篇一:《雨中的桃花源》
2008-12-08 08:18自幼至今都是不怎么喜欢热闹，倒希望常有一个人独处的时候。纵然不可避免参与很多热闹的场面，但，再热闹的时候，我的心也会游离于那场面之处的某一个空间，那空间定然是空无一人，只有我的思想在那儿贮立。这几十年来，哪儿还有清静的地方呢？人们哪还有时间和心情去独处呢？天地间还有几个人具备孤独着而又幸福着的心力呢？中原的雨不多，尤其能接连下半日下一日的连阴雨就更少见。别看浮世的人们也希望雨的来临，但真要下起雨来，尤其下起连阴雨，很多人倒是足不出户了。我太喜欢下雨，太希望下连阴雨。因为，唯有下大雨或连阴雨的时候，这热闹而龊龌的世间才会清凉下来，天地间像是一个人也没有了似的。这样的日子，我绝然不会在室内，我会掂起伞迫不急待地走入雨的天幕下。也只有这个时候，只有在这无边的雨中，我才会感到生命的惬意和世间的美好，才会觉得这天地才是我真正的母亲。你我梦中的桃花源，决不单是陶潜笔下的《桃花源记》描述的圣境，它是你我的灵魂可以独处的那一片精神的家园，如果有现实的供你独处的空间那会更好。比如像今天我所独处的雨中。一个人打伞在梁园区委前面的公园里散步，在散步中听雨，在听雨中散步；听雨的时候不会没有游思，散步的时候不会没有畅想，但无论怎样，这时候的我绝不会受商者思想的侵扰，不会有政客行为的污染，我属天我自己，我属于天地，我的一切都融入了雨中，雨的世界就是我的一切，同时，我有一种莫大的快慰和骄傲。我成了这天地的唯一，成了这清凉世界的主人。每一次的雨中的我都是这样，这样的我在雨中的每个瞬间都真切地感觉到这个世界的美丽。我回到房间写这文章的时候，这美仑美奂的雨，在继续下着。这时的感觉，我还在雨中，雨已经把我消融成雨。天地间的桃花源是你我永远的梦中沧浪，但，你我不可能天天去读陶公的《桃花源记》。我想，这美好的雨就是桃花源，那月光下的你就在桃花源，那游离于灯红酒绿名利场之外的你的灵魂就在桃花源。我想，世间的桃花源中国最多，中国的桃花园古代最多，古代的桃花源古诗文里最多。席不暇暖功利浮躁的现代人心都捆在了钱和权、名和利上，而我幸有一碗稀羹一杯淡酒可以延生，可以使我有心情有条件把我们的先人虚拟的桃花园克隆在我的笔下：家住苍烟落照间丝毫尘事不相关雨洗东坡月色清世人行尽野人行春潮带雨晚来急野渡无人舟自横溪边古路三叉口独立斜阳数过人茫茫六合无相知飘若浮云且西去飘飘何所似天地一沙鸥我所居兮青埂之峰我所游兮鸿濛太空野人闲种树树老野人前居止白云内渔樵沧海边宅边秋水浸苔矶日日持竿去不归花前独立无人会依旧去年双燕飞大江东流去游子日月长青天有月来几时我欲停杯一问之尽日行桑野无人与自成且将新句琢琼英我是世间闲客此闲行小舟从此逝江海寄余生半醉半醉问诸黎竹刺藤梢步步迷障泥未解玉骢骄我欲醉眠芳草高情已逐晓云空不与梨花同梦起舞徘徊风露下今夕不知何夕几时归去作个闲人对一张琴一壶酒一溪云睡足晓窗无一事满山晴日未开门借取渔家新箬笠一竿烟雨入沧浪欲贯扁舟从钓叟一竿春雨一蓑烟词人久已伤头白酒暖香温倍悄然夜深更饮秋潭水带月连星舀一瓢作为个人情趣来说，我实在是收不住笔，我极想就这样无休无止地引用下去，像我渴望的这天幕的雨一样，永远下下去，但不可能，雨终归要停下来。这诗句就是中国的国粹，是诗中之精华，是每一个热爱中国文化的人的桃花源，它们像这清凉而澎湃的雨，滋润和养育着我们的生命。
篇二:《桃花源里护士梦》
桃花源里护士梦
“长长的桃花坝，高高的古牌坊，清凉凉的桃花水，环绕着座座青瓦房，湿漉漉的竹烟呦，爬上院里的红海棠，海棠树下的小石桌，刻下了多少风和霜。外婆的歌谣多，外公的算盘长，桃花源里是我家，桃花十里香。”每次唱着这首大家耳熟能详的歌曲，我都会异常激动，因为这片神奇的土地上承载着我有久以来的梦想。我骄傲，我是一名护士，我也可以用我的双手为这个美好乡村建设贡献一份力。
有的人想过成为大明星，在舞台上展示自己靓丽的一面；有的人想过成为大作家，在文学的设坛中发表自己优雅的言论；有的人想过成为一名女企业家，在商界的天地中叱咤风云。而我的梦想成为了一名穿梭在病房的“白衣天使”。 当无数人进入甜美的梦乡时，是谁还穿梭在各个病房之间；当人们举家团圆的欢庆时刻，是谁还默默地忙碌在工作岗位上？当可怕的病魔肆虐横行时，又是谁用瘦弱的身躯组成一道道钢铁长城？是她们，是那些默默付出，无私奉献的白衣天使！我自豪，我是她们中的一员！
打针，发药，观察病情等等，在生活的舞台上悄悄演绎。这机械而又程序化的生活，的确让人觉得无趣。但每当看到那一张张渴望生命，在病魔中挣扎的面孔，那苦苦哀求的眼神时，心中的无奈和痛苦简直就要让我窒息，原来在生命面前所有的一切都是如此的微不足道。金钱，权利，利益„„，所有的一切尽是生命的附属体。作为人们心中敬仰的白衣天使，我深深的明白自己肩上的责任重大，爱心耐心细心责任心，这些都是我们作为一名合格的医务人员所需要具备的品质，“既来之，则安之。”是的，既然我已经走上了这条路，那么我就要尽自己最大的努力做到最好。让生命中的每一分钟都过得充实而有意义。
还记得那是一个寒风凛冽的冬夜，一个小伙子被几个人抬着冲进来时，已经是面目全非、血肉模糊了，又是一起可怕的车祸。一场紧张的抢救随即开始。量血压、迅速建立静脉通道、气管插管„与主治医生配合的有条不紊，我们整整忙碌了五个小时，高强度的工作已经让我们忘记了疲惫！可是小伙子还是离开了人世。容不得我们休息，家属的责怪声、漫骂声、哭喊声、打闹声一起涌来。是啊！又有谁忍心眼睁睁地看着一条鲜活的生命突然从眼前消失呢？没有安慰，不需要安慰，我们的心底不能有一丝涟漪，只能悄悄地独自将伤口抚平，再次投入到紧张而有序的工作中。是啊！护士的工作不允许我们在感伤中苦苦徘徊。
春去秋来，花谢花开。有多少人在我的生命中留下了震撼的痕迹，而我所做的一切又为多少人带去了欢乐和幸福，我无从知道，也不会计较，但愿我付出的点点滴滴能为他们的健康埋下伏笔。
作为一名桃花源里的护士,我最大的梦想就是做好工作中的点点滴滴.为了桃花源里人们的健康，为了这片土地上的和谐，为了这个美好乡村建设，我愿意奉献我所有的青春，这就是我的中国梦，桃花源里一个护士的梦！
篇三:《梦入桃花源》
梦入桃花源
湖北安陆叶德安
冬日酒醉意阑珊 悠然一梦回江南 武陵源头光艳艳
桃园春色本无边
落英缤纷香两岸
民风古朴喜耕作
仙娥款步移裙裾
紫气东来山增辉
主人命我迎远客
拾级而上巧攀援
下有平地草如茵
侧有青松如车盖
举步近观石上人
袒胸露腹酣如雷
旁有诗画龙蛇舞
日照香炉生紫烟
飞流直下三千尺
太白惊觉挺身起
君自故乡来此地 泊舟登岸入桃源 芳草萋萋掩洞天 良田美池非人间 黄发垂髫乐怡然 深深施礼笑开言 贵客临门水生烟 先生随我细细观 一道飞瀑在眼前 蝶舞莺飞香漫漫 松下方圆青石板 原是太白李谪仙 酒气冲天呓语甜 笔力千钧透纸端 遥看瀑布挂前川 疑是银河落九天 拱手施礼正衣冠 故乡可有我诗篇
物华天宝陨子国 人杰地灵焕新颜 名人秀士竞风流 山中问答众口传 问余何意栖碧山 笑而不答心自闲 桃花流水杳然去 别有天地非人间 蹉跎十年不枉然 公园广场处处见 先生大名是名片
忽闻琵琶声声急
旁有一人白乐天
主人下马客在船
千唤万唤始出来
上穷碧落下黄泉
忽闻海上有仙山
匆匆上前忙稽首
山中岁月不知年
山路逶迤缘岩攀
琴音悠悠玉指弹
一人蓬头又垢面
寒蝉凄切长亭晚
酒醒何处杨柳岸
鲜花丛中一痴汉
山随路转到山巅
明月几时问青天 惠我桑梓福无边 恰似珍珠落玉盘 手捧诗卷声朗然 举酒欲饮无管弦 犹抱琵琶半遮面 两处茫茫皆不见 山在虚无缥缈间 尊声白兄听我言 可否随我回长安 有亭翼然踞岩畔 风吹裙袂飘眼前 奉旨填词柳三变 骤雨初歇观泪眼 千种风情无人怜 出口成章不虚言 有人对月吟诗篇 何事长向别时圆
阴晴圆缺天注定 惟求千里共婵娟。 东坡居士好安然 八风不动赛天仙{梦中的桃花源}.
下得山来回家转
尊客留步听我言
吾听此言心惊颤
李白斗酒诗百篇
今朝有酒不须醉
陶令闻言呵呵笑
山下有座桃花庵
我到坛前虔诚拜
上有图文皆不识
尔在唐时为诗仙
风流才子人钦敬
尔在宋时为商贾
不甘寂寞勾人妇
尔在明时为农夫 陶令锄草在南山 不留诗篇不许还 灵机一动笑开颜 诗仙故里薪火传 桃花源里自耕田 就此别过送下山 庵主鹤发又童颜 一纸飘落在眼前 庵主为我细细辨 金榜题名誉满天 红叶题诗惹祸乱 财大气粗钱万贯 万贯家私一朝散 勤扒苦做自耕田
身强力壮持家巧 衣食丰足享天年 尔在清时为兵士 兵法战阵日日练 战死沙场奇功建 魂魄不散列仙班 今生汝为无情汉 千娇百媚心不羡 尘缘未了下凡世 逍遥乐作酒中仙 今日误入桃花源
回头唤来四丫鬟
春草移步出堂前
一联佳句题流水
今日却成鸾凤友
妾乃陋姿依乔木
一霎之情坚如石
她是前朝贞烈女
夏莲施礼到图前
出门不便带家眷
主人若能行方便
她是宋朝老板娘
秋菊是我明朝妻
冬梅是我清时友
四女送我上画船
临去秋波那一转
顺流直下舟行急 前世今生俱在案 春夏秋冬列两边 红叶有诗墨未干 十载幽思入画帘 方知红叶结良缘 辱君俯爱承恩甜 剩蕊残葩不堪怜 我是李唐负心汉 墙上有诗字句显 长夜慢慢好孤单 何须拜佛又朝山 我是商贾钱百万 生儿育女苦千般 助我立功在阵前 袅袅婷婷莺声甜 千娇百媚稍羞赧 风吹船倾天地眩
飘飘洒洒随风落 南柯一梦落床前 桃花源里桃花远 诸位听我道箴言 阅尽烟花万万千 不如归家伴妻眠 虽然不及她人貌 睡到天明不要钱 执子之手同偕老 夫妻恩爱到百年
篇四:《万古一梦桃花源》
万古一梦桃花源
——《桃花源记》教学设计
课程标准相关论述
1、 认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类{梦中的桃花源}.
优秀文化的营养。
2、浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出
自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
教材与学情分析
《桃花源记》是万古一梦，属于每个人的美丽之梦。它借助一个充满神秘离奇的故事，传递着人们对幸福自由美满生活的追求。短短尺幅之内，作者用饱蘸着绚丽憧憬的妙笔，极富诱惑力地描绘出桃花源的绮丽风光之美，恬静生活之美，善良人性之美。可以说，每一处都洋溢着理想化的意境，每一处都吸引着读者渴求美的目光。只有引导学生去发现平淡表述背后的强烈情感，挖掘每一处所展现的理想追求，才
能真正走入桃花源，感悟桃花源。
本文是初中最后一篇文言文，有了三年的学习，学生在翻译上应该已经掌握了一些方法，诸如翻译的策略、翻译的角度等。再加上本文以故事叙述为主，难理解的词句不多，所以在翻译理解上，可以多放手给学生，以此来检验学生翻译文言文的能力。但本文蕴含的中华文化深厚，它是千百年来无数人美好生活的心灵之 源，学习它，不能仅仅停在表面去分析作者的追求和惆怅，而要让学生的心灵之美做一次深呼
吸。走入桃花源，学生要爱上本文，更爱上这个永远不会褪色的梦想。
课前预习
1、查阅有关作者的资料，特别要关注他生活的时代和他的隐士风格。
2、 复习他的《饮酒》。
教学目标
1、检验并提高学生独自翻译能力，掌握诸如“妻子”一类的重要文言词。
2、在品读中，能够体会出桃花源的美，加深对作者感情的理解。
3、培养学生对中国古文化的热爱，提高学生的审美能力和生活追求。
评价设计
1、学生能够根据已经掌握的方法独自翻译文章，并及时积累重要词语。
2、在熟读文本的基础上，能够通过想象的方法展现桃花源的美，并结合课前查阅资料，进一步理解
文本主旨。
3、学生能够联系现实，个性化地谈谈自己对这个“梦”的理解。
教学过程
一，导入——万古一梦桃花源
用中国人远古之梦导入。《礼记》中关于“大同世界”的论述，孟子所畅想的“老吾老以及人之老，幼
吾幼以及人之幼”的和谐关系，逐渐引出“世外桃源”。
（让本文站立在中国历史文化的背景中走入课堂，让学生在追梦的神圣氛围中走入文本）
二、翻译——走近桃花源
1、学生自由朗读课文。
2、小组分任务，串读课文。
其他同学边听，边注意：本文讲述了一个什么故事？
让学生自由发言。抓住“一位渔人，一次偶遇，一个地方，一段传奇”来理解。
（一是检查学生在没有翻译情况下，能不能借助读就感受到基本脉络。二是为下面的翻译做好铺垫。）
4、教师读“开首至欲穷其林”，学生不看注释口头翻译，并交流难懂的地方。
在这个过程里，要引导学生考虑“翻译方法——留，调，删，换等，翻译角度——直译和意译”
5、学生独自翻译全文。首先，不看注释，不交流。然后查阅注释，检验翻译准确度。接着小组交流
个人不能解决的难点。{梦中的桃花源}.
6、班内交流。重点引导学生分析一些重要词：古今意不同的字。
7、小组合作，翻译全文。
一个小组展示，其他小组评议。
（第二步，要以学生自己翻译为主，甚至可以加大难度，比如不看注释先猜译，以提高学生的文言
文的语感）
三、品读——走进桃花源
1、听老师读本文，同学思考：如果让你用一句话或一个词来说说你对桃花源的印象，你会怎样表达？
2、学生自由发言。可以引导出“神奇”“美丽”“幸福”等词。老师提议：桃花源真美！
3、小组合作交流：从文章哪里你读出了桃花源的美？
要求：交流后组内分任务，一人读原文，一人说美的原因。
4：班内展示交流。
教师引导抓两个点：一是不同的美——景色的美，前者是神奇的美，后者为富饶的美；生活的美，
有精神的愉悦，也有物资的富裕；人性的美，有热情好客的真，也有宽以待人的善。
二是激发想象——“良田美池桑竹之属”中的每一处是如何的美？可以想象一副景。“黄发
垂髫并怡然自乐”中的每一个人是如何的乐？可以想象一种境。让学生进行口头描绘。
（此处是理解文本的关键之处，不能仅仅从文字表层点几处美，而要让学生深入到文本的内层，理解人性美，生活美，还要借助想象，把更丰富的景象幻化为最幸福最优美的感觉。观察学生，如果他们脸
上没有愉悦，目光里没有羡慕，那么就可以说，这个环节是失败的。）
4、提问：陶渊明为什么描绘出这样美丽的地方？他那个时候真的有这样一个桃花源吗？
小组结合课前查的资料，谈谈自己的理解。{梦中的桃花源}.
教师可以从《天上的街市》来做辅助点拨，从而更准确地的理解作者的创作意图，把握文章主旨。
5、带一份情感再读课文。
发现桃花源：惊奇——初入桃花源：惊叹——做客桃花源：赞赏——离开桃花源：担忧——难寻桃
花源：惆怅
（理解了课文，再融入自己的情感，老师要做这样的朗读指导：读出味道。）
四、感悟——神往桃花源
1、今天很多地方牵强附会称作桃花源，这样做，也无可厚非：向往的梦就在这里，也是美的享受。
倘若今年五一假期，你到了桃花源，你最想做的事是什么？
2、你尝试做个比较：今天的生活状况和桃花源相比，哪个更让你喜欢？
（两个问题，课堂上只需要用一个则可，根据前面学生的学习情况选择：学生理解深刻了，用第一
个问题。学生理解还需要加深，用第二个问题。）
五、作业
1、积累重要词，背诵课文。
2、给“桃花源之行”拟出一段解说词。
篇五:《我心中的桃花源作文》
我心中的桃花源作文
陶渊明笔下的桃花源，真是人间仙境，鸟语花香。在我心中也有一个属于自己的“桃花源”。
远离喧嚣的城市，独自开车来到了一个属于我自己的地方，这个地方在我眼中是独一无二的，它就是我的“桃花源”。
在春天，我在草地上打滚、玩耍。无论是站着、躺着还是坐着，心情都显得格外舒畅。温暖和煦的阳光轻轻地抚摸着我，它也催促着草儿们快快长大。春天是个阴雨连绵的季节，我独自站在空旷的草地上，没有树，也没有伞。雨落在身上那种凉凉的，痒痒的，舒服的感觉。耳边传来淅沥沥的雨声，它有点像草儿们正贪婪地吮吸着春天的甘露的声音。 在夏天，我躺在一个可以遮挡烈日的地方，听着知了不停地叫唤声，安然入睡。醒来时，我可以在小河中钓钓鱼，因为这样可以为今天的晚饭加菜;我还可以在小河中游泳，享受着那哗哗的流水声，清凉干净的河水和小鱼亲我手指头的感觉。有时我在水中玩耍时，还会“惊起一滩鸥鹭”。
秋，一个丰收的季节，我收获到了自己的劳动成果，这不仅甜在我的嘴里，还甜在我的心头。我漫步在田野上，聆听着一颗颗果实破壳而出的声音，听它们对生命的表白。我漫步在树丛中，落叶像是一只只翩翩起舞的蝴蝶，我用手想抓住它，但它从我手指缝里溜走了。我又从地上拾起它--一片被秋风吹得通红的枫叶，我把它放在我的口袋里，为自己留下一份成熟的秋天。
冬天到了，白雪纷飞，一片片白雪带着寒风飞临人间，为大地披上了一件白色的大棉袄。雪下了一夜，地上，树上，屋顶上都是一望无际的白色，粉妆玉砌，像一个白色的宫殿。我走出屋子，雪已经堆了一尺高了，我深一脚浅一脚地在雪中漫步，虽然有些困难，但我没有走回头路。小河已被冻住了，我可以穿上溜冰鞋，从小河的上游一直滑到下游，寒风就像是一把把飞刀，把我脸割得通红，但我玩得很开心。
回首我的“桃花源”其实也只有一小河，一草地，一树林，一田野而已。我相信经过我的努力，以后我一定会有自己的“桃花源”。
我总会在静谧得让人哆嗦的夜晚里，遐想着自己的向往。看着正对着窗子的那户人家，女孩捧着书本读书，朗朗的读书声，让我遐想到徜徉在书海中的惬意；听着树阴下那时而紧凑，时而悠闲的零零碎碎的脚步声，让我遐想到奔跑于阡陌小道与黄花菜地之间的自在；望着天空，星星和月亮静静的躺在我的头顶，闭起眼，弯弯的月牙儿旁睡着害羞的几点零星，让我遐想到睡梦中那弯淡定的笑。
那份惬意，那份自在，那份淡定，不约而同地汇在了一起，编织成我心中的桃花源。 惬意，是一种生活态度。
我向往“忽逢桃花林”所带给我的那种惊喜，惊喜过后又是另一番风景。“夹岸数百步，中无杂树”的那种整洁，给人以一种洁净、空灵的环境气氛。让人不自觉地想“偃仰啸歌”，肆意攀谈。
这是一种惬意，无拘无束。
面对生活中的种种，我们应该以一颗平和之心来衡量世事。这是一种生活态度，用闲静、惬意来融合生活。
自在，是一种生活享受。
我向往“芳草鲜美，落英缤纷”所带给我的那种怡人，怡人过后又是一种畅快淋漓的自在。那质朴自然的画中世界，一切都显现得如此单纯，如此美好。没有荒淫奢侈，没有沽名钓誉，没有功名利禄，没有勾心斗角，甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。有的只是“小鸟时来啄食，人至不去”的宁静，有的只是“明月半墙，桂影斑驳”的灵动。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。徜徉在和谐、平静之中。g
这是一种自在，悠闲自得。
看着车水马龙般瞬变的生活，我们应该尽情享受生活带给我们的乐趣，从生活中汲取一丝自由和自在，像一只鸟儿那般，跳跃在天空之中。这是一种对生活的享受，亦是一种对生活的感悟。
淡定，是一种生活真谛。
那些优美的辞藻渲染着我心中的桃花源，让我分不清孰是现实，孰是梦境。那种“黄发垂髫，并怡然自乐”的喜悦与和谐，描绘出一副恬静的水彩画；而那“不复出焉，遂与外人间隔”的与世无争，却又交错出一个淡定坦然的空间。那是梦幻般的朦胧，是诗一般的现实。这一种淡定，忠实于“淡泊明志，宁静致远”所传达的意境。这是生活的真谛，只要我们保持着一颗纯洁、空灵的心，我们便能远离尘世的喧嚣与繁杂，屏弃荒淫与奢逸，找到心中那片桃花源。
我心中的桃花源，是副淡淡的水彩画，缤纷的彩色涂抹出一种丰富而不失光华的生活；我心中的桃花源，是副对比鲜明的板画，参差的线条交错出现实与遐想的融合；我心中的桃花源，是副充满童趣的漫画，可爱的笔墨描绘出生活中的愉悦与惊喜。 我想，我会爱上这片桃花源，这片扎根在我心中的桃花源„„
读了《桃花源记》，我感觉到了桃花源的美，景色美，人也美——和谐、热情、幸福。在作者陶渊明生活的那个战乱频繁的时代，这样的桃花源是当时所有人的向往。如今，我们就生活在一个和平的年代里，时代变了，人们心中的桃花源也就变了。
我常常想，有没有一个清静安闲的地方，能拥抱自然的地方。这便是我心中的桃花源了——
如今，虽然没有了战争的硝烟，但却有了汽车的尾气，工厂的黑烟，许多难闻的气味混在空气中，城市也就笼罩在其中。我想，深山老林里应该没有这些吧！城市中，少不了喧闹，汽车声、早市叫卖声，混乱地板结在一起。
我想啊——躲在一座山上，有河水，有瀑布，上有蓝天白云，下有芳草鲜花的山，有千百棵树，有千百只鸟。早上起床能听到一群鸟儿的叫声，河水淌过的声音。虽然这些声音有点杂，但比起城市机械的喧闹声好听多了，天然的声音，天籁之音吧？有什么能胜过自然？
脚下是绿草，有绿色香气的草，袭向人心。能让人感到自然的美妙，再好不过。山腰上，云层缭绕。山尖上看四方，层峦叠嶂。
这般“良辰美景”没有人能拒绝吧？如果生活可以无忧无虑的话，我心中的桃花源便是真正的仙境。
幻想啊终究是幻想，天下那有这样的好事？这样的世界只能和一颗向往“更美好”的心同在，这样的桃花源——在心中。
陶渊明笔下的桃花源可谓是人间仙境，鸟语花香，远离城市的喧嚣，人与自然和谐的融为一体，让人把一切都忘得一干二净，然而在我心中也有一个属于自己的“桃花源”，短暂的离开喧嚣的城市独自来到这个我心灵上的人间仙境。
在奶奶家的顶楼上有一块平台，起初这里空空的，看上去很荒凉，但总会有些不甘寂寞的人为那个平台增添色彩，现在的平台摆满了花花草草，细心的人更是为它们搭建了一间玻璃小屋。无意中闯进了这个充满生机的世界，便喜欢上了这里无法自拔。
每天放学后，我都会去那里报到，享受那个世界带给我的舒适感，我紧张疲惫的身心会在这里得到释然，闻着那清新的空气，突然觉得生活也不过如此，每天做着一样的事情，重复着一样的节奏，慢慢去习惯自己不喜欢做但又不得不做的事情。看看那些生机盎然的植物，简单而又多姿多彩的生活，没有城市的嘈杂熙攘，没有人与人之间的尔虞我诈，更不用为了生计而匆忙奔波，其实简单也好是一种美。
夜空因繁星而增添美丽，平台因花草而变得生机盎然，我想生活也正是因为琐碎，复杂而变得真实丰富吧。
——滴墨楼——
弃官归隐虽然让陶渊明远离了官场的污浊，但却不得不忍受贪官污吏的横征暴敛。其实无论自己身在何处都无法逃避世俗的束缚，除非自己是个不食人间烟火的天使。“桃花源”并不是世上已出具体的地方而是自己心里的一种仙境般的意境。
只要在心中保留一处这样的桃花源，当嘈杂繁芜的生活让心灵无法安定的时候，自然就会想起桃花源那仙境般的生活，这样心灵才不会形同虚设，无论生活遭遇了怎样的烦恼，心灵的美好总会指引它去寻找属于它的归宿，那里是一处宁静的港湾，不管经历了怎样的大风大浪，最终都会在那里停泊。
守住心中的桃花源，才不会让自己迷失方向。
古堡里若住着魔鬼，那古堡就是地狱；星辰里若住着仙子，那星辰就是天堂。人最重要的亦是心境。
——题记
许多年前的一个梦，带我来寻桃花源，你说你是前世的花，为我开放到今天。心中的桃花源，红尘里看不见，你留下的那只船，能否带我回到从前？
人人心中都应有一个圣境，它不比天堂的灿烂，但也不能像地狱一般阴暗，至少也应是白云悠悠，青山翠树，细水长流，避开红尘，远离喧嚣，这就是我们心中的桃花源。可是，在快节奏的现代社会，人们的心灵被忙碌，烦躁，忧愁填充，还到哪去寻这样一个清静，优柔之地呢？于是我开始了寻觅。
恍惚中，一阵清风吹过，飘来一阵淡淡的花香，我置身于一个农家小院中。一个衣着褴褛、肩扛锄头的男子正在田间劳作，他笑眯眯的吟道：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。乐哉！闲哉！”原来这就是我国古代的著名诗人陶渊明。我不解的问道：“您有如此出众的才华，却为何隐居山林，不干一番辉煌伟业呢？”他听罢，捋捋胡子，笑道：“此中有真意，欲罢已忘言。孩子，成功，辉煌固然人人渴望，可这样实在太累了。有时尝试一下放下包袱，亦是一种成功，一种幸福。哈哈！哈哈！”在爽朗的笑声中，他消失了，山林也消失了，天地之间，只有渺小的我。
哦，我明白了，其实心中的桃花源并没有离我们远去，只是它深藏在我们心底，被沉重的负荷、烦恼压抑着，不易发现，只要我们放下心中的重担，净化心灵，使之恢复纯洁，就能闻到心底的芬芳。
朋友，来吧，放下心中的包袱，使心情平静，在喧嚣城市的一角静享来自灵魂深处的召唤吧！
篇六:《梦游桃花源一(600字)作文》
精选作文:梦游桃花源一(600字)作文
古文中记载着一篇每里的文章，它出自陶渊明之手，而现在马上为你详细解说作者我，梦游桃花源&& 一觉醒来，赶忙去抓身边的衣服准备穿上，可衣服拿去了，突然一阵晃荡，原来是撞到一块石头了，没事&&什么？！！石头；what？！！船；纳尼，瀑布？！！，刹那间我清醒了过来，可船已经掉下了瀑布，再次醒来却发现自己躺在了草地上，周围都是粉色的桃花，不对啊，现在都秋天了哪儿来的桃花我摘下了一片桃花想有机会身还的话，一定要带一片回去给同学们炫耀炫耀，可这一摘，刹那间天崩地裂，一股强大的气流把我吸到了天上，我不由得感叹，什么，这是山区好吧，龙卷风，别和我开玩笑，然后，就不省人事了。第三次醒来，只见一群人围着我，之间周围土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。一位老者笑呵呵的上前慈祥的对我说，小朋友&& 干嘛，难道，想非礼啊，你想清楚，大家都是汉子我后退几步说。 又一位老者对我说道外来物种，你可知这是何处？ 嗯&&让我想想，不要告诉我，奥 知道了？ 九寨沟，对不对？对不对？&&&&&& 错了，笨蛋怎么可能，别开玩笑，明显是九寨沟嘛，看，这么多村寨 奥，我知道了，这里不会就是！！你们不会是！！ 呵呵老者们都笑起 山贼，对吧，我就知道你们是山贼嘛 告诉你，这里是桃花源老者气的胡子都直了 然后，请看下一章，梦游桃花源二初二:向快乐出发
篇一：2005长沙市中考作文《走进桃花源》题解和佳作赏析
（2005年长沙市）题目：走进桃花源 温馨提示：题目中的“桃花源”，可以借指美丽的景色，可以象征美好和谐的社会、生活等。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。③注意选材立意，写出真情实感。④卷面整洁，字迹清楚。
满分例文： 走进桃花源
三月的湖南，是多雨的季节，我们一家就在这种蒙蒙细雨中走进了桃花源。汽车缓缓驶进景区，山色慢慢从身边拉近，景物一页页在眼前展开。
读过陶渊明的《桃花源记》，心中一直萌动着到“桃花源”一游的梦想。尤其是每次朗读着“芳草鲜美，落英缤纷”、“林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属”等诗句的时候，眼前总会浮现出一幅幅绝美的画面。我们慢慢前行，美丽的风光不断扑面而来。
桃花源的山真美啊！举眼望去，群山起伏，青松翠竹郁郁葱葱。山中幽谷深深，一条条弯曲的小涧潺潺而来。这里的山没有张家界的挺拔，平实中却蕴含着秀美；这里的山没有黄山的险峻，雄浑中却满含着灵性，颇有“偶闻黄发石中语，时有白云衣上生”的幽深意境。 桃花源的水真美啊！看，一条幽碧神秘的小河从山脚流来，经过桃花山纵横交错的田野，在水源洞前又跌入桃花潭，而后又沿“真面目岩”蜿蜒飞泻，经过方竹亭后入潜地数十米，最后冒出成溪。望着这一泓碧水，我们仿佛感受到了桃花源无尽的活力。难怪诗人张旭不由发出了“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”的赞叹。
桃花源的花真美啊！沿路而上，桃湖两岸，桃花环抱如镜一般的桃湖，在湖面的倒影上，让人体会到“水上桃花红欲燃”的美感。这里的桃花花色艳丽，颜色众多，其中几株较为罕见的
白色桃花，深受
游客的青睐。传说孙悟空就相中了这里，偷来蟠桃育出了蟠桃树；也有人说，桃花仙子是桃花神，特爱桃花，所以这里的桃花漫山遍野，特别美丽。
当我沉浸在一幅幅美景中的时候，导游笑着对我说：“?黄发垂髫??怡然自乐?，是桃源人生活的写照；?便要还家?、设酒杀鸡?，也体现的桃源人热情好客的性格。”望着一张张笑脸，我不由感叹：“是啊，山美水美人更美！要不，小小的桃花源何以能迷倒一代又一代的骚客游人呢？”
走进桃花源
在桃