篇一:《在阳光中穿行(400字)作文》
精选作文:在阳光中穿行(400字)作文 一如往日，我又来到洒满阳光，洒满幸福的空地。我骑着自行车，一遍又一遍地在阳光中穿行。 那金黄的，柔和的光如一股水流，轻轻地滑过我的身体。我淋浴在这金雨之中，是惬意的、温暖的，带点儿刚刚成熟的果实特有的青涩的味道。如一床棉被，盖在我的身上；如慈母一般，抚摸我的脸颊；如穿梭在云海一般；如躺在一张软床上一般。骑着骑着，我的思绪跟着阳光一起飞舞起来，跟着阳光中的细小尘埃一起旋转起来。阳光照在我幸福的脸上，如一抹胭脂，将我的脸映得通红。此刻，我正享受着只属于我一个人的阳光。那么刺眼的太阳，此刻温和起来，伴着我穿行在阳光中。阳光洒在花儿上，花儿立刻绽开了笑脸；阳光洒在草儿身上，草儿立即抛了个媚眼；阳光洒在空地上，地上瞬间开满了金色的小花。那么暖和的气息，使我脱下了厚厚的外套。我微微闭上眼，指尖滑过阳光经过的地方，嗯，一种甜甜的味道。不知不觉，我的身上被披上了一层金纱。我仍在陶醉地骑着&& 太阳要走了，它吻着西山，打了个哈欠，下去了。我快乐地哼着歌，带着阳光给我的幸福，回家了。江西南昌南昌县武宁县第三小学六年级:刘钰 篇一：长在阳光下
长在阳光下
穿梭于家与学校的小路上，你是否感受阳光的味道，留意过阳光的颜色，倾听过阳光的声音。我原以为自己不会思考这样的问题，也不会有这样的机会，没有想到，幸运之神眷顾了我。
04年暑假，我有幸参加了全国“各族青少年手拉手”夏令营活动。篇二：《风不能把阳光打败》
她就是我们的阳光 ——读《风不能把阳光打败》
今天，我手里捧着的是毕淑敏的精品散文集《风不能把阳光打败》。
淡黄色的封面，隐约闪现着大片白色的野花。那是阳光的颜色，那也是阳光在普照着大地，这本书是毕淑敏的散文集，虽然它不是篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑，但总是写的朴实天真，热情奔放。只要稍稍留心，你会发现字里行间都蔓延着春天般的温暖，带给人的是心灵深处的震撼。一篇一篇看下去，心中油然而生敬意。
“文学的白衣天使”，这是王蒙专门说给毕淑敏的。读过这60多篇散文，你会发现，这称谓真是再恰当不过。 《风不能被阳光打败》这本书中包括“生命的姿势”，“幸福畅想”，“精神的滋味”，“在岁月中穿行”等四个主题。选文题材丰富，意境优美，意义深刻，似春雨般无声无息地感染着我。
“生命的姿势”里有生命的姿势，生命的抉择，生命的礼赞，生命的借贷，生命的追悔，生命的慨叹??
“幸福的畅想”阐述了什么是幸福，什么是快乐，如何选择，如何获得。
“精神的滋味”有滋有味。
“在岁月中穿行”中有温柔的老师，母亲和妻子，还有学生。
当军人，当医生，当
作家，当心理咨询师，当女儿，当妻子，当母亲??多重身份，多种经历，让她的散文如水般澄澈，如山般厚重。
无论是做什么，她都有一颗悲悯的心，有普度众生的宏愿，有苦口婆心的耐心，她就如阳光，温暖着每个人的心。 如果你的心阴暗了，潮湿了，那就捧起毕淑敏的散文吧，你就会得到一
缕阳光，让日子悠悠地过吧，慢慢会澄清出一种醇香，岁月筛下的是生活的真谛。所有乌云密布都将会云淡风轻。 。
篇三：作文竞赛 高中 范文 在阳光升起的路上
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那条路上，阳光依旧升起
那是一条悠闲地卧在山坡上的小路，它安静的等待着，等待着一群群过路的人。
它被青山环抱，被绿水缠绕。在无数晴好的日子里，它闪耀着美丽的光，飘荡着牧童的笛声、姑娘的歌声、老人的笑声??
那是普通的一天，太阳依旧升起，依旧暖暖地照在这条小路上。空气里似乎还是那么恬静。安静的中午，暖暖的阳光照在这条小路上，照得人有点微醺。孩子们被父母唤回家，老人们安静的在院中晒着太阳，放牛人收起了笛声，姑娘们也停止了歌唱。空中的鸟儿匆匆飞过，留下空远的扑翅声。 时间，仿佛停止了。 但就在下一秒，地崩山摧，天色昏暗，飞沙走石，狂风大作，一时间，孩子的哭喊声、女人们的尖叫声、犬吠声、崩塌声合成一种凄厉的声音，响彻山谷??
仅仅几分钟的时间，似乎一切又恢复了平静，只是这是一种近乎绝望的安静，这个曾经山明水秀，风景如画的地方化为一片废墟。
阳光躲进了云层中，天上下起了小雨。那条小路，静静地被埋在废墟中，看不见了戴斗笠的孩童的脚印，看不见了背竹篓的姑娘的倩影，看不见了挑山老人的竹杖。欢乐、歌声、阳光，一切美好的东西都随着飞沙走石深埋在了废墟之下。
但是，
没有人知道他们叫什么，也没有人知道他们来自什么地方。但人们都知道，是他们驱走了饥饿，遮蔽了风霜，铲除了黑暗，带来了温暖，带来了欢笑，带来了阳光。
这条小路似乎再也不悠闲。卡车从它身上跑过，带来物资；医生从它身上走过，带来健康；总理从它身上踏过，带来温暖的话语。
顷刻间，小路化成了彩虹，把四面八方涌来的爱心，传入一座座村庄。橙色的身影，绿色的身影，白色的身影，
还有更多更多五彩缤纷的身影，他们一次次的踏上小路，从废墟中挖出太阳，从残垣中掘出光亮。
孩子们的帐篷里传出了一阵阵的读书声，姑娘们的屋子里飘出一阵阵饭香，老人怀中的收音机里传出《国歌》声，“??起来! 起来! 起来! 我们万众一心, 冒着敌人的炮火，前进, 冒着敌人的炮火 ，前进! 前进! 前进!进!”震撼人心的旋律引得无数人驻足倾听。
我一直相信，没有什么事是可以摧毁我们的，因为我们的心中有爱。在灾难中，总有一种力量可以打破风霜，泥泞中，总有一种声音可以让路途坦荡，荆棘中，总有一双手为他人开辟道路，不论多么曲折的迷宫，也总会有一盏明灯为他人照亮方向。
那条小路渐渐地又恢复了原来的模样，空气中又弥漫着甜甜的香气，它又在静静地等待着人们的脚步。
天与地平线的交汇处，一轮红日正冉冉升起，照亮了大地，阳光中的人们带着新的希望，踏上了那条路。
篇四：在阳光中成长 在阳光中成长 小时候，
我喜欢依偎在妈妈的怀里，
吵着嚷着要妈妈给我讲故事。
卖火柴的小女孩，灰姑娘······
都带领我进入奇幻的童话世界。
现在，
我已经是一名少先队员了。
互相帮助，团结友爱， 这些处事的准则都引领我走向成长的道路。以前的我，
总以为哭闹可以解决所有事情，
但是，
现在我明白了， 只有当静下心来仔细思考，
才可能解决问题。 在阳光中成长， 让我感受到了温暖的感觉；
在阳光中成长， 让我体会到长大的乐趣；
在阳光中成长， 让我觉得这个世界充满着爱。
我成长， 我享受， 我快乐。
沈欣月
篇二:《让爱化作阳光(400字)作文》
精选作文:让爱化作阳光(400字)作文
爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。如果每个人都已爱心带人，那么就会给别人带来丝丝意。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。人间处处有真情，真情时时暖人心。记得在那阳春三月，我们二实小熊芮昕得了严重白血病，她不能来上课，正在医院接受化疗，和死神做斗争。这个刚满9岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。骨髓移植需要大笔大笔的费用，使这个贫困的家庭雪上加霜。学校得知了这个消息后，倡议全体师生捐款。大家立即拿出了自己的零用钱，5元，20元，100元，200元纷纷塞入了捐款箱，老师也从包里争先恐后地拿出了钱，献出自己的一份爱心，社会大家庭也伸出了援助之手。我们期盼她战胜病魔早日出院，和我们一起回到快乐的学习中。我相信，我们微薄的力量，一定能帮熊芮昕渡过难关，让她的生命重新燃烧起新的希望。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。有道是人间自有真情在，一方有难，八方相助。这就是中华名族的传统美德。以爱心待人，给予别人更多的帮助，我们会收获更多的快乐。四年级:刘雨萌{收集阳光作文400字}.
篇一：让师爱化作一缕缕阳光
让师爱化作一缕缕阳光
成都市金堂县金龙镇初级中学 钟 华 84940109 摘要：爱是教育力量的源泉,是开启学生心智的钥匙，是教育成功的基础。冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为语文教师的我们，只有心中充满爱，才能用全部的心灵和智慧奉献出爱，奉献出缕缕阳光般的爱，照耀学生的心灵，照亮他们健康快乐地成长。关键词：教师之爱 播撒希望 温暖心房 照亮方向 激励成长
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，池中如果没有水，鱼儿怎么能生存？阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗，教师之爱可以开启心智之门。让师爱化作一缕缕阳光，向学生播撒希望的种子，温暖他们的心房，照亮他们前行的方向，激励他们不断成长。
一、榜样的阳光，向学生播撒希望的种子
常言道：“榜样的力量是无穷的”。老师要用榜样的阳光，向学生播撒希望的种子。
孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教育是以人育人的事业，教师要言传身教，以自身的人格魅力去影响学生。作为语文教师的我们，要上承中华民族几千年传统美德，下扬当今社会主义精神文明；不仅教书，还要育人。这就要求语文教师除了具备扎实的语文基本功外，还应当知识渊博，文理相通，多才多艺。树立好自己的形象，用自身的人格魅力去吸引学生，影响学生，在孩子幼小的心灵上撒下希望的种子。
此外，教师也可以借名人故事，教育学生，为学生树立榜样，帮助学生树立远大志向。
在上《邓稼先》一文时，我给学生介绍到——1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。1946年，邓稼先抱着学更多的本领以建设新中国之志，1947年通过了赴美研究生考试，于1948年秋进入美国印 此时，全班同学无不对他产生了深深地敬佩之情。
中国建立初期，和邓稼先一样，放弃了国外的优越条件，回到祖国，来建设我们的祖国的人还有很多，你们还知道哪些呢？”
“华罗庚！” “ 钱学森!” “詹天佑”{收集阳光作文400字}.
“还有冼星海”??大家争着答道。
“对！”我说。 “那么，大家知道这是为什么吗？”我问。
“因为祖国，他们都爱自己的祖国！”一个同学站起来说道。
其他同学也在争着举手。
趁热打铁，于是，我说道：“对啊！同学们，我们又能为祖国做些什么呢？请以“我为祖国献份力”为话题写一篇作文。在作文中，学生们树立了自己的人生理想，立志要向他们学习，要为祖国现出我们新一代中华儿女的贡献。
二、关心的阳光，温暖学生的心房{收集阳光作文400字}.
很多人认为，关心学生是班主任理所应当做的事，作为科任老师，上好课就行了。
而我却完全不赞同这种观点。“一切为了孩子，为了孩子的一切。”只要能换取学生的美好未来，教师多关心关心学生，又有何妨呢？因此，我认为，语文教师不仅要关心学生的成长，交给学生做人的道理；还要从生活和学习上关心体贴学生，为学生排忧解难；更要关心学生的身心健康，及时为学生拍排忧解难。记得那是一个星期一的
饭后，她来了，情绪稍微平静了些。透过她的刘海儿，我依然能看见她那红肿的眼睛。
我们先坐下，然后慢慢的聊了起来。当我问到为什么伤心时，她说：“周末妈妈回来了，今天又走了。”此时，我想起她曾告诉过我她的身世——她是一个被母亲抛弃的孩子，母亲生下她后，就改嫁了，从未照顾过她。她是由奶奶带大，父亲为了生计，独自在外打工。她一生中，从未感受过母爱。 “她走之前还说对不起我，既然知道对不起我，那她为什么生下我后要离开我，从来不管我？??我觉得她好虚伪。”
不知何时，眼泪又从她眼眶滑落了下来。
“也许，她有她自己的苦衷呢?”我说。
“老师,你知道我为什么读书吗?”
我疑惑地看着她。
要报复她。”{收集阳光作文400字}.
我被惊呆了。平日，如此乖巧的小洁，怎么会有这样的想法呢？
“那你最爱的人是谁呢？”我问。
“奶奶、爸爸”，她回答说。
“那你认为你这样做他们会同意吗？他们会快乐吗？这样做有意义
吗??？” 她沉默了。
“做你该做的事，做让他们快乐的事，做对大家有意义的事，不要让爱你的人为你伤心，好吗？”“以后，不论你在学习还是生活上遇到困难时，你都可以来找老师，老师愿意为你提供帮助。”{收集阳光作文400字}.
我们聊了很多。 终于，她动摇了。 现在，想起已考入重点中学、为新的人生理想而努力的她，我真的感到无比快乐。我愿意为所有需要帮助的孩子投射一缕关心的阳光，温暖他们稚嫩的心房，只愿他们能健康快乐的成长。
三、期望的阳光，照亮学生前行的方向
不断地鼓励学生，培养他们的自信，老师期望的阳光，将照亮学生前行的方向。
这是著名的“罗森塔尔效应”带给我们的启示。
美国心理学家罗森塔尔曾经做了一个实验：他来到一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上随机圈了几个名字，告诉他们的老师说，这些学生的智商很高，很聪明，很有发展潜力。8个月后，奇迹发生了，那几个被他选出的学生现在成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。 原来，由于教这些学生的老师相信了罗森塔尔的话，从而对这些孩子另眼相看，对他们的行为表现总是给予一些积极的肯定和鞭策，使他们产生努力学习的动力，最终超越了从前的自我，变得更加出色。可见，老师对学生期望的阳光，温暖他们的心灵，照亮他们前进的方向。
四、微笑的阳光，激励学生坚强乐观地成长
我曾在网络上看到过这样一个故事：一位名叫玛丽的小姐不幸在家遇到一个歹徒，当她打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。玛丽灵机一动，微笑地说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把??”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶??”歹徒在她的微笑面前，慢慢地变得腼腆了。并结结巴巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”最后，玛丽小姐真的买下了那把明晃晃的菜刀，歹徒在转身
离去时对她说：“小姐，你将改变我的一生！”
微笑的力量如此巨大，它让持刀抢劫的歹徒放下屠刀改邪归正。
如果老师常给学生微笑的阳光，学生也会学会微笑，它将激励他们坚强乐观地成长。
微笑能帮助学生克服生活与学习中的更多困难，微笑能帮助学生在人生道路上结识更多朋友，微笑能帮助学生成为最受欢迎的人，微笑能帮助学生得到更多机会，微笑能帮助学生更好地成长。
让师爱化作一缕又一缕阳光，照射祖国的花朵撒下一粒又一粒种子，让它生根发芽、茁壮成长、怒放繁衍„„ 参考文献：
1、中华人民共和国教育部,《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2003-10-20
2、李素敏：《德育在语文教学中的渗透》；《教育实践与研究》；2003-03
3、魏书生：《语文教学》；2009-9；沈阳出版社
4、莫雷 《教育心理学》2002-01 广东高等教育出版社
篇二：让爱化作相思的雨
让爱化作相思的雨{收集阳光作文400字}.
（一）他，视而不见 他们，原本幸福的一家。
他是上帝的宠儿。每个看到他的人都会这么说。拥有天使绝美的面孔，如瓷娃娃般美好。他处处受宠，无论在那。 六岁那年，一张薄薄的离婚协议书击碎了他的王子梦。从此，他不再有妈妈。他恨透了世界。
他依然受宠。但那都是肤浅的。因为俊美的容颜，他是女生心里的王子。因为优异的成绩，他是老师心中的天才。可是，他冰冷的性格，不边的冰山脸，老师对他敬而远之，女生对他飞蛾扑火。
十年后，他以全市篇三：让写作充满阳光
让写作充满阳光
作者：黄丽珊 来源：《考试周刊》2013年
的阿q，《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗等，他们不是真有其人，但谁也不会否认作品的真实性。所以一味地坚持真实地写，写真实，就会严重挫伤学生的想象力和创造力，最终削弱学生的创作能力。
三、从课文内容中挖掘写作资源。
学生写作文时，经常
都会嚷嚷说没材料可写，而他们平常接触得最多的课本就是最好的材料来源。
能选入中学语文教材的文章，都是一些经典作品。有的直抒胸臆感人至深，有的彰显理趣引人深思，而且大多数作者本身都有说不完的故事。比如七年级上册的《在山的那边》诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。诗人把自己的人生感悟告诉人们奔向理想的人生征途是漫长的，但是只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。莫顿·亨特的《走一步，再走一步》从自己的一件往事，感悟到一个人生道理，并成为一笔宝贵的人生财富。再有女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》通过回顾花和人的命运，感悟到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”通过一单元的学习和指导，学生明白在生活中要善于感悟，要善于从事件中悟出道理。而类似的文章，中学语文教材中比比皆是。
四、尽量让学生学会选择自己熟悉的题材。
只有自己熟悉的题材才能让自己的才能发挥得淋漓尽致。而且大家熟悉的题材读者阅读起来，也更容易产生共鸣。在长期的教学生涯中，我发现越熟悉的东西，学生就会写得越顺手，越丰富多彩。反之写不熟悉的东西，就会文思干涸，干巴无文采。还是以《我最难忘的一件事》为例，重写这篇作文的时候，我启发学生像这样的题目，可以对时间、经历、地点发散思考，也可以从立意上发散，即为什么难忘。经过启发学生有的说小学难忘的经历，有的说放学后难忘的经历，也有的说难忘的采摘经历，还有的说难忘同学的真挚的友情，难忘自己的幼稚可笑„„学生的思路打开了，又因为写的是自己熟悉的事情，结果这一节作文课学生还真写出了不少好的作文。
五、让学生学会用欣赏的、发现的眼光，抓住景物或人物的闪光点，用生动的、优美的词汇描绘出来。
生活中不乏美的地方，缺少的是发现美的眼睛。我本来想举自己教学中的一些例子，但参加2012年的网络培训后，我很喜欢听陆志平、李吉林老师的《关于写作》的课。在这里我就举了那里面的一个例子：李吉林老师上三年级《我是一棵蒲公英》一课，课例介绍课堂上儿童想象表达的情景和片断纪实。为了让学生获取鲜活的表象，老师决定让孩子们到野外感受野花特有的美。金色的小花吸引着孩子们，他们围在蒲公英身旁细细地观察起来。老师便指导他们边观察边描摹。面对生动的场景，孩子眼前形象与储存词语结合，即兴描述十分生动。经过老师的一步步精心设计引导，学生的想象能力得到充分的发挥。关于这一段教学视频，我想大部
分初中语文老师都会有深刻的印象。原来让学生学会用欣赏的眼光去观察人或事物，就会为自己的写作提供无尽的写作素材，当然文章也就写得更生动形象。
总之，尽量地降低习作的难度，让学生充分感受到写好文章并不是一件很困难的事，自然就会激起学生的写作欲望，使学生更积极地投入到习作活动中。在平常的教学生涯中，我通过种种行之有效的写作教学手段来培养学生的写作意识，激发学生的写作热情，达到写作教学的预期目标：让充满写作激情的学生写出富于创造性的作品。
参考文献：
[1]七年级上册教师教学用书.人民教育出版社，2007，3.