好玩的制作600(一)
好玩的制作600(二)
话题作文“好玩”写作指导
在陈丹青眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，人生的财富。请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作„„为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。 要求：1.行文符合自选文体的一般特征。2.文中不得出现真实人名、校名。
【考题分析】
2011年湖北省宜昌市中考作文一改三年命题作文的格局，以“好玩”为题材，自拟标题，自选文体。导语巧妙拓展了题材内容，唤醒学生美好的记忆，让考生在与生俱来的、生机盎然的“好玩”中写出“身之所历，目之所见”及“心有所思，情有所感”的真实生活，让学生笔下再现出童真与童趣，还原生活应有的生趣，写出精美的文章。
一、巧妙拓展，小巧切入。不要小瞧“好玩”的含义：一次有意思的“探险”，一次好奇的探究„„当然，一次当老师的“奇特”经历，一次因贪吃误把盐当成糖吃的经历，一次月光下趣味盎然的抓坏蛋的经历„„数不胜数的童年糗事、趣事，都是我们人生记忆中的瑰宝，都是成长过程中的“养分”和“财富”„„需要注意的是，那些“折腾人的闹剧”，那些庸俗低级的事件等，不应该在你的入选之列；我们应记叙一次“好玩”的经历，讲述某个“好玩”的想法，还可叙述一次难忘有趣的制作过程„„切入口要小，才能写得具体，叙得生动。
二、妙选文体，情节曲折。虽然是自选文体，但无论是记叙经历，还是叙述过程，都离不开记叙和描写，而这道题目更适合写记叙文或叙事散文。既然是记叙文或叙事散文，就一定少不了故事，有故事就要让情节一波三折，增加故事的可读性：可采用倒叙手法，增加文章悬念，吸引读者；可巧用插叙，丰富文章内容，使文章情节曲折有趣；还可在行文间灵活穿插相关故事，突出文章主题„„总之，面对生活中“好玩”的事，不妨问问自己，是采用倒叙、插叙，还是运用误会法，巧设悬念？多问几个为什么，力求让情节一波三折，生动有趣。
三、定格画面，放大细节。要让故事打动人，有吸引力，就要精心选择那些“好玩”的镜头或片段，把它定格放大，于细微之处见人物。细腻刻画人物的肖像、语言、动作、神态，特别是动作描写，要更为细致生动。可别小看动作描写，从动作中可窥出人物的思想性格。如鲁迅先生笔下孔乙己“排出九文大钱”的动作，一个“排”字把孔乙己穷而炫富、诚实迂腐的形象鲜明地展现出来；可定格瞬间的动作，以此来反映人物的内心情感，就像电影中的慢镜头一样，将动作分解、定格，从而给读者强烈的情感震撼力。总之，一一刻画细节，方能使文章弥漫着令人心动的真情。
四、适时抒情，恰当议论。总有一些往事让我们永远难忘，总有一些情景让我们感动，总有一些细节值得我们永远珍藏„„在记叙的基础上，可水到渠成地议论、抒情，以深化文章主旨，升华感情；也可在叙事过程中灵活穿插议论、抒情，写出自己的真情实感，要提醒大家的是，议论和抒情要精短，语言要有诗意。
最后，千万不要忘记，给你的文章拟一个漂亮、俏皮的标题。
【作后评改指导】
例文一
玩的就是心跳
又是一年春光媚，又见风筝飞满天，正是郊游的好时机。尽管“火落到脚背上”了，可
“磨刀不误砍柴工”，经过“人大常委会”一致表决通过，我班决定举行一次别开生面的郊游活动，让同学们的身心好好放松放松„„
幽幽的竹林，清脆的鸟叫，清澈的小溪，好一片美景。
刚刚放下东西，就听到小明像发现新大陆一般惊叫起来：“快来看哪，这里有好多的鱼和螃蟹！”果真，河水里有好多的鱼和螃蟹，受到惊吓的鱼惊慌失措地东躲西藏，而螃蟹早没了踪影。不等老师下令，不少同学早已卷起裤角下水捉鱼了。有几个不老实的同学，竟打起了“水仗”，一时间，水珠四溅，小洋一不小心，摔了个“狗吃屎”，四脚朝天地躺在水里乱折腾，把大家乐得哈哈大笑。即使这样玩闹，战果还是很丰富的，不到十分钟，我们就捉到了好多螃蟹和小鱼，这下可有河鲜吃了。
灶已搭好，菜已洗净，米也淘罢。“万事俱备，只欠东风”——没柴！哎，那两个拾柴的家伙不知跑到哪儿去了？怎么还没回来，我们都快饿扁了。为了不让肚子再受折磨，我们只好去找他们。这两个顽皮鬼，跑哪去了？我们漫山遍野地找，嗓子都喊破了，才发现他俩——原来呀，他们被野兔子吓破了胆，正躲在树上呢！
因为他俩，大家的肚子一直在唱“空城计”。好不容易填饱肚子，大家一合计，决定好好惩罚惩罚他俩——表演节目，不好笑不算！好个“猪头”，他俩竟摆出一副“死猪不怕开水烫”的架势。你瞧！他俩站在中央，像两根石柱子。我们鼓了好久的掌，他俩才扭扭捏捏地放开手脚，瞧他们那一副油腔滑调的样子，动作滑稽，表情夸张，有板有眼，还真有些意思。
机灵鬼马林，眼珠一转„„
你瞧！他上阵了。一上台就给杨老师鞠了一躬：“老师，我想跟您做游戏。如果您输了，您就得表演节目。”
老师看着马林，明知道他心怀鬼胎，但仍胸有成竹地答应了他。
“老师，我说一句话，您重复第一个字„„”
“我是中学生！”马林飞快地说着。“我！”杨老师飞快地接着。可很快就上了当，不信你听：“您的哥哥是谁？”“哥！”“哈哈哈„„”杨老师上当了。瞧！马林的鬼点子还真派上用场了。
“同学们，下一个该谁表演了？”老师边使眼色边问。“马——林！”
马林一听，大惊失色。想溜？没那么容易，老师一把抓住马林，“哈哈哈„„”又是一阵爽朗的笑声。
歌声、笑声、掌声在山间久久地回荡着，连云彩都忍不住探下头来。初三，玩的就是心跳。相信，它会成为我们成长中最美丽的记忆。
评改：
这是一篇选材独特、语言风趣、充满生活气息的满分作文。
1.选材新颖，令人耳目一新。在众多考生纷纷把镜头切入校园、家庭时，考生却选取初三春季的一次别开生面的郊游活动，可谓别具一格。
2.详略得当，重点突出。一场郊游活动，要写的事情很多，考生精心取舍，重点选取‚下河摸鱼‛、‚拾柴被兔吓‛、‚罚演节目‛三个片段，人物登台表演时的动作，活灵活现的人物对话，惟妙惟肖的神态描写，使人物形象呼之欲出。
3.语言风趣幽默，描写生动传神。‚火落到脚背上‛、‚磨刀不误砍柴工‛等熟语的巧用，诙谐顿生；‚人大常委会‛大词小用，风趣幽默。而像‚猪头‛、‚死猪不怕开水烫‛这样的句子也让人忍俊不禁。
例文二
午休斗蜂记
“啊！我的妈呀！”„„
一声尖叫打破了教室的寂静，紧接着又是几个女生撕心裂肺的尖叫声，连平时胆子最大的男生也流露出害怕的神情，女生只有“抱头鼠窜”了。
目光一齐投向了“事故现场”。
“班长！这里„„这里„„”一个女生颤抖地说，“这里„„有一只蜂！”一瞬间，全班都骚动起来，班干部在讲台大喊着：“安静！安静！”
“这是一只马蜂！蜇人可疼了！”一位从农村来的同学观察一阵后，惊恐地说。
同学们一听，尖叫声更大了，女生更是吓得花容失色，胆大的同学则开起玩笑：“马蜂姓马，这么说，还是数学科代表马冲的亲戚呢！”“马蜂才是你的大哥！”马冲赶忙还击，一些“好事之徒”也乘机加入“战争”。霎时，教室里热火朝天，好不热闹，连班干部也无法制止了。
这时，一向爱出风头的“小黑子”出场了，他拿起扫帚，气势汹汹地追赶着马蜂，眼看就快要追到了，他举起扫帚，对准马蜂，准备“英雄救美”。“啪！”没打中，又一下，再一下，还是没有打中。全班哄堂大笑，“小黑子”恼羞成怒，憋住劲，准备要和马蜂斗争到底。不幸的是，过分地吵闹引起了英语老师的注意。
“你们在干什么？吵得这么大声„„”英语老师一脸威严。
“小黑子”见了，赶忙放下扫帚。怯怯地说：“这里有一只马蜂，我正准备打死它呢！” “我看你才是一只马蜂！”英语老师依然一脸严肃。
教室里又是一阵哄堂大笑。
此时，英语老师也仿佛发现了什么，赶忙走到“小黑子”身边，从他手里拿起扫帚，对准马蜂一阵猛拍，马蜂见形势不妙，赶紧溜走。同学们哪会放过，纷纷拿起书本，准备迎敌。英语老师再次挥动扫帚，“啪”的一声，一下子就打中了。马蜂仿佛折翅的飞机，摇摇摆摆地从空中掉了下来，在地上缓缓地爬着。“打蛇要打七寸！打蜂要看准势头！而不是作秀！”老师说完，意味深长地看了“小黑子”一眼。
“姜还是老的辣！”此时，“小黑子”仍然不放过表演的机会，他快步冲上前去，对准马蜂就是一脚„„
“又在作秀！”同学们哄笑。“记住，无论做什么事情，都要讲究方法和技巧，包括打马蜂！”说完，英语老师又意味深长地看着大家。
教室里安静下来，大家仿佛都在品味老师的话语。
评改：
本文的成功之处在于：1.含露的柳枝惹人喜爱。文章选材自校园生活，满含泥土的芬芳，仿佛是含露的柳枝，惹人喜爱。2.情节摇曳多姿。开篇先声夺人，吸引了读者的眼球。紧接着，浓墨重彩地描绘了众人在马蜂威逼下的种种窘态，其情景令人忍俊不禁，然后才引出重量级人物——‚小黑子‛和英语老师，重点刻画了‚小黑子‛的动作、神情和心理活动。3.对话富有个性，语言风趣幽默。师生对话简洁且个性分明，富有生活情趣；威严而不失幽默的英语老师，既好动又喜欢作秀的‚小黑子‛，仿佛跃然纸上。
例文三
冰块“咬人”秘密
又到了恼人的炎夏。柏叶打着卷，知了叫得让人心发慌，没有杨万里“芭蕉分绿上窗纱”的雅致和“闲看儿童捉柳花”的情趣。然而，夏日里那诱人的冰棍却让我大饱了口福。 吃过晚饭，我打开冰箱门，优哉游哉地拿出最爱吃的冰棍，迫不及待地撕开包装袋，那漂浮的冷气也很诱人。嘴唇轻轻地贴在上面，感到一阵凉爽。
咦，怎么回事？嘴唇怎么了？又麻又痛！我突然感到嘴唇一阵疼痛，想把冰棍从嘴唇上
拿下来，可是冰棍竟然粘在嘴唇上，怎么都拿不下来了。我急得满头大汗，使劲一拽，嘴唇被扯得生疼不说，冰棍好像故意和我作对一样，非但不下来，还粘得更牢了。“怎么回事？”我惊讶不已。
正在我疑惑不解时，冰棍突然自己掉下来了，可嘴唇的疼痛却丝毫没减轻，并且开始麻木。我心想：既然嘴唇因为冷变得没有知觉，那么，用热水泡一泡应该有反应。
说干就干，我倒了满满一大杯温水，撅着嘴小心翼翼地喝了几口。我那像腊肠一样的嘴唇，好不容易在温水中找回了一丝知觉。
到底是怎么回事？好端端的冰棍怎么会“咬人”呢？
不一会儿，爸爸妈妈回来了，看到我红彤彤的嘴唇，不禁笑出声来：“你怎么回事？嘴怎么变成腊肠了？”我羞得面红耳赤，只得把事情从头到尾说了一遍。
听完我的叙述，爸爸拿出了那支“害人不浅”的冰棍，伸出手指放在了上面，笑着说：“你看，冰棍不仅‘咬’你，还‘咬’我呢！”我着急地说：“快别！很疼的！”爸爸笑了笑，然后把粘在手指上的冰棍轻轻拿了下来！我百思不得其解，缠着爸爸讲明其中的道理。