篇一:《听雨,低落一世的凄凉(200字)作文》
精选作文:听雨，低落一世的凄凉(200字)作文
别哭，我的天使 我们永远也不知道，生命的去处 那里，是蜻蜓翩翩
起舞的湖畔 是荷花和芦苇都热爱的园地 原谅我，在你温柔的目光里 未将那深藏
已久的秘密告诉你 我隐约听见 风中落叶的叹息 我想这座城 他真像我迷失的
心 多么坚持 空旷孤寂也等待你的来栖 可当明夜走 城市会不会离去，落雨会
不会哭泣？ 蜻蜓路过的湖畔 又会不会留下一千个秘密？ 道别 你要去的地方
没有繁荣 你有一个载满未来的包望前方星光 看飘落的雨滴滴落一世的凄凉 你的
世界，花开满墙高一:加油梦想家
篇一：听雨 作文 雨
听雨，我真陶醉
如果你固执地认为，
夏天听雨太嘈杂，秋天听雨太凄凉，冬天听雨太难得，那么你就在春天听雨吧，窗户一定要
打开的，电灯一定要熄灭的。春天听雨，无可挑剔。
“随风潜入夜，润物
细无声”。当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂之后，当几声犬吠划破宁静时，听，
仔细听„„
这雨飘洒着从天而
降，飘到树杈上，落到屋顶上，顺着房檐，滴到地面，最后融入泥土„„听，仔细听„„
这雨缠绵着，被晚风
吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富有节奏感的乐章，时而舒缓，时而急剧„„
听，仔细听„„
你是否觉得你已与
大自然融为一体？
这雨，轻唱着，挖空
你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑，弥漫你的想像，使你觉得自己仿佛已经变做一滴
雨，一棵树，一根草，一束花，一把土„„这雨，使得时间似乎 听着，听着，我似乎也在
一个弯曲的延伸向远方的小巷，也逢着一位结着丁香般愁怨的姑娘，一位梦一般，风一般，
云一般飘去了的姑娘。
这雨，净化着我的心
灵，使我在自己的世界中找到一方净土，一片慰藉。我成长中的遗憾会在这柔和的歌声中变
得美丽吗？雨水真清纯，清纯得如同我的泪，在我的泪中，我看
不清自己。
太多心思，太多痴言，
太多情愫，太多惆怅，太多太多的思绪，只能在这细雨纷飞的日子里将它们逐一放飞。
撕调最后的日历，于
是过去变成回忆，我仔细地寻找，我永久地等待，期待着一个全新的自己，留给雨夜，一个
新的足迹„„
听雨，听春天的雨，
不能言传，只可意会„„
篇二：听雨作文600
字
听雨作文600字
万种风情万种雨，纷
纷扬扬，谱写出生命的律动„„
雨·沉醉
少年听雨歌楼上，红
烛昏罗帐。
雨给人以幸福，给人
以力量，是享受，是陶醉„„年少的轻狂在细雨中闲散，慢慢有了倜傥潇洒的风范。翩翩少{曾经伤感短文200字}.
年隐在帘后，罗帐飘扬，昏红的烛光，影绰地洒在梦的纱帘。
听雨，滴滴答答，敲
响梦的鼓号，吹起梦的交响。半露脸颊，聆听雨的悸动，少年的心，开始忐忑，享受听雨的
安静，陶醉在烟雨的洋洋洒洒之中。少年听雨，聆听豪迈的声音，是沉醉。
雨·漂泊
壮年听雨客舟中，江
阔云低，断雁叫西风。
雨，是漂泊在外的游
子，聆听雨，聆听孤苦的声音。孤雁飞过，凄凄的雨更添一抹乡愁，谁在天涯？夕阳西下，
惆怅壮年坐在舟前，听雨绵绵，黯淡的蓑笠，轻轻地捧住扬飒的雨，苦思的船客，嗟叹郁郁。
听雨，淅淅沥沥，惊
碎流浪的玻璃，唤醒漂泊的心。漫卷秋霜，聆听雨的思念，壮年的心，开始焦苦，默思听雨
的愁绪，飘荡在苦雨的孤苦伶仃之中。壮年听雨，聆听思乡的声音，是漂泊。
雨·冷寂
而今听雨僧庐下，鬓
已星星也。
雨，从月的瞳孔
旁泻下，孤独的泪，飘曳。聆听雨，就是聆听索寞的声音。点滴到天明，空洞的残缺，是老
人孤苦的怀念。无法释怀的寂寞，落寞老人寄僧庐下，听雨凄清，寥寥寞寞，沉沦到寂寞的
泥淖。{曾经伤感短文200字}.
听雨，戚戚历历，敲
击冰冷的心，惊动苦痛的情。孤单侵袭，聆听雨的落寞，白发人的心，开始哭泣，忍受听雨
的孤寂，索寞在泣雨的孤独寂寞之中。白发听雨，聆听冷寞的声音，是冷寂。
雨·国殇
国之将来民之梦，愁
刹白发人。一蓑烟雨任平生，一任雨声淋霪。聆听雨，落墨在卷轴。国殇，国亡，醉翁意嚎
丧国，苦楚万千，聆听雨，放弃的声音。 一生听雨，聆听生命的声音，是国殇。聆听雨，撇
出一抹生命的悸动„„
篇三：听雨作文500
字
听雨作文500字
喜欢听淅淅沥沥的
雨声，积攒斑斑点点的回忆，喜欢看雨后彩虹出现的一抹笑颜，因为它是我的幸福彼岸。—
—题记 天边滚过一片乌云。我坐在窗边，静静的等待着天空，希望那些飞舞的精灵轻快的落
下。没错，我喜欢听雨，喜欢听它不和谐的旋律；喜欢听它跳跃飞溅的节拍；喜欢听它的轻
言细语；喜欢听它自语万物的音律„„
开始下雨了，雨珠轻
轻拍打在玻璃上、窗棂间，发出阵阵清脆好听的声音。光滑的被阵阵的雨水冲刷，一座座高
楼，都被一场轻盈的雨渐渐笼罩。雨下的越来越大了，它冲走了大地的污垢，覆盖了扬起的
丝丝灰尘。我拿起了折叠的花伞，轻轻的融入了雨的舞台。
雨滴坠入了掌心，从
手腕下滑落。也许，生命就像这滑落的雨滴，当它落入泥土，养育了花草，将自己的最后一
丝力量全部奉献。也有的雨滴落在路面上，太阳一出来，顿时将灰飞烟灭。雨好像听懂了什
么，轻轻的贴着我的脸庞。顿时，心中一切烦恼像开了闸的洪水，随着这场雨逝去。
我就像被一把保护
伞保护的人，父母是我的保护伞，给予我生命与亲情，教会我做人的道理；朋友是我的保护
伞，为粗心的我打理好一切，给予我珍贵的友谊；老师是我的保护伞，给予我知识与无尽的
温暖；同学是我的保护伞，给予我帮助和鼓励的微笑„„眼前的困难有算得了什么？
雨中的我，接受雨的
洗礼，站在雨的舞台，组成了一幅美妙的画面。或许，在雨的世界使我懂了更多。亲情、友
情、师生情、同学情„„各种情感交织在一起，让我明白了，用一颗真诚的心去对待。
春雨，召唤万物
的复苏；夏雨，倾泻阵阵滂沱；秋雨，吹来丝丝凉爽；冬雨；泛起冰雪消融。无论季节怎样
交替，雨季怎样变幻，我还是拥有无数感情的我。雨停了，渐渐勾勒出彩虹的模样，七种颜
色，描绘出了我的各种幸福。
听雨，使我思绪万千，
感触无数„„
篇四：校园听雨作文
评讲
作文评讲（一） 2014-9-11
校园听雨 刘文心
又是周六，又下雨了。
我站在楼道口，望着
冷色调的天空中落下数不尽的晶莹珍珠，叹了口气，撑开伞走出教学楼。
刚刚交了增华阁比
赛的作文走出教室，妈就打了电话，说是要中午接我出去吃饭，却又说车子在路上坏了，让
我在学校等上半个小时。这不耍人么！
我本就交卷迟，又下
着雨，教室里还有几个没交作文的学生和监考老师，球场上还有几个无畏风雨的男生，眼下{曾经伤感短文200字}.
再无一人，我只好兴致阑珊地在学校闲逛。
学校还是那个学校，
只是因雨色多了一分朦胧，多了一分妩媚，再添上原本的那十分，竟是十二分的清丽。我却
无心观赏，只怨着妈妈，想着等她到了，一定要好好抱怨一番。
走累了，便在长廊小
憩。撑着伞虚倚在石柱上，闭上眼深吸一口气，满是藤蔓植物和着细雨的特有清新，谁知就
这么一闭眼，我却醉了。
除去了视觉，在宁静
中，听觉愈发灵敏。
我听见的声响绝非任何一种我所熟悉的雨声。轻快、跳跃、稳健，这几个像是矛盾的、并不是形容雨声的词，却的确是我此刻所闻。一朵朵雨花打在伞上的声音，清晰而不杂乱，每一下都轻盈可辨，明明毫无章法可循，但渐次脆生、不拖泥带水的声音，悦耳动人，像是一曲《欢乐颂》的电子独奏，倾泻拨动；又像小时候妈哄哄我睡觉的儿歌般有条不紊，耐人寻味。
明明闭着眼，我却分明看到雨珠。它们从高空坠下，幸运地与藤蔓枝叶热情相拥，只是旅途未完，它们又尖叫着享受免费的树藤滑梯，再次急速下落时，身旁同伴不少已不见。原来是拒绝不了青翠藤蔓的盛情邀请，在长廊顶上安了家呢。雨滴咯咯笑着落在伞上，“啪嗒”两声飞溅开去，化成更多的更小的珠子，也化成更多的更美的笑声。
那脆音像是也感染了我。之前的烦闷一扫而空，踏着湿潮的路走到小池塘，雨下得更大了。——也不知妈现在有没有被淋湿。我想。
淅淅沥沥的声音没有吓垮玉兰，打破平镜的涟漪也并未惊着游鱼。我好心情地再次合眼。雨声随着雨势大了很多，浑厚无律的音韵我并不欢喜，而且像是有了杂音。我仔细辨别着，终于提炼出那一缕格格不入的声音——是球场上的男生们的打球声。
球声交织着欢呼声和落败声，雨声交织着碰撞声和飞溅声，而我耳中交织着球声和雨声。这么多声音汇于耳，突然想到儿时的我。
雨天，我打着小花伞跟着妈过马路，马路上那坑坑洼洼的水塘，激起了我无穷的乐趣我的双脚不停地踩进水洼中，被妈妈数落着却更起劲，双脚蹦跳着踩过斑马线上的积水。
当时，也是这般掺杂着人声雨声。
手机铃声不合时宜地想起，惊得我从回忆中抽离。
——原来是妈。她到了。我却没有怨念了。
走向校门时，才发现雨下得小了，天色也亮堂起来。一如我的心情。
“等急了没？上车，带你去吃牛排。”我突然觉得妈此刻的声音晴朗如雨。
在躁动的雨滴“哒哒”的落地声中，我听见自己的声音有点哽咽：“妈，咱回家吧。” 校园听雨，我听到的不单是雨声??
校园听雨 王擎天 午睡时，听见窗外传来一阵淅淅沥沥的声响，抬头一看，只见校园早已笼罩在一片烟雨蒙蒙之中。
那雨声忽远忽近，变
幻莫测，让人捉摸不清。有时，它淅淅沥沥，温柔得像江南女子的浅吟低唱；有时，它激情昂扬，像东北大汉热情的击鼓声。现在，它清新活泼，时下时停，任性得像顽皮的孩子；而不一会儿，它却夹着寒风，如泣如涕，悲伤得像怨屈的老妇。。。。。。真是变幻莫测，让我惊奇不已。
午休结束后，便撑了把伞走出教室，雨水打在伞上，发出极为动听的滴滴答答的声音。校园被雨水冲刷过后，一碧如洗，花儿草儿也透露出蓬勃的气息，连空气中也多了几分雨中的清新与甘甜。
不知不觉中已来到小池塘边。雨还在淅淅沥沥的下着，晶莹的水珠从天而降，远远看去，像是一颗颗闪闪发光的宝石。因水珠大小轻重不同，落入池塘时，竟发出或沉重或清脆的声响，聚在一起，像是“大珠小珠落玉盘”，又像是有人在不远处“嘈嘈切切错杂弹”；头顶，雨一滴一滴打在树叶上，颤动着发出沙沙的声音，再加上风轻拂树叶的簌簌之声，竟有些像小提琴温柔婉约的声音，可又觉得缺了些什么，忽闻得雨水轻拍石头的声音，滴答作响，忽而低沉忽而清脆——这不就是钢琴的声音吗？这样一来，便又觉得雨水从屋檐汇集而落的声音雄浑得像铜管之音了。于是小池塘这里便组成了一支乐队，他们正在演奏着一支变幻莫测的动听的乐曲——它时而舒缓，时而激昂，时而平静，时而奋跃，朴实中不乏华丽，简单中不乏复杂，宁静中不乏活力，当真是其妙极了，才听了一会儿便不禁沉醉其中。。。。。。 雨越下越大，乐曲的节奏渐渐放快，一点点进入高潮。只听得雨声哗哗，訇然作响，声音的层次也愈发丰满，清脆，柔曼，低沉，高昂。。。。。数十种乐音交相奏鸣，却又不觉得那么清晰了，但雨声却是愈发洪亮奋进，像惊涛拍打岸石，像万马奔过平原，像瀑布落下悬崖，让人应接不暇，却又想要随着乐曲欢快地舞蹈，连心也随着雨声的节奏上下摆动，不能自已。。。。。。
经过活力四射的高潮，乐曲也渐渐舒缓下来。雨声从树叶上滴落下来，滴答作响，伴着雨水落入池中的清脆之声，愈发显得温柔婉约，平静而动听。像饱经世故的老人，经过大起大伏后，多的是一分淡泊与宁静，一种特殊的美感。。。。。
回到教室后，雨水从屋檐上滴落到窗户上，发出一声微小而清脆的声音，像是在作着最后的告别。
篇二:《玫瑰的幸福略带忧伤(200字)作文》
精选作文:玫瑰的幸福略带忧伤(200字)作文
青春飞舞的季节， 是谁？ 深夜为你送来了红玫瑰。 它带着爱的使命， 诠释着爱的意义， 憧憬着梦的遐想。 偶尔的忧伤， 也是为了故事更加漂亮， 唯美代替了风霜。 我们之间， 闪烁着幸福的光芒， 你是我追逐， 此生不换的方向。 我用今生不多的十年， 陪你天涯走一趟， 我为你付出， 你选择我们要走的路。 玫瑰的幸福略带忧伤， 我决定， 带你去爱的世界里徜徉。 云南省昭通市巧家一中郭正府云南昭通巧家县巧家县第一中学高二:郭正府
篇一：2013中考阅读7 连云港 幸福的玫瑰
幸福的玫瑰 【美国】阿·戈登 ①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得{曾经伤感短文200字}.
这事有点儿古怪。篇二：发现幸福优秀作文
写法指导
学习纵向展开议论
一、议论文纵向层进式结构的基本特征
纵向议论是议论文经常使用的一种结构方式。它主要采用层进式结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。
所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。
一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。
层进式的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
那么，一个话题应如何进行纵向展开呢？
二、纵向层进式结构的四种基本格式与运用举例
1. 将中心论点进行{曾经伤感短文200字}.
分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。例如：我们要写一篇主题是“严于解剖自己”的文章， 先提出中心论点“要不断进步，必须无情地解剖自己”，接着就应该论述如何才能“解剖”好自己。可以分为这三个方面：
①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。要敢于下刀，不然，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
2. 按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
“是什么”可理解为提出问题：或说明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点，论述对象作必要的解释、说明等。从“为什么”与“怎么办”的角度论述，是文章的主体部分，这两个部分可以并重，也可以有所侧重。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则在“怎么办”上多做文章；相反，则可在“为什么”上多做文章。如《专心致志 方能成功》
专心致志 方能成功
——读《弈秋》有感 读罢《孟子·弈秋》颇有感触。二人学弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其结果可想而知。其实，这个故事告诉我们一个看似简单实质深刻的道理：做任何事都要专心致志，否则一无所成。
迄今为止唯一两次获得诺贝尔奖的居里夫人，有一次在进行提炼镭元素的研究时，她的同学在她身后垒起十多张椅子她竟毫不觉察。做事到如此专心的地步，令人称叹。可以说，居里夫人的成功也许有许多因素，但专心致志不能不说是她成功的最重要的因素之一。 北宋大文学家欧阳修写作诗文有许多是在“三上”：马上、枕上、厕上思考成熟的。南宋著名学问家朱熹治学要求自己有“三到”：心到，眼到，口到。现代著名美学家朱光潜要求自己“三此主义”：此身、此时、此地。这里“三上”“三到”“三此主义”，都有有一个共同特点，那就是一心一意，集中精力，也就是专心致志。我们可以设想一下，如果他们没有此种专心致志的品德，能成为大学问家吗？
也许我们大家都还记得小时候听过的“小猫钓鱼”的故事：小猫钓鱼时，一会儿捉蟋蟀，一会儿种蝴蝶，最后连一条鱼都有没有钓到。其实，这个故事同《孟子·弈秋》阐明了同样的道理：做事如果不专心致志，将一无所成。
那么，怎样才能专心致志呢？我以为，首先要热爱这项事业。非此，无动力，更谈不上专心致志。运动员在训练中日复一日，年复一年地跌打滚爬，几多汗水几多伤。没有对自己所从事的事业的炽热的爱，
是很难一心一意做到底的，更谈不上站在世界冠军的领奖台上。其次，还要有不怕挫折、锲而不舍的精神。贝多芬成了音乐家后，失去了听觉，但他却“扼住命运的咽喉”，锲而不舍，以惊人的毅力顽强创作，被誉为一代“乐圣”。如果没有此种对音乐和旋律的专心致志，也许早已躺在安乐椅上坐享其成了。
今天，我们所置身的世界五彩斑斓，我们所生活的环境诱惑颇多，我们做任何事都要热爱这项事业，都有要有不怕挫折、锲而不舍的精神。我们唯有专心致志，才能成功。
作者用层进式结构形式，先提出“做任何事要专心致志，否则一事无成”这一论点，接着分析“专心致志”的必要性，然后综合起来，提出解决的办法，层次清楚。
3. 针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。例如：
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。
听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。{曾经伤感短文200字}.
报纸上曾经多次报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路
也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天！ 据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。
有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，
因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！
文章评析：本文先提出论点“给爱一点空间”，接着分三步进行论证：
（1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事。（摆现象）
（2）分析父母对孩子的溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。（分析危害）
（3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由地穿越风雨，展翅九天。（挖根源） 本文典型地运用“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式，逐步深入，从而揭示爱需要空间和自由。思路清晰，逻辑严密，语言流畅。
4.推迭式结构： 这种作文的基本模式为：“立论——入据——结承——迭据——归纳”。
例《还是淡泊宁静些好》
还是淡泊宁静些好 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。
[此为
界泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子。他的妙论是：“找些不三不四的人，说些不三不四的话，花些不明不白的钱，何苦来？”如此人格，真令那些钻天觅缝，蝇营狗苟之徒羞煞愧煞！
[
是正面，“不幸”就是它的反面。从这两个角度切入，都是切题——通过展示不幸者的经历，议论不幸产生的原因，提出帮助不幸者战胜不幸的建议，从而到达呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的，不就是对话题的演绎与表现么？从一定的角度讲，反面切入也是一种创新出奇的方法。
3．立意：思考三个问题。文章立意，应该思考“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。围绕话题，抛开 “是什么”的话题，思维直奔“为什么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们的幸福指数”等问题，层层深入，立意能以深见长。另外，抛开单方面、直线型的立意方式，找出“幸福与创新”、“幸福与奉献”等关系发表高见，也能别具一格。
三、例文评析 思维，请守住幸福 时间是一只神奇的手，推动着岁月的轮回更替。我们驾一叶扁舟于人生的江渚之上，寻觅传说中的幸福。 厚厚的史册中，从未
缺少幸福记录：刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是幸福的 ，因为她执政了；杨国忠是幸福的，因为他有权了。然而，项羽是痛苦的，因为他惨败了；唐中宗是痛苦的，因为他被废了；杜甫是痛苦的，因为他失望了。于是，时间追问历史：“幸福何在？”我迎着时间在现代的荒原上呐喊：“幸福在自己心中！”
世间万象，无所不有。幸福，只有用心体会的人才能拥有。每件事的前面都有一扇双面镜，从这面看，很好看；另一面看，丑死了。每个人都有选择的机会，你选哪一面？幸福其实在于自己的把握。对着丑的一面，你万般痛苦，忘记了镜子可以翻过来，于是，幸福与你只是一镜之隔，却遥不可及。而有些人注定是幸福的，因为他们看到丑陋时会翻看镜子的另一面，于是，幸福就属于他们了。
贝多芬就是一位会看镜子的人。当有人问他是否为失聪而痛苦时，他说：“不，我很幸福！因为我仅仅失去了六分之一！除了耳，我还有眼、鼻、嘴、手、脚。”还有六分之五，这就是贝多芬从镜子另一面看到的幸福。
有时候，不幸只是“塞翁失马”，要看到“焉知非福”的另一面。
求幸福，就要有点阿q精神。鲁迅笔下的阿q，是一个被辛辣讽刺的对象。然而，从另一个角度看，容易满足、善于自我开解的阿q也是幸福的。
面对死亡，是恐惧不已，还是坦然笑迎？尼克松知晓自己患了癌症以后，竟微笑着这样诠释死亡：“酒吧打烊时我就离开！”这简直就是一个“阿q”，一个美国版“阿q”。在余留的生命中，他依然很幸福。 幸福，似乎很难定义。其实，幸福就是一种思维方式。选择了正确的思维方式，你就选择了幸福快乐。
历史的千年余辉摇落了那些花季雨季，我们不妨把或深或浅的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月，选择一种正确的思维方式，不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锱铢必较，不再因生命的倏忽飘逝而惆怅莫名——人生因此快乐、因此幸福！
【简评】这是一篇发挥充分的联想，组织丰富的材料，论证生动严密的作文。作文围绕着“幸福取决于正确的思维方式”的核心论点，分为两层主体内容：辩证的看待事物就能获得幸福和易于满足、善于自我开解就能获得幸福。两层主体内容互不雷同。
下页 余下全文篇三：最幸福的玫瑰花
最幸福的玫瑰花
在一个花园里，种着许多美丽的玫瑰花，它们都以为自己是最美丽的，最幸福的。这天早上，太阳问风儿：“风啊风，你认为这些玫瑰花中，谁是最幸福的呢？”这我也不知道啊，但是我可以看看。”风儿说。 这时，一位慈祥的老奶奶走进了花园，她摘了满满的一篮子玫瑰花，是贮备要做成玫瑰香水的。风儿看到了，为那些篮子里的玫瑰花感到惋惜：“哎，可怜的玫瑰花，它们的生命就要结束了，可是它们竟然一点儿也不知道！” 老奶奶挎着一篮子玫瑰花，高兴地走了。接着，花园里又来了一位画家，他选了一朵最美的玫瑰，摘下来，照着样子画起画来。这朵玫瑰花骄傲而自豪地说：“哈，我被画在纸上，永远也不会凋谢，不会褪色了，我永远都那么美丽！”风儿忍不住劝告它：“你
篇三:《分别(200字)作文》
精选作文:分别(200字)作文
秋夜的校园飘飞芬芳花香， 落叶如断翅之蝶飞舞掉地， 对峙的是我们， 半年飞逝而过， 回想少年的我们那时还不懂得珍惜友谊， 此时分别即刻，才有了劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的佳句流传至今。 让你我悟出友谊，懂得珍惜， 我们分别之际虽然悲伤， 但青春交响曲永远绽放， 永恒最后的美丽， 走过岁月匆匆， 走过四季如风， 记忆的种子早已扎根心底， 又何谈勿忘两字， 朋友啊。 我们牵手的那段时光， 彼此快乐， 这，就足够了， 再见。六年级:夏夜独步 篇一：离别作文
以“离别”为话题作文
无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
———题记
早早地为这一天准备，希望给她一点安慰。出奇的静静地坐着，等待她的到来。她总是缓缓地走上讲台，站在她无比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同学们好！”等待我们齐道一声：“老师好！”便用独有的声调开始讲课。她的课很普通，却又很生动，不会让我们热血澎湃，却又很耐听。而今天，不同以往上课的日子，是我们为她开的告别会。
几个月前，她被调到了林业局。原本该马上去上班，可舍不得我们，怕中途离开影响我们的成绩，于是请了几个月的假，毫无声息地继续为我们上课，直到学年快结束。她无声无息地走了，连一句再见也没对我们说。几天前，我拨通了她的手机号，通知她来参加我们为她办的告别会。为她挂上了彩条，挂上了红底白字写着“乔老师我们永远爱你”的横幅,里面有我们五年的师生情。为她买了被子，买了礼物，祝她今后一帆风顺。
秒针滴滴答答地跳动着，仿佛敲着全班六十七个同学的心。分针指向九点时，她踏进了见证我们成长的教室，走上无比熟悉地讲台。这个动作曾经那么熟悉，可却又变得陌生，它刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。泪水禁不住涌出来，但我还是站起来，倾诉早已念熟的心声：“乔老师，虽然你已不是老师了，但我还是忍不住用这个称谓，因为你永远是我的老师！”又一个同学站起来：“乔老师，你回来吧！”“乔老师，祝你在今后的日子里一帆风顺”„„