第一篇:《小学作文：老师不在的课》
老师不在的课
上课了，同学们纷纷走进教室，坐了下来。过了一会儿，赵老师走了进来，对我们说：“同学们，这节课老师要去开会，你们自己在教室安静地做作业哦!”“恩!”每个人都点了头。老师刚走下楼，我们班便像刚煮开的水一样，沸腾了。男生们纷纷聚在一起，聊起了上次的足球赛;女生们也没了在老师面前那副乖巧文静的模样，开始了交头接耳，窃窃私语。 突然，大家的注意力都集中在了张辰的话语上：“大家安静!你们想想，要是老师突然回来了怎么办呢?”
“可是，难道我们有这么一个放松的机会不要，去写那一项接一项，永远也写不完的作业吗?”杨晨鑫说道。此时，蒋澳站了起来：“让我来当侦察兵吧!”然后，他就走到门口，时不时就将头探出门外，大家又放下了心，继续聊天了。 “赵老师来了!”蒋澳大声喊道。大家还以为他恶作剧，就不信任的往门口的墙壁上望去，有个矮小的影子，大家以为是反光的原因，所以认为是赵老师来了，就纷纷回了位子。“咦?你们班没老师还这么安静?这是四(4)班吗?我是不是走错班了呀?”回头一看，切~原来是(3)班的朱世宇来送本子呀!朱世宇放下本子就走了。大家也不顾那么多了，继续开始聊天。 “老师来了!老师来了!”蒋澳又向大家发布了“情报”。
“真的假的啊?不会又是谁来送本子吧?”大家发出了质疑。“不对，这次是真的，你们听······”杨晨鑫坚定的说。大家安静了下来，仔细的听着。是高跟鞋的声音，赵老师今天穿了高跟鞋的!“大家快拿出英语书，读第一单元!”不知谁发出了指令。 赵老师进来了，看着我们那“认
真”的模样，还夸我们乖呢! 下课后，我们想到这老师不在的课堂，都笑了! 我们的童年是多么有趣、美好呀!
第二篇:《老师不在的那节语文课300字作文1》
老师不在的那节语文课300字作文{老师不在的课堂时光一篇作文不少余300字}.
“叮铃铃„„„”随着悦耳的铃声引领我们进入了这节语文课。
我们在座位上等着语文teacher的到来，一分钟，两分钟„„语文老师干什么去了？怎么还没有来？{老师不在的课堂时光一篇作文不少余300字}.
这时，班里热闹极了，就像菜市场讨价还价的人们。我和同桌付某某聊得正happy，突然，一生巨吼在我耳朵想起，不是在全班人耳边想起-----。什么玩意儿！“拿出语文书，打开163页，读！”哦，原来是我们和蔼可亲的语文课代表哦！可我们拿出语文书，依然在说话！“都别说话了，没听见吗？”张翠悦又是医生狮子吼，班里这才齐读起来；“桃花源记，陶渊明----„„”声音亮极了。
之后，刘建新又带领我们背书，考基础知识„„
啊！这节课太有趣了！
第三篇:《老师不在的那节语文课300字作文》
老师不在的那节语文课300字作文
昨天，那节语文课我们的语文老师没来，不知道是为什么？大家都在焦急的等老师来给我们上课，等了好久，老师也没有来，大家也不知道为什么？
语文课代表看老师没来，便带领着全班同学读课文，声音比老师在班里的时候还大，还齐。仿佛在告诉老师“我们都期盼你给我们上课来呢。”我们把课本上的文言文读完了，老师还是没有来，见状，课代表又让大组长来出题。
时间一点点过去，这节课老师还是没有来。课上我们一直在想老师为什么没有来，是身体不好？不对，老师身体一直很好啊。是有什么事情？恩，有可能老师有事，此时此刻我最想问老师的一句话是“您昨天为什么没给我们来上课呢？”
第四篇:《老师不在的课堂》{老师不在的课堂时光一篇作文不少余300字}.
老师不在的课堂
六一班 周明旺
“丁零零”上课了，同学们一窝蜂似的争先恐后地涌进教师，静静地等待老师的到来。突然老师走进来匆匆宣布：“这节课老师要去开会，同学们上自习，班干部管好纪律。”老师一走，教室里顿时像一颗重磅炸弹炸开了一样，大家手舞足蹈，议论纷纷。
坐在最前面的魏鹏像小老鼠似的溜出去看着老师离去的背影，大摇大摆地走向讲台，向大家跳了一段嘻哈舞，然后又向大家扮了一个鬼脸，一鞠躬对大家说：“大家尽情地玩吧。”
这时，几个捣蛋鬼跑到讲台上，扮演着小丑的样子为大家表演节目。那搞怪的动作像真的演员在表演着拿手好戏。就在这时，“金嗓子”也顿时来劲了，向大家献唱。那声音可以用天籁之音来形容。可是没多久，她就被捣蛋鬼们给口哨呼喊给哄了下去。这可忙坏了我们这些班干部，教训完这个，那个又出来了，教训完那个，这个有猖狂了，只是“一波未平，一波又起。”
“咚咚咚”，捣蛋鬼们立刻闻到了弄弄的“杀气”，一阵手忙脚乱地跑回自己的座位。慌乱之中，有的同学错把数学当成语文，有的同学将书拿倒了，但还装模作样地读起来，老师从窗户悄悄观察有没有“恐怖分子”，没发现什么敌情又匆匆离开。
朗读声持续了几分钟后，探子魏鹏警惕地扭回头侦查情况，发现安全后马上向我们传递信号，教室顿时又炸锅了。
“丁零零”下课了，同学们像鸟儿一样飞出教室，可我坐在座位上懒懒地不想动，心里有些小难过。
第五篇:《老师不在的课堂》{老师不在的课堂时光一篇作文不少余300字}.
老师不在的课堂
今天是星期四，上午第四节课时，我们四（1）班的同学和往常一样安安静静地坐在教室里等待科学老师来上课。可是，这一次等了很久老师也没有来，我们班的“调皮大王”毛梓杨坐不住了，于是，他就带着几位“小卒”去门口打探军情。班里的几个大胆的男生便借此机会把飞行棋、漫画书统统拿了出来，玩得热火朝天；交头接耳的同学也很多，甚至有些同学还离开座位在教室里疯跑。教室里乱得像一锅粥。
我们几个正在写作业的同学忍无可忍，便苦苦哀求李班长管一管。李佳宁头一昂，大手一挥：“好，我李班长有求必应，我这就去管管他们！”李佳宁气势汹汹地教训他们，无耐，他们人数太多，李佳宁也没有办法让他们安静下来。她只好使出“杀手锏”，用她那犹如河东狮子般的大嗓门大吼一声“安静！”这声音仿佛给那些正玩得兴高采烈的同学们来了一个晴天霹雳。他们吓得都呆在那儿了，教室里顿时静得连一根针掉在地上都能听得见。可没过多久，他们缓过劲来后又开始吵闹起来，这声音听起来杂乱极了，像一群马蜂在“嗡嗡”乱叫。
“老师来了！”忽然门口传来了“调皮大王”的大叫声，同学们立刻把小人书、飞行棋等糊乱地塞进抽屉，拿出笔记本，装模作样地写起来。过了一会儿，“调皮大王”哈哈大笑起来，原来是他搞得恶作剧。
差不多过了半节课，老师还没有来，我们便议论起来。有的同学说是自习课，有的同学说是自由课，还有人说应该下去玩。同学们像是过狂欢节一样，教室里就像马戏场，热闹极了。
老师不在的课堂真是糟糕啊！平时在学校乖巧出名的四（1）班同学竟然变得如此调皮捣蛋。这可能太令我们的班主任郭老师失望了吧！
华东交通大学子弟小学四年级：欧阳益知
第六篇:《大作2(下)《当老师不在的时候》作文讲评教案》
《当老师不在的时候》作文讲评教案
教学目标：{老师不在的课堂时光一篇作文不少余300字}.
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
教学过程：
一．导入新课：
1．导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。 我把<永别了武器>最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把<老人与海>的手稿读了将近二百遍才复印。————海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。
二．讲授新课；
1．复习作文要求：
老师不在的时候，写时要抓住最有趣，记忆最深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情的发展变化过程将清楚。注意点面结合。写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。
2．习作总评：
上一次作文内容各不相同。有讲故事的，有写打架的，有追逐的，有认真学习的……大家围绕着典型事例，把过程讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
3．榜上有名：{老师不在的课堂时光一篇作文不少余300字}.
这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言，心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。
4．佳作放送：
① 同学们。在这么多好的作文中，王旭同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；她在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）
③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？
④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）
⑤ 教师总评。
5．亮点欣赏。
① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。
② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）
③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。
6．指点江山。
师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？
① 出示班级里左龙的文章，大家点评，一起来帮助修改。
师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）
① 文章是否写出了事情的过程？
② 选材是否合理，重点有没有突出。
③ 语句是否通顺，具体，有条理。
④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。
7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。
8．学生讨论后再来讲评。
9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的……最大的不足之处……还存在……的问题。）
10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。
三．课堂小结。
师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的朱笑颖同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。