篇一:《向往“苹果”(800字)作文》
精选作文:向往“苹果”(800字)作文 看完题目，不用大笑，我向往的的确是苹果。
我看过一篇文章：一个比我大一些的上海女孩，将生活中的各种挑战、机遇看成一个个苹果。
她考上了重点中学，还成为《小伙伴报》的主编。那个女孩真的摘到了许多红艳艳的苹果。
现在，我面前也有同样的一棵苹果树。我跳起来，摘下了一个苹果，上面写着：成为文明学
生。我咬了一口，甜滋滋的。我又摘下一个苹果，咬了一口，味道有点不同于前一个，我很
诧异，仔细看了看上面：学习成绩优秀。我笑了一下，因为我的成绩还有待于提高。我将两
个苹果放入篮中。树上还有很多诱人的苹果，我又伸手去摘，可是我没有成功。我压低树枝，
看见上面写着：克服不认真，不仔细的缺点，我叹了一口气，看来我暂时是摘不到这个苹果
了，因为我知道，我只有改掉不认真，不仔细的缺点，才可能摘到这个苹果。 我继续摘
下来几个苹果。仰头一看，苹果树最顶部的那个苹果是最大、最漂亮的，可是它实在是太高
了，高的让我看不见它上面写的是什么。我想，那个苹果到地面的高度，就是代表要想摘到
它困难程度。我想：也许直到最后，我也无法摘完树上所有的苹果。但是，我要用我一生的
精力尽力去摘下树上所有的苹果，虽然有点不太现实。 相比较一下，树上的苹果数不胜
数，而我的篮子里只有很少的几个苹果。这说明，我需要完成更多的挑战，改掉自身更多的
缺点，我才能装满我的篮子。也许我会碰上更多、更大的困难，但是我不怕，因为我篮子里
的苹果多了。妈妈常跟我说：一分耕耘，一分收获，有付出就有回报。。 有些苹果，对于
我来说，想要得到它会很困难。有的如大海捞针，有的似水中捞月，还有的像一场梦&&。不
要笑我，我想拥有树上所有的苹果。我不仅希望而且相信，通过我的坚定的毅力和不断努力，
我能摘下苹果树上所有的苹果！ 我向往的不是真正的苹果，而是人生面临的所有挑战和
困难！朋友们，和我一起跳起来吧，摘下那些属于我们自己的苹果！六年级:尚楚晴
篇一：2014高考满分作文——浙江卷
浙江卷 真题再现
阅读下面的文字，根
据要求作文。(60分）
门与路，永远相连。
门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接
已知，一边通往未知。学习、探索、制造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数
脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合
你的所感所思。写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，
选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③明确文体，但不得写成诗
歌。④不得抄袭、套作。专家解析
一、命题传承
浙江省2011年是命
题作文“我的时间”，但是限制很明显——“他人的成功很难复制，因为时间在变”、“在合适
的时间里做好该做的事”。2012年是材料作文，采用网民对材料的议论引出作文的主题——
“路边鼓掌”与“路上奔跑”。2013年是采用一种有别于其他省市高考作文的新形式—— 围
绕统一话题下多则材料的呈现，综合起来看这三段话，中心意思是要让考生思考现实中“童
心早泯”的问题。2014年浙江高考作文的命制方式沿袭了前几年的老璐，综合材料的内容，
结合自己的所感所思写一篇作文。
2014年的高考作文
题，山两段材料构成。前一段材料，是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作是为后文
讨论“大学的门与大学的路”的材料做铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系。后一段材料
把讨论落实到了“大学的”这个定语上。前一段以人生的“门与 路”为着眼点，提供考生一
个较为广阔的构思空间；后一段以大学的“门与路”为思考点，要求考生以此为具体内容，
展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。 从命题方式上来看，这种
命题的导向非常鲜明，即引导考生走出书斋，关注时代要求，思考现实人生，学会自主开启
人牛之门，走好人生之路；引导考生以自身的“所感所思”来演绎话题，文中有“我”，抒写
胸襟。不仅具有现实性和直观性，更具有深刻性和影响性。
二、试题特点
首先是审题要求较
严格。考生在审题的时候必须将两段综合起来思考，如果单就其中某一句话展开立意，也许
会合乎材料的某一方面的含义，但从总体上来看就有可能偏题。这两段话的关键处是很鲜明
的，即需要考生抓住三个关键词：门、路和大学。所以，把上述三个关键词都写入了作文(当
然可以有所偏重，但不能缺少任何一个词)，就可进人审题立意上的一类卷。而如果仅仅只是
写“门与路”，则有可能偏题。{我向往的生活800字}.
其次，试题的限制把
握比较好。假如材料只保留
从怎样进入理
想人学的门，怎样走好大学的路(掌握怎样的通行证，留下怎样的脚印)这些角度立意。
2．抒写“我”心中
的“大学的门与路”。
从正在叩响大学之
门的高中生的角度出发，抒写心中的“大学的门和路”。正在参加高考的考生，应该对“大学
的门和路”有所想象，有所规划，有所企盼，有所展望。
3．具体的“门与路”
及抽象的“门与路”。{我向往的生活800字}.
可以由抒写生活中
的具体的“门与路”到抒写怎样跨人大学之门以及如何走好大学之路。
4．选择一扇门。走
好一条路。
从小就规划好自己
的人生之路 怎样跨入一所理想的夫学之门。“我”应该小把选择的期待错看成终点，这样才{我向往的生活800字}.
能摊开理想的大门，才能走好人生之路。
5．人生路，一扇门。
他人如何选择人生
路，怎样推开那扇门，由此想到自己该怎样走好人生路，该如何推开理想中的大学的那扇门。
6．对“大学的门与
路”的憧憬和展望。
抒写自己进人大学
以后“学习、探索、创新”的行为和精神．亦可抒写自己对未来的眺望、设计、规划等。
专家寄语
今年的浙江省高考
作文延续前两年的形式，审题立意的难度不是很大，考生只要抓住所给材料中的三个关键词
“门、路和大学”展开想象，表达观点、抒写情怀、写人叙事均可。但以下几类作文可能会
导致得分不高，应引起我们的注意：
1．审题出现偏差。
如文中没有把三个关键词写全，或流连于对门与路的哲学探讨，或是一头沉入对大学生活的
想象，或是只写门与路。审题出现偏差的作文，得分很难高上去。这就需要强化审题意识。
强化审题就是要把认真诚实在考场上写作文的考生与作伪作弊的考生区分开来，以保证所给
分数的合理性。当然，审题不是评价一篇作文的唯一标准。
2．宿构得分肯定很
低。此类作文虽然在字面上也与“门与路”沾边，但作文的主要篇幅并非写“门与路”，所表
现的主题更不是。这类作文宿构的痕迹很明显，如写梦想，写信念，把以前写过的作文直接
用到现在这个题目上来，显得很牵强。这样的宿构作文是浙江省阅卷组强烈反对的。
3．严厉打击套话作
文。典型的套话作文除了开头和结尾，中间用几段事先准备好的名人的生平材料，只有平面
的叙述，而缺乏深入的挖掘。如果作文题不是“门与路”，换成其他的作文试题，只是把头尾
改一下，就直接用上去。这类作文是严厉打击的对象。
4．只注重语言的华
美、形式的创新、结构上的层次分明，但文章的思想内容苍白，缺乏深刻的分析，这一类作
文也是不受欢迎的。
标杆样卷
吾将上下而求索
◎浙江一考生
“昨天”已经落幕，
春花已落枝，但带来的不是对“零落成泥碾作尘”的惋惜，因为夏叶已经绽满枝头，一树一
树的碧绿在摇曳，十八年前种下的树苗已经挺拔参天，一如今日放下过去，转身拥抱今天的
我们。
我无数次地想
着自己的未来规划，在那些未知的辽阔草原上，有一个我从未体验过的全新世界。大学的门，
确实是人生的一个垒新起点，门后有草长莺飞也有冰天雪地，有光风霁月也有淤泥堆积，但
也难以阻挡我对大学生活的好奇与向往。
而今，十八年光阴如
梭而过，我已一步步到了这扇门前，身后是昨天走过的路，身前是被门阻隔的未知的路。倚
在门前，回望昨天留下的脚印，深深浅浅，一路磕磕碰碰。路，从来不平坦，过去如此，将
来的艰辛程度也只会加剧。但我不害怕，因为脚下的路越是泥泞坎坷，留下的足迹会更加深
刻坚定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一个人没有竭尽全力地度过冬天，忍受风雪的严
寒，那么他也难以感受到来自春天的巨大幸福。”都说人生就像一场旅程，沿途会看到很多风
景，遇见很多拥有新奇观点的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在
其中。
曾经一度是那样惧
怕高考，然而当我此刻坐在考场中，当初的怯懦巳不复存在，从容与喜悦如泉流如牧歌一样
流淌心间。是啊，终于迎来了这一天，不知有多少莘莘学子与我一样的感叹，过去数千个日
日夜夜仿佛是为了这一天。人生之路还有许多这样的障碍，他们看似巨石，但走远了才明白，
原来当初以为难以逾越的天堑深壑，也不过是上天为我们安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艰
难而漫长：求学之路上的深邃与徘徊，成人之路上的迷惘与挣扎，融人社会后的抉择与困
苦„„年轻的我们要学的还很多。所以请大步迈向前方吧。正如简偵所言：“人生便如一首绝
句，平平仄仄平平仄。”不要抗拒风雨，因为苦难是化了妆的幸福；不要沉溺于安逸，因为意
外和明天不知道哪个会先来。大学的门，请尽全力去推开，就像李白那样“仰天大笑出门去，
我辈岂是蓬蒿人”；大学的路，请尽全力去闯荡去探索，就像屈原所说“路漫漫其修远兮，吾
将上下而求索”。
门后还有门，路后还
有路。“不必为了一朵花而驻足停留，因为路上还有其他花儿为你开放。”站在未知与已知的
桥上，面对过去与未来的道路合龙，请铭记乾隆帝在两百年前挥毫写就的一句：“寄语至公堂
里客，莫教冰鉴负初心！”
专组句评：首先，此
支写得很朴实，写的都是最真实最鲜活的生活，因其真实鲜活同时又不乏理性，从而具有了{我向往的生活800字}.
打动人心的力量。其次，文章始终紧紧围绕观点行文，币蔓不枝，有始有终。文章语言干净，
不拖泥带水、不铺张华丽，又有较深刻的内涵。
仿写点：紧扣中心真
诚朴实
◎浙江一考生
儿时离家不远便是
座大学．虽算不上一流名校，却也是儿时自己最爱去的地方，我喜欢高高地扬起头看小门上
那几个在阳光下熠熠生辉的大字，然后在嘴角蹦出“哇”的感慨，百看不厌，也喜欢站在校
门正中与它合影，看着自己小小的身子被大大的校门所包容，内心舒畅不已，恨不能快快长
大。那时自己有着初生牛犊般的可爱，对着母亲大喊：“我一定会踏人哈佛的校门!”想来也
感到有趣。
儿时的那扇门对我
来说是神圣的、是高大的、是庄严的，让我在童年的路上欢快叉自信地跑着，渴望成长。
中学时，我转了
学．于是开始了独自一人在外求学的岁月，也终于能与梦寐以求的大学身处同一城市，我常
在周末的午后骑着单车，远远看着那个大门，虽没有像小时候如此崇拜，却是我心中最强烈
的向往。仍记得一次因考试失利又来到这儿，却正值大学毕业季，当看到
成群身着毕业
学士服的学姐学长在校门前留念的时候，我流泪了，似乎觉得离它越来越远．但又在眼泪中
看到了几年后同样身着毕业服的自己，因为心下明白：为了你，我定当全力以赴。
如今的那扇门对我
来说是向往，是渴望，也是志在必得的坚定，它让我们漫漫而寂寥的学习生活中不失本心、
步伐稳健而有力。
时间一晃而逝，一瞬
间自己已端坐在高考的考场上，只是此时少了一丝紧张、一丝忧虑，多了一份对过往人生的
惆帐。现在的自己就站在一条路的终点，一扇门的门前，就好比一场球赛就差那临门一脚。
只是那扇门终究是未知，有人说那足解脱，而我却相信那才是人生真正的开始。
回首十几年的人生
路，有扇门一直伴随左右，它之于我就好比向日葵静默伫立迎来朝日喷薄，蝴蝶蹁跹起舞迎
来一树花开，夜莺婉转啼鸣只为花好月圆。它无所谓终点，也无所谓终极目标，只是人活在
世上必须要有几扇门，令你以最美的姿态敲开它，告诉未来：“我已准备好了！”怀揣一份期
待，于是生命凝成一个永恒的姿态，坚定、不屈、自信，门前是过往的坚定，门后是未来的
自信。
专组句评：该文始终
扣住主题“大学的门与路”向读者展示自己的思绪，写出“我”的独特感受，真实生动，具
有打动人心的力量。在写出情感的同时，又展示了理性的生活态度，能让读者看到90后的理
性风采。
仿写点：感受真实
详略得当
03样卷 一类交
中★★★★★
门与路
◎浙江一考生
“世上本没有路，走
的人多了，便成了路。”鲁迅先生曾如是表达他对路的理解，而我却斗胆以为路不是被人们踩
出来的。
路是为了通往门。
寒窗苦读数十载，为
了什么?没错，不就是为了能金榜题名嘛!古时人们称之为科举，咱们现在叫它高考。这一路
与各种题目厮杀，我们终于过五关斩六将站在这最后的战场。高考就是一条通往社会的路，
它将指引你通向真正精彩的人生之门。
门一直为路开着。
我们面前的门目前
只有一道，那就是大学。大学的门一边连接已知，一边通往未知。已知的是你已一路走来，
如今鼓足勇气，从容面对；未知的是今后面临更多艰巨的挑战。所以，别再羡慕苍天为一些
人开了一扇又一扇窗，要清楚我们每一个人面前都有一道大门敞开着。