我喜欢的一堂什么样的课作文500字(一)
【习作指导教案】
我喜欢的一堂--------课
【习作目标】：
1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。
2、条理清楚，表达真情实感。
3、重点突出，详略得当。
【教学重点、难点】：围绕中心，把一件具体的事情写清楚，写具体，表达真情实感，说明喜欢这堂课的原因。
【教学准备】：1学生课前积累有关课堂的真实事例，2制作课件。
【教学过程】：
一、导入课题，审清题意
1、同学们，当我们拿到作文题目时，首先要干什么？（审题）
2、揭示作文题目;我最喜欢的一堂-------课（齐读）。
3、审清题意
师：读了题目，你知道了什么（半命题补充完整。板;重点、范围）
交流：喜欢：要说明喜欢的原因。
我：说明是写自己亲身经历的
一堂课：作文中必须是喜欢(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对自己有帮助„„)的一堂课
师：写作之前，我们在审清题意的同时，还要明确写作的要求。
1、出示导语：自己读读想一想，本次写作有哪些要求？。
1、选择自己喜欢的一堂课，把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。
2、条理清楚，表达真情实感。
3、重点突出，详略得当
2、学生自由读，思考：
3、交流：（1）选择自己喜欢的一堂课。
（2）把这堂课中最难忘的事写清楚，写具体。
（3）条理清楚，重点突出，详略得当，表达真情实感。
三、回归生活，指导选材。
师：从这里我们明确了写作的要求，老师考考大家选材本领，想一想
让你喜欢的是哪一堂课呢？你是通过哪件事情感受到了这堂课对你的帮助很大呢？课前老师让大家去准备了，四人小组交流交流。
1、出示句式
我喜欢的一堂 课。是通过 （事例），从中感受（明白） （中心）
2、学生独立选材填空。
3、交流时针对题目要求讲评
小结过渡：刚才我们在选材上做了充分地交流，知道了所选的这件事情必须要紧扣中心（板），这样才使文章不偏题。但仅此还不够，关键要把这件事情写清楚写具体了，写出喜欢的原因，才能写出好文章。怎样才能把事情写清楚写具体呢？我们来看一篇学生的作文，一起来学习一下。（板书：清楚具体）
四、例文引路，领悟写法
1、出示例文，学生快速读文章，完成上面填空出示句式。想想是否围绕“喜欢”
来写
小作者喜欢的一堂------课。通过-----------------（事例），感受-------（中心）
2、交流：
3再读读作文是怎样写清楚的
交流：（开头点题；结尾与开头呼应，点题；中间按事情的发展顺序，写一件具体事例，突出主题。）
4、读事例，思考：具体事例中小作者写了哪些内容，重点写了什么，为什么这样安排？
交流：（1安装2放飞 板重点突出，详略得当）
5写放飞重点抓住什么写具体的？
交流：（兴奋、沮丧、喜悦）全班交流
5、找找“我”兴奋的句子，看看他是怎样把他兴奋情绪写具体的。
6、交流：示原句子，在示句子比较
小结：通过板语言、动作、神态，及相关事物的变化加上自己的想像描写写出我兴奋的样子，突出了“喜欢”这一主题。
7、再找找描写我沮丧的句子，读读。
通过这一情节的描写，更能突出成功的喜悦
4、小结：小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写，把自己的兴奋、沮丧、喜悦写具体了，写出了自己喜欢这堂课的的原因，详略得当，突出了文章的重点，现在我们学习他的写法，来写好自己喜欢的一堂课。
五、根据例文，指导列提纲
师：要写好作文，先要有个清晰整体思路，列好写作提纲，那么写起作文来就不觉得很难，就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。示提纲
六、学生独立习作。
板书设计：
我喜欢的一堂 课
1审题 重点、范围、明要求
2选材 围绕中心
3写清楚 按事情的发展顺序，分层、分节写
4写具体 语言、动作、神态、心里活动 等
突出重点 详略得当
我喜欢的一堂什么样的课作文500字(二)
我最喜欢的一堂作文课
记得在三年级时，老师教我们写了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！当然，在写《吹泡泡》前，老师也会上一节作文指导课，这节课也就是我最喜欢的一堂课！
写作文的前一天，老师说，明天要写作文，名叫《吹
泡泡》，还叫我们回家准备洗洁精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和带一根吸管，明天在指导课上一起亲生经历一下吹泡泡。
第二天，我来到学校，第一节课就是语文课，也就是
作文指导课。“叮铃铃”上课铃响了，老师带领我们来到了操场上，我把事先准备好的泡泡水和吸管拿了出来，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出来的泡泡非常小！这时，一个同学对我说，吹泡泡要轻轻吹，如果太用力,泡泡就会很小。他还说，一定行！听了他的话，我将信将疑。随后我还是坚持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次还要小，小的连影子都看不见了。这时，我想试试同学的方法，我便背对着同学试了一试，真的吹出了又大又圆的泡泡。后来，那个同学问我：“你试过了吗？我是不会骗你的，真的是轻轻吹才能吹出大泡泡。”我虽然知道他并不在骗我，但尽管是这样，我还是趾高气扬地说：
“你那种方法能行吗？”
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地
议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《吹泡泡》为题，写一篇作文。”接着,老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来„„
多么难忘的一节课！
上了作文课！
多么高明的老师啊，她让我爱
我喜欢的一堂什么样的课作文500字(三)
我最喜欢的一堂作文课记得在三年级时，老师教我们写了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！当然，在写《吹泡泡》前，老师也会上一节作文指导课，这节课也就是我最喜欢的一堂课！ 写作文的前一天，老师说，明天要写作文，名叫《吹泡泡》，还叫我们回家准备洗洁精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和带一根吸管，明天在指导课上一起亲生经历一下吹泡泡。 第二天，我来到学校，第一节课就是语文课，也就是作文指导课。“叮铃铃”上课铃响了，老师带领我们来到了操场上，我把事先准备好的泡泡水和吸管拿了出来，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出来的泡泡非常小！这时，一个同学对我说，吹泡泡要轻轻吹，如果太用力,泡泡就会很小。他还说，一定行！听了他的话，我将信将疑。随后我还是坚持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次还要小，小的连影子都看不见了。这时，我想试试同学的方法，我便背对着同学试了一试，真的吹出了又大又圆的泡泡。后来，那个同学问我：“你试过了吗？我是不会骗你的，真的是轻轻吹才能吹出大泡泡。”我虽然知道他并不在骗我，但尽管是这样，我还是趾高气扬地说： “你那种方法能行吗？” 游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《吹泡泡》为题，写一篇作文。”接着,老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来?? 多么难忘的一节课！ 多么高明的老师啊，她让我爱上了作文课！
我喜欢的一堂什么样的课作文500字(四)
我最喜欢的一堂作文课
我上过许多课，它们就像沙滩里的细沙，走过便淡忘了，唯独那节作文课像是沙滩上最美的贝壳，让我珍藏在记忆的宝箱里。
那天，史老师笑眯眯地走进教室，对大家说：“今天，让我们一起玩个游戏吧！”听到“游戏”这两个字，教室里立刻像油锅里的饺子——沸腾了。史老师告诉我们游戏“瞎子摸鱼”的玩法：一个人用布蒙住眼睛，做“瞎子”，其他人当“鱼”，“瞎子”要摸到“鱼”，还要说出“鱼”的名字才能赢。
老师把我们带到了教室外的一块空地上，游戏就开始了。首先由我做“瞎子”，史老师用布蒙住我的眼睛后自己也去做“鱼”了。我伸出手，小心翼翼地摸索着，生怕被什么绊着就摔跤，“鱼儿”好像故意逗弄我，在我身边不停地穿梭，一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的手。我飞快地伸手捉“鱼”，可是“鱼”太狡猾了，我怎么也摸不着，我心急如焚，飞快地冲向前去，嘿！“鱼儿”上钩了。好高啊，于是我不假思索地说：“史老师！”“对！”我急忙扯开布条，呵！真是史老师！游戏又开始了，“瞎子”十分机智，这边一扑，那边一捉，吓得我们抱头鼠窜，不一会就体力不支了。趁这时候，“瞎子”冲上来，小静躲闪不及被捉住了，这时史老师像小孩子一样乐得跳起来„„
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《快乐的游戏》为题，写一篇作文。”接着老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来„„
多么难忘的一节课！多么高明的史老师啊，她让我爱上了作文课！
我喜欢的一堂什么样的课作文500字(五)
我最喜欢的一堂作文课
我最喜欢的的一堂课是上三年级时我班语文老师上的一堂有趣的作文课。 记得那次上课了，夏老师走进教室，站在讲台上，面带微笑地对我们说：“这节课做一个游戏，叫“传话，”好玩游戏的同学们一听，教室里顿时沸腾起来，同学们议论纷纷，我心想：“一堂好好的作文课，怎么做起游戏来了呢？”正当我疑惑不解时 游戏开始了，游戏规则是这样的：夏老师跟每一排的第一个同学悄悄地说一句话,然后等夏老师喊开始,第一个同学就向后传,一直传到最后的一位同学，看哪组传得又快又对,就算胜利了。
游戏开始了，夏老师跟每一个组的第一个同学悄悄地说了一句话，我也是第一排的，夏老师对我说的是：“夏老师是我们的班主任，”我牢牢的记在心里。“开始！”夏老师一声令下，第一排的同学马上向后传，我对坐在后面的彭佳说：“夏老师是我们的班主任，”由于我有点紧张，讲起话来很急促，彭佳说：“没听清楚！”我只好又说了一遍，这一次我更慌了，说得又快又模糊，她老是摇头说：“还是没听清楚！”这一次我开始沉着、冷静了，一点也不着急，把要说的话很清楚的说出来了，最后彭佳终于听清楚了，连忙往后传，我心想：“这次肯定输了，”可我万万没有想到，我门这组是最快又回答最准确的一组，我们反败为胜了！
正当我们欢呼雀跃地时候，夏老师对我们说：“玩得开心吗？”“开心！”我们异口同声地回答，“好这一次的作文内容就是这一次的游戏！”哦！原来老师想让这次游戏当这次的作文课题，夏老师真是别有用心啊！
这一堂作文课真有趣！
我喜欢的一堂什么样的课作文500字(六)
我最喜欢的一堂课
“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵！
“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！
我喜欢的一堂什么样的课作文500字(七)
我最喜欢的一堂作文课
记得在三年级时，老师教我们写了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！当然，在写《吹泡泡》之前，老师也会上一节作文指导课，这节课也就是我最喜欢的一堂课！
写作文的前一天，老师说，明天要写作文，名叫《吹泡泡》，还叫我们回家准备洗洁精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，并且还要带一根吸管，第二天在指导课上一起亲生经历一下吹泡泡。
第二天，我们来到学校，第一节课就是语文课，也就是作文指导课。“叮铃铃”上课铃响了，老师带领我们来到了操场上，我把事先准备好的泡泡水和吸管拿了出来，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出来的泡泡非常小！这时，一个同学对我说，吹泡泡要轻轻吹，如果太用力,泡泡就会很小。他还说，一定行！听了他的话，我将信将疑。随后我还是坚持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次还要小，小的连影子都看不见了。这时，我想试试同学的方法，我便背对着同学试了一试，真的吹出了又大又圆的泡泡。后来，那个同学问我：“你试过了吗？我是不会骗你的，真的是轻轻吹才能吹出大泡泡。”我虽然知道他并没有骗我，但尽管是这样，我还是趾高气扬地说：“你那种方法能行吗？”
游戏做完了，我们回到教室里，大家还在兴高采烈地议论着游戏的情形。老师说：“同学们刚才玩得高兴吗？”我们都异口同声地回答：“高兴！”“好，下面请同学们以《吹泡泡》为题，写一篇作文。”接着老师还简单地讲了写作的注意事项。老师的话音刚落，大家就迫不及待地提起笔沙沙地写了起来„„
多么生动难忘的一节课！多么高明的老师啊，她让我爱上了作文课！