篇一:《武陵源游后计作文300字》
今天，爸爸一大早就叫我起床，说：你去武陵源去不去。我说；好呀 我坐了一小时的车，到了武陵源我去了森林公园我看见了野猕猴，后来我们到了第一个景点导游说：这是猪八戒背媳妇，因为我们的猪八戒减肥成功了，所以变瘦了，大家看他的背上有一块凸出的石头好像我们猪八戒的媳妇，所以说猪八戒背媳妇。你们知道导游叫我什么吗？嘻嘻第一天叫我小酷，第二天叫我小累。好吧，转回到我们原来的话题吧，接着我们到了&&我们先去吃饭，吃完后我们去了玉笔锋国际大酒店休息到十九点去吃饭。 今天是第二天我们早上我们去了武陵源做了索道那个姐姐的妈妈怕的要死，只有我和那个姐姐不怕坐完之后我们又坐了一秒三米的速度的电梯但是这个装了减速玻璃。 最后我们回到了市内。三年级:莫宁
篇二:《四年级上册语文作文——第5单元《武陵源》》
5.武陵源
1.欢迎大家来到武陵源参观，我是你们的导游。我们将要参观的是我国著名景点张家界市的、大自然的鬼斧神工——武陵源。在那儿，你们将领略到大自然的美与神奇。
2.步入武陵源，映入眼帘的是那座座山峰，高峻挺拔，或耸立于你的眼前，让你感到盛气凌人；或隐入雾中，若隐若现，别有一种神秘的美感。
3.武陵源孕育了大量稀有的动、植物，如：“活化石”——银杏树、水杉、珙桐、大鲵、穿山甲、丹顶鹤„„充满了勃勃生机。
4.武陵源里有金鞭溪，因金鞭岩而得名。这是一条绵延十多华里的风景线。山影树影，重重叠叠映入走碧流玉的溪水中，构成“五步一处景，十步一重天”的诗情画境。溪水时而哗哗如孩童嬉戏，时而轰鸣如万马奔腾，时而漫步如悠悠琴声，时而窃窃如细语倾诉。
5.当然，仅凭现在的“纸上谈兵”，是远远难以把武陵源的美尽现在大家面前的，只有亲身到武陵源去，才能被那儿的景物深深震撼！
篇三:《迷人的张家界》
《迷人的张家界》教学设计之一 教研课题：引导实践、自能读书、自主发展
教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美
教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人
教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值
教具准备：课件
教学过程：
一、回顾学法、导入新课
同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：10* 迷人的张家界
以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？
（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
（5）有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？
根据学生回答，随机板书：奇山秀水
植物宝库
动物乐园
二、品读课文、发现美、感受美
1、学习描写山峰的部分（2——4节）
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
第二节
（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
（2）[出示课件]看图，师配乐范读。
（3）指名读，再次欣赏，齐读。
（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。
（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。 （6）再次配乐齐读。 第三节 （1）指名读或说。 （2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。 （3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。 第四节引读完成 2、学习第五节 （1）看录象、谈感受 （2）自由读，画出认为优美的词。 （3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。 （4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。 3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。 4、学习第六节，看录象大体了解。 问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。 三、总结升华 齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。 齐读课题。 板书安排： 奇山秀水 植物宝库 迷人的张家界 动物乐园 人间仙境 《迷人的张家界》教学设计之五
教材分析
《迷人的张家界》是人教版九年义务教育五年制小学语文第八册的第4课。
张家界以其举世罕见的自然风光，丰富的旅游资源而闻名中外，吸引了成千上万的中外游客。本课正是介绍张家界自然景观的一篇美文，条理清楚，语言生动，意境优美。如何让学生通过课文的学习，欣赏文章的语言美，感受张家界的景色美，了解武陵源被列入世界自然遗产名录的原因，是选编这篇课文的意图，也是这节课的教学目标。让学生了解课文是从
哪几方面描写张家界的迷人景色，是本文的教学重点。
设计理念
新课标强调，使学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”那么，如何上好这节阅读课呢？课堂上，我以“神游”导入，贯穿全课，层层深入，步步激趣，充分发挥信息技术与语文课程整合的功能，让学生在轻松愉悦的环境中学会读书的方法，得到情感的体验。让学生通过自己动脑想，用眼看，用手找，足不出户，就领略到了大自然的无限风光，从而完成了教学目标。
教学目标
1、使学生感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情。
2、培养学生的观察力、想象力。
3、深入理解课文的基础上，继续培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、了解张家界的武陵源在世界自然遗产中的地位，揣摩文章的写作顺序。 教学重点
课文从哪几方面描写张家界的迷人景色。
教学难点：
感受、欣赏张家界迷人的自然风光。
教学方法：{描写武陵源的文章}.
品读法、整合法、情境教学法
教具准备：
CAI课件（优美词语、张家界的风景图、张家界的风光录像、网址链接——“说说张家界”、“养在深闺人未识”、“精彩图片”“张家界国家森林公园”、名人赞张家界。 教学时间 一课时
教学流程
一、谈话导出“神游”，揭示课题。（出示课件、板书课题。）
1、与学生交流谈话：文章写得好，我们把书也读好了，就会有身临其境的感觉。这就叫“神游”。
2、交代本节课的教学任务。
[这一环节的设计，目的想调动起学生与老师对话的积极性，想让学生投入到宽松、愉悦的课堂氛围中来，为后面的师生互动奠定基础。]
二、准备“神游”，扫清障碍。
1、出示课件“我来读读”，检查生字、词的认读情况。
[教给读书的方法：不管读任何书，不能有不识之字。]
2、检查词语的理解情况：
出示课件“我来猜猜”，要求学生仔细观察，看画面的内容用文中的哪一个词形容最恰当。
[这一环节的设计，首先肯定借助字典理解字词是一种很好的学习方法；接着出示画面，让学生猜词，使学生知道根据画面及自己的生活实际理解字词也是一种解词的方法，同时也体现了信息技术与语文学科的整合。]
3、快速默读课文，理清写作思路。
[突破教学难点，学习写作方法（抓住有代表性的景物，有顺序地写），注重生活的体验（旅游的经济效益——短时间内，看完美景。）]
三、“神游”品美，感受“迷人”。
1、指导“神游”。
①教师讲“神游”方法：必须到文章的语言中去“游，才会有如临其境的感觉。把心放到文章的每句话中，细细体会文章的语言文字，看脑海中是否出现一幅幅优美的图画。
[真正学会读书，学会感悟：静下心来读，入到文中读，到语言文字中读，读中想象，读中感悟。]
②学生默读课文，进行“神游”。
[把课堂还给学生，把时间还给学生，给学生以思维、想象和感悟的空间。] ③学生谈“神游”的感受，教师评价，适时朗读。
[发扬课堂民主，让学生发表自己独特的个人见解，交流个人独特的读书感受，从不同角度，用不同的表达方式去感悟文章的语言文字之美，大自然的造化之美。在交流中学会倾听，学会读书，学会感悟；在交流中分享读书的快乐，体会成功的喜悦，得到个性的张扬，受到情感的熏陶。]
④教师总结学生的“神游”感悟。（板书：山奇、水秀、物丰、人间仙境）
2、放张家界风光录像，欣赏美景。
学生用自己最想说的一句话表达你看完录像录像后的感受。
[体现新课程的三维目标中的“情感、态度、价值观。]
四、总结升华，拓展延伸。
1、与网络对话，拓展知识。
出示课件，学生根据老师提供的网址，自由进行“张家界网上旅游”。
学生表达：用最简练的语言说说自己看到的张家界。
[体现了信息技术与语文学科的整合：张家界是人间仙境，是绿色的海洋，大自然的迷宫，是鸟兽的天堂，是地质博物馆，也是扩大的盆景，缩小的仙境，又是巨大的风景园
林。它浓郁的民族风情，动人优美的传说，古老的历史演变……有待学生理解，而文章是有局限性的，所以，在这里给他们拓展知识的机会，给他们自由驰骋的空间，找到自己想马上知道的信息，对张家界迷人的感悟也就更深了。]
2、教师呈现资料，拓展感悟。
教师语言描述景点之多，课件展示“名人赞叹之美”，学生真正感悟张家界被联合国列为世界自然遗产名录的原因。（板书：自然遗产）
[丰富知识，激发探索大自然之美的兴趣，激发热爱祖国锦绣河山的情感。]
3、总结“神游”之妙，启迪升华。
[鼓励学生学以致用，自己到书中感悟，到大自然中感悟，生出独特的个人感受，培养学生的个性，提高学生的因为语文能力。]
参加全国第八届信息技术与课程整合观摩课展示会材料
篇四:《4 迷人的张家界》
4 迷人的张家界
教学目标：
(一)知识教学点
1．感受张家界迷人的自然风光，了解张家界的武陵源在世界自然遗产中的地位。
2．有感情地朗读课文，揣摩文章的写作顺序。
(二)能力训练点
1．培养学生观察能力。
2．展开丰富的想像，准确地按一定顺序记叙自己所见到的一处景物。 ’
3．在深入理解课文的基础上，继续培养学生有感情地朗读课文的能力。
(三)德育渗透点
使学生感受迷人的自然风光，增强对祖国壮美河山的热爱之情。
(四)德育渗透点
欣赏祖国壮美河山，陶冶美的情操，提高美的鉴赏力。
教学重点
感受、欣赏张家界迷人的自然风光。
重难点突破方法：
1、以学生朗读为主，在朗读中理解内容，突破重点，体会感受。
2、借助张家界的图片，达到欣赏的目的。
教学时数：一课时
教学准备：
1、录像带(张家界风光)
2、教师引导点拨学生搜集资料。
教学步骤：
一、揭示课题
你听说过张家界，知道张家界在哪里吗?
二、由学生根据查找的资料加以介绍，情境激发。
三、教学互动。
一）检查预习
1．指名读课文。(注意纠正不准确的读音)
2．说一说文章主要讲什么?(整体感知)
课文描写了张家界迷人的自然风光，表达了作者对这一“人间仙境”的无限热爱之情。
(二)课上自学(初步理解课文内容){描写武陵源的文章}.
自学提纲：
1．课文按什么顺序写的?
2．想一想作者从哪几个方面描写了张家界的迷人?
3．三、四、五、六自然段开头一句话起什么作用?
4．把自己喜欢的部分划出来，读一读。
(三)讨论交流(深入理解课文内容)
1．本文先总说游览张家界之后的整体感受——“人间仙境般迷人的景色”，然后具体描写这里的奇山秀水；再说它的武陵源在世界自然遗产中的地位；最后呼应开头，说明这里是名副其实的人间仙境。
(可给学生提示，先……再……然后)
2．从四个方面描写了张家界风光的迷人。(放张家界的图片)
①整体感张家界是“人间世境”。
②张家界山的高、多，以及这些山的千姿百态、美妙神奇。
③张家界水的清澈秀丽。
④众多的珍奇动植物以及优美的自然环境。
(让学生从读书中去感悟)
3．课文三、四、五自然段开头的一句话的作用是：引出本段描述的对象(第三、四自然段)或提示本段的主要内容(第五自然段)。
4．本课语句优美，用词贴切、传神，应指导学生反复诵读去感受、领悟。(勾、画、批、注)
(二、三、四、五自然段更为突出)
(四)有感情地朗读全文
四、和谐发展
一）有感情地朗读，和同桌交流朗读技巧。
我能行:我画我说
根据课文的描述，选一个景点画一画，并用自己的话讲一讲。
板书设计：
仙境般迷人的景色
高、多、千姿百态
奇山秀水4*迷人的张家界清澈秀丽
众多的珍奇植物（武陵源）
名副其实的仙境
教学小记
篇五:《张家界游记》
张家界游记
8月22日乘火车，动身前去向往已久的张家界。经过20多个小时，三次换车，于第二天中午9点，顺利抵达张家界火车站，开启了历时5天的张家界武陵源森林公园、天门山、黄龙洞及芙蓉镇、凤凰古城之旅。
清凉金鞭溪
游览的第一站是森林公园的金鞭溪。进入景区，道路两边的树木特别引人注目，个个端溜溜向上，特别高大挺拔，和别处大不同，给人一种木秀于林的深刻体会，想必是由于这儿气候环境独特，才生长出了这么好的树木。道路穿林而过，全部由石板铺成，上面浓荫遮天，空气凉爽清新，身处此境，旅途的疲顿一扫而光，整个人立马感觉神清气爽起来了。游览的路线是沿着溪流一路前行，沿途有猪八戒背媳妇、劈山救母、母子情深、神鹰护鞭、蜡烛峰、文星岩等景点，均为天然山峰构成，栩栩如生，特别是蜡烛峰，据说峰上那棵树是映山红，秋季树叶变红后就像一株巨大的蜡烛端插云端，美丽极了。在金鞭溪通往袁家界的岔路口，稍作休息开始爬山，上山的台阶有3000多个，近2个小时路程，一路
上虽没什么景点，但行走在绿荫匝地的山路上，呼吸着清新的空气，吹拂着凉爽的山风，感觉也很不错。
爬到山顶后开始吃饭，就是以吃饱为原则，不能讲究了，平均一人一菜，主食是米饭，吃多少盛多少，菜是油炒的黄瓜、黄豆、还有一盘腊肉，一盆清水萝卜汤，豆腐，很快地填饱肚子，走5、6分钟路到乘车点，继续坐车去天下第一寨——袁家寨子。
古老袁家界
10多分钟后，就到了袁家寨子的大门口，给人第一影响的是建筑的原始和古朴，寨门是用石条、木棍和稻草等材料建成，上面装饰着羊头、牛头模型，插着彩旗，门洞对面是一个很凶狠的石老虎，嘴张的很大，牙齿很尖，好像在告诉人们，我们这儿很厉害啊，可不要轻举妄动。进门后首先参观展览室，导游十四阿妹在门口请大家喝拦门酒，团里选派三位男同志品尝，他们一饮而尽，啧啧称好。进去后里面光线不是很好，感觉一下子回到了原始人类，生产、生活用具全部来自天然材料简单加工而成，见得最多的装饰品是动物头像和皮毛，头像被挂在墙上和屋脊上，皮毛用来包裹柱子和房梁，布匹是蓝底白花的土布，碾米用牛拉石碾，榨油用木棍撞击，一切都是土法，正如寨门上面的横匾写的,真正
的“土人土寨土活法”。但是也不乏精美物件，看到了一顶拉丝银帽，栩栩如生的花卉图案造型、流畅细腻多变的线条，正宗的银白色，是别处看不到的美丽饰品，我想，任何一个姑娘戴上它都会增色不少哩。
神奇天生桥
接下来去了天下第一桥——天生桥，一座天然形成的石桥，全长40多米，跨度20多米，厚5米，桥面宽2米，拱高300米，横跨在万丈深渊上面，往下看雾茫茫深不到底，看一眼赶紧缩回头，感觉浑身发紧，不敢再看第二眼。和天生桥一线的景观还有擎天柱，独独的一根石柱拔地而起，看不到底部，周围云雾缭绕，恍若仙境。想如果真有神仙，那些石柱山峰之上人迹无法到达的地方，或许就是他们的住所，朝沐雨露，晚迎彩霞，驾鹤云游，采药山间，在云雾里对饮，在绿树罅隙里休憩……想必人类所不能及的极乐世界就是这样子了。
看完这两处景点，乘车去往晚上的住宿地———山顶唯一没有外迁的土家人寨子。
紧挨寨子有一处景观，叫天然城墙，位于群山万壑之间，是由一块一块的层积岩石堆砌而成，墙体高低错落、绿树点缀其间，形似城墙却比真实的城墙更有灵性和风姿.因为离
观景台很近，想来如果有风从对面吹来，它确实能发挥真正墙的作用，为游人遮挡风雨哩。
晚上住的地方正如导游所说——令人难忘，生活用品倒是俱全，有洗澡水、只不过限时供应，房内卫生间，床铺也很干净，就是房间在楼房的底层背面，门外就是田野，只有矮矮的一人高的院墙，很是担心晚上的安全，但是想想山顶上条件特殊，只能如此了。晚上电视整夜开着，壮胆到天明。
神兵聚会
第二天早上5点起床，6点10分开始了新一天的游程。 先乘旅游大巴，后改乘小面包，经30多分钟正在修建的石子路后到达据说是被驴友发现的景观——神兵聚会景点，从这里可以远眺百龙电梯、看48根如神兵一样耸立的石峰和空中田园。百龙电梯建在垂直的峭壁上，据说1分28秒转瞬就到山顶，而我们爬山足足两个小时，可见现代速度是多么的神速。
48根石峰组成的神兵聚会景点很壮观，网上评价很高，说是看了神兵聚会就不枉张家界之行了，多数正规团不来此处，这是散客团的重要线路，看后确实如大家所说，云雾环绕中48根粗细基本一致，形态各异、绿树岩石相映成辉的石柱擎天而立，端直威武，像玉皇大帝的天兵天将正在整装
待发。而空中花园就在这两处景点的左边，在一个石柱顶部由个人历时5年自发建成，没用政府一分钱，全凭游客资助和个人投劳建成，不看你根本想象不到建在空中的田园是什么样子，从高处看去，在三面凌空的山峰顶上，小小一片像是用画笔描绘出的田地展现眼前，地界轮廓为不规则的弧形，依地形而建，田埂小路为轮廓线，整个田面平平坦坦，一方蓄水的地里面种着绿油油的水稻，是整个田块的点睛之笔，其他翠绿翠绿的庄稼应该是已经长大了的水稻，中间一小块地里种着辣椒玉米和蔬菜，玉米已经收获，地里只剩下秸秆，地边不远处建有一个小小的茅草看护房，整个田园就是一副美丽的图画，只不过是用庄稼来描绘，是在高山之巅，天地之间，能看到此景的人想来不会多。
贺龙公园
接下来去了天子山景区的贺龙公园，一尊高大的贺龙元帅铜雕像耸立在广场中间，雕像手捧烟斗，战马依偎脚前，慈祥的面容和蔼的眼神高大的身躯给人展示着一种亲切可依靠有力量的刚毅长者形象。铜像背面不远处过桥就是天子山观景台，感觉这儿的石柱更多，由近及远极目处都是，自然别有一番景致。随后看了天女散花和御笔峰两处景点，都是依形似的山峰命名，和别处没多大区别。看完后的步行下
篇六:《描写张家界的诗句》
三千座奇峰，
高高地耸立在原始旷野之上； 八百条秀水，
蜿蜒曲折地穿行于的峡谷之中。
啊！美丽的张家界！ 让我心往神怡，一见倾情； 你是那普天下： 山的代表，山的典型，山的精灵。 沟壑纵横，岩峰高耸； 绿树翠曼，兽鸟成群。 你集“雄，奇，幽，野，险”为一体， 你融“林，洞，湖，瀑，石”于一身。 快乐的动物王国， 都是因为有了你温暖的怀抱； 丰富的植物天堂， 都是因为有了你适宜的环境。 奇特的峰，万石峥嵘； 幽深的谷，溪流潺潺； 秀美的林，郁郁葱葱。 你就是大自然那美丽的迷宫…… 五步一个景，个个醉游人； 十步一重天，重重入仙境。 好一个世外桃源， 好一个人间仙境！ 啊！ 你是个扩大的盆景， 让游人美不胜收； 你是个缩小的仙境， 让世人魂牵梦萦。 你是我诗、书、画之魂， 你是我歌、赋、曲之情； 你是华夏山水画之源， 你是天地万物之精灵…… 观景途中
周 原
五步称奇，七步叫绝；
十步之外，目瞪口呆。
游张家办
沈从文
险极腰肢寨，幽深金鞭溪。
更上黄石寨，一览众山低。
武陵仙境
杨国湘
王岳精灵聚，三山紫气凝。
仙境何处有，武陵源上寻。
赞青岩山
廖汉生
野奇险秀幽，美景不胜收。
黄山武夷俊，青岩胜一筹。 青岩山 尚 杨 炎炎大千界，此山独清凉。
世人应至此，净心复净肠。
夜听溪声
莫应丰
人生一快事：夜听金鞭溪。
纵是群山倒，甘心碾作泥。
游清心潭
龚海南
峰高日丽云行，溪幽径曲林深。
碧潭苍岩空亮，斜塔倒影清心。
天然图画 吴徽钟 不到张家界，焉知天下奇。 抬头一柱远，回首万尘低。 罗汉迎宾早，飞云入峪迟。 天然图画里，休道不如归。 游张家界 李恕人 喜至张家界，风光第一流。
金鞭拔地起，银剑向天抽。
峰动云飞处，水分石上洲。
蝉声鸣不断，人在画中游。{描写武陵源的文章}.
张家界行
艾定增
晓登黄石寨，暮宿金鞭岩。
崖如刀削出，山似斧劈开。
云从脚下起，日自岭边来。
欲随溪水去，何处是蓬莱？{描写武陵源的文章}.
胜 境
何郝炬
呼摇万壑松，怪石刺苍穹。 玉柱擎天立，金鞭拔地雄。 云回黄石寨（黄狮寨），日照望郎峰。 胜境何由出，应惊造化工。 游张家界有感 成瑞湘 顽石竟通灵，千姿百态生。 日照金鞭闪，月拥玉阙明。
涧边瑞草碧，岩顶虬松青。
攀登崎岖路，还须有志人。
癸丑夏自美归国游张家界述感。
久闻仙界美，远来故国游。
翠峰连云起，碧涧拂岚流。
峨巍胜钟岱，幻谲夸美欧。
丰沛行不虚，长萦梦寐无。
金鞭溪吟
吴丈蜀{描写武陵源的文章}.
金鞭幽 地，廿里听溪声。
一步一观景，千峰千造形。
山环狮寨险，水绕四门清。
终识桃源路，今朝到武陵。
茅花界 清·陆文起 溪涧层层曲，山行节节高。 口衔膝与下，足仗手均劳。 谷口云眠白，林中鸟语娇。 万峰群柱立，俯视归焦尧。
篇七:《张家界介绍》
张家界
大家想必都看过卡梅隆导演的传世大片《阿凡达》，是否向往卡梅隆中阿凡达中美轮美奂的“哈利路亚山~
张家界中，界：界限，范围的意思，在张家界来说，界还指高高的山的意思，
为什么这里称为张家界，与西汉时候张良有关，很久很久以前，张家界叫青岩山，
汉高祖刘邦平定天下之后，滥杀忠诚，当时心寒的张良，就隐匿江湖，几经辗转来到青岩山， 见到这里群山环抱，水量丰沛，民风淳朴，张良便在这里隐居下来，修行学道，从此再也没有离开过，他在这里留下张氏一脉子孙，青岩山从此改名换姓为张家界而张良最终也是葬于张家界。
张家界原本地处深山，并不被外人所知。直到1980年，一位年过花甲的老先生吴冠中来到湘西，他看到张家界奇特的自然景观后，不禁被深深打动，便画下了这里的山水，从此张家界才让众人所知，而世人也争相到这里一览奇景。
下面我将从青山、绿水、民俗、美食等四个方面简要介绍张家界这片神奇土地上的风土人情。
青山-武陵源
武陵源是张家界国家森林公园核心景区的统称，属于英砂岩峰林地貌。由张家界市的张家界国家森林公园、慈利县的索溪峪自然保护区和桑植县的天子山自然保护区组合而成
武陵源总占地面积超过400千方千米，总共有3000多座形态各异，造型奇特的石峰，这些石峰一起构成了气势磅礴的峰林奇观。这些石峰分布在海拔500～1100米山体之中，峰林造型有的像人、有的像仙，各不相同，惟妙惟肖。尤其是雨过天晴的时候，山谷里会形成很多云雾，山谷中的雨雾缭绕层峦叠嶂之间，正如吴冠中老先生的山水画一般美景动人。
天子山
天子山景区是武陵源自然风景区的核心景区之一，因宋代土家族领袖向大坤在此率众起义，自称“天王”，后来殉难于此，故名天子山{描写武陵源的文章}.
四十八将军岩：相传这里是当年土家族起义领袖向王天子率兵起义的地方。
这些石峰像是整军列队的将士，高低错落、森然有序、栩栩如生，蓄势待发、雄伟壮观 空中田园，海拔1000余米，它的下面是万丈深渊的幽 谷，田园三方峰峦叠翠，像一幅气势磅礴的山水画
百龙电梯：位于张家界武陵源世界自然遗产核心景区，高度326米，运行时间1分58秒，是一所运行速度最快的全暴露户外观光电梯，登上白龙电梯，可在一分钟体验仰视到俯瞰众山的感觉。
十里画廊：
这是一条条长达5公里的山谷，两侧有着丰富的自然景观，奇峰异石，千姿百态。人行其中，仿佛走进一幅巨大的山水画卷。早在明代就有人写下了“人游山峡里，宛如画图中”的佳句
黄石寨：
黄石寨是张家界森林公园内最大、最集中的观景台，站在黄石寨顶基本上可
以一览张家界国家森林公园的所有美景。北京有不到长城非好汉一说，而张家界也有“不登黄石寨，枉到张家界”之说。