第一篇:《奇妙的大自然》
第二篇:《大自然真美作文500字》
大自然真美作文500字
今天，我们唱着歌来到只有我们学校独有的一个地方：生态园。 这生态园里有三处景观：燕池、鸡舍和菜畦。 让我先从燕池说起吧！我们学校的燕池有个特别之处，就是从上面往下看，这燕池的外形是个爱心。这爱心池塘里养着一群五彩缤纷、活泼可爱的鱼，有红的、黄的、黑的，像一群快乐的小精灵。鱼儿每天在睡莲下嬉戏，在清澈的池水里玩耍，而且，还有一位假山“老爷爷”，天天陪伴着它们呢！
“叽叽叽，叽叽叽。”咦，这是谁在叫呀？原来是燕池边上的鸡舍里的小鸡在叫呢！这些小鸡身子毛茸茸的，头上长着水汪汪的小眼睛，尖尖的红嘴巴，真可爱呀！下雨时，小鸡们争先恐后地躲进鸡舍，生怕自己淋到了雨，它们听者叮叮咚咚的雨声，渐渐地睡着了。晴天，小鸡们一个一个地伏在草地上舒舒服服地晒着它们的“太阳浴”，享受着太阳公公给他们带来的温暖。
欣赏完了鸡舍，迎面扑来一阵青菜香，向前一看，原来是一片菜畦，菜畦里种了很多青菜，那么多的菜叶，一片堆在另一片上，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这青菜真绿得可爱。菜畦里还种了许多菜：萝卜、土豆、茄子、玉米、丝瓜、番茄……这些菜畦里种的菜，个个长得结实、饱满，真是让人喜上眉梢。还要举行种植园的义卖会…… 我们的生态园里那么多姿多彩，生机盎然。
第三篇:《奇妙的大自然》
奇妙的石头（重点领域：艺术）
活动目标：
1、乐于发现生活中的艺术美，体验动手创造的快乐。
2．能根据石头的外形进行想像，运用橡皮泥辅助造型。
3、提升艺术活动的想像力和动手能力。
活动准备
1．教师和幼儿共同收集形态各异的石头。
2．在环境中提供多种动物、植物、用品等的造型图片。
3．教师制作造型成品，提供橡皮泥及相关工具。
活动过程
1．交流讨论自己收集的石头。向小朋友介绍自己的石头是从哪儿收集的，为什么收集它。谈谈石头有什么作用。
2．欣赏石头与橡皮泥的造型成品。
(1)情景引入：石头还有一个作用，请看——
(2)进一步引导：原来它还可以做成有趣、美丽的造型作品。你喜欢哪一个？
(3)分析造型成品中将石头当成什么，橡皮泥做什么。
小结：这些石头造型，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，还添加了色彩鲜艳的橡皮泥。但它们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想像、创作的。
3．幼儿观察自己的石头，大胆想像可以如何造型。
4．幼儿创作，教师指导、协助。
5．幼儿分享自己的作品，相互展示评价。奇妙的大自然,500字。
小水滴的旅行（重点领域：语言科学）
活动目标奇妙的大自然,500字。
1．对自然现象感兴趣，喜欢观察思考。
2．理解水滴旅行的过程，并能用语言完整表达。
3．提高对故事的理解力和表现力。
活动准备:挂图（水滴旅行线路图），轻快的音乐。
活动过程
1．出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。
(1)提问：你们喜欢旅行吗？你们使用什么交通工具旅行？
(2)出示小水滴的形象。提问：小水滴能旅行吗？怎么旅行？
(3)提问：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
2．倾听故事，理解小水滴的旅行过程。提问：
(1)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？
(2)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？
(3)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？——白云。
(4)几个小水滴抱成一团，变成了什么？——小雨滴。
3．情景表演——小水滴旅行。（音乐伴奏。）
(1)由教师讲述故事，幼儿扮演小水滴。引导幼儿用肢体动作表现水滴发生变化的状态。
(2)分组协作。每组分别选出讲故事和扮演小水滴的幼儿进行表演。
小白兔找山洞（重点领域：健康）奇妙的大自然,500字。
活动目标：
1、能与同伴合作游戏，感受游戏的快乐。
2、锻炼双脚并拢快速跳跃，提高应变能力和平衡能力。
活动准备:小兔头饰。
活动过程
1、小动物仿操（幼儿在音乐伴奏下模仿小动物的动态，进行全身运动）
2、练习双脚并拢连续跳跃。
(1)启发想像：小兔是如何跳的？幼儿自由模仿小兔踌。
(2)比一比，看一看，哪只小兔跳得又轻又快又远？
(3)探究发现动作要领——重点在起跳上。
(4)在场地设置起止点，幼儿分组练习、比赛。
3．通过游戏活动，进一步锻炼双脚并拢快速跳跃。
(1)讲解游戏规则：三名幼儿一组，两人双手相搭高举傲‘山ir，一名幼儿扮成一洞分散在场地中，小兔比山洞要多一个（或几个）。小兔在场墙辨念儿歌：‚，J、白兔，鞠二三，快快去找小山洞。‛儿歌结束时，小兔赶快双脚并拢跳，找翻自己的山洞钻进去只小兔没找到洞，没有找到洞的小兔与扮山洞的幼儿互换角色，稿戏继续进行。
(2)活动中提醒幼儿注意游戏规则。游戏反复进行，可不断姻抉儿歌节奏，提高
4．放松活动：小动物散步。
我会制造风（重点领域：科学）
活动目标
1．乐于动手操作实验。奇妙的大自然,500字。
2．探究制造风的方法，自己动手制作风车。
3．大胆探索操作，增强与同伴的协作能力。
活动准备：
1．幼儿在户外活动时，体验过在风中游戏，体验过风所带来魄曩趋|．
2．提供扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇。
3．准备铅笔、图钉、吸管、彩泥、图画纸、剪刀。
活动过程
1．感受风。打开窗户，让幼儿感受被风吹拂的感觉，并观察窗钼．上.瑚I娜纸的花草树木。提问：(1)你看到什么'感觉到什么？是什么带来这样的变化？(2)你喜欢风吗？被风吹拂是什么感觉？哪里可以吹到风？
2．寻找风。提问：你能够找到风吗？摸一摸、抓一抓四周，体会月点蕾不见、摸：
3．说说风。(1)幼儿描述自己对风的理解。如：风看不见，抓不到，但可以看冕和嚏瘟爿其 来的效果——衣服、树叶、碎纸等会摆动、旋转，风吹到身上我们会感到很舒服等。(2)请幼儿思考：有风时，你是怎样知道的呢？
4．制造风。(1)小组讨论：风是怎么来的？如果没有风，我们能不能制造风？该如何制造风呢？(2)教师小结：用嘴吹可以产生风；挥动双手可以产生风；用扇子扇可以产生风；将塑料袋装满空气，然后用力挤压可以产生风；电扇可以产生风；奔跑
可以产生风……(3)幼儿尝试用讨论的可行方法制造风，获得成功的体验。
雷太阳（重点领域：艺术）
活动目标
1.体验歌曲表现的意境，热爱美丽的大自然。
2．初步学习用连贯的方法演唱歌曲，唱准休止符。
3．感受音乐的优美与舒缓，提高歌唱的表现力。
活动准备：歌曲《画太阳》的节奏图谱和音乐磁带。
活动过程
l．欣赏歌曲，体验歌曲的美好意境。提问：你听到歌曲有什么感受？这首歌曲名叫什么？唱出了小朋友怎样的心情？
2感受歌曲旋律，分析理解歌词。
(1)再次欣赏歌曲，用手成肢体动作拍出节奏。
(2)引导幼儿运用节奏图谱理解歌词，并按歌曲节奏朗诵歌词。（注意引导幼儿掌握休止符。）
3．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。幼儿小声跟唱，熟悉歌词与旋律的匹配。重点练习歌曲中弱起小节和休止符的演唱。
4．完整演唱，尝试用多种演唱形式（领唱和齐唱、对唱等）表现歌曲。
第四篇:《奇妙的大自然》
清晨，当公鸡“喔喔喔”地叫着，万物苏醒了，小草伸着懒腰，揉了揉眼睛，开始跳舞；花儿打开了"窗子”，绽放最美丽的笑容；河边的柳树打理着自己那长长的“头发”，然后对着明亮的“镜子”化妆。太阳公公出来了，把大地染成了金黄色，犹如满地黄金。
天气是那么好！可是，不一会儿就乌云滚滚了，真是六月天孩子脸啊！“轰隆隆”的雷声拉来了下雨的前序，霎时，豆大的雨点如离弦的箭落下，雨落在地上，发出“滴滴”的声音，拍在窗子上，发出“吧吧”的声音。“哗哗哗”的雨不断地下。是那样粗暴狂野，就像千军万马，汹涌着，奔腾着。
雨嘎然停止，森林开起了雨后联欢会，许多动物积极报名参加，最后剩下三位选手：青蛙、猩猩、马儿。青蛙拿起小提琴，穿着整齐的西装，向观众鞠躬，拉起一首欢快的曲子。猩猩在欢乐的歌声中，跳着舞出场，连著名歌手黄鹂鸟也前来助阵。马儿则是演小品，赞颂着雨后带来的新世界，那极其贴切的动作，再配上活灵活现的声音，让人彷佛真的身临其境。表演结束了，孔雀主持人宣布：“他们三个表演出色，技术难分高下，所以并列第一。”台下观众鼓起热烈的掌声……。
最后主持人说：“雨后联欢会到此结束，让我们永远热爱奇妙的大自然吧！”
第五篇:《感悟自然》
朝晖夕阴，气象万千，寒来暑往，花开花落，鸟语花香，让我们如此向往的景象。可天公不作美，为何总让我们生活在梦境之中呢？
梦里花落知多少
也许你会诧异，我们红柳沟的树上为何一年四季盛开着“五颜六色”的花呢？聪明的你想必下车就要掩鼻而行吧？想必也没有几人会昂首挺胸，光明磊落的走在街上？这并非是一处恶作剧，地上的红红绿绿、臭水盈盈，那都是一朵朵的“花”。这是哪个辛勤的花匠用细巧的手种出来的呢？
“举头望明月，低头思故乡”，“山外青山楼外楼，垃圾不要随处丢”。我们打着各种旗号宣传，噩梦般的花能就此凋谢吗？
明月几时有
“春风又绿江南岸，明天能否有鸟声”我们都在忧虑，长此以往，清脆的鸟鸣能否回归自然。城市里，各工厂排放的废气废水，就连麻雀这常见的鸟都已成为一种稀奇，偶尔才可看见几只黑毛鸟出没，那可爱的“麻色”哪里去了？在农村，流浪猫狗成群结队，鸟声哀鸣。人们视而不见。
我们已经被当做了奴隶主一样的残酷人物。自然地力量是无穷的，我们总要为此而付出沉重的代价。明月几时有？梦醒时，我们呼唤的流水潺潺、鸟语花香、朝晖夕阴，已经被黄沙漫天、鸟哀花无、臭气熏天所替代。
为了草绿花红人健康，醒醒吧！伸出你的双手，我们全力以赴！
指导老师：杨林
第六篇:《大自然的声音》
大自然，听名字就觉得很好听。可是，大自然遭到了人们的破坏，唉！大自然多么可怜啊！接下来，我们来听听大自然的声音吧！
小草妹妹说：“这些人类，太讨厌了，他们在我的身上踩来踩去，弄得我们疼痛难忍。更严重的是：有些人把我的姐妹们拔起来，撕成碎片，扔到河里去！我真的恨死他们这些人类了！”
花儿宝宝说：“这些讨厌的人类，他们拿污泥来沾在我的身上，弄得我一身脏兮兮的，蝴蝶姐姐都不和我玩了，从此以后，我失去了朋友。有些人类还把我的姐妹们摘走，把她们的花瓣都撕掉，扔在马路上。”
蝴蝶姐姐说：“花儿宝宝和小草妹妹本来是我的好朋友，可是，她们遭到了人类的破坏。我真想变成天上的雷电，把世界上的人类都击一次，为花儿宝宝和小草妹妹报仇！”
熊猫弟弟说：“我本来有一个幸福和睦的家庭，我和爸爸妈妈开开心心地过着每一天，有一次，我和爸爸妈妈到山上采竹子，可是，我们发现山上的竹子全部都被人砍走了，我们没有东西吃，我的爸爸妈妈已经饿死了，现在我变成了一个没有爸爸妈妈的孤儿。谁来救救我？”
大树哥哥说：“这些人类，太可恶了，把我的伙伴都砍走去做柴，我真想为他们报仇，这些人类，总有一天，会遭到严惩的！”
对！让我们一起行动起来，来保护大自然妈妈吧！
第七篇:《面对自然》
面对自然
大自然是微妙的，是奇特的，是神奇的。在美妙的大自然里，可以感受到人生的启迪，引发出细细的思考，产生了与众不同的联想……
比如说，滴水穿石——小水滴它那坚持不懈的努力战胜了坚硬无比的石头，战胜了可以比他强大但骄傲自大的海洋，战胜了它自己，本身只是一颗颗小小的水滴但因为自己理想的坚持的不放弃而努力出来的成果是凡人难以超越的；还有，大自然可以教给我们有关于物理的知识哦，有报道说在一场大雨后的森林，引起了一场大火有关部门正在调查原因……小水珠在阳光的照射下可能会引起一场火灾，因为小水珠可以当成凸透镜，这样可以聚光，所以会引起火；那与众不同的联想，在古代的人就想登上遥远的月球，去看那里的嫦娥和玉兔，这是人们美好的想象，以及人间那动人的传说，这嫦娥和玉兔在月球上，不就是人们的联想了吗？这也许是人们向上月球所以才编出来的，使大家为这个目标而努力而奋斗……
这大自然真是让人学习到很多的知识，那大自然就像我们的老师一样，让我们从生活中，实际操作中去发现美，去发现我们的课本上没有的知识。大自然是我们的好友，是我们的良师，是一曲曲优美的歌曲，是一首首抒情的古诗，是一个个动人美丽的人间传说。我们都有过亲近大自然，认识大自然，感受大自然的经历。面对每日的朝晖夕阴，每一年的花开叶落，上万年的雄奇山峰和深沉大海……