篇一:《我懂得了生活的另一面作文》
[我懂得了生活的另一面作文]
橘黄色的灯光如花般在冬日里绽放，像水晶一样的雪飘落在冬朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样，我懂得了生活的另一面作文。轻轻的抬起头，默默感受着雪的轻拂，静静的享受着这一刻的清静与悠扬，静静的飘荡在孤独的夜空中，那么美，那么让人陶醉&&
在这醉人的夜晚，我看到小卖部的老奶奶仍在那小小的房子里职守着岗位，我看到建筑工人仍在孜孜不倦地工作着，脑海中不禁闪过两个字
生活。
是啊。我们每个人都为了生活而到处奔波，学生读书，大人上班，这几乎成为天经地义的事，但有谁想过生活的另一面什么？难到就是这样吗？
一位渔民告诉我，因触礁倾覆的船比被飓风掀翻的船要多。人生的许多关头，不在于抗风雨，而在于补漏洞。
一位园丁告诉我，不是所有的花都适于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的乐园。人生的许多成败，不在于环境的优劣，而在于你是否选对自己的位置。
一位羊倌告诉我，他很快活，因为他可以与野花攀谈与林鸟对话，随白云飘荡草原起舞。人生的的许多空虚，不在于人的孤独，而在于心的寂寞。
一位厨师告诉我，鲜活的鱼没有挂糊油炸的，真正的好汤从不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。人生的许多档次，不在于外在的包装，而在于内心的品质。
一位山民告诉我，艳丽好看的蘑菇往往有毒，苦涩的野菜常常败火。人生的许多智慧，不在于观察，而在于分辨。
一位炼工告诉我，铸钢有一道重要的工序叫淬火，把滚烫的火锭放到寒水里急骤降温，小学生作文《我懂得了生活的另一面作文》。人生的许多辉煌，不在于狂热的宣泄，而在于冷静的凝结。
一位教师告诉我，他发现上课积极提问的学生比认真听讲的学生，到社会后有更强的适应能力。人生的许多境界，不在于跟随，而在于自我探究。
一位画家告诉我，大师的作品常常留白，太满太挤容易使人失去想象的空间。人生的许多魅力，不在于完美，而在于对缺憾的回忆。
一位高僧告诉我，如来并不住在西方的极乐世界，他就住在我们每一个人的心中，拜佛不如拜自己。生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。
生活就是这样，每一个人对生活的看法不同，对生活的另一面的理解也就不同，在生活中，我们在哀叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历飘逸在岁月的风中&&时光飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又像春天的原野般美丽而恬静&&{作文,人的另一面}.
雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。我认出，那些雪地上凌乱闪烁的脚印，是诗；而被踩得黯淡板结的路，是散文。落在树上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪纱的世界，终于出现了轮廓&&
初一:快乐也是奢侈
篇二:《父亲的另一面》
父亲的另一面
初1501班陈芊
在我的心中，母亲是最无私的，是最伟大的，人们都说“母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格”。的确如此，我的母亲为了我付出了很多，但是她不求回报；我的父亲对我十分严格，对我的要求也很高。在暑假的每一天中，他都会让我努力学习，从来不允许我玩电脑或手机之类的东西。在上学的每一天中，他也没来接过我，但是我知道父亲这样做，实际上是为了我的未来着想和锻炼我的自立能力。
父亲虽然表面显得十分严格，但是父亲也有他的另一面，那一次，他显得很温柔无私，让我打心底里的佩服他。
记得在读小学时，那一天早上外面晴空无云、阳光灿烂，我早早地起了床，然后吃完早餐准备去上学，刚一脚跨出门口，爸爸便喊住我：“孩子，天气预报说今天可能会下雨，要带上雨伞穿上棉衣哦！”我心里暗暗想着：今天怎么可能会下雨呢？现在外面根本没有要下雨的样子。我便对爸爸说：“爸爸，今天不可能会下雨的，你放心吧！听我的，准没错。”但是我还是被爸爸的多次喊叫给逼进家里。在卧室里，我根本没听爸爸的话，我左转右转，灵机一动，便想出了一个好办法。“我可以偷偷地溜出去啊！”我小声地说着。说完我便行动起来，我蹑手蹑脚地走出家门，不巧被爸爸看到了，爸爸好像看透了我的心思，想抓住我，但我好像一条泥鳅似的怎么抓也抓不住。随后爸
爸就去上班了。来到学校后的我坐在椅子上认真读书，时间一点一滴地过去了，到了上午的时候，天空渐渐的暗了起来，天上乌云密布，远处有一道电光闪过，整个天看起来都感觉像要塌下来一样。过了一会儿，风刮得很大，雨下得很猛。我不禁哆嗦起来，我心里想着：早知道会这样冷，当初就应该听爸爸的话。随着时间的流逝，雨一直持续到下午放学的时候。“叮铃铃”下课铃响了，同学们蜂拥而至地跑出教室，因为他们看见他们的父母在外面等待着他们。又过了一会儿，教室里的同学越来越少，但外面的雨还是不停地下。我的目光也在不停地环视四周，只想盼着父母的到来。渐渐的，我的心越来越慌，不停地想着：怎么办呢？我的父母怎么还没来接我呢？我一个人便走向教室的角落坐下，在我快要绝望的时候，一个熟悉的身影快步向我走来。我抬头一看，原来是爸爸，我对爸爸说：“爸爸，您怎么来了，您这几天可是要干很多事呀！”爸爸说：“没关系，我可以花时间将它补上。”说完后，我的泪便在眼眶内徘徊。
父亲虽然很严格，但是他牺牲了自己的时间来接我，足见他很无私很伟大。
通过这一件事，让我了解到了父亲的另一面，让我体会到了父亲的无私，让我看到了平日里是那么严格、那么冷淡的父亲，居然是一位那么无私的父亲！
篇三:《看见另一面》
看见另一面{作文,人的另一面}.
王王考上了市重点高中，并且考得很轻松。他来看我，给我报喜。
我很自然地与他聊起了现在和过去的学习情况，印象中，王王在幼儿园“学本领”时并不算有灵气。于是，我带着疑惑问他：“你怎么应对这么繁重的学习任务？”
王王略带思索地说：“其实，我做的习题并不多，只是每次做题的时候，我总想——这题解得那么容易，一定有更复杂的方法；这题解得那么复杂，一定有更简单的方法。这样，每道题都会做好几遍，反复运用公式和定律，理解透彻了，学习就不觉得难了。” 我不禁赞叹：“好方法！好习惯！”
不料，王王接口说：“这个习惯是在幼儿园养成的。”我惊诧：“怎么会？” 王王娓娓道来：“有一次，您拿出高矮、色彩不一的5个纸娃娃，让我们把娃娃有次序地排成一队。我只有从矮到高一种排法，但您还说了从高到矮等好几种排法。当时我一直想不通，我们排队都是从矮到高排的，为什么还可以从高到矮排呢？”
我顿悟：“哦！原来王王小时候看上去‘学本领’慢，但是脑子却一直在转啊！”王王继续说：“有一阵子，我的脑海里清晰地排着这5个纸做的娃娃。”
望着已经出落得自信帅气的王王，我有些羞愧。啊！原来，他看上去“呆呆”的外表下，有着如此执著的念想；原来，他看上去“迟钝”的反应背后，有着如此敏捷的思路。 是啊！每个孩子来到我们面前时，如果既可以看见他一目了然的表象，又可以看见他不易觉察的内在特点，那么我们就能比较准确地为孩子提供适合的学习机会与发展环境。 一次，大班开展绘本教学活动“方格子老虎”，其中有一个环节是孩子们团队合作玩五子棋。当红队赢棋时，“教练”小虎和大家一起十分兴奋。显然，在大家的眼里，小虎是个下棋高手。
活动最后，我出示了一张老虎四肢着地的图片，希望以此引发孩子们能从不同角度去观察和思考问题。我对孩子们说：“看，我们书里的老虎都是横条纹的，但这张照片中动物园的老虎却是竖条纹的，怎么回事呢？”我话音刚落，小虎便站起身说：“因为书里的老虎是站着的，动物园的老虎是趴着的。虎爸爸要小老虎有与众不同 的条纹，只要做个动作就行。” 活动结束后，在所有听课老师的眼里，小虎就是那只形象思维和抽象思维俱佳的、惹人喜爱的“方格子老虎”。而我，则在为他欣喜的同时思量着：小虎还有其他特点吗？ 中午自由活动时，我找小虎下五子棋。不料，小虎羞答答地对我说：“我不行的。昨天我也不知道怎么赢的。”看来，小虎真有我还不了解的地方。
在以后的区角活动时间里，我常常和小虎玩“三联通”和“五子棋”游戏，也经常提供小虎看更多的绘本，既满足他的爱好，又培养他的逻辑思维能力。
因此，当孩子神采飞扬地面对我们时，并不等于他一定兴高采烈；当孩子神情黯淡地面对我们时，实质不一定无精打采。只有更深入地了解孩子，才能合着孩子的生命节拍，为每一个孩子创设“扬长补短”的学习环境，才能陪伴孩子在集体中少有遗憾地走向未来。 善于看见事物的另一面，同样可以使我们以冷静而理性的态度，来应对自己的成长和生活。
带着相似的情绪，我在微博里发了一贴：“我们总在颠簸的路上，越走越好！”即刻有一老师跟帖：“今天就够颠簸的！尝试了一个绘本教学活动‘小老鼠亚历山 大’，被质疑绘本选择是非不清。唉！如何走好？”我随即回复：“当然会走好！想办法回复质疑的过程，一定会成为我们不断前进的历程。”
于是，教师首先研究“绘本选择的是非是什么”，再梳理绘本《小老鼠亚历山大》对孩
子的“是”有什么，最后阐述自己的教学期望，使大家心悦诚服。
瞧，颠簸的路，锻炼了我们陌路行走的能力，给予了我们由懵懂变明晰的机会。所以，颠簸的背后，有无数成功的因素在等待着我们，只是我们要看见。
就个人而言，看见另一面的人生态度，使我在经历失败时，总会想想自己的长处。如此，即使有些许暗自神伤也依然容光焕发。在赢得成功时，总数落自己的短处。如此，即使有忍不住的欣喜若狂也依然谦谦如玉。
善于看见事物的另一面，能使我们以智慧的视角，波澜不惊地面对孩子、自己和周遭，于是在掌握的淡定和自信中，平和而顺利地走向人生。
篇四:《高中作文案例翻看硬币的另一面》{作文,人的另一面}.
翻看硬币的另一面 《今天最好》中曾有一句话：“在生命的哲学中，期盼明天和怀念旧日是金币的两面，不同的是，也许老人倾向于过去，青年人向往未来，却少有人拿起金币，把两面图案都看一看。”
人生的智慧便如是。我们漫步于人生的朝圣之路上，不仅是要看到途中的青山绿水，歌舞升平，还要体会其中的崎岖不平，平淡无奇。只有面面俱到，才能看到最真实的人生。
梁晓声先生口中的中国现状，无疑是一个中国特色的“斯芬克斯”，每一面的中国，都是一个片面的中国，唯有叠加在一起，全面审视，才能看出最真实的中国。{作文,人的另一面}.
王小妮在《上课记》中曾说：“历史的真实绝对不是锁定在书本上，而是存在于经历过它的具体的每个个人的鲜活记忆之中。”我想，正是因为经历历史的人看见了最真实、最全面的历史，才有了那些不为任何政治所服务的历史，才有了一部部原汁原味的生命赞。我们每个人，都是最公正无私的陪审团，因为我们看到了最全面的历史。
为人亦如是。我们不能只看到自己的优点，也不能只唯诺于自己的不足。正如诸葛亮所说的：“吾心如称，不为人所动。”正是有了这样全面、冷静、理性的智慧，才有了火烧赤壁这一佳话。
许多人迷茫在时间与空间的交汇点上，得到的只是永恒的叹息，因为太过于戚戚于贫贱，汲汲于富贵，拘于小节只看到了孤立的一面，却不知道是断臂的维纳斯，转身一看，仍充满了未知的可能。
这让我想起了那“大地的孩子”，莫言，面对得奖后的赞赏或冷嘲热讽，他只是选择了退隐山中，去寻找大地母亲的怀抱，看清了功名后的真实自己，全面审视自己的过去与未来。看清了局部和整体，才不会随波逐流;看清了过去与未来，才不会在历史的风中做一颗无奈的墙头草，才能发现最真实的自我。
行走于人生，需要我们低头拉车和抬头看路，需要我们仰望星空与脚踏实地，握住历史的硬币，只有学会翻看硬币的另一面，才能不在自怨自艾的虚无缥缈中度过人生。
篇五:《请你看到另一面》
请你看到另一面
玩具被小朋友拿走了，使一名四岁男孩很沮丧。就来问妈妈：“我的小铲被她拿走了，怎么办？”
“别问我，你想想该怎么办。”妈妈厉声叫道。
“我用小棍打她。”{作文,人的另一面}.
“先不要拿棍打。和她讲理，她不讲理你再想该怎么办！”{作文,人的另一面}.
小男孩走到铲沙的小女孩跟前。“是我的小铲，给我。”一声过后，小女孩好像没听见。“是我的小铲，给我。”按照妈妈的意思，小男孩又发出了第二声通牒。小女孩仍无动于衷。小男孩抓住了小铲的手柄，小女孩不给，小男孩一用力，把铲子夺了过来……
小女孩哇哇大哭起来。小男孩甩着胳膊趾高气扬地往回走，临进家门前，还乜斜了小女孩一眼。那母亲却站在远处乐。
事后，那位母亲给我讲了她的育子理念：孩子跟母亲生活，往往会很怯懦。在他受到侵害时，就需要鼓励他勇敢地维护自己的权益。
不久，那个小女孩又拿了另一家小男孩的东西。可是，这一位妈妈却带着另一种心态，采取了另一种方式在教育孩子。
“妈妈，晶晶把我的皮球抱跑了。”
“你现在也想玩皮球吗？”
“不想。”
“洋洋，晶晶是你的小妹妹，做哥哥的不该把球给她玩一会吗？”
小男孩沉默不语，推起铁圈走开了。
一会儿，小男孩又来找妈妈，说：“妈妈，我想把球要回来。”
“为什么？”
“我怕她把球抱回家。”
“看！晶晶在草坪上玩得正起劲。快去，和晶晶一同玩球去，看谁拍得高。”一会儿，洋洋和晶晶都玩累了，开始坐在草坪上聊天。最后，晶晶把球还给了洋