第一篇:《品读自然 800字左右》
品读自然
自然是一个巨大的宝库，能从中获取生活所需的资源；自然是一幅美丽的风景画，百看不厌；自然是一首美妙的乐曲，聆听它的声音能安定烦躁的内心，然而自然更是一本耐读的书，不同的人能看到不同的世界，会有不同的感想。这本书中的真谛需要在生活中不断发现，存在于生活的环境。
山中顽石
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，顽强的石啊！无论经历了多大的苦难，本心却始终不变。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这便是自然中一条真谛，它告诉读懂它的人：无论经历多大的困难，都不要改变自己的本心，哪怕是遍体鳞伤，粉身碎骨又有何妨，自己的名誉，清白才是最重要的。正如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”。生命虽然可贵，但却有比它价值还要更高的。对于山中的顽石来说，那便是自己的名誉。
春蚕蜡炬
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是需要多么大的奉献精神才能做到！为了他人，奉献出了自己的一切乃至生命。或许，在现代社会中，这种精神已渐渐淡化，但至少那种奉献精神是必须存在的，哪怕做不到舍弃生命去帮助他人，但只要一心去为他人着想，无私地去帮助他人，不求回报，这一切都是值得赞颂的。春蚕与蜡炬便是两个最伟大的奉献者。奉献——这是自然中需要品读出的另一条真谛，一旦读懂了它，想必周围的朋友就好只增不减，困难中也会有许
多帮助的手。
如箭的光阴
“光阴似箭，日月如梭。”箭的速度飞快，然而光阴逝去的速度却可以更快。不经意间，光阴便从咖啡杯中，旋转的笔上流走，光阴每过一秒，人便会随着它的流走而不断衰老。如果懂得这条真谛的人自然而然地就会去珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
坚持本心，无私奉献、珍惜时间，仅仅是三条自然中的真谛便能造就一个优秀的人，然而自然中的真谛何止三条，自然便是一本最大的书，需要从中品读真谛，完善己身，它极其耐读，几代人穷尽一生都无法透彻，更何况一人？大自然是一本耐读的书，它永远不会使人感到厌烦。
第二篇:《品读四季作文800字》
品读四季作文800字
品读四季作文800字{品读自然作文800字}.
诗意，带我走过斑斓的四季。春来，夏去，秋至，冬逝。
走向枝头的季节
清明前后，淫雨菲菲，从先人的墓地离开，心中抑不住的是思念。走过葱葱小道，迎面拂来徐徐清风，夹这丝丝细雨，和着点点花香，似乎欲带走我的泪眼朦胧。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”映入眼帘的新芽在风中怯怯的舒展开来，我不禁感叹春的神奇。雨疏了，一旁的花圃里，花开的极艳，沐浴过后，更显妩媚，我有感“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
枝头随风摇曳的芽儿，和站在路上的我一样，惊叹着春的艳丽！
荷叶田田的季节
“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”不错的，昨日踏青时残留的暗香尚未散去，今日已手执香扇扑打那顽皮的蛾儿。点点汗珠渗出衣衫，我起身走近荷塘来寻取一丝凉意。月中的荷花较白日多了一番滋味，人道是：“映日荷花别样红。”我言：“沐月芙蓉态更妍。”我是极爱荷花的出淤泥而身不染。“四君子”高风亮节，惟独少了荷，不能不说是一件憾事。
塘中恬静淡然的荷花，和沐浴在月光下的我们一样，感叹着夏的活力。 亲吻落叶的季节{品读自然作文800字}.
枯藤，老树，昏鸦。秋的基调，是一片枯黄，秋节至，华叶衰，但我却爱品秋景中蕴涵的诗意。“湖水秋月两相加，潭面无风镜未磨。”秋水，没有春的妩媚，夏的磅礴，却别有韵味，那种宁静，是处在喧闹中的我渴求的。一叶落，飘零而下，直抵湖面，荡开一圈涟漪，又显秋水静而不寂。湖畔的树，大多只剩张开的树枝，叶，已层层铺在树下，有人叹息生命的逝去，却没有读懂叶儿化作春泥更护花的豁达。
舞着旋儿的落叶，一如不断成长的我们，品读秋的韵律。
雪花分飞的季节
我喜欢冬天，喜欢那种一尘不染的感觉；喜欢白色的精灵漫天飞舞；喜欢在空旷的雪地上席地而坐，双手抱膝；喜欢在清晨拉开窗帘那刹那的惊喜，一片纯白的世界。轻轻的用手抚着树干，因为覆雪的冰凉使我手心微微一颤。我把悲欢离合刻进了树的皱纹，喜怒哀乐渗透进树的年轮，然后，我一身豁达，无比轻松。
洁白无暇的雪花，一如纯洁率真的我们，坐赏冬的素净。{品读自然作文800字}.
一年年花开花落，一年年春夏秋冬，人生的风景不断更迭，我们享受着置身于景的愉悦，品读人生的韵味。
第三篇:《《品读自然》命题作文4篇》{品读自然作文800字}.
《品读自然》命题作文4篇
《品读自然》命题作文4篇
品读自然
——王福玉
大自然里的每一种物种都有自己珍贵的价值，我最欣赏的不是华丽而高贵的花朵，更不是那些珍惜的物种，而是随处可见没有一点华丽的外表修饰的小草。
我为什么喜欢草呢？因为我被它那强大的生命力与顽强的意志力所屈服，你看那野草，他会把挡在前面所有的阻碍全都吞没掉，连石头有时都拿他没招儿。虽然他的生命很短暂——春长秋落。可它努力过拼搏过这才是最美丽的，用自己小小的生命创造出无比惊人的奇迹，有一颗种坚贞不屈的精神，这才是让我敬佩，从内心中无比的敬佩。
说起草来，它还是我的老师呢！
记得以前我的学习成绩总是不太理想，偶尔的一天，我望着窗外，看见一棵棵小草芽才刚刚出来，带着一点点的绿叶，那么的弱小，那么的娇嫩！这时我对自己下了一个赌约：如果我对它踩一脚，第二天它肯定会干枯。于是我对着这嫩嫩的小身躯狠狠地踩了一脚，又把周围的土多加了一大把，心想这下子你必死无疑！
可是第二天，我看见的不是一个干枯的小草，而是一颗弯曲着向上努力生长的小身躯，我被一种伟大的精神所震撼了！它没有死，而是因为这次我强加给它的灾难而变得更加的坚强了。顿时，我感觉我读懂了草，读懂了一种精神，它多么令人敬佩呀！娇嫩的小草都能如此的不畏艰难，我这样一个堂堂的男儿啊，又怎能畏惧困难呢？从那一刻起，小草成了我的老师！
小草多么伟大，多么顽强，它是大自然中的佼佼者，我愿成为这样的佼佼者！
教师评语：为了说明小草的顽强去破坏它，从中找到它的与众不同，爱护小草，它不是弱者，它是我们永远学习的榜样，无论从哪一方面，它都是独特的，给人以绿，以希望，语言独特，深入人心，引起读者的共鸣。{品读自然作文800字}.
品读自然{品读自然作文800字}.
——读夜空中这本深蓝色的书
焦涵
我有一本很厚很厚的书，天天看也看不完，不用我的小手翻动，书页总是干干净净的，除了乌云来捣乱，这本书里的每一个字，都是金光闪闪的，这是本什么书啊？告诉你吧，它来自于美丽的大自然。
这本书它很神奇，看它时不是低着头，而是需要仰着头去看，，只要你用心地欣赏，它给你呈现的画面天天都不相同。有时你可以看到多彩的风景，有时你却只能看见空空的一张蓝色的书页，啊！真是好美好美的书啊！这本神奇的书，就来自于夜晚的天空。
这里有广阔美丽的银河系，有广寒宫中皎洁的月亮，还有那不断流动的各个行星，闪闪发光的恒星星座，每一个都那么的美丽无比，构成了一幅幅绚烂的图画，望着夜空，我不禁会有这样的疑问：为何这夜空能容纳那么多的美丽的东西，它不嫉妒那些星星的美丽，却甘愿做这些美丽的映衬，它会因为这些星星的灿烂而感到骄傲！想到此时，我被震撼了！我被夜空的宽容震撼了！
为何夜空这般神秘，我到底能不能猜到谜底，为何夜空如此神奇，天天都有用不完的新意。
夜空以它广阔的胸怀容纳下各种东西，使自己又添一丝丝美丽。
我愿做这美丽的夜空，美丽而神奇，神秘而又含有新意，容纳下一切……
教师评语：优美的语言，浪漫的意境，带读者走进了一种别样的世界之中，不禁也跟着感叹夜空的宽容，并对照自己是否也有这样的宽广的品质。立意很新，语言流畅，意蕴深刻！
品味自然
——范诺尔曼
大自然是一颗璀璨的明珠，里面蕴含着千万种天地精华，有山、有水，有活泼的小动物……
在大自然里，有人赞美海；有人赞美山；有人赞美鸟；有人赞美树……但是，有谁赞美过它，一颗普普通通的石头，它虽然只是一颗石子，但却有着不一样的一生，因为它遇到了我。
它是我在姥姥家的山上发现的。那天，我在姥姥家后院的山上看夕阳，正陶醉在美景其中时，我忽然看到了它，当时我是那么的惊喜，因为它身上的花纹竟是一位美人！只见那美人貌似桃花，美若天仙，正在赏花，哇！简直是太令人不可思议了！那美人的姿态是任何能工巧匠无法合成的，在夕阳的衬托下，它如同勾住了我的魂一样，让我无法自拔。于是，我在短暂的发呆之后，小心地拾起它，把它带到姥姥家。姥姥正在做饭，我迫不及待地拿给她看，姥姥一看，她也非常惊讶——在姥姥的手中，那美人的纹路越发的清晰，越发的醒目了，好像要活过来一般，再配上乳白色的石身，如同仙境！姥姥立刻告诉了姥爷，姥爷说这好像是雨花石，很值得珍藏！
于是，我便把它带回家，与我珍藏的一些石头放在一起，我的石头有鱼形的；有水晶球状的；有放在水里便是高山流水的……它在我这些千奇百怪的石头中，更显得有它无比奇特的美。
这些石头是大自然的瑰宝，是大自然的宠儿，在寻找与发现它们的过程中，我得到了无穷的快乐。
教师评语：用自己独特的目光，关注了大自然中的另类的美丽，那种大自然用它的巧手雕刻出来的各种作品，令人感到惊奇！小作者的语言中渗透着自己对石头的喜爱和那种惊叹之情。
品读自然
——李金格
有人爱骄阳似火的夏天；有人爱硕果累累的秋天；更有人爱白雪皑皑的冬天，而我最喜欢的便是芳香四溢的春天。
春天是一年四季中的第一个季节，是一个生机勃勃的季节，总是给人以一种希望的开始的季节，所以我喜欢春天。
当我漫步在大自然那片土地上，便展开了无尽的遐想……
如果大自然是一本书，那春天的小草就是一行不起眼的字，小花就是漂亮的插图，春天的小鸟就是那表示书页码的数字，春天的天空就是目录。
如果大自然是一面镜子，那春天的小草便是花边，春天的花便是使镜子散发香味的机关，春天的小鸟的叫声便是镜子中最美的声音，春天的天空便是装载美丽一切的架子。
我爱这如诗如画春天里的自然。
教师评语：华丽的语言很美，让人品读思绪万千，引出无限的情绪。小作者的想象力极其的丰富，富有浪漫的味道！
第四篇:《品读大自然》
品读大自然
走进大自然，我听到小鸟在歌唱；看到蝴蝶在嬉戏；见到蜜蜂在劳作。 走进大自然，我听到河流在演奏，看到群山在舞蹈；感到草木在私语。 走进大自然，我听到大风在呼啸，看到雷电在忙碌；感到雨雪在低诉。 大自然如同一本耐读的书，每一页都是丰富多彩的，每一节都是五彩缤纷的，每一课都是意味深长的。
看，那东升的旭日，带着新生的朝气朝我微笑，它让我读懂了重新再来的希望。
瞧，那雨后的彩虹，带着突出重围的喜悦向我挥手，它让我读懂了敢于经历风雨的勇气。
听，那奔腾的江河，带着勇往直前的毅力冲我呼啸，它让我读懂了永不放弃的决心。
我将自己置身于大自然，将自己融入大自然，将自己的思想交付给大自然。 大自然带着我去欢赏大海，大海告诉我什么是宽容，带着我去观云霞雾岚，云霞雾岚告诉我什么叫温情，带着我去品尝各种鲜花的芳香，鲜花的芳香告诉我什么是美丽，带着我去看群星闪烁的夜空，群星闪烁的夜空告诉我什么叫团结。
大自然陪我散步，教我如何感悟生活；陪我嬉戏，教我如何品味人生；陪我赏月，教我如何陶冶情操；陪我聊天，教我如何品读生命。
在我走近自然瞬间，我感受到一种强烈的爱，天空对小鸟的友爱，大地对植物的关爱，雨水对江河的疼爱，山川对动物的怜爱，以及宇宙对众星的博爱，都交织在一起，像是一首大自然永远都唱不厌的歌，一首永恒的爱之歌。 噢！原来大自然就是爱的化身，美的升华，宽容的源头，温馨的摇篮…… 朋友，当你苦闷难耐的时候，何不打开这本书去找寻你丢失的喜悦呢！当你孤独寂静无人倾诉的时候，不妨翻开这本书去叩问你隐藏的激情呢！当你与友人彼此有隔阂的时候，为何不揭开这本书去追寻宽容的足迹呢！当你身处逆境的时候，为何不去求助于这本书，吮吸书中的秘决呢！
还犹豫什么，大自然是一本耐读的书，快快去品味吧！
第五篇:《高一作文：品读大自然》
高一作文：品读大自然
高一作文：品读大自然
高一（6）班·胡洁
走进大自然，我听到小鸟在歌唱；看到蝴蝶在嬉戏；见到蜜蜂在劳作。 走进大自然，我听到河流在演奏，看到群山在舞蹈；感到草木在私语。 走进大自然，我听到大风在呼啸，看到雷电在忙碌；感到雨雪在低诉。 大自然如同一本耐读的书，每一页都是丰富多彩的，每一节都是五彩缤纷的，每一课都是意味深长的。
看，那东升的旭日，带着新生的朝气朝我微笑，它让我读懂了重新再来的希望。
瞧，那雨后的彩虹，带着突出重围的喜悦向我挥手，它让我读懂了敢于经历风雨的勇气。
听，那奔腾的江河，带着勇往直前的毅力冲我呼啸，它让我读懂了永不放弃的决心。
我将自己置身于大自然，将自己融入大自然，将自己的思想交付给大自然。 大自然带着我去欢赏大海，大海告诉我什么是宽容，带着我去观云霞雾岚，云霞雾岚告诉我什么叫温情，带着我去品尝各种鲜花的芳香，鲜花的芳香告诉我什么是美丽，带着我去看群星闪烁的夜空，群星闪烁的夜空告诉我什么叫团结。
大自然陪我散步，教我如何感悟生活；陪我嬉戏，教我如何品味人生；陪我赏月，教我如何陶冶情操；陪我聊天，教我如何品读生命。
在我走近自然瞬间，我感受到一种强烈的爱，天空对小鸟的友爱，大地对植物的关爱，雨水对江河的疼爱，山川对动物的怜爱，以及宇宙对众星的博爱，都交织在一起，像是一首大自然永远都唱不厌的歌，一首永恒的爱之歌。 噢！原来大自然就是爱的化身，美的升华，宽容的源头，温馨的摇篮…… 朋友,当你苦闷难耐的时候,何不打开这本书去找寻你丢失的喜悦呢!当你孤独寂静无人倾诉的时候，不妨翻开这本书去叩问你隐藏的激情呢！当你与友人彼此有隔阂的时候，为何不揭开这本书去追寻宽容的足迹呢！当你身处逆境的时候，为何不去求助于这本书，吮吸书中的秘决呢！
还犹豫什么，大自然是一本耐读的书，快快去品味吧！
第六篇:《品读大自然》
“取之无尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，”这是苏轼在《前赤壁赋》中描写大自然的句子。大自然创造了千千万万的事物，影响着我们每一个人。品读大自然，品读它给我们带来的一切。
它掌握着太阳的东升西落，大海的潮起潮落，植物的盛开凋零，它可以看作无所不能的神，一直在为我们的世界带来福音，增添色彩。有人说：“如果用一样东西比作大自然的脸，那么这东西一定是地球。”我认为，如果地球是大自然的脸的话，那这脸也太“标致”了：五大洲对应一双眼睛，一个鼻子，一张嘴和一只耳朵。此外，这张脸上的“痘痘”也太多了吧——西沙，南沙群岛，各大洋上的小岛，假设这近百个“痘痘”同时出现在一张脸上，那么纵然是再美的脸，也会瞬间化为乌有。
但是，正因为有这样的一张脸，我们的生活才会如此多娇；正是有了这样的一张脸，我们的世界才会如此多彩；这是大自然有这样的一张脸，才会更加激励人们向未知的领域探索。品读大自然，它带给我们创造科学的勇气以及动力。
有人总是抱怨大自然的不公平——弱肉强食，胜者为王的道理只适用于动物，并不适用于人。那么为什么大自然会把人放在食物链的顶端呢？我认为世界上没有真正所谓的公平，不公平。大自然给人们的不公平就是公平。不同的家庭，有富有穷，但他们的孩子却享受着同样的教育，用着相同的课本，听老师讲大同小异的知识，也许真正的不公平只能体现在学校的设备上，但真正爱学习的人却不会计较这些，他们会用千百倍的努力来改变这种现状。大自然所谓的不公平，却给了我们公平学习的机会，难道还会不公平吗？
品读大自然，你会发现许多无尽的宝藏，这些宝藏虽然不能荣华富贵，却可以受用终生。