篇一:《作文 我心中的校园风景线》
小学语文S版第二单元习作：“我心目中的校园风景线”教学实录及反思
(2011-03-27 17:00:21)
教学内容：小学语文S版第三单元习作：“我心目中的校园风景线”
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，您们认为我们学校美吗？
生：很美！
师：是的，我们的学校真的非常美丽！你们能说说学校里最美丽的景色吗？
生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！
生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！ 生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！ 生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！
„„
师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？
生：好„„
二、出示习作要求及习作提示
师：同学们请自由读读本次习作要求！
师：同学们，请再读读写作提示！
三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”
师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？
生：好！
师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？
生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花„„
生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！
生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。
„„
师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？ 生：好
（师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界—动物天地—学习乐园）
师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”，大家同意吗？
生：同意
师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！
（师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评）
四、出示学生精彩语句摘录
师：同学们，刚才大家都用自己的话进行了描述，那么，现在大家再欣赏我们一些同学周记本上是如何描写的语句吧！（课前让学生观察生物园，并练习用一段话描写自己最喜欢的一种动、植物）
师：同学们，这些句子都是同学们的一些精彩之作，语言生动、想象丰富、情感真实、特点突出，你们可要好好欣赏和学习啊！
（师边播放、边引导学生进行品读和评议）
五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项
师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。
师：题目《美丽的生物园》 主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。
师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合）
师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？
生：我认为这里是“植物的世界”
生：我认为重点是”动物的天地“
生：我认为重点是“学习的乐园”
生：我认为三点皆有。
„„
师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。
师：请大家编列写作提纲
（学生编写后，师再出示提纲）
师：提纲有了，我们在写在时还需要注意什么呢？
生：要注意抓住景物的特点写。
生：要注意运用修辞手法。
生：要注意展开想象。
„„
师：同学们想得可真周到，那么，现在就请你们动手去描绘我们美丽的生物园吧！老师等着欣赏你的作品。
六、学生写作，教师指导。
教学反思：
分享：
我心中的校园风景线
按顺序 抓重点写特点
一、启发谈话，导入新课
校园在我们心中是最美丽的。课前，我们在校园中寻找到了自己最喜爱的一道风景线，你最喜欢哪道风景线？说给大家听听。
（学生畅所欲言）{校园的一道风景线600字}.
小结:看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，学校的中心花园、操场、图书室„„在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。这节课，我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道风景线。
二、明确训练重点，读写结合练习
（一）出示写作要求。
1.描写心中的校园风景线或未来的校园。
2.写清楚风景线在校园的位置。
3.按照一定的顺序抓住景物的特点，具体写出景物美在哪里。
鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
激发学生习作兴趣，拓宽学生写作思路。
以教材为凭借，引导学生明确如何写。
语文(s)四年级下册—教学设计—教案—语文百花园二
4.可以展开想象，展望这道风景线未来将是怎样的。
（二）学生自由读习作要求。
（三）读写结合。
1.如何抓住景物的特点把景物的美写具体呢？我们本单元学过的《桂林山水》这篇课文，给了我们很好的启示。
2.出示《桂林山水》片段。
3.学生读文章片段，体会作者是怎样描写桂林的山和漓江的水的？
4.学生谈自己的体会。
5.小结。
作者在描写漓江的水和桂林的山时，分别抓住了漓江水的“静、清、绿”，桂林的山的“奇、秀、险”,进行了生动具体的描述，还展开了想象，并写出了自己的心情和感受，给人一种身临其境的感觉。
6.确定写作重点。
7.学生思考后互相交流。
篇二:《可爱的校园作文600字》
沿着通向学校清洁的街道，我来到了热闹的校门前，午后火热的太阳照着美丽的花，碧绿的树，被太阳照耀得更加灿烂。 这时，首先映入眼帘的是校门口那座像卫兵似的石碑，它们胸前刻有城厢小学的字样。石碑的后面，有一座电动伸缩门的小屋，每当开启电动伸缩门时，就好像一条巨龙缓缓地向前移动着，它为我们的学校增添了一道美丽的风景线。 走进校园，展现在眼前的是一座长方形的花坛。花坛里月季、绣球等竞相开放，争奇斗艳。红得像火焰，白的像雪花，黄的赛黄金，粉的胜彩霞。花坛周围种着剑兰春，好像一列威武的士兵。此外还种着三叶梅、芭蕉、茉莉花、扶桑等。扶桑长得又高又大，它的果实很奇特，像几颗粘在一起的珍珠。它的花更有趣，毛茸茸的，像一个红绒球。三叶梅粗大的枝干交错着，也有几根嫩枝向上伸长，一阵微风吹来，好像在骄傲地说：看我长得多高。芭蕉开得热情奔放，而茉莉花淡淡地散发着清香。花坛中最引人注目的是矗立在花园中央的一座雕塑，约有四米高，底座是长方形的，用白色水泥砌成，上面立着一个洁白无暇的姑娘，双手捧着一只展翅欲飞的银色和平鸽，她好像要被这只和平鸽带上蔚蓝的天空，成为和平天使，飞遍全世界，把和平带给各国人名。 校园的最北面是教学楼。里面有许多教室。一进教室们，是明亮的窗户，旁边是讲台。讲台后上方是黑板，黑板的右上方有一个绿色大喇叭。讲台旁挂着两张地图，天花板上又挂着四盏灯。 我爱我的校园。城厢小学四年级:尹泽豪
篇三:《校门口的那一幕(600字)作文》
精选作文:校门口的那一幕(600字)作文 我们身边或许会有一些不太好的事，你可能没见过，我可是亲眼目睹过！ 那是五年级的一个下午，放学了，刚出校门，大家的心就野了起来，原本整齐的队伍，瞬间一哄而散。因为整理教室，我慢了一点，所以我没有随队伍一起出来。经过校门口时，我看到一位同学，低着头，不知在干什么，总之感觉是没在做什么好事。我蹑手蹑脚地走近一看，原来这他正在拿一位眼神不太好的老乞丐盆里的钱！我在旁边故意咳了两声，他抬头一看，见了我，顿时魂飞魄散，拔腿就要跑，可我眼疾手快，在他转身前一把抓住了他。我问：你老实交待，拿了几天了？两&&两天。拿了多少钱？二十多。今天的呢？刚放回去了。确定？是。你认为自己的行为是正确的吗，怎么可以这样做？他是假的，是骗子？你怎么知道他是骗子了？就算他是骗钱，那你呢，你这是抢钱！无论怎么说，你都是错的。这时，我一扭头，看见一个七八岁的小男孩，牵着爸爸的手，手里拿着二十元，放进了盆里，对老人说：老爷爷，天快黑了，你快点回家吧！然后笑嘻嘻地走了。同学，你看到了吧，不管别人的行为怎样，我们首先应该管理好自己，你说对吗？他涨红了脸低下了头&& 社会上确实有不好的行为，但是我们不能因为这样就放纵自己，找一些莫名的借口替自己开脱。同学，相信你以后再也不会做这样的事！六年级:许展豪
篇一：当我迈进中学校门的那一刻
当我迈进中学校门的那一刻
当太阳伯伯还在伸懒腰，夜幕已悄悄降临；当树木植物刚刚繁茂，冬天已悄然而至；当我还未与小学生活告别，中学生活的大门已为我敞开。
当我迈进新中学的校门，我们敬爱的周恩来总理石像屹立在正前方，心中不由得洋溢起一片敬佩与兴奋。“允公允能，日新月异”，这是我们的校风。
在这座陌生的校园里，我也不禁怀念起了六年的小学生活，是那么的多姿多彩，让人难以忘怀，尝尽了酸甜苦辣，不想再脱离这样的生活，也不想脱离同窗多年的小学好友。
我现在要学会迎接新生活，迎接新中学的一切一切。深吸一口气，空气是那么的新鲜，校园里鸟语花香、草绿树茂。我也有点贪恋这个校园了。
在未来的三年，我将属于这个学校，成为这里的一份子。想到这里，我也有点兴奋了，在这里的生活会变成怎么样，会发生什么有趣的事，那将会是另一种滋味。
从这座校门里，走进了无数懵懂童生，走出了无数优秀学子。见证无数学生三年的成长历程。这个校园里存满了他们努力读书所付出的汗水，存满了他们朗朗的读书声，记录了他们三年来的艰辛与欢乐，印下了他们成长的一个个脚印。在未来的校园生活里，我也会留下这样的印记。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要在这座校园里努力
奋斗、努力拼搏。好好读书，读出自己的知识天空。
中学，你是我成长与进步的篇二：教案3--校门口的作文课
校门口的作文课
设计说明：
教育学家苏霍姆林斯强调：小学作文当以观察作文为训练的主要形式。可见，“观察”在小学作文训练体系中，应该占据极其重要的位置，学生应该在教师有意识，有计划，有组织的指导下，频繁积极地参与训练，从而获得观察和写作能力的提升。本案设计正是基于这样的教学理念，以“校门口”为观察源，多次地让学生带着明确的目的，进行有意观察，接受分项观察训练。学生经过指导，能在实践锻炼中提高自己看、听、联想、表达的能力，夯实写作基本功。同时，学生在经历了完整的指导过程后，其对观察的认识也会变得更加全面。教学准备和教学时间：
1.现场观察的安全教育。
2.时间：有组织的指导分三个阶段：早晨进校时段，正常放学时段，延迟放学时段。每段指导约30分钟。(不含节假日的自由观察时间)
教学过程：
一、激发兴趣，布置观察任务
师：请大家自由地谈谈你对观察的了解。
生：观察不仅仅是用眼睛看，还可以通过尝、听、摸等方式来进行。 师：对，这叫调动所有感观一起参与。 生：我觉得一边看一边想也很重要。“想”能不能算观察呢?
师：观察和想象、联想是好兄弟，二者配合，双剑合璧，威力无穷啊。 生：我觉得光是看还不行，要及时用笔记录，否则再多的素材也会溜走。 师：这就叫做好记性不如烂笔头。记住“观察，记录不分家”。
生：我听说过莫泊桑观察马车夫的故事，他师从福楼拜学习写作，用了三年时间只做一件事——观察旅馆门口的马车夫。由于观察得很细致，他学会了一项本领，描写时能一下子抓住人物的特点。据说，他笔下的一百多个看门人各有各的特点，别人能够按图索骥，准确地在现实中找到那个人。他的作品也因而让人过目不忘。
师：是啊，观察真是我们写作的好帮手。观察的话题说也说不完。请大家记住，观察只喜欢和静得下心的孩子交朋友。你用心观察了，你的所得必定比别人多。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
你学会观察了，你就能在看似平常的生活中找到别人所发现不了的新鲜的写作素材。这回的习作指导课，就让我们到再也平常不过的校门口去观察，其实，忙忙碌碌的校门口有许多值得观察的人和事。只要你稍作停留，冷静观察，就会在自己熟悉的校门口发现许多有趣的、意想不到的写作素材。
评析：通过和孩子漫谈观察，一方面进行指导前的预热，让孩子“知方法”；一方面激活参与兴趣，为接下来的观察实践打好基础。
二、模块激活，全方{校园的一道风景线600字}.
观察模块一：“看看”早晨的校门口
师：先请大家观察早晨来校时的校门口。大家想想，在这个时间段观察，你预计能有什么收获?有哪些“看点”呢? 生：有些迟到的人，匆忙地进校。他们的动作、表情很有得看。
生：许多同学一早开心地来校，他们快乐的样子同样值得观察。
生：有些孩子需要家长接送，还要家长帮忙背书包，我觉得写写他们，文章就有些分量，可以给这些孩子看看，让他们改正，认识到自己的事情自己做。
生：我觉得可以看看值班的老师，他们是另外一道风景线。
生：我要专门观察送孩子的家长，我觉得观察他们会有许多新发现。
师：同样在校门口观察，对象不同，所得不同；重点不同，所得不同；心态不同，所得不同。请大家自由地按照自己的意愿观察吧。把自己的观察结果写成片段作文，我们一起交流、分享。这次的观察，以“看”为主要手段进行，大家可以在实地观察锻炼中，提高自己的眼力。
片段展示1：
黄小峥 上学进校门时，应该是最好玩的了。
1．贵妇。眼睛一扫，一架宝马z4“刹”的一声停在校门口，车上下来一名身材窈窕的贵妇和一位胖得不行了的一年级学生。贵妇送孩子进校后，就背着lv大摇大摆地坐上了车子。
2．书包忘了背。这事儿比较搞笑。背已经弯了的老爷爷背着孙子的书包带着孙子进了校园，值班老师马上拦住，说道：“这位老爷爷，到这儿就够了，不用送!”“哦，好，光啊，走吧!慢慢走，啊!”孩子走进去后，爷爷还守在门外。 “啊???他的书包还没背呢。”我提醒了一下。“光，光，你的书包啊!”{校园的一道风景线600字}.{校园的一道风景线600字}.
3．放声大哭。不用猜，绝对是一年级的小妹妹、小弟弟，他们应该是舍不得家人，不适应这个大环境。
4．叫“姐姐”。有些低年级的学生进校时还会跟我说一声“姐姐好”，超级可爱的。其实，稀奇古怪的事儿还有很多，但每天都会遇到的就是：家长等候。孩子进去以后，家长总是不放心，总在门旁守着，造成了一些不必要的交通堵塞。
观察模块二：“听听”正常放学时间的校门口
师：我们接下来要观察的是正常放学时间的校门口。大家可以先讨论：在这个时间段观察，有什么重点?预计会有
生：我可以看看各班的路队，一看就知道哪个班级的班风好，哪个班级的纪律涣散。 生：我觉得经过半天学习后，同。放学了，他们必定议论纷纷，同学们的经历不同，各自的心情也不相我可以多听听他们的议论，一定会有意
生：还可以听听在门口等着接孩子的家长的议论，兴许他们的议论中就有素材呢。比如：对老师的评价，对孩子的看法，对学校的建议等。我想，一定有我所需要的。
生：我还想听听值班老师的议论，也许会有新鲜事呢。
师：真不错，这个时段的观察，就以“听”为主要方式观察，提高自己的听力吧。我要提醒大家，观察应该是多感官合作进行的。即便以“听”为主，我们也不要放弃用眼“看”，二者结合，所得才多。
片段展示2： 郑义
一阵悦耳动听的音乐响起，放学了，校园里又热闹起来。每个班都像一锅开水，沸腾不止。同学们的嘴巴像关不住的水龙头，说个没完。收拾好书包，大家排起路队，跟着老师向校门口走去。校门外，两旁都站满了等侯的家长，他们一个个翘首盼望，一见到自己的孩子，脸上的笑容就像花儿一样绽开，递给孩子的，不是牛奶就是面包，嘴巴也不停地问长问 短。高年级的大多是自己乘车或走路回家。你看，他们三三两两，结伴同行。有的飞一般的冲进路边的小店买零食，看他们的表情，好像一口要把小店吞进去；有的边走边聊，手舞足蹈??校门口的喧闹声渐渐散开了，留下的是老师们亲切的目光，在目送着同学们平安地离开。
观察模块三：“想想”延迟放学时的校门口
师：正常放学后，我们不妨稍作停留，观察延迟放学时间的校门口。这时候的主角是一些因各种原因迟回家的孩子，当然还有辛苦半天下班的教师。大家注意观察，细心琢磨，能发现不同么?
生：这个时候，单独回家的孩子一般沉默不语，我们应该怎么观察呢?
生：可以边看边想。看一看他的脸色，揣摩他的心情，想想他为什么迟回家，这时候他的心情怎么样?
生：还可以结合自己迟回家的经历，想一想他回家后会遇到什么事?
生：我觉得可以想想这些孩子的家长们着急的样子和心情。
师：因为这个时间段的观察对象比较少，大家可以集中视线，做好重点观察。如果遇到对象没有过多的言语和多余的动作时，我们要用想象、联想来弥补，让观察对象变得生动、鲜活起来。想，就是用大脑来观察。{校园的一道风景线600字}.
片段展示3：
徐欣笛 放学很长时间了，有些孩子还没出来。此时，家长们久久未见到孩子，必定反应为：伸长脖子，来回踱步，神情凝重，目光久久地盯着校门口。若有认识自己孩子的同学出来，必定会将他(她)拉过来，急切地询问：我的孩子呢?他在干什么?过多久才会出来?做值日么?某某考卷发了吗?今天的作业有哪些?突然问，期待的人出现了。孩子见到家长如同见到救星，立刻扑向家长的怀抱，或是抓住家长的手，久久不肯松开。可是这个时候的家长不是又亲又抱，就是又打又骂，居然是走两个极端。
观察模块四：自由观察节假日或特殊状况下的校门口
师：在三次观察之后，大家可以利用节假日路过校门口的时间，稍作留心，观察这个时间段的校门口。这时你会发现，平常的繁忙的校门口，现在可能安静下来了。对比观察，你也许会有所想，也有所得。 生：如果让我写这个时间段的校门口，我就用对比法写，一个静，一个动；一个挤，一个宽。
生：这个时间段校门口人少，正好是我观察校门口风景、环境的好机会。平常观察，我只注意人；现在观察，我会注意景。
师：大家还可以想想，尝试在一些特殊的时间段来观察校门口。
生：我可以观察下雨时的学校门口场景。
生：我可以观察有领导来检查工作时的学校门口是什么样。
生：我还想观察大型节庆时的学校门口场景。
师：自由观察，自由获取素材。我预祝大家成功获取可用的素材。记住，平时多进行有意识的观察，很快能提高自己的观察能力。希望大家在这四次的观察活动后，能养成主动观察的习惯，自觉提高自己的观察水平。
片段展示4： 林俊杰
假日里，我看着学校门口。雪白的大理石墙壁上刻着“福州市教育学院
就是一道风景。
评析：这四次的观察指导极有创意。
首先。每次观察的重点不同。孩子在经历后．都能再一次体会观察的要义。能更加全面地了解观察的本质，逐步形成观察意识；其次。在同一地点四次指导观察．能让孩子获取诸多鲜活素材。感受观察的
篇四:《初三作文：那是最美的风景600字 八篇》
【篇一：那是最美的风景】
老师，最美的风景是看到自己的学生可以为社会做贡献;农民，最美的风景是看到自己的庄稼有好的丰收;小鸟，最美的风景是早上学会在空中翱翔。也许最美的风景只是一片草地，同学的一声问候，家人的一份关心，朋友的一个眼神。你们能猜到我觉得最美的风景是什么吗?
刚入小学三年级的时候，老师的微笑便给我留下了很深的印象，那么美，那么亲切，以至用母亲来形容那感觉。错误面前，老师给我的不是批评，而是心平气和地聊天，用微笑让我内心深感惭愧;苦恼之中，老师给我的不是一张说明书，而是语重心长地谈话，用微笑引导我走向成功坎坷的道路;失败面前，老师给我的不是一番数落不是，而是倍感亲切的鼓励，用微笑让我信心倍增课堂上，一个期待的微笑，一个鼓励的微笑，一个亲切的微笑，一个赞许的微笑。
一次我参加泥塑比赛的时候，让我第一眼想起的便是老师的微笑。铃——刺耳的一声考试铃声回荡在走廊上，回荡在校园里。眼看旁边要参加比赛的同学都已经开始完成自己的作品了。而我的脑子里如同一团乱麻，不知从何下笔，正在我着急的时候，仿佛有一只大手拍了拍我的肩膀，我抬起头，看到老师正朝我微笑，不用紧张，好好做，你能行!一缕阳光透过窗户照在了我的泥具上，我又从新鼓起勇气两手开始忙活起来，过不了一会，百宝箱从我的手中闪耀地出炉咯。
老师的音容笑貌已在不知不觉中，悄悄地潜入我的心里，在我心中印下了一个温暖的痕迹，使我何时何地都忘不了那和蔼的面庞，忘不了那笑容的面孔。即使岁月依旧流逝，也抹最美的风景。
【篇二：那是最美的风景】
那是一道亮丽的风景线，那是一道最美丽的风景。她们虽然无私，卑微，但却让人们永远记在心中，她们便是清洁工。
微蒙的早上下起了淅沥沥的小雨，马路两侧含苞待放的花朵也在那里昏昏欲睡。一切都在朦胧中度过了。这时一支亮丽的队伍出现在大街上，她们衣着鲜明，车子上的宁脏一人，清洁万家，是多么的平实纯朴。这也概括她们的一生。就如鲁迅先生所说：俯首甘为孺子牛。她们奉献并快乐着。
杜甫曾经说过：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。说的应该就是这种无私的精神吧。
事实上，用心去感受，用眼睛去看。她们何尝不是在做最卑贱的工作呢?为了人人都能健康的生活在一个干净的环境里，她们不辞辛苦，永远都是那样。虽然不被人所接受，虽然不被别人认同，还有时遭到人的满天大骂，但她们心中只充满了一个信念;保护人类共有的家园，维持地球的清洁，让一切变得更美好。因此，她们认为最高尚的职业便是清洁工，最美的风景是她们创造，保护出来的。她们就像是道路两旁的大树，默默地吸取褐色的污染物，排出
的却是能造福人类的绿色气体——氧气。
美国诗人曾经说过：奉献是快乐的，只有心中有他人，他人才会尊重你，仰视你。一切皆如此，在我心目中，那最美丽的风景线无非是那些默默无闻的清洁工，是她们一次又一次的修改着人类的错误史，那一张张笑脸才是世界上最美丽的风景。
【篇三：那是最美的风景作文】
风雨后，天地间架起一道绚丽的彩虹。色淡，美丽而不艳丽，高贵而不浓重。只是淡淡的，淡淡的，立于天地之间，散发着它淡雅的美丽。
伏于窗台，托腮凝视，脑中依然残存着刚才的那场大雨：黑昼、雨倾盆，风大作，树枝摇曳，天地一片混沌。心中惊叹，如此恶劣的大雨，竟能蕴育这般美丽之虹，天地造化可真不能小视。望着虹，思维亦如脱疆之马，奔驰于云天，它的蹄溅起的点点水花，将阳光折射成一座虹，架于我心。
不由得想起几日前，偶然看到的一则旧闻：残疾人游泳冠军曹前明又获金。向下看去，才明了。曹前明自幼家贫，一次与父亲到煤堆中拾煤块时，轧断了两腿，从此，原本家境就贫寒的他，就更没法赚得更多钱物养家。然而，他并没有因残疾而自暴自弃，反而凭借着自己新学得的手艺，开起了修车铺。虽然起初生意惨淡，但他为人诚信，朴实，坚定，终将一个小小的修车铺做了红火。后来，一位残疾人游泳教练看中了他，便将他带去训练。最后，在他不懈的努力与顽强乐观的心态下，他，成为了我国第一位在世界级比赛中夺冠的残疾人游泳运动员。
又想起俄国文豪列夫。托尔斯泰坎坷的一生：与妻子的不和;被教会宣布为邪教者和叛教者而开除教籍;个人思想的三次大的转折他的一生，充满了变故、矛盾、不平，然而就是这样的他亦因为他的坚强、刚毅，却是他深邃的思想与丰富的内心，是整个世界的财富。在世界文学史上，留下了他那如天父般卷起涛涛白浪的大胡子。
阳光愈发的刺眼，照散了虹，我也从沉思中醒来，心却释然：雨后之虹，并非天地的造化，而源于自己的坚韧、顽强，就像曾在苦难中奋斗，拼搏过的人们，用成功在天地间抹下了一笔最美的风景——象征着坚强的彩虹。
【篇四：那是最美的风景】
冷冷的风，深深的夜，我们仍走在人生的征途上。望向远方，我们只看见一片黑暗。有的人哭着、抱怨着;而有的人骄傲的抬起头，灿烂的微笑
桑兰本应在跳马赛场上发光发热，可偏偏她在练习中摔伤了，再也无法从事她热衷的体育事业。她看着自己梦想的翅膀被折断，飞不到属于自己的星星上。可她没有放弃，她自信的走在荒漠之中。终于在主持业又找到了一片赞美，看到了一片光明，希望之花又再次盛开。
霍金的事迹妇孺皆知，而让他名垂千古的不仅仅是他的广义相对论，还有他倔强的拼搏精神。他被禁锢在一张轮椅上，长达四十年之久。可他不愿向命运屈服，他为自己的思想装
上一对坚强的翅膀，成功的遨游到广袤的时空。
宋濂家境贫苦，却是开国元勋，还被朱元璋誉为开国文臣之首，而带给他成功的便是他敢于于困难斗争的精神。他小时候没钱买书，就假借于藏书之家，手自笔录;投师无门，就从乡之先达执经扣问。他从不向贫苦低头，用自己的勤奋与穷对抗，驱散了征途上的阵阵迷雾。