篇一:《跳动的火焰作文》
跳动的火焰作文
今年是
2007
，扳着指头数一数，离奥运会还有
1
年左
右的时间。
这个时间说长也长，但是说短也很短。
光阴，日月，都在流逝，从
2002
年到现在也是一眨眼之间罢了。还记得那个时
候，每个店面都挂着横幅，彩旗。都是有关于欢迎
2008
。那个时候，人们的热
情高涨，都到了高潮，好似奥运就在此时举行。
光阴，日月，依旧流逝。现在的人们，言语动作都显得平常了许多，但是，在 每个人的心底，都有一团热爱奥运的火焰在跃动。那些炽热的火焰都潜在人们 心中最敏感的地方，等待着最关键的一天一跃而出，迸发出美丽的火花。
记得小学时学过一篇文章，上面有关于奥运可以使一个城市，一个国家变得美 好。而我们青岛，正是举办奥运的城市之一，这会让我们原本就美丽的青岛更 加让人向往。年轻的力量，是奥运会中最主要的一份。奥运可以使一个国家或 城市充满活力与生机。
我不敢肯定我可以看得上现场的奥运，但是我敢确定以及肯定我的心是向往奥 运的。所有的人也是如此吧。
寒假，上小学的弟弟妹妹们都在完成一份作业，题目是“奥运寄语”，我上小 学时也办过一次这样的作业，只不过那时是自愿完成的，同学们的热情，都不 很高。现在，奥运会近在咫尺，所有的同学，不论男女胖瘦，都在用心中的火 焰来描绘着图画，思索着文字。
人们心中的火焰一刻比一刻燃得更加火热。
不论大人还是孩子，都在准备着。不论能不能看上现场的奥运，大家的火焰也 从来没有熄灭。
我们初中，也在赶一篇文章，也许其它的年龄段的学生也在写。我不能说是所 有的人都在用火焰写字，都在用心中的热情锻炼每一个文字，咀嚼每一段话语，
反复推敲着每一份情感；但是，最起码有
99%
都在努力，都在反复地回味自己
的杰作，自己的每一点，每一滴的心血。
时间不是摸不定的，它一直在走，我们也不能一直等待，即使心中的火焰按捺 不住自己的好奇，我们也不能任时间荒废在火焰的向往上。就算是为了能为自 己的家乡尽一份力，我们也要努力，不只要努力在迎奥运，还要在学习，在纪 律方面迎接一个新的高峰。
让世界听见我们的歌，我们火焰还在燃烧，燃向我们最高潮，最激动的时刻， 不仅为奥运而燃，也不仅为国家而燃，更加为我们自己而燃烧。
篇二:《跳动的火焰作文900字》
跳动的火焰作文900字
跳动的火焰作文900字 今年是2007，扳着指头数一数，离奥运会还有1年左右的时间。
这个时间说长也长，但是说短也很短。
光阴，日月，都在流逝，从2002年到现在也是一眨眼之间罢了。还记得那个时候，每个店面都挂着横幅，彩旗。都是有关于欢迎2008。那个时候，人们的热情高涨，都到了高潮，好似奥运就在此时举行。
光阴，日月，依旧流逝。现在的人们，言语动作都显得平常了许多，但是，在每个人的心底，都有一团热爱奥运的火焰在跃动。那些炽热的火焰都潜在人们心中最敏感的地方，等待着最关键的一天一跃而出，迸发出美丽的火花。 记得小学时学过一篇文章，上面有关于奥运可以使一个城市，一个国家变得美好。而我们青岛，正是举办奥运的城市之一，这会让我们原本就美丽的青岛更加让人向往。年轻的力量，是奥运会中最主要的一份。奥运可以使一个国家或城市充满活力与生机。
我不敢肯定我可以看得上现场的奥运，但是我敢确定以及肯定我的心是向往奥运的。所有的人也是如此吧。
寒假，上小学的弟弟妹妹们都在完成一份作业，题目是“奥运寄语”，我上小学时也办过一次这样的作业，只不过那时是自愿完成的，同学们的热情，都不很高。现在，奥运会近在咫尺，所有的同学，不论男女胖瘦，都在用心中的火焰来描绘着图画，思索着文字。
人们心中的火焰一刻比一刻燃得更加火热。
不论大人还是孩子，都在准备着。不论能不能看上现场的奥运，大家的火焰也从来没有熄灭。
我们初中，也在赶一篇文章，也许其它的年龄段的学生也在写。我不能说是所有的人都在用火焰写字，都在用心中的热情锻炼每一个文字，咀嚼每一段话语，反复推敲着每一份情感；但是，最起码有99%都在努力，都在反复地回味自己的杰作，自己的每一点，每一滴的心血。
时间不是摸不定的，它一直在走，我们也不能一直等待，即使心中的火焰按捺不住自己的好奇，我们也不能任时间荒废在火焰的向往上。就算是为了能为自己的家乡尽一份力，我们也要努力，不只要努力在迎奥运，还要在学习，在纪律方面迎接一个新的高峰。
让世界听见我们的歌，我们火焰还在燃烧，燃向我们最高潮，最激动的时刻，不仅为奥运而燃，也不仅为国家而燃，更加为我们自己而燃烧。
记得SANZO说过，人是为自己而活。而生命的意义在于创造与奉献。为了奥运，为了心中就算死去也不会熄灭的那团热情而努力吧，努力造创一个珍珠般闪亮的生命。
篇三:《点燃学生心中的火焰》
点燃学生心中的火焰
汕头市外马路第三小学 黄瑶珊
参加《构建小学创新智能教学课堂模式》课题研究，多元智能理论为我们提供了一种新的智力观和智力培养观，这样一种新的观念该如何与我们的教育教学实际相结合，应该如何培养和发展学生独具特色的智能系统，因此，只有探索新的课堂教学模式，才能更好的激发学生潜在的多元智能，培养适合时代发展的创新型人才。又如参加“英特尔®未来教育”项目培训时学到苏格拉底的一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在信息技术校本课程开发中，我们坚信，课堂教学的生命力就是学生的兴趣，为了培养学生学习的兴趣，我决定“放火”，用来点燃学生心中的火焰，从而把学生潜在的多元智能有效地激发出来。
第一把火——“给你30秒，介绍你的精彩。”
为了使互动变得更实在，我把实验小组的第一次课设计得别开生面：给你30秒，介绍你的精彩。首先我自己先做自我介绍：“同学们，你们好，我是黄老师，我的爱好是计算机和文学，我最开心的事就是看到你们成功完成作业和我共享喜悦的时刻。你们来自不同的班级，下面，每人用30秒的时间，走上讲台向同学们介绍一下你自己。”接着我给学生3分钟的时间自己先酝酿，整理台词。
这个任务一下子在学生间炸开了锅，议论纷纷，有的人一脸惊讶，有的人跃跃欲试，有的人直拍胸口搓手心„„学生表现的百态让我倍感可爱。“掌声欢迎四（1）班的张钊同学”，一阵掌声过后，张钊同学落落大方走向讲台：“大家好，我叫张钊，我的爱好是电脑和打球，谢谢！”„„当然也有紧张得站在台上半天说不出话来，在同学的掌声鼓励下才讲出来，最紧张的要数四（5）班的高源，“我叫高源。”然后一溜烟不见了。
在这节由老师导演的课中，学生实实在在地站到主角的位置上，经历了紧张、好奇、挑战、轻松等心理过程，诚挚介绍自己，认真倾听别人，对于讲得好的同学，学生会自发地给予热烈的掌声；对于过于紧张的同学，学生也会给予温暖的掌声鼓励。火焰，正{燃烧在心中的火焰作文}.
如所愿慢慢被点燃，为师者，也深深地为这个场面而感动，我想，应该及时让学生把这种心情给表达出来，于是，我在自己的教育博客里发表了一个帖子“说说你的第一天学习„„”，内容是：
同学们，欢迎大家来到信息技术小组来，星期一下午，老师请同学们上台自我介绍30秒，还记得你当时的心情吗？是自信？是紧张？还是害羞？相信很多同学是第一次上台当着这么多位同学的面说话的，说说你的想法，好吗？
当我打开博客，又是一个收获的季节，学生的天真，学生的童稚再次让我喜欢上了他们，学生们的内心世界是多么的珍贵和丰富，下面摘录几则：
“第一天学习，老师要大家上台自我介绍，我虽然上台发言已不只论千次，但在大家面前还是害羞得像羞答答的小姑娘，红着脸蛋下了台，心怦怦直跳，紧张不已。”
“今天，是我第一次上台自我介绍。当时我的心情非常紧张，生怕同学们嘲笑我，所以非常紧张。虽然我很紧张，但我还是捏住了这股气，终于把话说完了。不过这一次上台也能锻炼我的意志，因为我害害怕它，所以，我才去挑战它。”
“当天我的心情很紧张，当着5个班的同学做自我介绍，的确很不容易。生怕会被同学们取笑。最后，我鼓起勇气，顺利地说了出来。说完以后赢得了同学们的掌声，这时我才松了一口气，心理无比的快乐。因为我敢在大家面前大声自我介绍！！！”
学生的强烈反应让我更深信自己这把“火”放得没错，学生没有认为老师花了整整一节课的时间去作无谓的事，而没有教他们信息技术知识，反而在以后的学习中更加认真和积极。在这把“火”中，学生的语言智能、人际交往智能、自我认识智能和自然智能得到了激发和发展。
第二把火——“你评我论，谁留谁走？”
第一次上课时，我就给学生定下了游戏规则，即灵活有效的评价和残酷公正的淘汰，由评价的结果决定留下继续参加活动还是出局走人。实验组以POWERPOINT为操作平台，以学生自己探究为主，在限定的时间里完成演示文稿，功能从简到繁，难度由低
至高，每次作品都会累加两三个知识点，共完成了《自我介绍》、《我是小小导游》、《潮海淘沙》、《台风珍珠》及自定义主题等作品。具体操作如下：
1、每个作品完成都进行评价，把学生分成若干个小组，进行交换评价，即A组评E组，B组评F组„„以此累推，评价时，每个组员填写一张评价表（如下），把对方小组组员的作品按四个标准进行评价。
个人评价表（满分20）
姓名界面美观语法正确配色合理动画适合总分
2、个人评价表交由组长汇总，如下表：
我们是（A）组，评价（F）组的作品。
姚燕玲
魏燕敏
陈韵佳
郑湘芝
魏燕婷
3、教师也参与评价，这样每位学生将获得满分为120的实分评价，由此定出“优秀”、“良好”及“合格”。
4、两次作品评价获得合格的学生将出局，其实的留下继续参加活动。
由于评价是由全体师生共同完成的，公正灵活，而每次评价的结果都会让学生们捏了一把汗，刺激了学习的积极性，同时激起了孩子的好胜心，教师曾说：“可以自己申请退出。”但没有一个成员要求退出，这把火燃起了变“教我学”为“我想学”的火焰。同时我们发现，教学的基本模式将体现自主、探究、合作，学生的语言智能人际交往智
能、自我认识智能继续得到发挥，又从中激发了逻辑数学智能、视觉空间智能、自然智能等多元智能，学生的潜能再次得到发展。
第三把火——“众人拾柴，火焰高”
当前的孩子由于家庭结构及社会种种的原因，大多比较自我、自私，而在如此信息爆满的当今社会，则需要更多懂得协作、注重团队精神的人才。于是我放的第三把火——就是让学生在团队合作中明白“众人拾柴火焰高”的道理，这就是《潮海淘沙》的制作过程。
许多孩子对漫画人物如数家珍，熟悉M记和KFC，身为潮汕人，却对潮汕八大景数不出一两个，对汕头这个“百年商埠”一无所知，却对潮汕美食列入中华名小吃视若无睹。可以说，对有些孩子来说，潮汕的有关文化知识简直是一个盲点。于是我设计师生共创一份电子报刊——《潮海淘沙》，具体要求如下：{燃烧在心中的火焰作文}.
题目：潮海淘沙（潮汕特色）
页面设置：纵向
背景：深蓝色与白色
页眉和页脚：各留1.5厘米（页眉用以上格式为例：页脚按钮由老师统一制作，页码由老师制作）
正文字体：宋体，黑色，18
板块安排：
封面、卷首语、目录、封底由老师制作；
潮汕八大景（由组制作）；潮汕名小食（由组制作）；
潮汕功夫茶（由组制作）；潮汕工艺美（由组制作）；
潮汕老街游（由组制作）；潮语与潮剧（由组制作）。
参考资料：
1、网站
/yhq.asp
2、图书、图片等资料{燃烧在心中的火焰作文}.
3、自创作文（每位成员都必须有一个原创作文供挑选）
制作时间安排：
1、小组开会分工（13周周五）；
2、具体制作时间（14周周一、周三；15周周一、周三；完成时间15周周三下午5：10）
3、组长汇报、其它组评价（16周周一4：30开始）
4、教师进行整合、完善，进行演示。
由各组组长抽签决定制作哪个板块的内容，组长拿到题目及教师开放的共享空间后在小组中开会，大家一起商量如何分工，如谁负责查找资料，谁负责下载图片，谁负责编辑作文，谁负责版面设计等等。各个板块间既有竞争又要求和谐，风格统一。孩子们紧张操作，渐渐改变以往各顾各的状态，就是像黄佳迷同学说的“我学到了很多知识：如何在一个小组里学会互相帮忙、互相学习；在网络上下载图片，资料；在幻灯片中添加音乐，做动作等等！”资料搜索、收集、处理、排版编辑的过程，也让学生着实得到
篇四:《王正浩16篇作文》
路在脚下
“啊”！随着那声怒吼，有一个身影冲了出去。我在老爸的“咄咄逼人”和考试成绩不理想的低落情绪下，我又一次冲出了家门。幽幽的路灯下，有一个影子在缓缓地前进着，而那个影子正是孤独的我。
那是一条小巷子，路灯十分的暗，旁边人家的窗户里散发出弱弱的光，借助着这点点星光才能看清这窄小的巷子，不知不觉中，我已走到家边。
我迈着沉重的脚步，身上仿佛压了一座山，似乎象孙悟空被压在五指山一样，无法动弹。眼前是灯火通明的家门，身后冷风刮过，吹开树叶，发出了“沙沙，沙沙”的声响。塑料带被风吹起，发出了令人惊耸的“呼呼”声。渐渐地，渐渐地，黑暗开始一步步 地逼近我。突然，那黑暗仿佛变成了一个个脸庞，我被吓地不敢动弹，像被胶水牢牢地粘在了地上。 过了许久，我再也忍受不住了黑暗对我的攻击。一下子奔进了那个仅离我几步之遥的家里。我刚走进家门，一眼瞅见了坐在沙发的爸爸，他眼睛里充满了焦虑与不安，眉毛拧成了八字，嘴里吸着烟，而烟灰缸里已有了4,5根烟头。当爸爸望见我时，眼睛里曾存在的焦虑，不安全都一扫而光。
当我回到卧室里，忽然发现我以经走了这么久，这么远，这一路上经历了各种困难，都被我一一克服，我怎么能半途而废，路在自己脚下，是由自己来走的，没有谁能帮你走完，只有自己。我想到这儿，突然反应了过来，路是在自己的脚下。
曾经烦恼过
炽热的骄阳下，太阳炎烤着大地，大地发出了“嗞嗞”的声响，从远处望去，大地冒出了一股无形的热气。
“跑，快跑！千万别停下来！”耳畔伴随着体育老师那一声声怒吼声，我下意识地哆嗦了一下子，不禁加快了脚步。
“今天我们测测400米跑，如果”体育老师顿了一下，容出了一种让人一看就发麻的笑容说“没及格的话下次慢跑时多跑两圈！”体育老师的话响彻整个田径场。
火红的六月即将到来，我们在操场上训练400米。而每次400米都让我头痛。碧绿的杨柳也顶不住烈日的炎考而慵懒地靠在一边的墙壁上，只有知了在唱着盛夏那激情的赞歌。
为了不多跑那两圈，我不由加速，开始极速地迈着我那小短腿，在被太阳烤得炎热的跑道踏出了一个个脚印。“快点，再快点！”体育老师在不远处挥动手臂。我迈着那沉重地步伐，拼命地向前奔去，20米，15米，10米，5米，2米，1米，当听到“滴----”计时器在我踏到终点时响起，我向前迈了几步一下子瘫倒在了地上，“我面色苍白，毫无血色”，我调整了一下向体育老师问了成绩，听过后我“啊”的叫了声。
1分41秒，为什么，为什么就差一秒，我捶打这我的两条小短腿。这也许是最后一次体育课了！我心中不禁感慨。体育老师每次都对我们弱项加强练习，他那白净的皮肤也变得黝黑了。
我想到这里，心中不禁翻滚了一阵热浪。我站在400米的跑道上，做着热身运动。心想着也许是最后一次在小学跑400米了。顿时我紧张了起来，满脑子充斥着“最后，最后”的字眼。怎么办？可恶，我竟然在害怕！
这时，我望向万里无云的天空，瓦蓝的天际与操场旁的碧绿的树叶相映衬，富有生机。我瞄到前方身着红色运动员衣的体育老师，不知怎的，心蓦地沉静下来。
我摆好即将跑步的姿势，站在3号跑道上，腿不禁地抖了起来。我仿佛像一枝搭在弓上随时准备飞出去的弓箭，向前冲去。
这时，一阵风吹起，一声哨响
我回家最晚的一天
还记得那一次考试，真的真的很悲催，鲜明的分数，无情的列在试卷的最上端，被我握在手中，心中无名的火，在燃烧，试卷被我揉虐成一团，即使试卷毁坏了， 但是分数是不可泯灭的，嘴角无奈的上扬，展现出凄凉的笑，是的我很失败。
我不知道怎么回家面对父母，晚放了，我最不愿意听见的乐曲响起，随着乐曲落下尾章，就像在催促我快点回家，我出了校门，但是我没有回家，而是走都家中的楼梯口处，深蹲下来，天黑了，我依旧在那，一动不动，我仿佛就是一个雕塑，展现一个孤独的背影，我知道爸爸妈妈肯定焦急万分，但是我知道没有勇气去回家面对，我已经浪费了时间，没有过多时间够我挥霍，我知道，我比谁都要有体会，都深有感触，我害怕真的好害怕再一次看见妈妈流泪的面容，和爸爸苦楚的侧脸，那一刻让我成了一个罪人，一个不可饶恕的人„
大钟打响了7点的铃，我的心一颤，心中好像有两个灵魂，在苦苦挣扎着，触动我的；该回家了，需要面对的就是应该坦然面对，不可能做一辈子胆小鬼，我已经长大，一些事情就该自己争取做到完美，不可能一辈子做一个托油瓶，懦弱的人„
我起身，拍拍靠在墙上的后背，害怕有灰，让妈妈看见我的狼狈，即使一万个不愿意，我也应该接受，是我自己选择的，就没有后悔的余路。
我敲开了门„
成长的烦恼
成长的烦恼，像块巨石，给人沉重打击，像只霸王虎，阻挡前进道路。而在我的成长中。烦恼是一瓶燃油，让我学习英语的劲兴越来越足。
上初中以来，随着课程的增多，我学习慢慢跟不上节奏，特别是我的短板英语，她已成了我小学到现在的“老大难”。谁着英语课程逐渐深入，而我的“噩梦”也即将开始。 明天默写Unit2的Task和综合技能的词组和句子,黑板上英语作业上,清清楚楚 的写上了几个用粉笔写的大字。“我的天啊！为什么啊！”刚学完的，怎么第二天就开始默写了，要知道，从五年级开始，我的英语就没有好过了。说默写，不是单词拼写错误就是句子语法有误，说考试，不是单项选择有错就是英语作文扣分，总之，我的英语学的真不咋滴，真不咋滴。 当第二天的上课铃打响时，我的噩梦也来了，英语老师踏着稳重的步伐进了教室，用宏亮的声音说：“现在开始听写！”老师手拿英语，身体靠在讲台前端，右脚靠在左脚前面。并时不时的望向四周，观察同学的一举一动，老师好像是眼光六路，耳听八方，任何小动作都逃不过她的法眼。当收本子时，我不抱任何的信念，头转过去，手却伸向组长，我都不忍直视了。
当最激动人心的时刻来了，英语老师报合格与不合格者，我已不报任何侥幸心理了，准备应对重默的挑战了，然而，我在听不合格是仍然有些小激动，壳是不合格了竟没有我的名字，我惊得目瞪口呆，不敢相信自己竟然过关了，高兴的用手握成拳头在空中猛甩了三下，
以表示我的高兴，惊喜。
成长的烦恼是人间的宝藏，它就像燃油一样，给了我无限的动力！
这堂课，真有意思
桌子上摊开的没那张试卷上有一个谢宏而刺目的数字，在我看来，却又惨淡的意味。我把试卷胡乱折起来，让人看不见那数字，然后随手塞进书包。而这让我真真切切地上了一堂课。
不知何时，外面变得暗了起来。天黑了，黑云翻滚，我的心也仿佛像在翻滚，起了风，狂风呼啸，仿佛我已经听到了父母在耳边的训斥。下雨了，暴雨如注，仿佛我的心在经受雨水的鞭打。
想到考试前，自信满满说能考的多好。书本就躺在一旁睡大觉，鼾声入雷，无论怎么叫都不搭理。考试时，试卷上的一个个小空象让我踩在刀尖上，稍有不慎，便惨目忍睹。考试后，自认为能够取得应有的高分时，殊不知，等待的只有无尽后悔与伤痛。
外面的雨仍在下着，我没有撑伞，拎着书包慢慢地走着，断了线的雨，跌跌撞撞灌进脖子里，冷的刺骨，丢了魂似的，踉踉跄跄行在大雨中，伤透心。我的血液几乎凝固，神经麻木，眼神空洞，已迷失方向。
那刺目的分数，好像在对我说：：“骄傲使人退步，谦虚使人进步。什么东西能不经过努力与汗水换来呢？
在这条熟悉的巷子，却只有冰冷的空气。远处霓虹灯在闪烁，火焰般的跳动。我想起自己曾在这里办过生日宴，记得那年我是不会因为一张试卷而发疯的。
霓虹灯啊！那是永远不灭的火焰，而自己心中的火焰，已经被我扑灭得不见一丝火星，竟灭得腾起了水雾吗？
我突然明白，是自己的心输了。雨下得那么大，可霓虹灯却没有被淋坏啊！霓虹灯，那张试卷仿佛教了我-----做人不能骄傲，但失败了也不能灰心。即使内心再冷，也不该毁灭自己的追求！
这堂课，真有意思。
一刻，真美
在一片给金色渲染的树林中漫步，一定非常美丽吧，在当一片片像金子似的落叶飘落下来时，一种动态的美定让人不禁大为赞叹。
在那迟秋游中，我就感到了这种树叶飘落的美，当走在红，黄相交映的树林中漫步，不禁让人全身每一个毛孔张开尽情的吸收这美景，威微风乍起，一片片树叶随着风姑娘的脚步翩翩起舞，一片金黄的小舟漂泊着，也许这片“孤舟”会成为小蚂蚁的小木伐呢，为它们漂到对岸而立下“汗马功劳”，这一切都是那么美，偶尔有几只大雁飞过，在空中留下了美妙的歌声，也许成语中的“大雁留声”就是这样子而来吧，我脚踩在红黄相映的树叶毯上，便可以听见“咔嚓，咔嚓”的声音，这声音仿佛是一个个在天空中飘飞的音符，组成了一场宏伟高
吭的树叶交响曲。在往前走，只见一个石凳，上面一条条细水般的痕迹刻画出一道道美丽的图案，石凳上的颜色变化无常，有深有浅。这石凳上的刻文像证明石凳所走过的岁月，那饱经沧桑的石凳，让人不经浮想连篇„„
我走着走着，耳边想起了一阵阵流水声，“哗哗哗哗”这流水声促使我加快脚步，当我耳边的声音越来越大时，我从树缝中看见了一条曲折蜿蜒的小溪，流水从小石头上淹过，有的大石头阻挡了溪水的去路，但溪水却没有这样放弃，而是分流再并合起来，这溪水不畏困难，永不放弃的精神不是我们所要学习的吗？
在这时，我脑海里不禁想起这么多的美景，被金红相映而笼罩的树林，一条不畏困难的小溪永不停息的流着，这不禁想让我赞叹一句：“那一刻，真美！”
从报刊中我学会了语文
生活中处处有语文，诗句中，大自然中，音乐中„„„„而我则是报刊杂志中学到了语文。语文，顾名思议语言和文化的综合科。语言，文章，语言知识和文化知识的简约形式叫语言。而我们生活中随处可见的报刊杂志中就蕴藏了数不胜数的好词好句，杂志中的语言知识就是“语”，而报刊中的文化知识就是“文”。
在一些新闻报纸上所刊登的新闻可谓是由“千里挑一”挑出来的，因为要让新闻短小精辟，就像是把所有的精华浓缩在一起，就让读了一遍就可以大致知道这个新闻所主要讲的内容，这就十分考验记者的写作技巧，而当这篇文章发布时，我们进行阅读，甚至推敲其中的言论，这不仅可以提高我们的阅读速度，更可以增加我们的写作水平。但是在阅读时切不可以三心二意，这样不仅学不到知识，还会让你集中不了注意力去做某一件事。报刊杂志中的内容可以陶冶我们的情操，更可以拓展我们的知识面。
报刊有许多版块，其中是有刊登作文的版块。有一篇名为《千年寒梦》的想象作文，他想象自己去了三国时期，看到周瑜周公瑾英姿焕发破曹军，又见周瑜含恨而死，读到这儿，我不禁想起了周瑜死前的一句话“即死瑜，何生亮”说明了周瑜的无奈。但是在周瑜大败曹军是我又想起了苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》中的“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”连苏轼都赞美了人中豪杰周瑜。可见周瑜是名垂青史人。
在报刊中，我学到了语文，学到我国四大名著之一《三国演义》的内容。还学到了古代的诗文，收获可真大啊！我感受到不仅可以从报刊中学到语文，平时要做个有心人，语文将会无处不在，等待我们去发现！
心动的瞬间
当主席台上的主持人报着“初一14班跳远团体奖第六名”时我的血液沸腾了，我回想起，在运动会那天我们班的运动员们在绿茵场上挥洒汗水，为了班级荣誉奋斗的样子。 当听见广播里放着“请跳远运动员就位时”我拖着那刚歇没一会的腿又投入到“战斗”中。只见我班女生的一员“大将”徐润然同学上场了。别看她平时乖巧玲珑，但身体里却蕴含着惊人的爆发力。她双脚抵着白线，双手上下摆动，，腿稍稍地弯了一下，转眼间就如离弦弓
箭似的飞了出去，随着“啪”的一声她的双脚便轻盈地落在二米多远的白线上，这倒给我增加了不少的信心。“下一位”高高的裁判员对着我们喊道，我踏着坚定的步伐走到了白线后面，那一瞬间，我感到无数的目光都聚集在我的身上，我体会到责任的重大。我的这一跳决定了班级的荣誉，包含了同学们对我的希望。而这些都像是无形的山峰压得我喘不过气来。但为了班级的荣誉，我只有奋力一搏了！我的双腿放松，在原地轻轻地跳了跳，调整好自己的心态。我目光坚定地望向了前方，双手举过头顶，腿微微地弯下来，当听见裁判员大声地喊出跳时，我双手向后，停留几秒，便立即向前上方摆去，双腿在一瞬间并发出巨大的力量，再加上手臂的惯性便把我像炮弹一样射了出去，在空中，我仿佛感觉过了一个小时那么久，当自己落下时，我下意识的弯了下腿，随后站了起来，当听见2米23时，我看到了裁判员脸上震惊的表情，而我自己也被自己的成绩所哲服，那一瞬间，我仿佛觉得自己的心中充满了一种元素，也许是自豪吧。
当听见初一（14）班获得奖状的那一瞬间，才是最让我心动的瞬间。
美丽的秋天
秋天到了，我们经历了万物生长的春天，骄阳似火的夏天，现在是硕果累累的秋天，然后白雪皑皑的冬天就到了。
“哗哗---哗哗”秋天佛过，树木上落下了几片枯黄的树叶，花朵上的花瓣也纷纷掉下了，小草也变得像病人一样，枯黄无力。这一切的变化都像是预兆着“秋天来了”。
秋天到了，地里的农民手里都捧着辛苦了一年才拿来的稻穗。那田野里，田地里，一大一大满是的没有收割的麦子，全身金黄，像散发着一层金光。那些农民全身黝黑，手上面长满了因常干农活而长出老茧，手上因干燥而开裂的伤口扔折磨着农民，这些伤口也许多疼，但是被眼前这些金黄而沉重的麦子的喜悦所覆盖，心里乐开了花。远处传来了“嘟—嘟”的叫声，那一台台犹如巨熊的收割机张开了嘴，麦子，稻谷都被“大嘴”一口吞了进去。在果园里，苹果，梨，柿子，都相映交错，地上的草莓。西瓜，菠萝等都数不胜数，一个个都躺在地上等待人们的采摘，
柿子树上的柿子从远处看像一团团火，夕阳维斜，那一点余晖映衬着柿子，更加的美，不禁让人看了“口水直流三千尺”，恨不得冲上去摘下来一口吃个精光。
夕阳西下，落日只剩下最后一点光线，射在一片池塘里，真是“山衔落日浸寒漪”啊。
书里有个“我”
一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方„„
在流转飞扬的文字中，寻得一方净土，栖息情感，微闭双眸，畅游朱自清构筑的一片繁华，寻得共鸣，无畏无惧。
岁月匆匆，日子就这样流水般奔腾而去。《匆匆》中提到我们的日子一去不复返，作者的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。他不仅自我反问：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，我留下些什么痕迹？”我愕然，对啊，正如他所说的，赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去。
每每看到他如此反问我，我总能陷入一片寂静的沉默之中，无以自拔。他的思索何尝又不是我的。十几年来，我如同在沙地上行走，云淡风轻，没有什么足迹。春去春又来，花落
篇五:《2014年中考材料作文》
2014年中考材料作文：关于幸福
幸福是一条缓缓流过的长河，我沿着河岸向上寻找„„哦!原来“追求”才是幸福的源头。
有意念才会有目标，有追求才会有幸福。古今中外，无论凡人还是伟人他们都曾有过“追求”。有人追求自由，有人追求理想，有人追求幸福。因为追求，钱学森在数学方面作出了杰出的贡献;因为追求，司马迁在狱中写成了伟大的著作《史记》;因为追求，沃尔特*迪斯尼成功地绘画了许多深受大众喜爱的卡通人物„„
追求是一种持之以恒的过程，只要心中存在着这种信念，日复一日，年复一年，你一定会到达幸福的彼岸。但其中必定会有狂风暴雨，冰山触礁，它们就像逆流一样阻止你前进的步伐。这时，你不要退缩，不要气馁，哪怕最终只在幸福之门外徘徊。毕竟，我们追求过，努力过，与狂风暴雨拼搏过。追求就是一种幸福。正如泰戈尔所说过的一句话：“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。
决定我们幸福与不幸，快乐与否的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正在做什么，而在于我们怎么想。所以，追求着便是幸福着。
幸福是什么?幸福是饥饿者手中的面包，是流浪人身上的那顶帐篷，是不幸者心中的向往。
拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意是幸福的;拥有激动的时刻是幸福的。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。记住幸福，留下快乐。
幸福是什么?幸福是微笑着的闪着泪光的双眼;是耳边亲切的问候;是孩子们在沙滩上玩耍;是风烛残年的老人携手夕阳;是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦„„
幸福如此绚丽多彩，如此令人神往，然而又有谁不渴望幸福、等待幸福、享受幸福、回味幸福呢?你渴望它时，它不会随叫随到，而在你不经意间她就会悄悄地如天使般降临你的身旁。她滋润着你那快要枯竭的心田，一阵阵笑容荡漾在你的脸庞。
请以“低头”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，体裁不限
在困难面前不低头
一生之中谁不经历过重重困难？谁的人生不是充满了艰难险阻？谁的人生不是荆棘丛？面对这些困难我们该怎么办？是就是让它成为我们人生的绊脚石还是我们战胜他？
你当然会说去战胜他！但是该怎么去战胜他？困难就是一个我们的心魔战胜困难就要先战胜我们自己。战胜自己面对困难我们就不能低头。低头就等于我们