篇一:《我心中的星作文》
我心中的星作文
天上星，亮晶晶。
每当星星开始眨眼，孩提时我总爱用星星般的眼睛在澄清的天空寻找着最亮的星，幻想着把它吞进肚里，飞向太空
不久，我的心在真的有了一颗极亮的星
在我五岁时，村里来了一位陌生的大姐姐，也许是天生的星星缀进了她的眼睛—她有一双星星般的眼睛。听大人说，她是来教我们识字的。
从此，我们便称她老师。
老师教我们念爱祖国和1，2，3，那声音很好听，像星星相碰发出的声音。我们也用那样的声音跟着她大声朗读。
我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们最高的奖赏。
从此，我最怕看见星星—天一黑我就必须回家。她若是妈妈该多好!我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。我幼稚地幻想着。第二天一早，我便悄悄地跑到学校，悄悄地问她：我爱你，也叫你妈妈行吗?她飞红火了脸，用额头抵着我的脑袋轻轻地说：老师我也想妈妈一样爱你呢
我们共同度过了第一天春天，她常常带我们去放风筝，扯着风筝线，我们尽情地跑啊，跑啊。累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上，她笑得很甜，星星样的眼睛里飘出七彩的光。
老师，小草是怎么钻出来的?她的旁边是一群好问的小天使。
是你们的小脚踩出来的呀!你们不停地跑呀，跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷地钻出来了。
花儿为什么是红色的呢?
是让春风吻得
你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的
嗯，那是让你们吻红的啊!笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着
春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹!
星移斗转，冬去春来，我虽以长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，春节着我的心。
名师评析：
本文用星星来比喻老师那金子一样的心，也说明我对老师形象的刻骨铭心。文章以老师的到来—教我们学习—带我们春游为线索。歌颂了老师爱事业，爱孩子的美好心灵。
【写作指导】
一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。
人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。
一、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、语言描写，言必由衷
老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。
三、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写他是一个诚实的人他是一个道德不好的人他是一个热心的人之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?范进道：眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。攥舒缩揣四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
四、心理描写，倾诉心声
《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及
早撒开。拔步便走，回头指着郑屠尸道：你诈死，洒家和你慢慢理会!一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。
总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。
篇二:《我也追星(800字)作文》
精选作文:我也追星(800字)作文
他，是一个音乐奇才，他，用一生的精力，为人世间创造出最美妙、最动听的音乐，他用伟大但又悲惨的人生创造了奇迹，成为音乐界灿烂的明星。一尊半身小人像，头发蓬松得像火一样燃烧，金刚怒目。没错，他，就是贝多芬。 他是一个神童，从四岁起，他就开始学小提琴，长笛，中提琴等，13岁时就当上了宫廷剧场的首席小提琴教师和助理管风琴师。由于家庭贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，他是靠在剧院里接触意大利、法国和德国的充满社会题材的喜歌剧以及欧洲各国问号的作品，靠自己学习、成长起来的。 但是，上帝总会开一个玩笑。从27岁起，贝多芬的耳朵渐渐地聋了。这对一位立志献身音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻的打击！他悲愤、气恼，但是这又有什么用呢？最终，他还是没有放弃自己喜爱的音乐事业，尽管自己不可能在听到那动人的旋律、那美妙的音符。为了音乐，贝多芬选择了与命运顽强的搏斗，他表现出极其旺盛的创作力，写出了许多杰出的作品。最后还被誉为交响乐之王。 或许，有一些人的伟大需要用华丽的语言去装饰，有一些人的伟大用伟大一次就可以概括了，而贝多芬呢？什么都不需要。他的任何一首乐曲里跳动的每一个音符都告诉我们什么乐观。如果你不知道这奇妙的东西，那么你的一生就算什么也没有听见。这是恩格斯对贝多芬的高度评价。 贝多芬都能勇敢地接受人生的挑战，我们又何尝不能呢？ 想一想，我们从小就生活在温室中，没有忧虑、没有烦恼。不像贝多芬，一生都是曲折的、不平坦的。没有美好的童年，没有父亲的疼爱，就在这样一个生活环境下成长的贝多芬，竟然能够对自己的梦想坚持不懈，这难道不值得我们学习吗？ 古人云：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我们追星，就是因为我们的偶像身上有着许许多多的优点，才要向他们学习，向他们看齐。所以我们应该努力寻找自己的缺点，发现自己的闪光点，不断完善自我！陕西宝鸡眉县城关二中初二:冷【夏】
篇一：我也追星作文10则
我也追星作文１０则
说明：七年级下册 贝多芬，全名路德维希·凡·贝多芬(1770-1827)是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国音乐家。
1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了！
虽然他失聪，但是他于1803年完成的《
贝多芬，我心中的明星??
交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？
现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷！现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。
晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每天都有他的报导。看来他现在红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。 现在，我是一个追星族的成员，我真希望自己能够与心中的明星面对面地交谈！
下页篇二：我也追星作文10则
我也追星作文１０则
说明：七年级下册 著名的德国音乐家。
1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了！
虽然他失聪，但是他于1803年完成的《
贝多芬，我心中的明星??
不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？{我心中的星作文800字}.
喜欢了。后来，我也喜欢上了一些电影明星。简直到了无可救药的地步了。
现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷！现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。
晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每天都有他的报导。看来他现在红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会
高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。 现在，我是一个追星族的成员，我真希望自己能够与心中的明星面对面地交谈！
下页篇三：我也追星作文教学设计{我心中的星作文800字}.
初二上册
思？生：（写自己呗）
师：我们最不怕写自己了，因为自己对自己太熟悉了，所以写自己的作文一定要写出??生：（写出自己的真实感受） 师：“也”是什么意思呢？生：（追星的人很多，自己也去追）（追星成为了一种时尚，一种普遍现象，别人追星，自己也不例外）
师：“追”你是怎么理解的？生：（去关注，去崇拜自己喜欢的那颗星）
师：那你觉得因为喜欢因为关注，所以在行动上会有什么表现呢？生：（可能行动上也表现出对星的追求，比如疯狂地读关于他的书籍、资料等，学习他的一些言行啊）
师：“星”字打了引号，你们怎么理解？生：（应该是指星的范围比较广吧）（可以是真正的那些明星，也可以是自己认为的心中的星。）??
师：你心中的星是谁呢？生：（钱学森）（我的妈妈）（贝多芬）（我的同桌王玫媛）??
师：星的范围的确很广泛，他可以是家喻户晓的“大人物”，也有可能是你身边的平凡却闪耀的“小明星”；我们都想写好这篇作文，我觉得你的
c、 我心中的星是俊秀，他是我心中的白马王子。
d、 我心中的星是范冰冰，她太有明星的范了。
e、 我心中的星是我的妈妈，她朴实善良，孝敬老人，扛起家中的半边天。f、 我心中的星是我们班的郑路，她学习认真、文体活动积极、乐于助人。g、 我心中的星是贝多芬，他不向命运低头，逆境中依然奋进。
“我手写我心，最真的就是最美的！”“最熟悉的、最值得钦佩的”（最熟悉的，才会有选材的余地；最值得钦佩的才会有打动自己及读者的魅力。）
确定“星”，拟题
三、那么如何用你的笔，写出他们的闪耀之处，写出你的真实感受呢？
成功写作四个要： 选材要合理
“星”的形象要突出 “我”的真实体验要彰显
开头结尾要点题
（一）选材要合理： 透过名人表面，深入星光灿烂的背后，挖掘名人身上值得学习的精神品格。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 例如《闻一多先生的说和做》一文，为了体现作为学者的闻一多潜心学术，专心刻苦，作者选取了闻一多“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例，事很小却很典型地反应了人物的精神。
从全文看作为学者，选取三个事例写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况，突出闻先生研究学术是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”；而作为政治家的闻一多，也选取了三个事例：起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。详略结合，以典型事件陪衬人物形象，角度巧准。
再如《邓稼先》一文，“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：’我不能走。’”所选事例一下子就凸显出了邓
稼先对工作认真负责、身先士卒、勇于献身的优秀品质。
我想写咱班同学郑路，我选了这些事：你们看行吗？
1、运动会上3000米长跑坚持下来
2、我俩的友谊深厚，一起上下学，一起吃饭，一起做题。（不能突出人物形象）
3、我向她借作业抄抄，她拒绝，并教会我自己要努力。
4、上课举手最多，总是自信满满。
5、总是按时完成作业。（完成作业是应当的，不够典型）
请选择最能彰显你心中的星的精神品格的一至三件小事。请同学交流。
（二）“星”的形象要突出
言与行中见个性 “言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画
他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
例如《闻一多先生的说和做》中的语言描写“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”，一句话将闻一多大义凛然、视死如归的革命精神表现的淋漓尽致。
再如《音乐巨人贝多芬》一文中，“一个人到田野里，有时候我想，一株树也比一个人好。。。。”、“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”等多处语言描写折射出了巨人失聪后的内心悲苦与抗争。 除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
如《音乐巨人贝多芬》一文中“他无视屋内的人，一直走向那架巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。”这处动作描写可以看出贝多芬孤傲的个性及他对音乐的痴迷。
“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向
左微倾，显出努力的样子„„” 。《背影》(动作描写表现父亲对儿子的挚爱 外貌描写千人不可一面 “见其形，显其行”
好的外貌描写更能折射出所写人物性格特点或精神内涵。
如《音乐巨人贝多芬》一文中“他的脸上呈现出许多愁苦和力量；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个显出坚忍无比的生的意志。”这段外貌描写，“愁苦”的脸展现了苦难的压力，“好像有生以来从未梳过”的头发是因为生活的压力使他无暇顾及，而“凝重不可逼视的”目光，“紧闭的嘴”又在显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。 ?左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那长满胡子的嘴上一刀两断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。” 《福楼拜家的星期天》(外貌描写将左拉坚毅、聪慧、沉稳及谦和的性格特点彰显出来。)
?再如《闻一多先生的说和做》中的语言描写、外貌描写、细节描写等，在叙述中穿插形象的描写，使人物形象更突出。
请对自己的“星”进行适当的外貌描写。请同学交流。
（三）“我”的真实体验要彰显
因为喜欢而崇拜，因
篇三:《我心中的星》
心中的星 „
。 地牵住敌人的脚步。早在出山之前，刘备
——一个年至中年的统领，三顾茅庐去请这位年纪
轻轻，才华横溢的青年。果然，没有让他失望——
火烧赤壁一战赢得干净漂亮，而后三国鼎立的局势
他更是功不可没。空城计、连环计、欲擒故纵、声
东击西的完美结合上演了一个个“草船借箭”、“暗
度陈仓”的经典故事。“智者当诚，万夫莫敌”这句
话在他身上体现的淋漓尽致。他的谋略，让多少人
折服？{我心中的星作文800字}.
他忠心耿耿。历史上有多少篡位夺权的故事？
司马懿取代曹操，李世民弑兄夺权，刘邦攻打楚霸
王，但是他，对君主，却始终忠心耿耿。刘备生前，他为了蜀军鞠躬尽瘁；刘备死后，他为蜀国死而后
已。他不为李尽劝他自立为王的话语所动，一心一
意，为江山社稷，为君主遗愿，为心中梦想，献出
了最后一口气、一滴血。倒在那万人之上，一人之
下的丞相宝座上，倒在那冲锋的号角声中，无悔！
他的忠心，让多少人羞愧？
他淡泊名利。他一生硕果累累，名传万里，连
曹操、孙权都敬他三分。而他，却吟着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的千古佳句，享受那一份为他所独有的淡泊、宁静。生前，他不去理会世俗的喧嚣，只在那片属于自己的天空下，发挥着最强的光和热；死后，他要求把自己埋于深山，不要陪葬，不要陵墓，一切从简。毫无大将的奢华，却满载大将的风范；他待人如待友，平等对待一兵一卒，毫无大将的傲气，却满载大将的气度。 他如此高尚的情操，让多少人自愧不如？
他把中华民族美好的品质都融汇在自己身上，贯通，贯通，再注入灵魂，屹立在历史舞台上，屹立在千古的碑林中，永远不倒！
没错，我心中的星，是三国时期蜀国著名将领——诸葛亮！
华益慰医生不仅医术高超与而且人格高尚。 王文亚，一个来自唐山农村的姑娘，从小开始吐血，18岁时，病情加重。最多的一次达1000毫升，血色素降到了3克。地方医院让家人准备后事。怀
着最后一丝希望，慕名找到华医生。外债累累的母亲听说手术费很贵，几乎丧失了治疗的信心。见到了华医生，见到的是满面的微笑，耳畔拂起的是缕缕春风。华医生说：“孩子患的是‘食道先天性静脉．．．．．．．．．．．．．．曲张’，在医院住一段，我会尽最大努力使手术成功。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．手术费我会尽力为你们节省„„”一个以救治病人．．．．．．．．．．．．．．
为天职的人，他的爱是发自灵魂的。为了给王文亚省下手术费，华医生没有使用昂贵的进口粘合剂，而是采用手工缝合的方法。从早晨7点半一直进行到下午4点多，用了9个多小时。而在当时，华医生的腰骨已经出现了明显的变形，许多人难以相信他怎么能连续站9个小时？！9个小时，几千针，不只是精湛的技术，那是绝顶的艺术，这把寻常的手术刀刀锋上，熠熠闪耀的是一名人民军医的道德光芒。
他是我心中的星。
少年的路，有些崎岖；少年的心，有些纯洁；少年的梦，有些简单；少年的脸，有些稚嫩。
少年是坚强的。当初那个我型我秀的冠军消失在人们眼中时，没有人可以体会他的辛苦。顶着流言的压力坚持参加快男，直至成功，一路上洒下了多少汗水，无人可知，在他灿烂的光环背后，有着太多的努力与坚持，他挺过来了，为爱他的人，也为他的梦想。
少年是真实的。比赛时的他那么青涩，诚实的说出自己并不好的家庭状况，说出自己的辛酸往事。自己取得成绩时，眉宇间毫无掩饰的那份傲气，不顾别人的排斥与冷眼，做真实的自己，唱自己真实的歌，一切都是那么真实。只有真正了解他的人才会明白，他是那么干净，纯洁，一尘不染，宛如一颗透明的水晶。
少年是孝顺的。他曾真诚的表示，自己是为了家人的好生活而打拼，他的愿望如此简单，只是想让爸爸
妈妈住上大房子，里面种满了鲜花，以此回报父母。在他眼中，父母如此重要，不为别的，只为心中那份爱。
少年是懂得感恩的。他知道自己今天的一切也有粉丝的一份努力，那《北斗星的爱》，《仰望星空》，《我
们都一样》，《最美的太阳》等都是唱给粉丝的歌，感谢他们一直以来的帮助与支持。作为明星，他懂得回报
社会，2008年雪灾，四川地震，2010年玉树地震，他发动了“北斗星空”志愿慈善会来帮助受灾群众，那
低调和善良无不让人心动。
我辈纷说少年，要问少年谓谁？张杰！十五个笔画，刻画的是一个坚强的少年；十五个笔画，刻画的是
一个真诚的少年；十五个笔画，刻画的是一个王者的少年；十五个笔画，刻画的是一个叫张杰的少年！！
无论过关斩将，还是折戟沉沙，只为心中音乐的梦想。过去属于死神，未来属于自己！我喜爱他在低落时不
放弃的自信，这种精神深深影响着我。因为我是“星星”，大团队中的一员，就应该像张杰那样遇到困难不
放弃，努力拼搏！
“何必要在一起，让我爱上你”，因为是你，张杰！现在，我要向世界大声宣布：“我喜欢张杰！”因为他
触碰了我心中最深的那份感动。
张杰，你在，我们在；爱在，天下
我心中的星
俗话说：一日为师，终生为父。陪伴我们成长的不仅是父母，还有如父母般的老师，老师
如耀眼的星，一直伴我们遨游在知识的海洋里。
我眼中的好老师，是具有丰富知识，能够与学生融洽相处，关心爱护学生的人。我要介绍
一位教师，她就是这样的人——
她，1991年参加工作，从92年担任班主任工作至今，算算已经有二十年的班主任工作经
验了，难怪同学们那么喜欢她，佩服她。在这二十年里，她带领每位学生由懵懂逐渐走向成熟，
由初级中学跨进高一级的学校，奔向各自的人生目标。她先后被评为“区优秀辅导员”“区优
秀班主任”“市优秀班主任”，所带的班级还被评为省“先进班集体”呢。厉害吧！
看，她来了。
中等个子，一头短发，面带微笑，手中捧着一叠书。“瞿明诚，跑慢点，小心摔倒„„”
“张敏，今天肚子疼好些了吗？”
“叶李平，现在改骑自行车，时间来得及吗？------” “早起十分钟就解决问题了，是
吧。”{我心中的星作文800字}.
“张志刚，今天的作业都带齐了没有？”
“洪卫东，红十字会要资助一批有特殊情况的学生，你看，能不能将你家的低保证带过来，学校给你上报，怎么样？”
„„
与学生心贴心，关心爱护每一位学生，她就是我们的班主任——夏玉如。
她不仅是我们的班主任，还是我们的语文老师。
“哇，老师又获奖了。”我作为语文课代表，有进入老师办公室的特权。今天到老师办公室，我发现老师桌子上又放着一张获奖证书——江苏省初中语文教师课件大赛三等奖。我知道，夏老师获得过很多奖项。有课件制作一等奖；有优质课评比二等奖；有优秀教师指导奖；四次获得海陵区教学实绩评优奖；多次区政府嘉奖；两次荣立区政府“三等功”；课题研究优秀教师，课题研究优秀指导奖；老师还是海陵区“213优秀科技人才培养工程”培养对象呢。你瞧：图书资料室里，有她捧着教育教学资料阅读的身影；午休时间，有她不停敲击键盘制作课件的回声；家中的台灯旁，有她钻研教材、认真书写教案的背影。她上的课我们终生难忘，她的激
情随着课文的舒缓流急而跌宕起伏，我们感受着阳光、感受着春风和煦、感受着波涛汹涌„„ 老师不单课上得好，还特别有爱心。
“你知道吗？班里有位女同学叫夏老师什么吗？”
“叫什么？”我迫不及待想知道答案。{我心中的星作文800字}.
“叫妈妈。”
“真的吗？”说着这句话，其实我的心里酸酸的：那个叫夏老师妈妈的人为什么不是我。 其实我不问，也能想到叶李平为什么叫夏老师妈妈。学校进行了“代理家长”活动，专门帮助外来务工人员子女。夏老师对班上的外来务工人员子女特别关照，平时经常找他们聊天，有时还把他们带回家，给他们做好吃的。搞得我们很羡慕，我们提出也要做外来务工人员的子女。老师对叶李平特别关心，每天都要问这问那。有一次，叶李平没骑车，老师就征得她家长
篇四:《《我心中的星》作文指导教案》
“我 心中的星”作文指导
一．
开头技巧点拨：
1、开门见山，直接点题 2、介绍历史背景，或描写环境引出人物
3、直接进行人物外貌描写 4、以人物的经典语言开头
5、以排比、比喻开头等{我心中的星作文800字}.
二．说一说我喜欢的星？
1、出示明星图片，让喜欢他的学生说说喜欢他的原因。
并使用这样的句式： 是我最喜欢的明星，因为他 。 小结：我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。
2、说说明星个人资料、成长经历以或成就。
师：古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法则，带给他人永远的心灵震撼，让我们走近名人，一同体验名人的成长历程。
（1）、学生发言
（2）、归纳技巧：把握人生历程：时间顺序，突出事迹
3、说说明星的感人故事
师：我们无法延长生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度，名人的生命长河中，给我们留下太多感人的瞬间，让我们用心灵去捕捉那令人心动的镜头。
1、 示范：《邓稼先》
2、 学生学生发言。
3、技法指引：聚焦生活细节：细微之处见精神（神态、动作、语言„„）
三、抒一抒，你对名人的赞美之情。
师：体验着名人生命历程，被他们瞬间的镜头所感染的同时，留给我们永恒的美好则是他们崇高的内心世界。那我们应该用怎样的语言来书写我们的感动呢？
1、师投示《闻一多的说和做》结尾：
2、（投示：）技巧指导：人称、修辞（比喻、排比、对偶、对比）、抓住人物的核心精神来评价赞美。
3、也可以用这样的句式：
句式：
1.×××，是______,是______.是我心中最闪亮的星。
2.×××，你是我心中最闪亮的星，走近×××，我看到了„„，我看到了„„我看到了„„ （认识到、明白、懂得、领悟）
4、学生表达。
五．文思泉涌写名人
1）怀揣一份感动的心情，带着对名人的崇敬，让我们的思绪飞扬，书写你心中的名人！
静思两分钟，交流自己的写作思路
2）作业布置
请以你“我 心中的星”为题，写一篇作文。字数600-800字