篇一:《感谢有你作文600字》
感谢有你作文600字（一） 在我的身边，总是少不了你的身影，当我还是小孩时，你无时无刻不陪在我身边，尽量满足我的要求，使我的生活每天都是多姿多彩的。当我上学后，你每天督促我复习，帮我一起克服学习上的困难，当我有坏习惯的时候，你总是第一时间纠正我。 在生活上，你也是无微不至的照顾我，为了保证我能有强壮的身体和充沛的精力投入到学习中，你每天早上6点钟起床，帮我做早餐，送我上学。放学的时候，你总是早早的到学校门口等我，生怕我放学出来见不到你而焦急。当我生病的时候，哪怕下着暴雨你也要把我送到医院去，决不让我的病情恶化，当我咳嗽的时候，你亲手做的梨子汤成了我的依靠，我胃着凉而不想吃东西的时候，好喝又暖胃的可乐和姜丝煮在一起的水立刻呈现在我面前，您无时无刻的照顾着幼嫩的我，这，不是爱的表现么。 你利用空闲的时间，陪我聊天，下棋。你经常对我说，“你是男子汉，肩膀上的担子会很重，以后要有所担当”。虽然现在的我，还不能很好的管理好自己的生活和学习，但是你对我的期望和付出，我都记在心里，我深深的感谢您，我永远也忘不了你对我是多么的好，多么的爱。 爱是永远也剪不断的！ 感谢有你作文600字（二） 从小到大一直学习不错的
我，是骄傲的，所以我对新学期充满期待，我喜欢看别人崇拜的眼神，这让我有一种成就感。 一直记得那个9月1日，在这个新的班级遇见了你，那天天气不怎么好，一直在刮风，我早早坐在了班里，教室空空荡荡的，我想：“开学先当上班长„„”想着想着，满意地笑了。这时，你进了教室，你是如此开朗，我们很聊得来，你说：“你知道吗？我可是要当班长的人！”风吹过窗子呼呼作响，我心中警铃大作，这么一句对于我来说具有挑衅意味的话在你说出来却仿佛理所应当，好像势在必得，我就是从这时候有了“要灭灭你气焰”的想法。 但是，在深入了解你之后，我才发现你是那么优秀，学习成绩稳拿第一，而我只能屈居第二。我不甘心，心里想超越你的想法一刻也没停止过。 你当上了班长，而我申请当了数学课代表，因为一直以来数学是我的弱项。每天收完作业我都要翻翻你的作业，每一次都是工整的字体，无论假期还是生病。每次数学老师留的思考题你都会认真写下思路，而你的这些思路也常常能够开导我让我眼前一亮。我就用这种方法偷偷学习，我知道这些你都知道，但你从来没有说穿我，依旧每天笑得春光灿烂。 就这样，我每天追逐你的脚步一路攀升，而你始终走在我前面。 当听说你转走了，我的心一沉，那天天很蓝、风很暖，不像我们处于是那么冷冽，我呆呆的坐在那，不悲不喜，愣了很久，泪水才沿着脸颊滑下。其实你走了我应该高兴才对，没有你这个对手第一就非我莫属了，但心是空的，好像在漆黑的夜里迷失了前进的方向。 不久久收到了你的来信，你在信里笑骂着质问我你走后有没有仰天长笑，你叮嘱我，虽然你走了，但我不可以不继续努力，站在顶峰是危险的，一失足摔得比别人都惨。 其实我想说，这一路感谢有你。 感谢有你作文600字（三） 同窗几年，感谢有你无数次地悄悄地提醒。 又到思想品德课了，只要坐在教室里没有老师管，不讲话就行了。每每这时，我都会在上课时拿起我自己心爱的
动画书，然后整节课都沉浸在漫画之中。但自从你做我同桌之后，我就在也没看过。 “副课也不可以在客上看漫画哦。”刚做我身旁的你悄悄地对我说。我转过头，不屑地看了看你，不想理这个打扰我看漫画得人。你依旧悄悄而严肃的说：“这样可不好哦，上课不认真听讲，不仅是你本人的损失，也是对老师的不尊重。”我望着人真的你，于是拿起了很少翻阅的科学书认真地听老师讲课，我看见你悄悄的笑了。 星期天，我陪你去图书馆，图书管理他总是很安静，只能够听见写字声与翻书的声音，这样的环境气氛让平时就不怎么喜欢安静的我感到很不舒服，我试图拉着你陪我聊会天：“啊！这里好安静啊，真无聊。”我没有意识到生也能大而肆无忌惮地说着，你抬起头，然后用你的手指指向前方，眨巴着眼睛，似乎对我说；“看见了吗？”我转过头，望着你手指的方向，看见学呗雪白的墙上贴着两个大字“肃静”我看了后，脸一下子红了，调皮的吐了吐舌头，然后埋下头来和你一起遨游知识的海洋。 因毕业的缘故，和你做了两年的同桌我们就要各奔东西，心中很是不舍，临
走前你送我一本书，没等我翻开你就微笑着说了句“再见”，转身就跑开了。()我翻开书，扉
页上写着“珍惜友谊，共同努力！”我当时就热泪盈眶。每每翻开它，拿笔迹让人那么怀念。 两年来，你不厌其烦的悄悄地提醒，陪我度过小学，谢谢你，悄悄地提醒改变了我，谢谢你。
篇二:《感谢有你相伴》
感谢有你相伴
---电气学院 测控131 罗月娇
有一道光芒
无时不刻不让我温暖
助学政策就是那一道光芒
我出生在广西梧州的一个贫穷的小山村，家里祖祖辈辈以务农为生，父母每天含辛茹苦地工作，所得的工资连维持日常生活都困难。我家中有四个兄弟姐妹，上学成了家里最大的难题。
从我们上学开始，我父母就开始四处向亲戚、朋友借钱，父母那求人借钱的模样至今还印在我脑海里，挥之不去。那时年龄小，什么都不懂，知道有书读就开心得不得了，却不知道父母在背后所付出的艰辛。
到了初中，家里更是抓襟见肘。看到父母那为了学费而皱起的双眉，脑海中冒出去打工的念头，当我把这个想法告诉他们时，我以为他们会同意，却没想到迎来的是一个响亮的巴掌。这是爸爸第一次打我，“就算砸锅卖铁，我也不能让你去打工!”他怒吼，带着怒气的双眸盈满了泪水。这是一个父亲对儿女的承诺。这简单的一句话，包含了很多。当我们为学费而愁时，国家为我们送来了温暖，学校给家庭贫困的学生每学期发放几百块的补助，这对我们来说无疑是雪中送炭，解决了我们的燃眉之急。
靠着国家发放的贫困补助，我度过了美好的初中时光。但我们不能光靠国家资助，能够自己赚钱才是解决问题关键。毕业后利用假期，我和哥哥赚到了高中的学费，父母终于可以不那么辛苦了，终于可以在夜深人静的时候有个好梦了。
事实证明，是我想的太简单了！两个高中生的费用远比我们想像的要多得
多。经济的重担压弯了父母的背，钩深了他们脸上的皱纹，描白了两鬓的发丝。亲爱的父母亲啊！你们什么时候才能不为我们操心啊!上天总是眷顾我们的，在我们无助的时候给我们送来了温暖。助学金给我们这些为知识而奋斗的寒门学子带来了希望。当我们无助的时候，是国家给我们希望！感谢国家的助学政策，让我们能够继续完成学业。
一分耕耘，一分收获。2013年夏，迎着炙热的风，顶着火辣的太阳，我考上了广西科技大学，那一纸录取通知书滚烫了我们全家人的心，我们全家都沸腾了。但喜悦过后又是无尽的惆怅。那高额的学费怎么办？我又要去哪里凑？已成年的我难道又要父母操心？看着他们那过早爬满皱纹的脸和那过早花白的发丝，我眼中闪过疼痛，那原本正值壮年的他们却比同龄人过早的老化，我又怎忍心再让他们为我操心呢？
听到我的担忧后，邻村的一个大学生却一脸微笑地对我说：“嘿，就这事啊！你不用发愁，可以去办理生源助学贷款啊。”“助学贷款?” “是啊！这样你就不用愁没书读了！”听完这段话后，连日来的阴霾一扫而光，一切问题迎刃而解。是啊，有了助学贷款还愁啥！
现在，我能够坐在大学的课堂里讨论着课题，畅想着美好的未来，这全都要归功于国家的助学政策，是国家给了我机会。
生活的苦难不仅磨砺了我的意志，更教会我要寻找一条属于自己的路。于是我从小就下定决心只有好好学习，掌握好一门本领，才能实现自身价值。但由于家庭条件限制，我的求学路走得并不顺利，幸好在我的求学路上，有国家政策的扶助，让我的求学之路充满阳光，感谢国家的助贫政策。感谢有你。
篇三:《感谢有你相伴》
读书随笔
感谢有你相伴
——读《师道》有感
单位：武江区龙归镇中心小学
姓名：林果娣
感谢有你相伴
——读《师道》有感
常说，人在旅途，只要心中有伴，便不会觉得孤独。回首自己行走在教育征途中的这么多年，不禁感慨，那是怎样一条弯曲与泥泞的路！但所幸的是，自己最终走过来了，并且，脚下的路已越走越宽，脚步也越行越稳，而所有这一切，全因几年前的一次偶然机会结识了一个让我一生都感激的朋友——《师道》。正是它，扶起了行走在充满荆棘小路上的我，带着我一步步的走出阴暗，让我有机会抬起了那赶路的头，并在前行的过程中，学会了欣赏，领略了快乐，收获了喜悦，不知不觉中，脚步已越走越轻便，道路也越来越明亮。{《感谢有你相伴》600字}.
《师道》——一本传承教育精神理念的灵魂之书。每当它的到来，我从来都是由头到尾细细的读，因为，《师道》杂志所设的每一个栏目，就像一桌满汉全席，能从各方面反映出一线教师的各种心声，并为基层教育工作者解决疑难杂症。喜欢开卷视点栏目的文章，每次读来都能让人感受生命中蕴涵的哲学真理。而走进名师栏目，则让我看到了一位又一位的普通教师是如何慢慢成长为一名优秀的人民教师，让我受益匪浅。每次阅读完名师的故事，我便不自觉地开始反思自己：同作为一名教师，我做得怎么样？我努力了吗？我做对了吗？我的方式方法有效吗？我的有效率有多高？我离成功的教师还有多远？我接下来应该怎么做？当我焦虑、心急的时候，我总会想想这些名师的点滴教育生活，继而摆脱困境，找到更积极、更有效的方式方法，重新全身心地投入到教育教学中去。而当我失去教学方向时，我也会想起这些名师，想起他们对教育的虔诚与真诚，从而摒去浮躁，潜下心来，努力探索教学的出路，让自己在教学之路上走得更脚踏实地。{《感谢有你相伴》600字}.
新论视窗的文章，能让我的思路豁然开朗；而来自己民间的声音，再次让我们近距离的接触全国各地的一线教师，倾听、分享他们对教育教学的见解与感悟；别样课堂和边教边悟栏目的文章，为我在教师的专业成长道路上施肥、浇水，让我更茁壮成长；学子点击的文章，贴进师生的实际生活，让自己站在教师的角度处理工作的同时，也学会了站在学生的角度看待问题，使得自己的工作开展更具亲和力；而家事如风、杏坛苦乐等栏目的文章，读来又是那么的亲切，让人觉得温情的东西是那么触手可及。
在《师道》里看过这样的一篇文章《教育是慢的艺术》。是的，十年树木，百年育人。身为教育者，怎可以操之过急？回想当初自己刚毕业时血气方刚、年轻气盛的时代，当同学们稍不如自己意的时候，自己一些气急破坏，甚至失去理智的处理方式，不禁为自己当年的冲动自责。在经过《师道》的几年熏陶后，我已深刻的体会到：教育，就是慢的艺术。如今，在面对问题学生的时候，心态平和了许多。对以往采取的专制与霸道，取而代之的是心与心之间的交流。
还记得在我带过的班级里，有一届学生是由四年级开始一直带到六年级毕业。班里有个同学叫谢正杰，人长得高高瘦瘦，看模样挺机灵的。在刚相处的阶段里，他上课表现都挺棒，坐得稳稳当当，还能经常举手并大声回答问题。我很快就认识了他。但是，按照以往的惯例，往往这类学生都是基础较弱，比较调皮、好动、让老师较伤脑筋的那一类同学。所以，我有一丝的不好的预感：他的背景怎么样？他会是我所想的那类同学吗？他还能坚持多久？他会真的让人失望吗？我静观其变。果然，两三个星期之后，同学们开始陆续向我告他的状了：在早读课老师没来之前不听科代表的话；在教室内随意走动，欺负同学，动不动就对同学挥舞拳头；作业拖拉，不能按时完成，并且完成质量马虎等。每当听着同
学们反映他的问题时，我的眉头不由自主的皱了起来。但，我没有马上拿他兴师问罪，毕竟他在课堂上的表现还是可以的，即使也开始有点松懈了。但我还是愿意再等等看。他呢，也许还不知道同学们向我报告了他的劣迹，在看着同学们的时候眼里还闪过些许得意。我在想，在我面前他能那么努力克制自己，为的只是一个：他想讨老师的喜欢。难道他以前总惹事？总让老师不喜欢？在向以前的科任老师了解完他的情况后，我也对他有了大概的认识：他就是一个成绩、思想都让人不那么满意的问题学生。
终于，不好的事情还是爆发了，同学们报告说他在班里和同学打架，打得不可开交。我急忙往班里赶去。一进教室门就看见他坐在位置上，双脚叉开，头往上扬，鼻子哼哼着，一副无所谓的样子，周围的课桌椅东倒西歪。同学们看我进来，全都怒视着他，并希望我为同学们出头。也许他料到我或许会狠狠的批评他，所以眼神在望我时充满了不屑。但我知道，此时的情况就像箭在弦上，一触即发。我没说什么，只是望了他一眼，便带领同学们继续读书。
课后，我还是把他叫到了办公室，并让他坐在了椅子上，大家坐在一起面对面。我没着急说话，而是用充满善意的目光注视着他。也许是被我瞧得不好意思了，他低下了头，脸也红红的。我随意的和他聊起了他的家庭，也才知道，他原来是一个单亲家庭的孩子！母亲带着他在外面租房子住，白天母亲上班，他自己一个人照顾自己！中午自己煮面条吃，要么不吃！吃完了就在外面到处逛逛，玩玩，乐乐，难怪呢！我心不由得酸酸的，好心疼，也为自己那么迟才知道他的困境而自责。这次的谈话我没有责怪他，给他更多的是理解和信任，让他感觉到还有人在关心他，在乎他，在老师眼里他还是一个让人怜爱的孩子。聊到最后看得出他开始在为刚才发生的事愧疚，但我没说什么，此时正是无声胜有声呀！望着他带着那知错并诚心改过的神情离开办公室时的背影，我暗自庆幸我没有给他一通严厉的批评，否则，不知会给他带来多大的负面情绪，并影响他以后的学习生活。在以后的日子里，我尽量的在生活上多关心他，在学习上多帮助他，但又不会让他觉得对老师的关爱有压力。他也并不是时时都能表现得那么棒，也还有好多不尽人意的地方，但仍能感受到，他那颗棱角分明的心已开始变得柔和。
现在的他已升入初中，人也长得更高大懂事，偶尔在街上还能遇见，每次遇见时，他都用充满热情的声音嚷着老师，从眼里传出的是满满的对老师的敬爱。我也为他感到高兴，也为自己当初的处理方式感到开心。而所有的这一切，都是《师道》教我的，没有它，我不会成熟得那么快！它教给了我不仅是专业技能上的知识，更是心灵上的升华。它让我学会了心中有爱，而有爱，就能让更多的事充满正能量。于上，我更加的爱上了它，不管走到哪里，我的包里都会有一本《师道》，在闲暇时，或精神紧张时，甚至疲劳时，我都会拿出它，认真的阅读，细细的品味，只要翻开它，我的世界便开始变得美好。
读《师道》我爱摘抄，喜欢把有道理的、能引起共鸣的、让人有感悟的词句、语段抄写在笔记本上。久而久之，这厚厚的笔记本便是精华中的精华，每次闲时拿出来再翻阅就犹如给自己又注入了一股新的力量。
《师道》，没有大说理论，没有教条主义，有的只是贴近教师生活的体悟和省察。它已是我生活中不可或缺的良师益友。感谢有它，让我对未来的教育生活更充满自信与期盼！我也会努力的扬起风帆，前行，前行，再前行！
《师道》 广东教育杂志社
篇四:《感谢有你相伴成长》
感谢有你相伴成长
教育目的
1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。
2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
活动准备
l、排练小品《师生关系》。
2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈X受伤后……》。
3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。
4、准备与主题有关的磁带等。
活动过程
（主持人甲、乙微笑着走上讲台）
甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（惊讶）怎么了？
乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。
甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！
乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。
甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。
（表演小品《师生关系》）
（放学铃响，教室门口）
小周：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！
小王：（背着书包，关心地）怎么了？
小周：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！
小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”
小周：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣）小王、小周，你们有什么问题吗？
小王、小周：不……不……没……没问题。
（小品暂停了）
乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。
（学生A、B、C、D轮流发言，内容略）
甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢？
（学生E、F、G谈看法，内容略。）
乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演）
女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！{《感谢有你相伴》600字}.
小周、小王：老师，对不起，我们不该……
女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！
小周、小王，是……是……。
（这时传来一阵雷声，接着下起雨来）
女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。
小周、小王：（激动）不，老师您用吧……
女老师：不，你们路远。请带上吧！
小周、小王……
（小品结束）
甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。
乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。
甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想。
（小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。）
乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！
（同学纷纷表态发言）
甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。
乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。
甲：预备。开始。
（两人用背部协作运球比赛，过程略）
乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？
（同学H、L、J……谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。）{《感谢有你相伴》600字}.
甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。
乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。
甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。
乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。
甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。
乙：下面请我们的班主任老师讲话。
班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。{《感谢有你相伴》600字}.
让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。
甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。
乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。
甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……
乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。
乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。
篇五:《感谢有你》
感谢有你
犹如干旱的沙漠降临了期待已久的甘霖；犹如饥渴的鱼儿迎来一汪清水；犹如含苞的骨朵获得了春天的第一缕阳光！改革开放富起来，资助政策暖人心！{《感谢有你相伴》600字}.
资助政策能够让我们来自农村或贫困的学生能够有上大学的机会，能够让我们继续学习，与一批又一批城市的孩子们一起，去更远的地方，看更开阔的风景！
我来自一个农村的家庭，家里仅靠母亲耕田来维持生活，本是无法供应我们几姐妹上大学的，正因为有了资助政策，让我有了上大学的机会，继续自己的学习生涯，打拼自己的梦想，真是难得而又宝贵的机会，需要我好好把握，有心珍惜！因为从小生长在农村，深谙“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，因此自己可以自豪的说：“我总是把每一粒米认真地吃完”！我是家里很多个妹妹的姐姐，一直在努力使自己变得坚强与成熟！让妈妈觉得她的女儿长大了，能独立的面对人生的风雨，能坦然的接受那没有鲜花与掌声的日子，能乐观的穿过那没有光明的黑暗，能一如既往地做弟弟妹妹的表率，能勇敢地扛起家庭给他的那份深重的责任，能让亲人放下那份深深地牵挂，感谢资助政策让我获得更深的教育，学会做人，学会生活，我想我的成熟与成为一个具有真善美的人，将是给亲人与社会最好的礼物，请未来帮我见证，时光替我转达。
当鲜花悠然绽放，将缤纷和芳香呈上；当蝴蝶破涌而出，飞舞于繁华之中；当露珠翩跹而舞’透射晶莹与多芒，它们将生命最美的光华，最炫目的色彩献给有恩与它们的阳光和雨露，清风和细雨，表达着对大自然的造化之恩，而对于具有伟大灵魂的人类来说，更应心存感恩之心，用自己力所能及的力量回报社会与他人。
丹麦一位伟大的诗人曾说过：“成功就是一片浩瀚的大海，你本人的付出是注入其中的最重要的那一条，可是千万别忘了，还有无数条不起眼的支流也尽了一份力。”在人生的路上，每个人的成功里面都蕴藏着别人的帮助。慕容曾深情地回忆：“这一路上，有多少人贻我的是淡淡的微笑，却让我如此怀念！
人生之路漫漫，学会感恩，在接受的同时学会付出，因为给予比索取更令快乐
学会感恩，让它像那流出的泉，无论流向何处，它终会成为一脉溪，一条河，一片海，让感恩成为人与人心灵的接力棒，无论传给谁，都会有更多的人捧着它，传到每一个黑暗的角落。 春天杨柳依依，却不忘头回首，以雨为琴弦，以风为旋律，弹唱感恩之歌。
秋天，成功的果子低下了头，
不是在自我陶醉，它是在想——
我是怎样变成熟的？
不是风，我怕自己早已霉烂枝头。
不是雨，我怕自己早已枯落山沟。
不是光，我怕自已早已灰暗苍白。
不是热，我怕自已早已憔悴丑陋。
感谢风吹雨打，给了我成熟的胫骨。
感谢光照日晒，给了我成熟的俊美。
感谢资助政策，助我成长！
篇六:《感谢有你》
感谢有您！
张玉玲
时光安然走过这么多年….年少时的记忆历历在目！教师节快到了，提前祝您节日快乐！在此，向您交上作文一篇，来追忆曾经的美好！
那时候，每周四是我最快乐的日子——发周记本，有您的两节作文点评课，本子一到手迫不及待地打开看里面的评语，夹杂着淡淡烟草味，一字千金呐…看着通篇被您仔细地圈圈点点，心中是满满的感动！写的作文虽然稚嫩，但仍然会被您拿出来晒太阳——学校黑板报几乎是我的专属。因为您的鼓励我更加努力、认真地写作文。我的作文《美丽的西双版纳—我向往的地方》，您作为范文在班中朗读，最后您鼓励我：美丽的西双版纳一定喜欢并愿意接纳善良而努力的孩子。您的话语激励着我，去西双版纳成为我学生时代一个美丽的梦…当我踏上那片土地时，又一次想到了您，后来多次拿出来看，是啊！只要努力没有什么做不到的！谢谢您！
记得有一次，感冒了头痛的厉害，上课时恹恹的趴在桌子上，同桌说了我的情况，你走过来轻轻摸下我的额头小声说：“嗯，头很烫啊，是不是很痛，如果不能坚持我让谁送你回去…”多年过去，我依然能感觉的到您手指的温度，关心的话语时刻回想在耳畔…谢谢您！
还有一次，我记得是冬天，外面天很冷，下课了同学们围坐在教室火炉旁嬉戏打闹…，您在讲台上批改作业，神情很专注。有几个男生声音很大，我看看您，心想这些家伙没一点眼色，不知哪来的勇气跑您跟前，说很吵吧？能不能不阅作业了，带我们玩会儿…？好、没有犹豫，合起书本，走下来和我们打闹一片…..像朋友一样的相处感觉真幸福啊！真的，谢谢您！
因为对老师的崇拜，为引起老师的注意…我喜欢上老师所教的所有科目，语文、历史、地理，上课认真地听，回家认真地记，想要的只是您一个肯定的眼神。而这些课程所取得的成绩也是我迄今为止引以为豪和深深喜欢的….谢谢您！
有一次，上完课还有几分钟下课，您忍不住抽出一根烟来，闻闻..很陶醉！可能是无意识吧，向教室里扫了一眼，看我满脸的“不高兴”说：“好吧，看某同学一脸的不高兴，分明是有意见啊，不抽啦…..”第一次管您，感觉真好，谢谢您！
那时候，在您面前永远是个自卑的小丫头，因被父母带到老家上学比别人晚了两年，比同班同学大了两岁多…学习自然比别人刻苦些，每天起得很早，当我坐在院子里晨读时，能听到你起床后，洗漱…吹口哨的声音….哈哈，那可是我学习的动力呀！那样的时光陪伴了我两年，幸福ing….谢谢您！
那时候常常因为您的不屑一顾而黯然神伤，独自落泪…羡慕极了您对别的同学的好…当时就在想这是不是就是书中所说的：世界上最遥远的距离！为了拉近我们之间的距离，很努力地寻找您的点滴用来培养我的爱好---模仿您的笔记，没事写写练练，这些都让我受益终身，谢谢您！
那时感觉能和您聊天简直就是遥不可及的事情…所以，那天在Q群里看到您，输入号码、查找、添加好友，整个过程一分钟不到….没有思考，没有犹豫…只想和您说话，我说真想您啊！真高兴还能和您说话，您问我说什么？是啊，说什么呢？这么多年的积攒，一两句又怎能说完…..很开心今天依然能像分别多年的老友坐下来和您聊天…..真的谢谢您！
还有…还有….太多的追忆，时光就这样定格在那些年，任青春走过、任思绪飞扬却无法穿越这记忆的墙！
真的思念那几年懵懂的时光。当时的很多情景依然记忆犹新，仿佛就发生在昨天。那些用以描述旧时光的字眼，都是个人感情色彩过于浓重的陈词滥调，越美好越难以重提！
这一生，你若安好，便是晴天！
借此教师节到来之际 此文章献给景泰县第六中学恩师---鲁君健老师，也祝愿所有的教师节日快乐！
篇七:《感谢有你》
感谢有你•以心唤心
感恩主题班会课实录
班主任：
【活动目标】
成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感恩之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人，为你所做的一切怀有敬意和感激之情，希望通过这次活动，让学生能够更懂得珍惜身边的人，不管是父母亲人还是老师、朋友，使整个班级能够更加和谐向上，不仅自己拥有一颗诚挚感恩的心，还能影响身边的人也时时心存感恩。
【活动过程】
一、播放歌曲无印良品的《朋友》主持人朗诵并宣布主题班会开始
朗诵内容：
朋友，你好吗？一句亲切的问候，一个会心的微笑似一抹柔风轻抚红唇，永远让人感动；
心情落寞的时候，一句你好吗？一声轻轻的问候恰似一缕温情溢满心间，永远让人感动；
遇到困难四处无助时，一句我帮你，淡淡的关怀缠绕身边，永远让人感动；无论跋涉的脚步行于多远。想到在暗夜里风雨中孤寂时，始终有朋友为我点灯、撑伞、抚慰，总会有种神奇的力量，永远让人感动；
真正的朋友其实无所谓远近，其实无所谓性别，也许身在咫尺，也许远在天涯，只要彼此相拥，彼此关照，这份相知、相思、相助、相契，就是人间最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境，就是人间最美好的感动。
今天这