini - 高级魔法师 七级 发消息 加为好友
最佳答案 .①母亲认为瓜苗过几天会死的， 孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。
②.a 母亲摇了摇头，转身就到厨房去了； b.拔了，这有什么哭的； c.母亲看了
看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了满分。”
1、母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？（2分）
答：
2、文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略“？（2分）
答：
3、揣摩下边句子中加点的词语或短语，说说它们有什么表达作用。（2分）
孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
答：
4、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在
哪里？（2分） 答：
5、文章最后一句话表现了孩子怎样的心情？（2分）{我的小秘密500字}.
答：
6、联系全文的内容说说标题“忽略”有什么含义？（2分）
答：
提问者： 范冰冰美女 - 一级
最佳答案
.①母亲认为瓜苗过几天会死的， 孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜的。 ②.a 母亲摇了摇头，转身就到厨房去了； b.拔了，这有什么哭的； c.母亲看了
看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了满分。”
③.表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。
④.老师惊讶他的想法，给了满分。她们的区别在于为何对待孩子的想法。
⑤.表现了孩子失望的心情。
6.解析：两个问题，实际上是一个问题，不必分开回答。“忽略”有其表面的意思，
就是妈妈只注意到了紫罗兰的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；
而深一层的含意是妈妈没有注意孩子的心理变化，忽略了孩子的情感。
答案：双重意义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈
妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。
383
这篇文章亮点在于前后的呼应。虽然它没有半点华丽
高楼林立
鳞次栉比
篇三：于越作文我有一个小秘密
我有一个小秘密 记忆的大海中，点缀着层层浪花，浪花上星星点点的光芒，就犹如我心里那个不为人知的小秘密。
我有一个小秘密。每当我失落的时候，就把它拿出来看几眼。他总是能让我从悲伤和失落中走出来，再次看到光明和希望。
我有一个小秘密。它是我生命中最重要的东西之一，它已成为我的习惯。它是我心底无人知晓的东西，就连我最亲密的人也都不会理解我内心的想法。
我有一个小秘密。这个小秘密就是，我有一个属于我自己的“激励百宝箱”。你可不要误会，这个“百宝箱”可不是我自己制作的，而是妈妈给我写的小纸条。每次我心情不好回到家的的时候，总是对家里
篇二:《心中的秘密作文500字》
心中的秘密作文500字
心中的秘密作文500字
作者/叶鑫萍{我的小秘密500字}.
我心里，埋藏着一个秘密，每次想起，让我很愧疚。
那是去年暑假的一天，妈妈去上班了，我一个人在家里闲着没事干。突然，我看到了电脑，心里不禁痒痒起来。此时，我的心里像是有两个小人在打架。一个说：“不能玩，要是被妈妈知道了，你可就完了。”另一个却说：“没关系，玩一会儿谁会知道呢？”最终，我还是打开了电脑，津津有味地玩了起来。
突然，门外传来了钥匙开锁的声音。我心里“咯噔”了一下，难道是妈妈回来了？紧接着，传来一个声音：“妞，开门。”原来是奶奶来了。我松了一口气，打开门。奶奶收了衣服，边折衣服边问我：“妞，干嘛把门关这么紧啊？”我支支吾吾地回答。奶奶又说：“那奶奶在这陪你好了。”“不用了。”我赶紧回答。嘿嘿，做贼心虚嘛！
送走了奶奶，我继续玩电脑。不知不觉，快六点了，妈妈就要回来了。我赶紧关上电脑，坐在沙发上，一边假装看书一边静听楼道里的脚步声。
“噔噔噔”，楼道里传来熟悉的脚步声，妈妈回来了。我赶紧打开了门，妈妈满头大汗，气喘吁吁的，一进门就问我：“妞，在干吗？饿了吗？妈妈马上去煮饭。”“我在看书呢。”我表面上镇定，心里却像有只小兔子在“突突”地跳。妈妈没有怀疑我，转身上楼去煮饭了。望着妈妈疲惫的身影，我心里好自责。
这个秘密虽然过去很久了，今天我终于鼓起>勇气把它说出来，相信妈妈一定会原谅我的。{我的小秘密500字}.
点 评
诚实的孩子，真实的表达，丰富的心理活动描写生动，仿佛看见一个知错就改的好孩子在承认自己的错误，勇气可嘉，值得学习。
（指导老师：谢乐定）
篇三:《我的秘密作文500字》
[我的秘密作文500字]
如果别人问我有什么秘密，我一定会说
：“我的秘密是不想当好学生！”听了这句话
也许你会丈二和尚摸不着头脑，但真正的原因
还是因为„„
“好学生”这个词对某些人来说是个梦
寐以求的宝，因为做了好学生就能在班上“呼
风唤雨”，也会经常受到同学的赞叹、老师的
表扬、家长的喜爱，是坏学生的话就会面对同
学的鄙视、老师的唠叨、家长的唾骂，比较一
下，自然是好学生待遇高罗！但如果你好学生
做的时间长了的话待遇就会减少，我的秘密作文500字，小学六年级作文《我的秘密作文500字》。 ◆分享好文◆比如说一个
好学生和一个坏学生都面临这考试，考好后，
好学生的成绩自然是比坏学生的成绩高很多，
但你是好学生，考的好嘛，是自然的，同学们{我的小秘密500字}.
、老师们、家长们不再有那意外的赞叹、意外
的表扬和意外的嘉奖了，而会说这是应该的，
如果是坏学生的话，考的不好会有同学们、老
师们、家长们的鼓励，考的好还会有表扬，家
长们会让你说啥买啥。不仅这样，每个双休日
、节日、假期都会有一大堆的兴趣班、补习班
、加强班等，让我们这些好学生学的天昏地暗
、晕头转向，回家后还要应付老师的作业，家
长外加的作业，做完这些作业后早就过了子夜1
2点了。而坏学生只要做一些老师的作业就可
以进入梦乡„„当然除了这些还有许多呢！
这么一对比，还是坏学生比较占利嘞！
篇四:《心中的秘密作文500字》
心中的秘密作文500字 作者/叶鑫萍 我心里，埋藏着一个秘密，每次想起，让我很愧疚。 那是去年暑假的一天，妈妈去上班了，我一个人在家里闲着没事干。突然，我看到了电脑，心里不禁痒痒起来。此时，我的心里像是有两个小人在打架。一个说：“不能玩，要是被妈妈知道了，你可就完了。”另一个却说：“没关系，玩一会儿谁会知道呢？”最终，我还是打开了电脑，津津有味地玩了起来。 突然，门外传来了钥匙开锁的声音。我心里“咯噔”了一下，难道是妈妈回来了？紧接着，传来一个声音：“妞，开门。”原来是奶奶来了。我松了一口气，打开门。奶奶收了衣服，边折衣服边问我：“妞，干嘛把门关这么紧啊？”我支支吾吾地回答。奶奶又说：“那奶奶在这陪你好了。”“不用了。”我赶紧回答。嘿嘿，做贼心虚嘛！ 送走了奶奶，我继续玩电脑。不知不觉，快六点了，妈妈
就要回来了。我赶紧关上电脑，坐在沙发上，一边假装看书一边静听楼道里的脚步声。 “噔噔噔”，楼道里传来熟悉的脚步声，妈妈回来了。我赶紧打开了门，妈妈满头大汗，气喘吁吁的，一进门就问我：“妞，在干吗？饿了吗？妈妈马上去煮饭。”“我在看书呢。”我表面上镇定，心里却像有只小兔子在“突突”地跳。妈妈没有怀疑我，转身上楼去煮饭了。望着妈妈疲惫的身影，我心里好自责。 这个秘密虽然过去很久了，今天我终于鼓起勇气把它说出来，相信妈妈一定会原谅我的。 点 评 诚实的孩子，真实的表达，丰富的心理活动描写生动，仿佛看见一个知错就改的好孩子在承认自己的错误，勇气可嘉，值得学习。
篇五:《关于秘密的作文500字》
关于秘密的作文500字 城堡的秘密 一个明媚的下午，我在家百般无聊地看着爸爸从台湾带回来的地图，没过多久，我就“晕”了过去。 眼前依稀浮现出一栋城堡，好大好大的，远远望上去真令人害怕。不过奇怪的事情出现了，我用手指轻轻地指着城堡，不知不觉中竞走了进去，“天哪！”我惊讶地大叫起来。我打开大门，堂皇富丽的内厅显得古老而有些庄重，门出现了嘎吱、嘎吱的声音，我心想：这不会是鬼屋吧！ 我为这一切感到害怕，往前走了几步，看到几道X光线出现在面前。我有些迟疑．果不其然，往前走了几步，我居然掉入了一间办公室。房间里摆设：着一尊雕像，面部已经变样。我坐上凳子，打开抽屉，看到一支笔放在里面，我想取出来，却怎么也拿不出来。我再转一次，一道更大的门出现了。我暗暗地说道：“这原来一定是某个间谍的房间，才会如此隐蔽。”为了解开秘密，我把随身带的放大镜拿出来，突然找到一丝血迹，不会吧，这里曾经有过打斗。我拉开石板，一本书出现在我的面前，一行秘密字出现了——城堡的主人是蒋介石。得知这一消息，我大吃一惊。 城堡的秘密终于被我解开了，正激动的时候，我又跳出了地图，回到了现代。
篇六:《童年的秘密读书笔记500字》
童年的秘密
初读《童年的秘密》，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读。
《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。
在读全书的过程中，有一种情感一直在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制。如果一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。”成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。
成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生
冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
《童年的秘密》中还提到：新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童。试想今天，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境„„所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？
作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。
苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。我想每个童年秘密的发现、教育方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力！
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》这本书，对我的思想触动极大。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，„„”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动？
蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。
首先：成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必须控制自己。
第二：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。
第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。
第四：蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。
第五：蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。
第六：蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。
第七：蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“